圖書漂流活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-12-06 11:14:58 活動(dòng)方案我要投稿

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圖書漂流活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編精心整理的圖書漂流活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

圖書漂流活動(dòng)方案

圖書漂流活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)背景：

　　圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動(dòng)目的、意義：

　　動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時(shí)間：

　　xxx

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　全體在園教師

　　五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則

　�。�1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

　　（2）閱讀過(guò)漂流圖書的漂友，須在我們制作的`傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　�。�4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動(dòng)流程：

　　1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理

　�。�1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。

　�。�2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

　�。�3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：--學(xué)期末前一周

　　首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末

　　圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供家借鑒交流。

圖書漂流活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目的

　　讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機(jī)會(huì)，喚起孩子們的'讀書意識(shí)，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書香飄溢于社區(qū)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：天運(yùn)社區(qū)

　　三、活動(dòng)安排

　　1、首次活動(dòng)時(shí)間：未定

　　2、圖書漂流站地點(diǎn)：天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部（以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部）

　　3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年

　　4、圖書漂流站規(guī)則：

　�。�1）每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會(huì)員，享有無(wú)限圖書租賃權(quán)。書籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本，管理員有權(quán)審核圖書質(zhì)量。

　�。�2）漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。

　　（3）會(huì)員需將上次借書還清后才可再次借書，還書時(shí)需保證圖書完好無(wú)損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。

　　（4）社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會(huì)員不能將書帶出漂流站。

　�。ㄒ陨弦�(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán)）

　　5、漂流站管理細(xì)則：

　�。�1）漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書質(zhì)量，并將書籍分類整理，進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開。分類至少分到二級(jí)類目。

　�。�2）漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息，并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡（會(huì)員徽章）。

　�。�3）會(huì)員借書采用人工記錄方式，漂流站設(shè)臺(tái)帳，圖書封底背后設(shè)漂流卡，分別詳細(xì)記錄圖書借閱情況。

　�。�3）漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作，防止圖書被損壞，并及時(shí)做好歸還圖書的整理、記錄工作。

　�。�4）漂流站可根據(jù)圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評(píng)活動(dòng)，組織會(huì)員交流讀書心得等活動(dòng)。

　�。�5）漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng)，并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。

圖書漂流活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)引言：

　　圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

　　二、活動(dòng)意義

　　在中國(guó)大陸，“圖書漂流”活動(dòng)，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無(wú)聲息，xx年以來(lái)開始火起來(lái)。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。xx年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長(zhǎng)處，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書點(diǎn)互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流�！皥D書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。

　　西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書的讀后感悟。

　　三、漂流方式

　　西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)xx年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：

　　1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂(lè)部的圖書全部漂流出去，一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書，所有期限為一個(gè)月。

　　2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂(lè)部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的'書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對(duì)應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式�！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。

　　4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。

　　5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。

　　四、活動(dòng)安排

　　1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月

　　2、活動(dòng)對(duì)象：西北師范大學(xué)全體師生

　　3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部

圖書漂流活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，共享教育資源，學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣，搭建書香家園溝通平臺(tái)；

　　2、通過(guò)親子圖書閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的`興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　第一階段:前期準(zhǔn)備

　　收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閱讀卡、橫幅、贈(zèng)閱圖書準(zhǔn)備、受贈(zèng)幼兒（16人）、圖書贈(zèng)閱教師

　　第二階段：?jiǎn)?dòng)儀式

　　主持人、音箱設(shè)備

　　第三階段：親子閱讀

　　讀書打卡第四階段：爸爸媽媽講故事

　　故事音頻收集、音頻制作

　　第五階段：自制圖書

　　收集親子自制圖書

　　第六階段：閉幕儀式

　　桌子擺放、禮品采購(gòu)、主持人、音響設(shè)備、攝影、拍照方案及流程

圖書漂流活動(dòng)方案5

　　一、漂流宗旨

　　古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。

　　漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

　　漂流口號(hào)：漂流書香、漂流信任。

　　漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　二、漂流活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書架內(nèi)。

　　2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

　　3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書架上。

　　4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的.書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

　　5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4-6月

　　四、活動(dòng)步驟：

　　第一階段：宣傳動(dòng)員階段

　　1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

　　2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)

　　3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

　　第二階段：靜心閱讀階段

　　1、建立班級(jí)圖書漂流角和學(xué)校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

　　3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

　　4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

　　5、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

　　6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

　　第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）

　　1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

　　2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

　　日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室；

　　圖書漂流系列活動(dòng)策劃書學(xué)校愛心書屋(圖書館)管理辦法學(xué)校圖書室管理工作計(jì)劃。

圖書漂流活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)背景：

　　高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴(kuò)展知識(shí)面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。

　　“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。

　　9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書漂流”活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　分享.信任.傳播

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓每一本書共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

　　2．分享藏書，以書會(huì)友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

　　3．達(dá)到資源的最佳利用。

　　四、活動(dòng)口號(hào):

　　漂流書香、漂流知識(shí)、漂流美麗

　　五、活動(dòng)對(duì)象：

　　所有教師和所有幼兒

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　9月12日～12月26日

　　七、活動(dòng)流程:

　　1．將漂流的圖書進(jìn)行包裝

　　(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。

　　（2）每本書的扉頁(yè)上黏貼“圖書漂流書簽”。

　�。�3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

　　2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

　　3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

　　4．圖書漂流進(jìn)行中

　�。�1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的`名字和聯(lián)系方式，要愛護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。

　�。�2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。）

　　（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。

　　4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。

　　八、漂流要求：

　　（一）針對(duì)教師：

　　1．每位成員每月至少讀一本書。

　　2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語(yǔ)�？梢允菍�(duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書上。

　　3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流�？梢允前嗉�(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。

　�。ǘ┽槍�(duì)幼兒（家長(zhǎng)）

　　1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統(tǒng)一管理。

　　2．孩子每周至少一本圖書，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。

圖書漂流活動(dòng)方案7

　　一、活動(dòng)背景：

　　圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動(dòng)目的、意義：

　　動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時(shí)間：20xx年3月8日

　　四、活動(dòng)對(duì)象：全體在園教師

　　五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則

　�。�1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

　�。�2）閱讀過(guò)漂流圖書的漂友，須在我們制作的`傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。

　�。�3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　　（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動(dòng)流程：

　　1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理

　�。�1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。

　�。�2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

　　（3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周

　　首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末

　　圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

圖書漂流活動(dòng)方案8

　　為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，為全校教師提供一個(gè)以書換書、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái)；同時(shí)，讓圖書在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值，引領(lǐng)更多的'老師參與閱讀，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建書香校園。特制定本實(shí)施方案。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、為老師提供更多閱讀機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　2、創(chuàng)建綠色閱讀平臺(tái)，形成良好的讀書氛圍，進(jìn)一步建設(shè)“書香校園”，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

　　二、活動(dòng)主題

　　本次圖書漂流活動(dòng)以“閱讀美麗人生”為主題。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月1日啟動(dòng)，20xx年7月10日結(jié)束。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

　　1、全校共分十二個(gè)漂流圈，每個(gè)漂流圈負(fù)責(zé)人取書后，分給相應(yīng)的圈內(nèi)漂流小組，每個(gè)小組請(qǐng)?jiān)谝?guī)定日期內(nèi)讀完漂流圖書，并及時(shí)傳漂。未讀完者請(qǐng)做好標(biāo)記，等全體漂流完畢后到教科室單獨(dú)借書，不能因一人影響整體漂流。

　　2、要在本漂流圈內(nèi)傳漂圖書。請(qǐng)老師們讀后覺填寫推薦感言，到規(guī)定日期由相應(yīng)負(fù)責(zé)人收齊圖書，并及時(shí)傳到本漂流圈內(nèi)的下一個(gè)漂流對(duì)象。

　　3、20xx年7月10日?qǐng)D書停止傳漂，每個(gè)漂流圈的最后一位干部或最后一個(gè)備課組的負(fù)責(zé)人要把漂流圖書交還教科室。

　　4、老師們要珍愛圖書，確保圖書不折損，不流失。

　　5、教科室會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，積極開展讀書演講、讀書沙龍、讀書征文等豐富多彩的教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫讀書心得，及時(shí)發(fā)送電子稿給教科室。

圖書漂流活動(dòng)方案9

　　一、漂流宗旨

　　古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。

　　閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。

　　漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

　　我們的口號(hào)：漂流書香、漂流信任。

　　我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　二、活動(dòng)要求：

　　1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的.扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。

　　3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。

　　4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

　　5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月始(圖書將定期更新)

　　四、活動(dòng)班級(jí)：

　　20xx級(jí)1班

　　五、活動(dòng)步驟：

　　第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)

　　1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

　　2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)

　　3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

　　第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)

　　1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

　　3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

　　4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

　　5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。

　　6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

　　7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

　　8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。

　　9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。

　　10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。

　　第三階段：分享收獲階段(12月22日)

　　舉行“我是快樂(lè)的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

　　開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

　　評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛看的圖書”、 “十本優(yōu)秀讀書筆記”四個(gè)十活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：

　　班主任、班長(zhǎng)、圖書管理員

圖書漂流活動(dòng)方案10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以傳承弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化為宗旨，以人的終身學(xué)習(xí)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，以新教育成功理論為指導(dǎo)，以“體驗(yàn)、快樂(lè)、成長(zhǎng)”為主題，本著“知識(shí)因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學(xué)生獲得更多的閱讀機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮圖書的功效。全員參與，引導(dǎo)廣大師生快樂(lè)體驗(yàn)、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。

　　我們的目標(biāo)：讓濃濃書香彌漫校園。

　　我們的口號(hào)：“漂流書香、漂流信任”

　　“讀我：請(qǐng)帶我走，知識(shí)因傳播而美麗，請(qǐng)送我漂，心靈因交流而貼近�！�

　　我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、以班級(jí)為單位號(hào)召學(xué)生將自己已閱讀的或最喜歡的書籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到各班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用書簽；注冊(cè)漂流書籍，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“圖書漂流”活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的意義。

　　2、受漂者放漂圖書，可放回到班級(jí)的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實(shí)現(xiàn)圖書漂流鏈的不間斷。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、參與漂流的人可以在圖書角借閱圖書。當(dāng)閱讀完書籍的時(shí)候，著明自己的閱讀時(shí)間以及感受。

　　2、每本參與漂流的書籍都會(huì)隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號(hào)，漂書的地點(diǎn)，漂書者的簽名。參與漂書的.同學(xué)請(qǐng)遵守規(guī)則認(rèn)真的填寫漂流卡上必要的內(nèi)容（如取書的日期，地點(diǎn)）以便讓漂書的過(guò)程被完整忠實(shí)的記錄。

　　3、取得每本書的同學(xué)請(qǐng)你根據(jù)漂流卡上信息進(jìn)行填寫并及時(shí)在班級(jí)內(nèi)交流你對(duì)漂書的閱讀感受以及對(duì)漂流圖書活動(dòng)的感受和建議。

　　4、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。

　　5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護(hù)的書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個(gè)得到漂書的人手中。漂書的同學(xué)們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，并完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發(fā)現(xiàn)你得到的圖書有嚴(yán)重?fù)p毀，污漬，而漂流卡上無(wú)任何相關(guān)說(shuō)明，希望你也能向圖書管理員進(jìn)行登記說(shuō)明。

　　6、每班級(jí)要求做到人均“漂書”4冊(cè)，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，謝絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月至12月

　　五、活動(dòng)班級(jí)：

　　六、七年級(jí)

　　六、活動(dòng)步驟

　　第一階段：

　　宣傳動(dòng)員（3月28日至4月2日）

　　1、制定 “放飛夢(mèng)想共享知識(shí)”——。

　　2、課題負(fù)責(zé)人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡(jiǎn)介及意義進(jìn)行活動(dòng)宣傳和動(dòng)員；

　　3、舉行活動(dòng)啟動(dòng)式，說(shuō)明此次活動(dòng)的意義和要求，發(fā)動(dòng)師生以班級(jí)為單位開展圖書“飄流活動(dòng)”（每人平均4本），進(jìn)行登記、注冊(cè)。

　　第二階段：前期準(zhǔn)備(4月8日至4月22日)

　　班級(jí)為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽�；I建好班級(jí)圖書角。

　　第三階段：

　　集體漂流(4月至12月)

　　每周五集體漂流。

　　第四階段：

　　信息反饋

　　12月份將進(jìn)行信息匯總，評(píng)選“走得最遠(yuǎn)的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的人），學(xué)校將擇優(yōu)進(jìn)行表彰。

圖書漂流活動(dòng)方案11

　　各班、各位同學(xué)：

　　本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，辦班打造書香班級(jí)，共同營(yíng)造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂(lè)”圖書漂流活動(dòng)。

　　1、以圖書漂流的形式，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成和樂(lè)許屋、書香校園特色。

　　2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。

　　3、通過(guò)漂流書角活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書，構(gòu)建和諧校園。

　　活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

　　活動(dòng)主題：我分享、我快樂(lè)

　　活動(dòng)口號(hào)：漂出書香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧

　　活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　活動(dòng)時(shí)間：本次“圖書漂流活動(dòng)”從20xx年11月開始至學(xué)期結(jié)束。班級(jí)圖書漂流活動(dòng)時(shí)間：小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間。

　　活動(dòng)方式：

　　動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設(shè)的班級(jí)圖書角（或者班級(jí)靠近走廊窗臺(tái)）推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進(jìn)行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束，圖書將歸還給主人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　第一階段：十月

　　以班級(jí)為單位，號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí)，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級(jí)為單位編寫漂流號(hào)（一（1）班101-1、2、3號(hào)；一（2）班102-1、2、3號(hào)，以此類推）。并請(qǐng)各位捐書者在自制扉頁(yè)或書簽上寫上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由，投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

　　第二階段：十一月

　　1、進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)班內(nèi)讀書漂流。

　　2、在班級(jí)博客上或班級(jí)宣傳欄開設(shè)讀書專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。

　　第三階段：十二月

　　1.繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流，鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，形成眾多“漂友”組成的.“圖書漂流”接力閱讀活動(dòng)。

　　2.級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子，互相交換圖書進(jìn)行漂流。

　　第四階段：一月份

　　1、評(píng)選“讀書漂流之星”“書香班級(jí)”等。

　　具體措施：

　　1.班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），放置于班級(jí)的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書漂流。

　　2.制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽或書本扉頁(yè)上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人。

　　3. 小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間，進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動(dòng)，享受閱讀，快樂(lè)閱讀。（小學(xué)部午休靜校時(shí)間統(tǒng)一為閱讀時(shí)間）

　　4.在活動(dòng)期間，學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵(lì)師生書寫“讀書心得”，并在校內(nèi)交流。

　　5．編輯《班級(jí)讀書感想》，圖書經(jīng)過(guò)漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級(jí)讀書感想》

　　6.評(píng)出班級(jí)“閱讀之星”，“漂流之星”；校級(jí)“閱讀之星”和書香班級(jí)。

圖書漂流活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：每年的“4月23日”是世界讀書日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動(dòng)。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長(zhǎng)。

　　圖書漂流活動(dòng)口號(hào)：我分享，我快樂(lè)

　　圖書漂流活動(dòng)的目的：

　　1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

　　2、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。

　　4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

　　圖書漂流活動(dòng)的時(shí)間：2月11日發(fā)起

　　圖書漂流活動(dòng)方式：

　　1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛的圖書

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好姓名及該書推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）

　　3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的.圖書帶來(lái)參加圖書漂流活動(dòng)。

　　4、參與漂流活動(dòng)的圖書，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

　　5、活動(dòng)中評(píng)出“愛心小讀者”（積極參加活動(dòng)和閱讀圖書最多）

　　圖書漂流活動(dòng)禮儀要求：

　　1、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知老師

　　2、閱讀完圖書后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館，以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀

　　以上是我們對(duì)“圖書漂流”活動(dòng)的一些想法，家長(zhǎng)們是否有更好的建議？請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)我們一起探討

圖書漂流活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)背景

　　圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的`標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動(dòng)目的、意義

　　分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　XX年6月——XX年10月

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　公司全體團(tuán)員

　　五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則

　�。�1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

　�。�2）閱讀過(guò)漂流圖書的團(tuán)員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

　�。�3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

　　（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動(dòng)流程

　　1.活動(dòng)宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

　�。�1）公布活動(dòng)方案、網(wǎng)上宣傳：神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客

　�。�2）漂流圖書征集：搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

　�。�3）準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

　　2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

　　在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識(shí)書簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

　　3.活動(dòng)結(jié)束（10月31日）

　　圖書漂流活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

圖書漂流活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

　　2．通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。

　　3．通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)主題

　　書在你我間旅行，

　　你我在書中暢游。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。

　　2.幼兒園設(shè)計(jì)表格：

　　《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》

　　漂流時(shí)間

　　1．5月以班級(jí)為單位開展，6月全園互通開展。

　　2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。

　　具體時(shí)間

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書班級(jí)、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

　　2.幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號(hào)。

　　3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。

　　下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

　　活動(dòng)要求

　　1．請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

　　2．閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。

　　3．圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

　　活動(dòng)背景：

　　9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書漂流”活動(dòng)。

　　活動(dòng)宗旨：分享.信任.傳播

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓每一本書共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

　　2．分享藏書，以書會(huì)友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

　　3．達(dá)到資源的最佳利用。

　　活動(dòng)口號(hào):

　　漂流書香漂流知識(shí) 漂流美麗

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　所有教師和所有幼兒

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　9月12日～12月26日

　　活動(dòng)流程:

　　1．將漂流的圖書進(jìn)行包裝

　�。�1）將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。

　�。�2）每本書的扉頁(yè)上黏貼“圖書漂流書簽”。

　�。�3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的`信息填寫在卡片上。

　　3．在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

　　4．圖書漂流進(jìn)行中

　�。�1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。

　　（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。）

　�。�3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。

　　5．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。

　　漂流要求：

　�。ㄒ唬┽槍�(duì)教師：

　　1．每位成員每月至少讀一本書。

　　2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語(yǔ)。可以是對(duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請(qǐng)書寫字跡端正，避免潦草不清）。

　　3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流。可以是班級(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。

　�。ǘ┽槍�(duì)幼兒（家長(zhǎng)）

　　1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統(tǒng)一管理。

　　2．孩子每周至少一本圖書，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。

圖書漂流活動(dòng)方案15

　　為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)意義

　　通過(guò)開展讀書活動(dòng)，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。

　　三、讀書內(nèi)容

　　《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸�！�、《學(xué)會(huì)生存》等26種書籍。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　第一輪：20xx年XX月—XX月第二輪：20xx年9月—XX月

　　五、活動(dòng)對(duì)象

　　全校教職員工

　　六、活動(dòng)安排

　　(一)、第一階段：發(fā)動(dòng)宣傳、制定“讀書漂流”活動(dòng)方案

　　1、發(fā)“讀書漂流”活動(dòng)倡議書進(jìn)行宣傳，講明讀書的重要性。

　　2、制定“讀書漂流”活動(dòng)方案

　　(二)、第二階段：組織實(shí)施、跟蹤考查

　　1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì)，定期予以公布。