以寫作為主題的活動方案

時間：2022-10-27 13:52:49 永恒活動方案我要投稿

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以寫作為主題的活動方案（通用8篇）

　　為保證活動高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。我們應(yīng)該怎么制定活動方案呢？以下是小編為大家收集的以寫作為主題的活動方案，希望對大家有所幫助。

以寫作為主題的活動方案（通用8篇）

　　以寫作為主題的活動方案篇1

　　為進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力、書寫能力，進(jìn)一步加強(qiáng)社會、學(xué)校、家庭三位一體式教育，根據(jù)縣教研室和鎮(zhèn)中心校的要求，在要求學(xué)生完成暑假作業(yè)外，我校將關(guān)于閱讀、寫作、書寫三項工作的假期活動安排如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　二、活動小組：

　　組長：

　　成員：全體教師

　　三、活動內(nèi)容：

　　（一）閱讀：

　　1、經(jīng)典背誦：開展每天早上誦讀20分鐘活動，誦讀內(nèi)容：各年級經(jīng)典誦讀讀本上推薦的課內(nèi)、課外篇目。復(fù)習(xí)本年級的，學(xué)習(xí)背誦下一年級的內(nèi)容。由各語文教師規(guī)定具體的日程、內(nèi)容及要求。

　　2、經(jīng)典閱讀：堅持每天閱讀1小時，閱讀書目：按照縣教研室推薦的.課外閱讀篇目或教育部推薦的閱讀書目。由各語文教師規(guī)定具體的日程、內(nèi)容及要求。

　　統(tǒng)一要求：有批劃、有讀書摘記（積累優(yōu)美詞語、優(yōu)美句子）或主題手抄報，學(xué)科教師要定出每周閱讀計劃（哪本書、哪幾頁）。每周五將閱讀內(nèi)容拍照上傳班級微信群。

　　（二）寫作：

　　1、寫讀后感、觀后感（一、二年級寫話，三年級習(xí)作）。

　　2、寫以“我”為中心的所見、所聞、所想，可以日記形式，題材不限，長短不限。

　　要求：一、二、三年級每周1篇；不能抄襲、不能下載，照片發(fā)班級微信群。

　�。ㄈ⿻鴮懀�

　　堅持每天練字1頁，每周5頁。要求：書寫規(guī)范，大小合適，字的間架結(jié)構(gòu)科學(xué)美觀。由各語文教師規(guī)定具體的日程、內(nèi)容及要求。

　　建議：可以用字帖或在田字格本上書寫。

　　四、措施要求：

　　1、活動對象：在一、二、三年級學(xué)生中開展，由科任教師負(fù)責(zé)組織；

　　2、各班利用微信群安排布置；以圖片、視頻形式檢查、總結(jié)；有必要可以以定期家訪的形式檢查；

　　3、從1月16日開始：學(xué)校一周一總結(jié)，按班級評選：周背誦小達(dá)人、周閱讀小達(dá)人、周寫作小達(dá)人、周練字小達(dá)人；于周日上午由教導(dǎo)處總結(jié)后發(fā)楊營教研群；

　　4、各項書面資料開學(xué)時一并上交，放教導(dǎo)處備檢。其次，各班主任引導(dǎo)學(xué)生利用假期時間，積極參與社會實踐，服務(wù)社會，進(jìn)而認(rèn)識社會，了解社會；閱讀、觀看優(yōu)秀影視文學(xué)作品，參與健康文明的網(wǎng)絡(luò)活動，接受先進(jìn)思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；鍛煉身體，學(xué)習(xí)科技，增強(qiáng)生活自理能力和自我保護(hù)意識。在保證師生人身安全和充分休息的前提下，做好下學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　以寫作為主題的活動方案篇2

　　一、參賽對象

　　1、全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各單位從事文字材料工作和喜愛公文寫作的財政供養(yǎng)人員（不含教師身份人員）；

　　2、年齡在30周歲以下，具有國家承認(rèn)的普通高校大專以上學(xué)歷。

　　二、比賽方式

　　本次大賽分初賽和復(fù)賽兩輪進(jìn)行，均實行百分制評分。第一輪為調(diào)研報告，第二輪進(jìn)行現(xiàn)場命題答卷。

　�。ㄒ唬┏踬悾簢@加快建設(shè)宜居、宜業(yè)、宜游三省結(jié)合部中等城市，提前實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位工作實際撰寫一篇調(diào)研報告，字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，既要分析問題、查找原因，又要提出有價值的`意見建議。

　�。ǘ⿵�(fù)賽：實行現(xiàn)場命題、現(xiàn)場答卷。政府辦對所有參賽者答卷聘請市、縣專家集中閱卷，最終評選出的優(yōu)秀試卷將報送縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自審閱。

　　三、評獎辦法

　　根據(jù)參賽人員公文寫作質(zhì)量，評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，對獲獎?wù)撸C發(fā)榮譽(yù)證書，全縣通報表彰，并建立寫作人才庫，作為今后機(jī)關(guān)單位選拔用人的依據(jù)。

　　各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門要高度重視此項工作，必須認(rèn)真組織好大賽宣傳發(fā)動工作，務(wù)必保證參賽人數(shù)。報名地點設(shè)在縣政府辦公室資料科。報名時間：7月8日—7月19日。具體比賽時間、地點另行通知。

　　以寫作為主題的活動方案篇3

　　一、活動目的

　　為了更好地探討課堂教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀的方式、特點和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實街道師徒結(jié)對工作，凝聚團(tuán)隊力量，決定于第十三周舉行“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。

　　二、活動時間：

　　12月份

　　三、參與人員：

　　全校師生

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬╅喿x成果展覽

　　1、內(nèi)容及要求

　　1—2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品

　　3—4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品

　　5—6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。

　　2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

　　3、評獎：學(xué)校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

　　（二）經(jīng)典詩文誦讀比賽

　　1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）

　　2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3—10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

　　3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。

　　4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。

　　5、評獎：評委當(dāng)場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。

　　（三）迎新年慶祝會

　　1、時間：12月31日下午

　　2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括

　�。�1）頒獎：閱讀成果比賽獲獎名單和經(jīng)典詩文誦讀比賽獲獎名單，班級博客和“祝福祖國”明信片學(xué)校獲獎名單，并當(dāng)場頒獎

　�。�2）閱讀成果比賽獲獎作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。

　　3、分班開展迎新年慶�；顒�。

　　五、工作職責(zé)：

　　1、政教室：

　　負(fù)責(zé)各項比賽活動的程序安排，人員安排。

　　2、教導(dǎo)室：

　　評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

　　3、總務(wù)室：

　　負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅;電視臺的`信號暢通，所有班級電視機(jī)能夠收看節(jié)目。

　　以寫作為主題的活動方案篇4

　　一、活動目的

　　書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了讓學(xué)生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、感受閱讀的快樂

　　閱讀可以使人拋開許多煩惱，當(dāng)人完全深浸在書中時，宛如進(jìn)入一個文學(xué)宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。

　　2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣

　　閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學(xué)生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀�；顒娱_展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。

　　3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會對學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的'氛圍下，學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時進(jìn)行。

　　三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　主要負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　四、活動內(nèi)容：

　�。ㄒ唬熒沧x

　　1、學(xué)校總體部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。

　　2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè)，讀書園、班級建立圖書角。

　　3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。

　　4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī)，開展征文、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進(jìn)分子，交流讀書體會等。

　　5、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。

　　6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

　　7、學(xué)生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學(xué)期出版一期個人讀書小專輯。

　�。ǘ�、親子共讀

　　1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。

　　2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。

　　3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學(xué)生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的興趣。

　　4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。

　　5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。

　　6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學(xué)校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我�！皹�(gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進(jìn)發(fā)展。

　　以寫作為主題的活動方案篇5

　　【設(shè)計思路】

　　在新課標(biāo)“寫真事、訴真情、自由地、有創(chuàng)意地進(jìn)行寫作”的要求基礎(chǔ)上，通過本次作文教學(xué)，努力實現(xiàn)“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)，即：培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀；掌握寫作的過程和方法；鍛煉寫作技能。

　　教學(xué)從學(xué)生寫作的興趣出發(fā)，通過“激發(fā)情趣──感悟真情──展望未來──明確方法”四個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲所激發(fā)的情趣下，重新認(rèn)識自己；在父母寄語中理解父母，感悟真情；在合作、探究中，明確寫作方法；在自由的氛圍中，創(chuàng)新表達(dá)，抒寫真情。

　　【活動方法】

　　學(xué)生結(jié)組討論，自由表達(dá)，合作探討，教師引導(dǎo)總結(jié)。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)情趣

　�。�、以歌曲《小小的我》引出作文寫作內(nèi)容。

　�。�、結(jié)組討論，重新認(rèn)識自己。

　�。场⒆杂砂l(fā)言，向同學(xué)介紹自己某一方面；結(jié)合“成長像冊”，向同學(xué)介紹自己的`成長歷程。

　　二、感悟真情

　　欣賞“父母寄語”體會父母對自己的期望。

　　三、展望未來

　　在歌曲《我的未來不是夢》的啟發(fā)下，放飛理想、展望未來，塑造“新的自我”。

　　四、明確方法

　　學(xué)生結(jié)組討論：“怎樣才能在作文中把獨特的、有個性的、真實的自己展現(xiàn)給大家”

　　明確：

　　內(nèi)容：應(yīng)有鮮明個性，獨特的體驗。

　　形式：活潑自由、不受約束。

　　中心：積極上進(jìn)，亮出“真我風(fēng)采”。

　　五、作文寫作

　　創(chuàng)新作文《這就是我》。（片段寫作）

　　以寫作為主題的活動方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高審美能力和欣賞水平，張揚(yáng)學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、寫好鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力；

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。

　　3、具備正確書寫漢字的基本能力。

　　4、使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

　　5、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

　　三、方法措施：

　　學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：李校長。成員：各班語文教師。制定計劃，把規(guī)范學(xué)生寫字行為作為學(xué)校特色工程重點抓，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一要求，師生共同參與；各任課教師要把活動當(dāng)作科研課題積極實驗研究；在全校形成良好的活動氛圍。

　　1、規(guī)范寫字教學(xué)，強(qiáng)化寫字意識。

　　一是認(rèn)真上好寫字課。任課教師要明確小學(xué)寫字教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，培養(yǎng)良好的'寫字習(xí)慣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運筆方法。二是要面向全體學(xué)生，做到“人人抓，抓人人”。

　　2、全員參與，整體推進(jìn)。

　　一是全體教師要樹立“寫字即育人”的意識，把寫字作為常規(guī)教學(xué)滲透在各科教學(xué)中；二是以語文課教學(xué)為重點，抓好小學(xué)階段寫字教學(xué)的全過程，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。三是堅持集中訓(xùn)練和分散練習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣。教育學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”，樹立“提筆即寫字”的意識；讓學(xué)生常練、樂練，逐步達(dá)到人人“逢寫必規(guī)范”。

　　3、培養(yǎng)特長，以點帶面。

　　學(xué)校辦好硬筆、毛筆書法特色班和興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展部分學(xué)生的書法愛好和特長，創(chuàng)學(xué)校寫字教學(xué)特色，力爭出成效。各班在班級布置優(yōu)秀作業(yè)展覽園地，每周將學(xué)生寫字作業(yè)展示其中，每月以年級為單位布置優(yōu)秀書法作品展板，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

　　4、開展活動，表彰激勵。

　　每學(xué)期在學(xué)生中間開展大型書法比賽，鼓勵老師在寫字教學(xué)方面積極撰寫論文，對成績優(yōu)異者予以表彰，激勵全體師生。

　　四、比賽時間：

　　五月下旬寫字課時間。

　　五、比賽范圍：

　　一至六年級全體學(xué)生。

　　六、比賽內(nèi)容：

　　各年段自行選擇。

　　七、比賽要求：

　　1、一至二年級學(xué)生用鉛筆書寫，紙張自定。

　　2、三至六年級學(xué)生用鋼筆書寫，紙張自定。

　　八、評比標(biāo)準(zhǔn)：

　　一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

　　三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　九、評比原則：

　　1、以班為單位進(jìn)行評比。

　　2、評比等級：各班一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。

　　3、對獲獎學(xué)生由各班語文教師分發(fā)獎狀。

　　十、評委：

　　各班語文教師

　　以寫作為主題的活動方案篇7

　　一、活動目的：

　　為積極響應(yīng)縣德宣辦舉辦的“我愛閱讀，我愛寫作”作文大賽活動，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，營造良好的讀書、習(xí)作氛圍，提升學(xué)生的閱讀成效和習(xí)作水平，經(jīng)研究決定在我校及古城希望小學(xué)同時舉辦小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽活動。具體事項如下：

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

　　組長：孫義青

　　副組長：郁曉艷、馬長庭、呂香偉

　　成員：四至六年級全體語文教師

　　三、參賽對象：

　　古小和天小的四至六年級各選派出200名學(xué)生參賽。（各校由各年級段的語文老師負(fù)責(zé)推選出本班寫作方面較為優(yōu)秀的學(xué)生參賽：各班選派20名學(xué)生作為代表）

　　四、參賽時間：

　　2016年4月8日（星期五）下午第一二兩節(jié)課（14：05——15：05）。

　　五、參賽地點：

　　學(xué)校食堂

　　六、作文主題：

　　根據(jù)縣德宣辦的統(tǒng)一指示，采取現(xiàn)場命題的'形式，分年級段進(jìn)行同一主題寫作。要求各年級段緊緊圍繞現(xiàn)場所展示的主題，將內(nèi)容寫具體，將事例寫感人，段落分明，層次清楚，字跡工整，表述完整。做到書寫規(guī)范、美觀。

　　七、參賽階段：

　　各年級段現(xiàn)場統(tǒng)一命題作文，由學(xué)校提供統(tǒng)一書寫紙。分別由指定老師進(jìn)行監(jiān)考。參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級學(xué)校寫在指定位置，時間為一小時；分值為100分。答卷必須統(tǒng)一水筆書寫。

　　八、評選階段：（4．11下午）

　　1、初評：組織四至六年級（共10個班級）全體語文老師對自己班的學(xué)生作文進(jìn)行評閱打分，每班推選出前6名的優(yōu)秀作文。

　　2、復(fù)評：組織人員對10個班級所推選出的60篇作文進(jìn)行再次篩選，最終評選出一等獎10名；二等獎20名；三等獎30名；

　　3、定稿階段（4．12）

　　將評選出的一二三等獎作文分發(fā)到相對應(yīng)的學(xué)生手中，由語文老師為其詳細(xì)輔導(dǎo)，指正，精細(xì)，打磨，最終修改定稿上交到德育處。

　　九、統(tǒng)計上報階段：（4．13——4．14）

　　由呂香偉負(fù)責(zé)分類整理、裝訂上報到德育處的一二三等獎作文紙稿；并用電子稿統(tǒng)計出所獲獎的學(xué)生名單，紙質(zhì)稿加蓋學(xué)校公章，電子稿發(fā)送至德宣辦指定郵箱：xyxxxxx@163．com

　　十、獎勵總結(jié)階段：

　　1、利用4．18號，周一國旗下講話時間，為獲獎同學(xué)頒發(fā)相應(yīng)獎品：獎狀加學(xué)校提供的學(xué)習(xí)用品和優(yōu)秀閱讀書籍。

　　2、為教師頒發(fā)相應(yīng)的指導(dǎo)獎，鼓勵教師多多參加指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀和寫作。

　　以寫作為主題的活動方案篇8

　　一、活動背景：

　　20xx年高考語文北京卷將增設(shè)10分的“微寫作”。從字面上看，可以把“微寫作”理解為微型寫作或者微小的寫作。題目要求學(xué)生用精煉的語言描述事物、表達(dá)觀點、抒發(fā)情感�！拔懽鳌钡奶攸c是貼近現(xiàn)實、短小精悍、操作簡單、自由多樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、解決身邊問題。

　　微寫作是時代的產(chǎn)物。當(dāng)今，信息流動不斷加快，短信、微信、微博等融入人們生活，短小精煉的寫作能力備受推崇。對學(xué)生而言，長篇大論的`寫作固然不可或缺，用最少的字?jǐn)?shù)、以最快的速度做到“我筆寫我心”，顯然也是未來社會的必備能力。

　　為傳達(dá)出北京市高考作文變革的精神，引導(dǎo)在校高中生關(guān)注“微寫作”，將借助網(wǎng)絡(luò)媒體力量，舉辦“高考微寫作征集及評選”活動，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，擴(kuò)大社會影響力。

　　二、主辦單位

　　北京教科院基教研中心、新浪網(wǎng)教育頻道

　　三、活動時間

　　20xx年3月中旬至5月下旬

　　四、活動對象

　　高中生

　　五、評選標(biāo)準(zhǔn)

　　1.思維敏捷，思路清晰，有創(chuàng)造性。

　　2.語言準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。

　　3.針對具體情境，符合寫作要求。