大班社會活動方案

時間：2022-09-09 20:19:46 活動方案我要投稿

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大班社會活動方案集合15篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班社會活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會活動方案集合15篇

大班社會活動方案1

　　一、活動名稱：《我們都來做元宵》

　　二、活動目標：

　　激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

　　指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

　　引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　三、活動準備：

　　做元宵需要的'材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

　　告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

　　四、活動過程：

　　n 開始部分：

　　教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

　　n 基本部分：

　　教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

　　幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

　　分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

　　大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

　　n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

　　五、活動延伸：

　　回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

大班社會活動方案2

　　活動設計背景

　　激發(fā)學生的動手操作能力，培養(yǎng)尊老愛幼的品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務。也為了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設計些活動。

　　活動目標

　　1、幫助爸爸媽媽做家務，學會泡茶的基本步驟。

　　2、學會待人接物，家里來了客人，你會泡茶嗎？

　　3、注意安全。

　　教學重點、難點

　　1、學會泡茶方法及步驟。

　　2、小心燙傷。

　　活動準備

　　開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　師：小朋友們，你們在家里會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！

　　生：愿意！（一個個躍躍欲試）

　　師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開水燙傷。

　　二、基本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）

　　1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）

　　2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）

　　3、加開水（師邊演示，邊強調注意事項。）

　　4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　找?guī)讉€平時自理能力強一些的孩子到前面演示。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　針對學生在倒入開水時的錯誤做法，教師重點提示注意事項，以防學生回到家里自行操作時發(fā)生危險。

　　《學泡茶》活動反思：

　　泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節(jié)活動重點放在學習中國的茶文化上。

　　活動開始時，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　《學泡茶》活動反思：

　　泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的'基本步驟都會，而這節(jié)活動重點放在學習中國的茶文化上。

　　在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因為它們有點復雜。運用點新的方式，增加活動的亮點。

　　活動結束的時候，我現(xiàn)場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。

　　這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發(fā)揚中國的茶文化。

　　但考慮到學生要動用開水，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強調倒水時的注意事項尤為重要。通過活動過程看，學生認識到了倒開水時的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認為，活動可以達到學生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不愿意讓學生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。

大班社會活動方案3

　　活動目標:

　　1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

　　2、提高多角度思考問題的能力。

　　活動準備:

　　1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

　　2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。

　　3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

　　活動過程:

　　一、會飛和不會飛。

　　1、我們已經(jīng)認識了許多會飛的`東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

　　2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

　　二、天生的和人造的。

　　1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

　　2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

　　3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

　　三、超市管理員。

　　1、小朋友學會了分卡片的本領，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

　　2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

　　3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

　　4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

　　5、再按另一特征給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

　　6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）

　　7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。

大班社會活動方案4

　　活動目標

　　1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的多種用途。

　　2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

　　活動準備

　　1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

　　2、幼兒用書第2冊第14 頁。

　　活動流程

　　1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結。

　　2、教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。

　�。�1）引導幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）

　�。�2）請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？

　�。�3）請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？

　　（4）請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。

　　3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）

　　4、引導幼兒做種子粘貼畫。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導幼兒正確使用膠水或雙面膠。

　　提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。

　　5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。

　　活動反思

　　本節(jié)課，幼兒對種子非常感興趣，通過幼兒觀察種子的`生長，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗動手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。

大班社會活動方案5

　　活動背景

　　在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。

　　活動目標

　　1．理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。

　　2．學習思辨，用語言、動作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

　　3．激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　活動準備

　　1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

　　2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。

　　活動過程

　　出示圖片，導入活動

　　教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

　　第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?

　　(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

　　故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

　　教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：

　　1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

　　2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『�，而不去捉小蜜蜂�?

　　3．一開始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

　　4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

　　5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?

　　(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對于幼兒社會性的.發(fā)展是很重要的。)

　　聯(lián)系生活，表達對勤勞的認識

　　1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

　　討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。

　　2．通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

　　提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)

　　3．用多種形式表達自己勤勞的意愿。

　　(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)

　　(2)動作表達�！拔襾碜�，你來猜"：請幼兒兩兩結對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什么事情，是在什么時候做的，并請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。

　　(評析：社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際，通過學習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

　　下游戲棋，豐富對勤勞的認識

　　1．在大屏幕中介紹棋譜。

　　這里有個棋譜，原來是“勤勞游戲棋”，這個棋應該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)

　　2．教師和一幼兒示范游戲。

　　3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。

　　4．提問：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)

　　5．小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。

　　(評析：對于社會活動來說，最好的教育方法是實踐法，但也要因內容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設計一些游戲棋�！扒趧谟螒蚱濉钡脑O計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認知。)

　　歌曲表演。升華情感

　　有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結束活動)

　　(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發(fā)了愛勞動的情感。)

　　活動延伸

　　1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。

　　2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。

　　附：故事

　　花蝴蝶和小蜜蜂

　　在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

　　有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜�？山Y果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜�；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

　　一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它�；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捉小蜜蜂�?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了�！被ê犃诵呒t了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了�！�

　　后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。

大班社會活動方案6

　　【活動目標】

　　1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

　　2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

　　【活動準備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：請家長引導幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關中秋節(jié)傳說和習俗的資料；開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動計劃，活動前采用張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

　�。ǘ┎牧蠝蕚�；月餅若干、數(shù)字資源《團團圓圓過中秋》。

　�。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設：共同布置中秋活動會場。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒展示自己收集的有關中秋節(jié)傳說和習俗的材料，運用己有經(jīng)驗交流自己了解到的知識。

　�。ㄒ唬┱堄變夯ハ嗾f說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習俗，

　�。ǘ┱垈€別幼兒在集體前說，教師補充。

　　二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進一步感知月亮變化的.奧秘

　　（一）引導語：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來。

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　（二）結合記錄表，教師梳理經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)農歷十五的月亮最圓。

　　三、利用數(shù)字資源《團圓圓過中秋》，進一步幫助幼兒整理經(jīng)驗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

　　（一）引導語：小朋友們，你們看到了什么？

　�。ǘ┬〗Y：：中秋節(jié)是全家團聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習俗。

　　四、開展親子慶�；顒樱河捎變褐鞒秩酥鞒种星锕�(jié)慶�；顒�。

　　（一）進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。

　�。ǘ┙榻B中秋節(jié)的來歷　(重點介紹中秋節(jié)是豐收與團圓的節(jié)日）。

　�。ㄈ┯山處�、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

　�。ㄋ模┢穱L中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往，樂于分享自己帶來的食物，并說祝福的話。

　�。ㄎ澹┙Y束：

　　親子化裝舞會

　　(扮演自己喜愛的形象跳邀請舞)。

大班社會活動方案7

　　活動目標：

　　1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

　　2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3、植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　設計思路：

　　從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動過程：

　　一、講樹

　　1、觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　二、夸樹（植樹對人類的.益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

　�。�1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

大班社會活動方案8

　　【活動目標】

　　1．通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

　　2．引導幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

　　3．通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

　　【活動準備】

　　1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

　　2．臟手絹若干，臉盆四只。

　　3．吹泡泡玩具人手一個。

　　【活動過程】

　　一、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

　　1．請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

　　2．幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。

　　3．請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

　　4．師生共同總結：肥皂有各種各樣的.顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

　　二、嘗試二：洗手絹

　　1．提供四盆水，肥皂若干。

　　教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?

　　2．幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

　　3．討論：肥皂的用途。

　　4．總結。

　　三、嘗試三：游戲“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在歡樂中結束活動。

大班社會活動方案9

　　活動名稱：有卡走天下

　　活動目標：

　　1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。

　　2、嘗試自己設計卡

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。

　　2、有節(jié)奏的音樂。

　　3、紙、彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、介紹自己收集的卡。

　　1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？

　　2、教師出示某一張卡，引導幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“某某銀行”的字樣、銀行的標記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項”。

　　二、卡的用處。

　　1、卡給我們帶來了很多方便。如：出去購物不用帶很多錢，只要帶一張消費卡；出去乘公車，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書館，只須帶一張卡……

　　2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說說還有哪些地方能使用卡。

　　3、使用卡時要注意些什么事項？如：要保護好卡，不要折等。

　　三、自己想要的卡

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計一些卡。如：玩具城里的`游戲卡，圖書館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡……

　　四、節(jié)奏游戲

　　有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩�！薄拔矣幸粡埑塑嚳�，天天出門帶上它�！薄�

大班社會活動方案10

　　秋天是個美麗的季節(jié)，秋天是個豐收的季節(jié)，也正是孩子們接觸自然、認識自然的最好時機。我園定于11月4日組織幼兒開展“走進秋天——秋游”活動。

　　一、活動目標：

　　1．能快樂地參加秋游，體驗集體出游的樂趣。樹立集體意識、集體觀念。

　　2．在教師的引導下，學習觀察秋天的明顯特征。

　　3．提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。

　　4．學會在外出時的自我保護措施及安全意識。

　　5．幫助幼兒樹立環(huán)境保護的意識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準備：

　　1．向家長發(fā)放秋游通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。

　　2．三位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動內容。

　　3．油畫棒、紙、記號筆。

　　4.水、點心、紙、垃圾袋等。

　　三、活動過程：

　　1．幼兒8：30準時步行出發(fā)。（清點人數(shù)一次）

　　2．由班主任領隊，班級老師、保育老師分別在隊伍的中間和最后。

　　3．組織幼兒參觀農田，教師作適當引導。（清點人數(shù)一次）

　　4．帶領幼兒在空地休息，引導幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

　　5．現(xiàn)場寫生，把看到的秋天美景盡收到自己的筆下，并用五彩畫筆絢出秋的'色彩。

　　6．組織游戲、談話活動：感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

　　7．和好朋友合影、集體合影留念。

　　此次秋游活動的開展不僅豐富了幼兒的知識、培養(yǎng)了幼兒的集體意識、領略了家鄉(xiāng)的美麗，同時說明只有讓孩子回歸社會、回歸大自然，才能更好地讓孩子在知識的海洋里開闊眼界，啟迪智慧，遨游成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下，增強了體質，提高了對外界的適應能力。

大班社會活動方案11

　　活動目標

　　1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

　　3.體驗中國民間節(jié)目韻味。

　　活動重、難點

　　端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。

　　活動準備

　　故事《端午節(jié)的`傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

　　活動的過程

　　1.出示實物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。

　　2.初步了解端午節(jié)。

　　小朋友今天是什么日子呀？

　　幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節(jié)的時間。

　　教師小結：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

　　3.引導幼兒了解端午節(jié)的傳說。

　　給幼兒講《端午節(jié)的傳說》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。

　　4.引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。

　　師：端午節(jié)那天，人們都有那些風俗習慣？

　　幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發(fā)言。

　　教師小結：端午節(jié)那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

　　5.體驗包粽子。

　�。�1）讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。

　�。�2）展示作品并評價。

　　6.活動延伸。

　　教師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學會的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎？

大班社會活動方案12

　　設計意圖：

　　學說禮貌用語是對幼兒進行良好品德教育的重要內容，對培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進禮儀教育，歷經(jīng)5年的教育實踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細小的事情，對幼兒進行禮貌用語的教育。

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

　　2.學習禮貌用語：“你好，請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關系。并在老師的提醒下會正確使用。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與意識，喜歡參與表演，鼓勵幼兒清楚明白的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT課件（圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務卡）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄕ勗拰胍l(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　小朋友，你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢，老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對小朋友也在一起玩，他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。

　　二、基本部分

　　1.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什么事情？引導幼兒學習

　　禮貌用語“請”引導幼兒感受使用禮貌用語后，會有好的回報。

　　情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會，于是就和亮亮

　　爭搶了起來，老師看見了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對亮亮說了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。

　�。�1）小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢？小朋友說的對，只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試著說一說，誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來（請你把玩具借我玩一會好嗎？）

　�。�2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請求，你愿意把玩具讓給

　　她玩一會兒嗎?

　　（3）教師小結：原來使用禮貌用語這么奇妙，當你使用禮貌用語時別人會很喜歡

　　聽，你的'請求別人也很愿意滿足你。

　　2.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什么事情？引導幼兒學習

　　禮貌用語“對不起”“沒關系”引導幼兒感受使用禮貌用語后，會有好的回報。

　　情境二：聰聰和東東也在一起玩，他們倆發(fā)生了什么事？原來聰聰和東東一起搬椅子，聰聰不小心碰疼了東東的腿，東東生氣了，大聲的說：“你弄疼我了,”聰聰不好意思地用手捂住了臉,呆呆的站在一旁不知道該怎么辦才好？

　　（1）我們來送給聰聰一句禮貌用語，然后讓聰聰把這句話說給東東，讓東東別生氣了，誰能教給聰聰��？（對不起，我不是故意的，我給你揉揉吧�。┱l能把這句很有禮貌的話大聲說出來。

　�。�2）如果你是東東，你還會那么生氣嗎？

　　（3）原來“對不起”這句話也這么奇妙，如果你不小心做了錯事，對別人表達歉意，真誠的說一句對不起，別人也會很愿意原諒你。說上一句“沒關系”。一句“對不起”,“沒關系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

　　3.教師小結：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學

　　會說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些？（請、你好、對不起、沒關系、謝謝、不客氣、再見……）

　　4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語，非常好聽，老師把她帶來了，小朋友想不想聽聽��？愿意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放松一下。

　　5.教師小結：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，里面有這么多禮貌用語。

　　（1）小朋友們在日常生活中說過這些禮貌用語嗎？是怎樣用的呢？

　�。�2）小朋友，你們在說這些禮貌用語時是什么感受？

　�。�3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語，又是什么感受呢？

　　教師小結：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！

　　6.下來我們一起來做個游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。

　　7.誰愿意把聰聰和冬冬的故事來表演一下？

　　8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現(xiàn)在小朋友可以自由討論，設計情景分配角色，一會我們來演一演。(幼兒自由討論，教師巡回指導)

　　9.教師小結：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我

　　們學習了奇妙的禮貌用語，老師希望小朋友把這些禮貌用語，記在心里，在適當?shù)膱龊先ナ褂糜玫蕉Y貌用語，因為這些禮貌用語會幫助你你成為一個知禮、學禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個人見人愛的好孩子。

　　三、結束部分

　　分發(fā)禮儀任務卡！（通過分發(fā)禮儀任務卡鼓勵小朋友堅持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

　　老師這里有禮儀任務卡，在這張任務卡上就有奇妙的禮貌用語，我們每說一次你就在相應禮貌用語的上面貼一朵小紅花，看誰得到的小紅花多，讓我們都來爭做禮儀小明星。誰愿意來領取任務卡！

大班社會活動方案13

　　活動目標：

　　1、理解，進一步了解作品中動物的特點。

　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

　　3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動過程：

　　(一)引導幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

　　(二)聽故事，理解故事內容。

　　1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

　�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

　�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�?

　　③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

　�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

　�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

　�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

　　3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　(三)完整欣賞故事并改編故事

　　⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"

　�、灿變阂来胃木幑沸堋⒋笙�、螞蟻的.發(fā)言。

　　(四)夸夸自己和別人

　　1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

　　2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。

　　3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

　　(五)結束部分：

　　1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

　　2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

大班社會活動方案14

　　活動目標

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、幼兒熟讀詩歌后，鼓勵他們展開聯(lián)想，能根據(jù)作品的句式仿編散文詩。

　　活動準備

　　1、錄音帶：《樹真好》，《小鳥小鳥飛來了》；樹頭飾、小鳥頭飾人手一個。

　　2、用廢舊樹干和牛皮紙和落葉制作的“樹媽媽”道具一個和大掛圖一幅。。

　　活動流程

　　1、活動開始，音樂故事導入，引起幼兒活動興趣。

　　伴隨著《小鳥小鳥飛來了》這曲輕松歡快的音樂，樹媽媽和小樹們迎著“微風”伸展開“手臂”，為秋游的小鳥和小朋友們搖起樹傘，在樹葉搖動的“嘻嘻唰”中，一只只快樂的小鳥（幼兒扮演）飛進“森林”，小朋友們在自覺地撿拾地上的落葉和枯枝，扶起不小心被風刮彎腰的小樹等。（讓幼兒自己說出很多保護樹的方法）

　　2、讓幼兒自己說出很多保護樹的方法）

　　3、播放《樹真好》散文詩，欣賞《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起）詩歌，讓幼兒感悟詩的意境，了解樹的好處。

　　4、師幼討論樹的好處，看看誰能說得多！引起幼兒的'發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編詩句，說出樹的很多好處。

　　5、老師小結：“今天真高興，這么多的小鳥為我們唱歌，還有小朋友們幫我們小樹林清理了衛(wèi)生，樹真好，我們的桌椅板凳需要它，居住生活離不開它；樹真好，我們和小鳥會永遠為它歌唱！小朋友們，讓我們都來做護綠護樹的小使者，我們的生活一定會變得更美化！”

　　活動反思

　　我以自編的《秋游》故事導入，以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中，極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩歌的能動性，活躍了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂中，反思我們人類的呼吸和生存離不開樹，而天真無邪的孩子們在詩歌意境的教育中了解到樹的很多好處后，會更加的喜歡樹、愛護樹，并將這個信念向家庭延伸，向四周延伸，以此達到語言和環(huán)保教育的雙重目標。我喜歡和小朋友們在陽光下游戲，喜歡聽他們用稚嫩的聲音和我聊天，我要用愛心，帶給他們一個愉快的童年。