秋天主題活動(dòng)方案(精選6篇)
為了確;顒(dòng)順利進(jìn)行,我們需要事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動(dòng)的主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到活動(dòng)的目的或者意義。那么你有了解過(guò)活動(dòng)方案嗎?下面是小編精心整理的秋天主題活動(dòng)方案(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
秋天主題活動(dòng)方案1
主題說(shuō)明:
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。秋天到了,幼兒身邊的環(huán)境發(fā)生了很多細(xì)微的變化,幼兒的生活也跟著發(fā)生了變化。在這個(gè)主題活動(dòng)里,我們將和孩子們一起關(guān)注這些變化。
主題目標(biāo):
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征,對(duì)比秋天的衣服和夏天的有什么不同。
2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)變黃,會(huì)從樹(shù)上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌,體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。
2、知道秋天到了,樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹(shù)和落葉的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、老師出示大樹(shù),和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的情景。
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的`呢?
師:秋天到了,我們小朋友有了變化,要穿很多衣服。樹(shù)上的葉子也有了變化了,一起來(lái)看看樹(shù)葉寶寶有了什么樣子的變化呢?
出示大樹(shù),撒落葉
師:你剛剛看到離開(kāi)樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹(shù)葉的顏色,可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。
師:樹(shù)葉寶寶怎么了?(掉下來(lái)了)
師:你看到樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)媽媽的,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(配合動(dòng)作,做一做),樹(shù)葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?
二、老師念兒歌:
師:一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄下來(lái)了,開(kāi)始他們的旅行,你覺(jué)得它們會(huì)飄到哪里去呢?又做了什么事?(請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉寶寶會(huì)去哪里,這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象,可以出示圖片幫助幼兒,主要是讓幼兒說(shuō)出去了哪,做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象)
師:樹(shù)葉寶寶們旅行結(jié)束了,他們累了,想休息了,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?nèi)ツ牧恕?秋天到,樹(shù)葉黃,一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺(jué)。)
師:樹(shù)葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出睡覺(jué),第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作)
三、老師小朋友一起念兒歌。
1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌
師:讓我們一起來(lái)和樹(shù)葉寶寶們玩一玩。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂(lè)意開(kāi)口念兒歌。
3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)結(jié)束,游戲“樹(shù)葉飄飄”
老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌,請(qǐng)小朋友扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。
師:現(xiàn)在,我們一起玩?zhèn)游戲。老師來(lái)做樹(shù)媽媽(把畫有大樹(shù)的卡紙貼在身上),請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)葉,當(dāng)樹(shù)媽媽念秋天到,樹(shù)葉黃,念到一片一片往下飄的時(shí)候,小朋友就學(xué)樹(shù)葉飄的樣子去教室里旅行,當(dāng)樹(shù)媽媽說(shuō)到“飄到地上睡個(gè)覺(jué)的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來(lái)做睡覺(jué)狀(玩?zhèn)兩三遍,視時(shí)間而定)。最后樹(shù)媽媽說(shuō)地上好多的落葉啊,我來(lái)把它們掃回家,活動(dòng)結(jié)束。
秋天主題活動(dòng)方案2
一、主題的確定:
“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎?”
秋天是我們最喜歡的季節(jié),它是五彩繽紛的:天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃,到處是一片迷人的景象。此時(shí),我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村,對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次,梁老師提出,我們要開(kāi)展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng),別提我們有多高興了。
那么,要研究秋天,都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論:
同學(xué)1:秋天是收獲的季節(jié),我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。
同學(xué)2:秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的,我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。
學(xué)生3:秋天的葉子色彩斑斕,變化各異,為什么一到秋天樹(shù)葉就改變顏色呢?
學(xué)生4:秋天天氣為什么變涼呢?
學(xué)生5:如果是詩(shī)人,秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。
學(xué)生6:對(duì)呀,很多詩(shī)人和作家都對(duì)秋天有過(guò)很美的描寫,了解一下這些詩(shī)人、作家是怎樣描寫秋天的,一定會(huì)很有意思。
……
在老師的指導(dǎo)下,我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題歸類,共選出5個(gè)研究課題。
(1)搜集秋天植物的種子;
。2)觀察秋天的景物;
(3)研究秋天的葉子;
。4)查尋詩(shī)人眼中的秋天;
。5)發(fā)現(xiàn)秋天的美。
二、制定活動(dòng)方案
內(nèi)容確定下來(lái)以后,怎樣對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究呢?我們決定全班同
學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合,分成三個(gè)研究小組,我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師,并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo),并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案:
第一小組活動(dòng)方案
組長(zhǎng):成員:
小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法到大自然中去觀察、調(diào)查
觀察調(diào)查內(nèi)容:
1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)?
2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化?
3、氣候有什么不同?
活動(dòng)步驟:
1、出校園到大自然中去觀察。
2、對(duì)調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理。
3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。
成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總
疑難問(wèn)題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。
第二小組活動(dòng)方案
組長(zhǎng):成員:
小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法到大自然中去采集各種植物的種子。
觀察調(diào)查內(nèi)容:
1、秋天的田野里有哪些常見(jiàn)的作物成熟了?
2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎?
3、什么地方可以搜集到這種子?
4、怎樣將這些搜集來(lái)的種子制成工藝品?
活動(dòng)步驟:
1、各自尋求爸爸幫助。
2、到田野山岡中采集各種種子。
3、查閱相關(guān)資料,做好活動(dòng)記錄。
成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路
負(fù)責(zé)小組疑難問(wèn)題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。
第三小組活動(dòng)方案
組長(zhǎng):成員:
小組課題詩(shī)人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法:
1、到圖書室查資料。
2、請(qǐng)教老師
觀察調(diào)查內(nèi)容,歷史上有哪些詩(shī)人、作家對(duì)秋天的景物有過(guò)描寫?他們筆下的秋天的景色是什么樣的?搜集這些文章。
活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)教老師查閱資料的方法。
2、分頭查閱相關(guān)資料。
3、收集詩(shī)人、作家描寫秋天景物的詩(shī)詞的文章。
成員分工:負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。
其他成員—分頭查找、搜集資料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí),積累知識(shí),認(rèn)識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。
3、通過(guò)“展示秋天”的活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。
階段劃分:
第一階段:激發(fā)興趣,確立小組的研究主題。
第二階段:實(shí)踐研究階段,搜集資料、匯報(bào)交流。
第三階段:總結(jié)階段。
三、組織開(kāi)展活動(dòng)
1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開(kāi)始實(shí)踐、調(diào)查,并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問(wèn)題,制定解決方法。
2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者,對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo),并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng),分析得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助我們分析原因,提出改進(jìn)意見(jiàn)。如:到野外觀察的安全,觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí),學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全,與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。
請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段:
同學(xué)1:我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣,我在爸爸幫助下,搜集了許多植物的種子,有常見(jiàn)的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等,可豐富了。
同學(xué)2:我通過(guò)調(diào)查,了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了,花兒、草等也有籽了?矗ǔ鍪靖鞣N花籽),這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽:季草花、地雷花、九月菊等,這些花不僅花美,種子更是美。
同學(xué)3:為了找松子,我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹(shù)山,山又高又滑,我還在山上摔了一跤呢!但當(dāng)我找到松子時(shí),那種高興真是難以形容。
同學(xué)4:請(qǐng)大家看,我把看到的景色畫下來(lái)了。
同學(xué)5:我搜集了描寫秋天的古詩(shī),是在圖書館的老師的幫助下找到的',我給大家朗誦一首。
同學(xué)6:我們的活動(dòng)得到了爸爸支持,我想搜集一些不常見(jiàn)的種子,爸爸說(shuō)他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花,在他的幫助下,在我們村外及樹(shù)林中找到了這種喇叭花種,我很感謝我的爸爸。
同學(xué)7:我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色,特意爬上了南山,在山頂往遠(yuǎn)處望去,真是太美了,可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有錄象機(jī),否則一定得錄下來(lái)。
同學(xué)8:為了了解古代詩(shī)人眼里的秋天,我查找了《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古詩(shī)詞,我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩(shī)人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》,劉禹錫的《秋詞二首》,杜牧的《秋夕》,還有宋朝楊萬(wàn)里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的,多極了。
同學(xué)9:我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天,媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來(lái),彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹(shù)葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、總結(jié)、資料整理、匯總
1、資料匯總
請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段:
同學(xué)1:我搜集到了秋天美麗的樹(shù)葉。有火紅的
楓葉、金黃的楊樹(shù)葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹(shù)葉、柳樹(shù)葉。(展示各種葉子)
同學(xué)2:我把看到的景物記下來(lái)了,這是我的觀察日記。
同學(xué)3:我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩(shī),是唐代大詩(shī)人白居易的《暮江吟》,聽(tīng)我有感情地給大家朗誦一下。
同學(xué)4:搜集這些資料我遇到了許多困難,它記載著我的辛勤與汗水,這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。
同學(xué)5:我在山上采集到了槐樹(shù)葉、松樹(shù)葉、荊條葉,這些葉子都很有特點(diǎn)。通過(guò)采訪自然教師,我知道了樹(shù)葉變黃的奧秘。
同學(xué)6:活動(dòng)中,雖然很累,很心苦,也很難,但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子,如何克服遇到的困難。通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子,卻有著這么大的學(xué)問(wèn)!
同學(xué)7:我認(rèn)為秋天最美的景色失色采,所以我把秋天畫了下來(lái)。
在老師的指導(dǎo)下,我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類,競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來(lái)。請(qǐng)看部分成果展示:
同學(xué)畫的作品:(《秋天到了》)高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片:
五、我們的收獲和體會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂,進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地,開(kāi)闊了我們的眼界,使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中,我們不僅積累了很多新的知識(shí),還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng),我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
秋天主題活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、音樂(lè)活動(dòng):小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)》,感知秋天的色彩。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹(shù)》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?
(3)畫面上有什么?樹(shù)是什么顏色的?
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
。1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?
。2)教師在黑板上畫出樹(shù)干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的`、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)
。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹(shù)冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹(shù)。
6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。
秋天主題活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的
1、加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,加強(qiáng)學(xué)生的管理。
2、通過(guò)本活動(dòng)達(dá)到,學(xué)生親子體驗(yàn),端正學(xué)生生活態(tài)度。
3、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、活動(dòng)安排
1、熱身活動(dòng):通過(guò)鼓掌、仰臥起坐,相互鼓勵(lì),突破自我。
2、盲人啞巴:通過(guò)肢體交流完成任務(wù),體驗(yàn)感恩、責(zé)任、珍惜。
3、愛(ài)的體驗(yàn):通過(guò)愛(ài)的體驗(yàn),學(xué)會(huì)被愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)人。
4、體驗(yàn)交流:家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生答應(yīng)家長(zhǎng),內(nèi)心反省共同成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)措施
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng):發(fā)邀請(qǐng)函,個(gè)別電話邀請(qǐng),耽誤一天,失去的可能是100-200元錢,但孩子有一點(diǎn)變化都是這些錢買不來(lái)的。
2、活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月29日 上午9點(diǎn) 歷時(shí):3小時(shí)
3、活動(dòng)場(chǎng)地:教室
4、活動(dòng)記錄:錄像、照相
5、活動(dòng)道具:床墊子、同心桿、遮眼罩、臉盆、礦泉水瓶等。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑板上寫上“愛(ài)的體驗(yàn)”
2、計(jì)算機(jī)、音響、資料(用于背景音樂(lè)、翟鴻燊講座)
3、人員:李春青老師、班主任、學(xué)生會(huì)干部5人(工作人員)
4、場(chǎng)地:桌子撤出,只留下凳子,每人一把擺在四周,中央空出來(lái)作為活動(dòng)場(chǎng)地。
5、攝像:曾慶志 攝影:天成順
6、邀請(qǐng)人員:
7、 道具:眼罩、桿、墊子(學(xué)生自己帶)、盆 、礦泉水瓶、吃飯盆和勺子、兩張紙、呼啦圈等
8、哨子一個(gè)
9、學(xué)生穿校服
10、培訓(xùn)服務(wù)人員
項(xiàng)目任務(wù):讓大家鼓掌,為家長(zhǎng)鼓掌、為孩子鼓掌、為自己鼓掌。
五、項(xiàng)目流程:
1、尊敬的`各位家長(zhǎng),我們老師和工作人員用掌聲感謝您的到來(lái)!
2、同學(xué)們,為了感謝父母的到來(lái),用掌聲表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)的謝意!讓父母聽(tīng)到我們的真誠(chéng)!讓父母聽(tīng)到我們的謝意!用掌聲加上喊聲告訴你家長(zhǎng),"我要做優(yōu)秀的"。
3、各位家長(zhǎng)、老師,用掌聲告訴孩子你們是我們的希望,用掌聲告訴孩子你們是最棒的!
4、各位家長(zhǎng),今天我們一起做一次游戲、一次體驗(yàn),我們是游戲的參與者,請(qǐng)放下我們的身份,盡情的投入到游戲中。我們做的是一次體驗(yàn),敞開(kāi)心扉,讓你的感情自然流露。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),用你的情緒感染我們身旁的人。家長(zhǎng)是孩子的榜樣,您是孩子體驗(yàn)當(dāng)中的表率。放開(kāi)點(diǎn)、開(kāi)心點(diǎn),讓我們拉起手,圍成一個(gè)圈,拍一拍,揉一揉,"蹦一蹦呀跳一跳"看誰(shuí)還放不開(kāi)?
秋天主題活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng),培養(yǎng)幼兒的觀察力
2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性
3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性
4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
6、培養(yǎng)觀察,比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子若干、資源、干枯的樹(shù)葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如:木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:孩子們剛才我們?cè)谛^(qū)里拾了很多的樹(shù)葉,讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎?
2、師:你們唱的可真好,下面我要請(qǐng)小樹(shù)葉跳舞了,你們認(rèn)真觀察小樹(shù)葉是怎么跳舞的?
3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹(shù)葉,幼兒觀察。
4、師:小樹(shù)葉是怎么跳舞的`呢?(幼兒用身體模仿)
5、師請(qǐng)孩子們隨音樂(lè)一起模仿,并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。
6、師:小樹(shù)葉為什么會(huì)跳舞呢?(有風(fēng))
7、師:對(duì)了,有風(fēng),它就是風(fēng)爺爺,風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來(lái)了一份禮物,請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢?(扇子)
8、師:請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽,有什么感覺(jué)?(涼涼的)
9、師出示字卡幼兒跟讀。
10、師:接下來(lái)我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)游戲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求,聽(tīng)我的鼓聲煽扇子,我敲的快你就快煽,慢你就慢煽,然后想想有什么不一樣?
11、幼兒回答,師小結(jié):對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大,煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明,他還要給我們玩?zhèn)游戲,這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完成,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清要求,請(qǐng)小朋友自愿結(jié)組,每?jī)蓚(gè)人為一組,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,其中一個(gè)小朋友閉上眼睛,另一個(gè)小朋友朝著他從不同的方向煽扇子,閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向,兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行,音樂(lè)停止游戲就結(jié)束,聽(tīng)清了嗎?
12、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo)。
13、師:誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢(風(fēng)能從不同的方向吹過(guò)來(lái))
14、師:小朋友可真聰明,風(fēng)爺爺很高興,他帶來(lái)了很多的寶貝,我們就玩?zhèn)《找寶》的游戲找到它,不過(guò)我有要求,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng),每組小朋友選擇一種顏色的筐,選擇紅筐的就是紅組,選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組,音樂(lè)響起的時(shí)候,紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西,藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西,兩個(gè)小朋友要互相合作完成任務(wù),音樂(lè)停止后游戲結(jié)束,馬上回到座位,我們比比看看哪組小朋友找的最快最多,聽(tīng)清了嗎?
15、幼兒自由活動(dòng),師指導(dǎo)幼兒,特別是能力弱的幼兒。
16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里,請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里,一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。
17、師小結(jié):扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西,不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。
18、師:我們小朋友可真能干,風(fēng)爺爺很開(kāi)心,它給我們每個(gè)人帶來(lái)了一張畫我們找到它,幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎?
19、幼兒做資源,活動(dòng)結(jié)束。
秋天主題活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌充滿情趣,形象化的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽(tīng),提高欣賞詩(shī)歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節(jié),增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景,并討論過(guò)。
資料準(zhǔn)備:詩(shī)歌圖片一張,配樂(lè)朗誦詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,回憶遠(yuǎn)足活動(dòng)的情景。
教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集回來(lái)的種子,一邊說(shuō):
1、你們看,桌子上都是什么呀?幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪里來(lái)的?幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集到的。
3、原來(lái),它們都是秋天的果實(shí)呀,那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí),還有哪些果實(shí)呢?幼兒——各種水果和種子。
二、聽(tīng)賞配畫詩(shī)歌
1、師:“好的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這首詩(shī)歌中都有哪些是果實(shí)?”
教師朗誦一遍詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng),回答老師的提問(wèn)。
2、師:“剛才你都聽(tīng)到詩(shī)歌中有哪些果實(shí)?”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片,邊念詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
師:“你聽(tīng)到了什么樣的橙子?”
“你聽(tīng)到的`石榴又是什么樣子的?”
4、教師幫助幼兒分析詩(shī)歌內(nèi)容。
師:“為什么說(shuō),‘石榴是咧嘴笑,橘子是小燈籠似的’?”(引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點(diǎn),從橘子的顏色、形狀方面等考慮。)
三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩(shī)歌。
教師播放錄音:“讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這首優(yōu)美的詩(shī)歌吧!”鼓勵(lì)幼兒輕輕跟著錄音機(jī)朗誦。
師:“這首詩(shī)真是太美了,現(xiàn)在要請(qǐng)你來(lái)做做小詩(shī)人了,我們要有感情地將詩(shī)歌朗誦出來(lái)!
活動(dòng)分析:
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如:黃澄澄的梨子,一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞,孩子們總會(huì)忘記,在反復(fù)閱讀的過(guò)程中,才能夠記住。
在最后集體朗誦的時(shí)候,孩子們的朗誦缺乏感情,有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會(huì)念這首詩(shī)歌了,對(duì)集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機(jī),告訴孩子們:“我們把自己朗誦的好聽(tīng)的詩(shī)歌錄下來(lái)。”那他們一定會(huì)非常的認(rèn)真,情趣一定很高。
在朗誦的時(shí)候,季佳妮,還主動(dòng)提出了這樣一個(gè)想法:“我們可以這樣說(shuō),秋天來(lái)到了,你瞧,一只只紅紅的蘋果……!边@時(shí),很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫,都能夠很好的說(shuō)上兩句?吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵(shī)歌的想法了。所以在課后,我們就可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域里進(jìn)行該詩(shī)歌的仿編活動(dòng)了。
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