七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》

時(shí)間：2024-07-06 11:19:47 詩(shī)琳地理教案我要投稿

相關(guān)推薦

七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》

　　七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：知道天氣與氣候的區(qū)別；識(shí)別常用的天氣符號(hào)；

　　2、過(guò)程與方法：能看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖；

　　3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)天氣與人類活動(dòng)是息息相關(guān)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別；識(shí)別常有的天氣符號(hào)，熟悉天氣預(yù)報(bào)圖的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　天氣預(yù)報(bào)圖的使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　如果元旦我沒(méi)一起去北京旅游，該怎樣穿著呢？（學(xué)生討論）

　　你得出結(jié)論的依據(jù)是什么？（關(guān)注天氣和天氣預(yù)報(bào)）

　　（教師板書課題：天氣和天氣預(yù)報(bào)）

　　二、新課：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“活動(dòng)”，閱讀教材上例舉的天氣預(yù)報(bào)，完成書上練習(xí)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

　　總結(jié)：陰晴、冷熱、風(fēng)雨等。

　　2、學(xué)生閱讀教材：比較天氣與氣候的概念差異

　　總結(jié)：天氣—時(shí)間短、變化快

　　氣候—時(shí)間長(zhǎng)、較穩(wěn)定

　　練習(xí)：完成教材上活動(dòng)，判斷四句唐詩(shī)描述的是天氣還是氣候，掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別。

　　3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程

　　學(xué)生自讀教材相關(guān)部分，看誰(shuí)最先總結(jié)出來(lái)。

　　總結(jié)：探測(cè)信息——信息處理——預(yù)報(bào)系統(tǒng)——?dú)庀蠓⻊?wù)

　　同學(xué)們能做一名合格的天氣預(yù)報(bào)員嗎？首先必須熟悉常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熟悉常見(jiàn)的'天氣符號(hào)

　　學(xué)生閱讀教材上的常見(jiàn)天氣符號(hào)圖，識(shí)記各種符號(hào)代表的意義。教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生：各種雨的符號(hào)、雪的符號(hào)，特別講解風(fēng)的符號(hào)、風(fēng)向的識(shí)別、風(fēng)力的識(shí)別

　　5、識(shí)讀天氣預(yù)報(bào)圖

　　學(xué)生自己完成教材上的活動(dòng)練習(xí)，教師抽查學(xué)生完成情況。

　　教師示范：用語(yǔ)言敘述圖中北京市的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，學(xué)生敘述上海、重慶兩地的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)合格的天氣預(yù)報(bào)員。

　　三、總結(jié)：

　　1、天氣、氣候的區(qū)別

　　2、熟記常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　四、作業(yè)

　　1、堅(jiān)持看中央臺(tái)一套節(jié)目晚間天氣預(yù)報(bào)

　　2、識(shí)記常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　五、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的反思：天氣預(yù)報(bào)的制作流程過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　2、教學(xué)方法：學(xué)生的主動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)不夠，特別是常見(jiàn)天氣符號(hào)部分，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記憶。

　　七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》 2

　　教法指導(dǎo)：

　　1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生探究解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過(guò)學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶?shí)事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　情景設(shè)計(jì)：

　　開(kāi)放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　3、能通過(guò)天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。

　　4、能收看不同地方的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)比較不同地區(qū)的天氣情況。

　　5、能舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等學(xué)會(huì)調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂(lè)的氛圍中對(duì)所學(xué)知識(shí)滲透。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)的.學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使學(xué)生逐步樹(shù)立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報(bào)圖

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程;

　　引入：我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教同學(xué)們，這個(gè)元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下?(生答略)。你去過(guò)海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么?哪個(gè)同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對(duì)人類是很重要的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與每個(gè)人密切有關(guān)的天氣和氣候。

　　板書：天氣和氣候

　　教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級(jí)，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請(qǐng)同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容?你能說(shuō)說(shuō)天氣的概念嗎?

　　(板書)天氣的概念：

　　根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們描述天氣的概念。(同位交流)

　　講解：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來(lái)描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　學(xué)生總結(jié)：時(shí)間短、變化快

　　七年級(jí)地理教案：《天氣與氣候》 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

　　2、通過(guò)閱讀地圖，小組討論的方式，學(xué)生能夠正確的區(qū)分天氣與氣候的概念，認(rèn)識(shí)基本的天氣符號(hào)，提高學(xué)生的讀圖能力和信息提取的能力。

　　3、形成對(duì)生活有用的地理這一思想觀念，同時(shí)樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的理念。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　理解天氣和氣候的概念、區(qū)別，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖。

　　【難點(diǎn)】

　　理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　生活實(shí)例導(dǎo)入。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“今天你們覺(jué)得外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描寫哪些方面的`知識(shí)？”并與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們常說(shuō)的天氣與氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？它們有區(qū)別嗎？”導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　1、天氣和氣候

　　結(jié)合教材，小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，教師講解補(bǔ)充共同完成下列表格。

　　【練一練】下列詞語(yǔ)哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？

　　“風(fēng)和日麗”—天氣、“四季如春”—?dú)夂�、“東邊日出西邊雨”—天氣

　　2、天氣預(yù)報(bào)和常見(jiàn)天氣符號(hào)

　　【過(guò)渡】那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？（多媒體播放收看天氣預(yù)報(bào)）

　　【問(wèn)題】

　　（1）通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？

　�。�2）衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？

　　（3）在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？

　　【學(xué)生活動(dòng)】