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大班美術(shù)活動(dòng)方案(精選15篇)
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。
2、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。
3、感受點(diǎn)彩畫的'藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水
活動(dòng)步驟：
1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點(diǎn)在畫面上。
2、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色，制造層次。
3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上。
4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。
5、完成。
大班美術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題
1、律動(dòng)《小星星》
還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望？（幼兒自由回答）
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星
1、觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見了什么顏色的星星。
2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的.身邊。（幼兒在地上找到小星星）
3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里？”
三、在拓印中表達(dá)愿望
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、送愿望
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么？
在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖
老鼠在中國(guó)人心目中，常常以負(fù)面形象出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)的民俗故事中，老鼠又有美好的寓意�！跺X鼠來(lái)了》即是這樣的一個(gè)故事，故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值，畫面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。繪本中的錢鼠形象，通過(guò)民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予了普通老鼠新形象和新寓意。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞、視聽結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。
2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化，萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解錢鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、嘗試過(guò)簡(jiǎn)單的剪窗花、花邊等剪紙活動(dòng)，理解單色剪紙含義。
2、《錢鼠來(lái)了》ppT課件，《琵琶語(yǔ)》Mp3音樂。
3、幼兒人手一本《錢鼠來(lái)了》小圖書。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。
(1)出示繪本《錢鼠來(lái)了》，介紹該繪本的繪制形式民間剪紙。
師：老師帶來(lái)了一本很特別的書，請(qǐng)你看一看，這本書特別在什么地方?書的封面上都有些什么?
(2)將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。
師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出來(lái)的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?
花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。
這本書是由臺(tái)灣非常有名的畫家趙國(guó)宗爺爺，用剪紙的方法剪出來(lái)的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些柳葉紋、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。
2、自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。
(1)幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你來(lái)欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁(yè)上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?
(2)交流與分享：你最喜歡哪一頁(yè)的剪紙畫，為什么?
評(píng)析
幼兒介紹哪一頁(yè)剪紙畫時(shí)，教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫面，大家可以進(jìn)行有針對(duì)性的觀察與欣賞。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充，讓他們自由述說(shuō)喜歡的理由，尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫面的不同理解。
3、重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。
(1)組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。
師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁(yè)、封底這三幅畫很特別，我們一起來(lái)看一看。
�、龠@三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺?
三幅剪紙畫分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫是單色剪紙。
�、谶@三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙，它們分別是什么顏色?
�、凵钏{(lán)色剪紙配上黃底色，米色剪紙配上紅底色，粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？
�、苄〗Y(jié)。
如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫看起來(lái)更加突出、更加美麗。
評(píng)析
通過(guò)對(duì)比欣賞的方法，幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。
(2)組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。
師：這本書里還有兩個(gè)人，他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫。
�、倏戳诉@兩幅剪紙畫，你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?
�、诶瞎屠掀牌拍昙o(jì)大了，為什么還要干活?
�、劾瞎巢駮r(shí)，旁邊的小動(dòng)物是誰(shuí)?它可能會(huì)說(shuō)些什么?你來(lái)學(xué)一學(xué)山上野雞說(shuō)的話，好嗎?
④老婆婆紡紗時(shí)，紡車上面的小鳥可能會(huì)說(shuō)些什么呢?你來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥說(shuō)的話，好嗎?
�、菪〗Y(jié)。
這兩幅剪紙畫，表現(xiàn)出來(lái)的是傳統(tǒng)中國(guó)人的美麗形象。古時(shí)候的中國(guó)人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍柴、捕獵；女人們?cè)诩壹徏�、織布，很晚才能停下�?lái)休息，每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧，畫面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友；老婆婆認(rèn)真地紡紗，小鳥為她唱歌。這樣的畫面，讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂!
評(píng)析
繪本中共有23幅剪紙畫，每一幅剪紙畫都很美，在30分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不可能一幅幅詳細(xì)欣賞。我重點(diǎn)找了兩幅剪紙人物的'畫面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實(shí)的人物形象，并通過(guò)師幼對(duì)話欣賞、情境體驗(yàn)式欣賞等方法，引導(dǎo)幼兒感受并體驗(yàn)畫面中人物和動(dòng)物之間和諧共處的畫面美感。
(3)重點(diǎn)欣賞：感受民間剪紙的寓意美。
師：這一幅剪紙畫很常見，許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗戶上貼這樣的剪紙畫(或窗花)。
�、僬�(qǐng)你仔細(xì)看一看，這一幅剪紙畫給你什么感覺?你喜歡這幅畫嗎，為什么?
�、谶@兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?
③這是兩只錢鼠，你喜歡這兩只錢鼠嗎?為什么?
�、苋藗�?yōu)槭裁匆皯�、墻面上貼錢鼠這樣的剪紙畫?
評(píng)析
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際課堂反應(yīng)，預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出人們喜歡錢鼠這樣的剪紙畫的原因，教師給予積極肯定與表?yè)P(yáng)，不需要增加補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒一時(shí)回答不出，教師可以出示預(yù)備好的龍年吉祥、恭喜發(fā)財(cái)、連年有魚這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫，豐富并拓展幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
⑤小結(jié)。
過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。這些剪紙畫大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛，也給人們帶來(lái)了美的享受，大家都希望明年的新生活會(huì)越來(lái)越幸福。
評(píng)析
民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達(dá)出來(lái)，寄托著人們對(duì)未來(lái)美好新生活的向往。我將這一幅紅色錢鼠作為重點(diǎn)欣賞畫面，有助于幼兒形象、直觀地理解紅色錢鼠的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實(shí)際，幫助幼兒體驗(yàn)并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化。
4、完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。
(1)欣賞繪本中的圖文故事，了解錢鼠典故。
教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書，完整傾聽故事內(nèi)容，了解錢鼠典故，整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。
(2)交流與分享整體欣賞后的審美感受。
師：看了這本剪紙小圖書，聽了關(guān)于錢鼠的民間故事，你有什么感覺?你喜歡這本書嗎?為什么?
這本小圖書，不僅故事好聽，上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個(gè)心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非�？蓯�，它們是兩只錢鼠，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶來(lái)幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的，許多小朋友說(shuō)看了還想再看，說(shuō)明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū)，你可以在自由活動(dòng)的時(shí)間去翻一翻、看一看，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)更喜歡看這本書。
活動(dòng)延伸
1、在圖書區(qū)提供小圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美，逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。
2、在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些民間剪紙的基本方法與簡(jiǎn)單技能，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作兒童剪紙畫，逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)活動(dòng)方案4
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
材料準(zhǔn)備：
1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的.小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）
2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）
大班美術(shù)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)宗旨
為配合校藝術(shù)節(jié)，融合書畫特色，堅(jiān)持以人為本的導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，全面和諧的`發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
主題：“秀出自我，分享陽(yáng)光”。充分反映學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風(fēng)貌。
三、參與人數(shù)、地點(diǎn)、時(shí)間
1、人數(shù)：1—8年級(jí)每班選取2—3名學(xué)生參加，特優(yōu)秀的可適當(dāng)增加1－2名學(xué)生。（各班主任在班級(jí)自行進(jìn)行初賽，選拔好參賽選手，并通知好家長(zhǎng)）
2、地點(diǎn)：一號(hào)樓風(fēng)雨操場(chǎng)
3、時(shí)間：12月11日(下周四下午2：00——4：00)
四、具體要求
1、繪畫形式：表現(xiàn)形式、畫種不限，油畫棒、國(guó)畫、水粉（彩）、油彩畫、素描等均可；
2、畫紙規(guī)格為四開；國(guó)畫不超過(guò)四尺對(duì)開。
3、材料準(zhǔn)備：畫紙由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，其它作畫工具自備。
4、繪畫內(nèi)容要緊扣主題，有創(chuàng)意,各班美術(shù)老師賽進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)
5、比賽用時(shí)：兩節(jié)課。
6、現(xiàn)場(chǎng)作畫時(shí)，可由家長(zhǎng)和孩子共同完成。并要求參賽者將姓名班級(jí)寫在畫紙背面右下角。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各設(shè)一二三等獎(jiǎng)若干名。
大班美術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆
2、蒙德里安的名畫（課件制作）
3、爵士音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？
2.出示第二幅作品紐約城市，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？
3.出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢？
二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎
三、想像蒙德里安作品的含義
1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？
這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的'運(yùn)用
欣賞作者的其他一些作品。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞
五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫
今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫
大班美術(shù)活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想
為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級(jí)組工作計(jì)劃》，積極參與區(qū)教研組海運(yùn)，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級(jí)組特色活動(dòng)形式。為保證該活動(dòng)的順利開展，特制定本活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)和簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、主動(dòng)參加手工活動(dòng)，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
三、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)
理論是時(shí)間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對(duì)教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng)，并有所反思，得到一定程度的`提升并能上升到實(shí)踐的層面。
2、積極開展優(yōu)秀課模仿活動(dòng)
本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)例，要求每一位教師就錄影的活動(dòng)進(jìn)行模仿操作，感受一次成功活動(dòng)背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動(dòng)
鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級(jí)的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng)，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級(jí)組的每一次老師能夠針對(duì)開課教師的活動(dòng)提出具體的意見和肯定，同時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。
4、加強(qiáng)研討活動(dòng)
針對(duì)模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)，年級(jí)組教師要團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級(jí)組教師的活動(dòng)盡綿薄之力。可從教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)形成檔案。
四、活動(dòng)安排
二月份
確定活動(dòng)形式和活動(dòng)方案
三月份
分發(fā)美術(shù)錄象
集中收看和個(gè)別收看
2名老師確定上模仿活動(dòng)（李、高）
四月份
2名老師確定上研討活動(dòng)（李、高）
4名老師確定上模仿活動(dòng)（吳、付、曹、巫）
活動(dòng)資料整理
五月份
3名老師確定上研討活動(dòng)（吳、付、曹）
2名老師確定上模仿活動(dòng)（馬、魏）
六月份
3名老師確定上研討活動(dòng)（馬、魏、巫）
大班美術(shù)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的.樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠?lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
大班美術(shù)活動(dòng)方案9
一、設(shè)計(jì)意圖
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護(hù)小動(dòng)物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂于參與到這樣的活動(dòng)中。
這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護(hù)周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。
朱家希說(shuō)：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住�！�
伍絲說(shuō)：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴。”
陳思宇說(shuō)：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐�！�
王爽說(shuō)：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子�！�
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
曾林說(shuō)：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形�！�
陳心儀：“我用掃帚的.毛來(lái)做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做被窩�！�
黃 藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路。”
王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋�！�
三、幼兒操作。
師：小鳥剛來(lái)我們南方，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家，好嗎？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、欣賞。
老 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己為小鳥準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎？
黃 森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會(huì)喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。
王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會(huì)從上面掉下來(lái)。
李 林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘 帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認(rèn)識(shí)圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
五、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┰谶@一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái)，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過(guò)多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過(guò)程中詢問或是提示某個(gè)幼兒時(shí)，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
（二）這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。 五、延伸活動(dòng)。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？
（三）再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。
大班美術(shù)活動(dòng)方案10
目的：
1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
準(zhǔn)備：
紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜
過(guò)程：
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來(lái)。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的.故事畫下來(lái)，好嗎？
�。�1）首先，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見什么？（蘿卜）誰(shuí)來(lái)把小兔看見蘿卜的情景畫下來(lái)？幼兒個(gè)別嘗試。
�。�2）小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做做看，然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。
�。�3）反過(guò)來(lái)，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。
�。�4）最后小兔看見了太陽(yáng)又是怎樣呢？我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛?lái)呢？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來(lái)）
3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。
大班美術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂趣;
2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;
3.愿意與同伴交流自己的`創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)
二、籮筐可以變成什么
1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺得籮筐是用來(lái)干什么的)
2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。
裝東西、裝飾等。
3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西�！�
選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。
三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么
1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么
2.幼兒自由回答。
3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。
老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺得它像……要加上什么會(huì)更像呢
四、幼兒借助籮筐變形
1.幼兒自主創(chuàng)想。
2.教師在過(guò)程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。
五、欣賞評(píng)價(jià)
欣賞、分享、評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)活動(dòng)方案12
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。
準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.欣賞畫冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的'臉譜參加臉譜舞會(huì)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示正方形紙，對(duì)折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(實(shí)物投影顯示)。
1、出示圖片1，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。
2、出示圖片2，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰(shuí)來(lái)小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。
5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)
問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結(jié):看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰(shuí)想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
大班美術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3、課件—桃花
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1、教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問：這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、教師：原來(lái)這是桃樹上的花苞�。∧銈兿矚g桃花嗎？
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示一棵沒有開花的小桃樹
教師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊？
我們一起來(lái)問問它吧。
�。ㄔ瓉�(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料
教師：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？
你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？
3、個(gè)別嘗試
介紹作畫材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？
（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的'形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧
�。伭媳P里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求。
（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
2、知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
2、教師講評(píng)。
你最喜歡哪一件，為什么？
大班美術(shù)活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)名稱：夸張畫
二、班況分析：
本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的`目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；
2、通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來(lái)。
五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)卡通畫作品，并能較好的理解作品；
2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
六、環(huán)境材料：
1、夸張畫“兩個(gè)人”
2、彩筆、畫紙
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮氕h(huán)節(jié)：
1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟
發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）
2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）
3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)�，提問：“他們�(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）
�。ǘ﹦�(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
�。ㄈ┓窒碜髌翻h(huán)節(jié)：
講一講我的故事。
大班美術(shù)活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)背景：
前段時(shí)間，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”�；氐接變簣@以后，海洋館里各種美麗的魚兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝}�！缎戮V要》指出：“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。面對(duì)興奮不已的孩子們，我開始思考：如何關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，如何抓住這次教育契機(jī)……通過(guò)聆聽、觀察、分析，我發(fā)現(xiàn)，海洋館魚兒特別的造型，艷麗的顏色、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價(jià)值。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的主動(dòng)愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。因此，我決定在班上開展題為《海洋館里的魚兒》的主題美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動(dòng)態(tài)；另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我將創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的主動(dòng)創(chuàng)作，體驗(yàn)表達(dá)。為此，我將音樂巧妙地引用到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，作為孩子們感知、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)作的突破口，讓音樂和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴，激發(fā)幼兒創(chuàng)作、想象，進(jìn)行一次綜合藝術(shù)活動(dòng)的大膽嘗試。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在《新綱要》的指導(dǎo)下，針對(duì)我對(duì)活動(dòng)的初步定位和設(shè)計(jì)，我將本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化為以下三個(gè)方面的目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨(dú)特的外形、動(dòng)態(tài)。
2、能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
其中，我把：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨(dú)特的外形、動(dòng)態(tài)，定為重點(diǎn)目標(biāo)。符合大班上學(xué)期幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的.要求，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)行進(jìn)一步情景繪畫做好能力鋪墊。
難點(diǎn)目標(biāo)是：能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。符合《綱要》對(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容的選擇的要求：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。有助于拓展孩子的視野，豐富孩子的作品內(nèi)容。但這種形式對(duì)大班上期孩子來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了場(chǎng)地、材料、幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)方面的準(zhǔn)備：
場(chǎng)地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚兒的照片等制作成展板，給幼兒營(yíng)造一個(gè)參觀“海洋館展覽中心”的情景，目的在于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。
材料的準(zhǔn)備：
1、充分利用家長(zhǎng)資源，和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料，了
解海洋館里的魚兒，能用較完整的語(yǔ)言描述自己喜歡的魚兒游動(dòng)的樣子為孩子的經(jīng)驗(yàn)積
累做下鋪墊。
2、水彩筆、油畫棒繪畫紙、音樂CD等
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、了解海洋館里的魚兒，能用較完整的語(yǔ)言描述自己喜歡的魚兒.
2、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚兒的外形特征。
四、活動(dòng)流程：
圍繞本次活動(dòng)的膽大目標(biāo)和兩條主線，我將本次活動(dòng)的流程從以下四個(gè)部分層層推進(jìn)：創(chuàng)設(shè)情境、主動(dòng)觀察、欣賞積累——引導(dǎo)構(gòu)思、大膽想象、主題構(gòu)思——大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力——欣賞評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功、保留興趣。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，主動(dòng)觀察，想象積累：
（該環(huán)節(jié)主要調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
1、教師播放音樂《海洋館里的魚兒》，幼兒進(jìn)入“海洋館攝影展覽中心”
2、欣賞魚兒的外形：教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達(dá)：“你看到了什么魚兒？”
“它是什么樣子的？”“你喜歡那種魚？為什么？”
3、幼兒自主介紹自己帶來(lái)的魚兒照片：教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描述魚兒的顏色、花紋、形狀特點(diǎn)。
4、動(dòng)態(tài)分析、想象：
承接幼兒表達(dá)，教師自然地拋出一個(gè)提問“這條魚兒真漂亮，它在干什么呢？”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對(duì)于魚兒動(dòng)態(tài)的觀察和想象中。鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言將自己看到的魚兒的動(dòng)態(tài)表達(dá)出來(lái)。
�。ǘ└惺芤魳贰⒋竽懴胂�、主題構(gòu)思
有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，在孩子們的注意力和興趣被激發(fā)出來(lái)以后，伴隨一段優(yōu)美音樂的響起，我?guī)е⒆娱_始了一段想象之旅：海洋館里的魚兒發(fā)生了什么事情？……
整個(gè)音樂欣賞分為三段：第一段，伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂營(yíng)造一個(gè)海底世界的畫面，第二段低沉、緊張的音樂和第三段歡快的音樂形成鮮明對(duì)比，讓幼兒展開想象。
欣賞中，我注意用啟發(fā)式提問，分別以個(gè)別發(fā)言和小組交流的形式鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)的同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、情境表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和想象。最后，以畫出魚兒的故事為線索，引導(dǎo)幼兒選擇故事中的情境，進(jìn)行主題繪畫“孩子們，如果讓你把剛才聽到的
故事畫出來(lái)，你會(huì)畫嗎？”
繪畫前：再次談話“你想畫什么”，引導(dǎo)構(gòu)圖
�。ㄈ┐竽憛⑴c、想象創(chuàng)作、提高能力
《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
在孩子們的繪畫中，老師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
播放音樂，幼兒創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面入手：一想——二畫——三交流，想想自己的畫中要講一個(gè)什么樣的故事；運(yùn)用流暢的線條畫出自己想好的故事，交流欣賞自己和同伴的作品。層層遞進(jìn)，有助于進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ù藭r(shí)老師以支持者的身份參與孩子的活動(dòng)，充分關(guān)注孩子們?cè)诶L畫中遇到的障礙，給予幫助、支持。）
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
《新綱要》藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此，在本環(huán)節(jié)，我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品、交流故事，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。
(五)活動(dòng)延伸：
在此次的《海洋館里的魚兒》主題繪畫中，不僅提高了孩子的美術(shù)技能，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了其熱愛動(dòng)物熱愛大自然的美好情感。因此，在接下來(lái)的延伸活動(dòng)中，我將以“如何讓海洋館里的魚兒生活的更好？”為切入點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。讓幼兒明白：環(huán)保從我做起！
（六）活動(dòng)達(dá)成效果：
整個(gè)活動(dòng)中，我用音樂《海洋館里的魚兒》貫穿，讓音樂和美術(shù)完美的結(jié)合，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的心理氛圍（如：鼓勵(lì)幼兒自由交談、大膽講述、共同合作......）使師生間的關(guān)系更為融恰，孩子們喜歡與老師交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一樣，在歡快愉悅的環(huán)境中，在教師的肯定和鼓勵(lì)中完成作品的創(chuàng)作。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想，最終達(dá)到了良好的效果。
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