小學三年級教師個人工作總結(jié)

小學三年級教師個人工作總結(jié)[經(jīng)典]

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學三年級教師個人工作總結(jié)，歡迎大家分享。

小學三年級教師個人工作總結(jié)1

　　在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。

　　對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務(wù)。

　　一、積極學習，善于思。

　　作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期，年級新增了張志賢老師，她教學經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。

　　因此，在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔。互相學習好的教學方法以及班務(wù)管理做法，在學習別人做法的同時，也思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距。

　　二、抓好課前預(yù)習工作，為課堂教學做好準備。

　　本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習，并告知其重要性。孩子在預(yù)習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的'字注音，查出部首，組兩個詞。學生預(yù)習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。

　　三、作業(yè)布置，減少機械重復(fù)的抄寫。

　　在作業(yè)設(shè)置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩�。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴學生詞匯量。學生基礎(chǔ)知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。

　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。

　　四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎(chǔ)。

　　我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習有好處。

　　在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎(chǔ)。

　　五、抓好培優(yōu)補差工作。

　　我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

　　因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，部分學生感到自己有進步。

　　六、認真總結(jié)不足。

　　1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。

　　2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。

　　3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更進步。

小學三年級教師個人工作總結(jié)2

　　歲月不居，時光如流，驀然回首，一學期的`語文教學又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

　　1、努力做好教學常規(guī)工作。

　　教育教學，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文課標的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設(shè)計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學生的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，組內(nèi)發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。

　　2、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。

　　老師課堂教學中枯燥的講解，對于學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)學生學比競的精神。

　　3、大力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽，但是學無止境，我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生，因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我更加注意多方面的學習，努力實現(xiàn)自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。

　　4、主動引領(lǐng)青年教師成長。

　　作為學校青年教師導(dǎo)師團成員，我為青年教師引路指導(dǎo)，聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導(dǎo)教師，為該校實習生上課評課;指導(dǎo)曲阜師范大學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座，做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和發(fā)展。

　　5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。

　　一是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室，成為首批30所工作室之一。

　　奮斗努力，我教育教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成績。

　　時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

　　結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)�力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

　　三、做好培優(yōu)輔潛工作。

　　我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的'澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　四、做好家訪工作。

　　除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

　　五、改進地方。

　　閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

　　它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

小學三年級教師個人工作總結(jié)3

　　本學期我擔任三年級語文教學工作。在這個學期里，我對語文教學工作非常認真，努力研究教學方法，并虛心學習。現(xiàn)在我將對這學期的工作進行總結(jié)如下：

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　自從我區(qū)實施課程改革以來，我積極學習和探索相關(guān)的教育教學理論。我每周都會去外校集體聽課并備課，深入領(lǐng)會新課程標準的精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法。逐步形成了以學生終身發(fā)展為目標的教學思想，樹立了以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中，我積極探索煥發(fā)語文課堂活力的方法，為學生的能力提高和發(fā)展提供了新的思路和模式。通過自主閱讀課文的學習方法，以訓練方法為主，以自主合作、探究、展示和檢測為主線的重點篇目學習法，以合作、探究、創(chuàng)造和創(chuàng)新為核心的語文活動課等，我取得了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　為了滿足新課標的要求，我們需要建立一個以自主、合作、探究為主的教學模式，以激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑和求索的能力，并將培養(yǎng)這種能力作為課堂教學的最終目標。為了達到這個目標，我們深入研究教育心理學，準確把握三年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。例如，在處理每個單元的重點內(nèi)容時，我們始終采用一種教學模式，即課前檢測、新知探究、綜合提升、當堂檢測、知識梳理和課后反思。根據(jù)不同的內(nèi)容，我們精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

　　三、建立合作學習小組，師徒對子

　　小組合作開辟自主學習空間，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學生主

　　積極引導(dǎo)學生參與學習，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課堂上采用學習小組的形式，讓學生先獨立學習，然后進行對學，再群學，小展示，大展示等教學環(huán)節(jié)。在這個過程中，教師與學生融為一體，創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師不再是學生的嚴肅的權(quán)威，而是他們的親密朋友，教室也不再是僵化呆板的'地方，而是學生的學堂。學生們不再是默默無聞的聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)。他們可以質(zhì)疑、問難，思維活躍，進行組間交流，挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、組際互動、環(huán)境互動，共同營造一個積極向上的學習氛圍。

　　限的時間內(nèi)，每一位學生都能夠充分參與到鍛煉和展示的機會中。師生之間的情感和個性融合在一起，現(xiàn)實生活融入到課堂中，學生通過互動來探索知識，通過活動來尋求新的認知，既輕松地掌握了知識，又在潛移默化中培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升，語文課堂煥發(fā)出了應(yīng)有的活力。

　　四、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

　　學校非常重視朗讀課程，我每天都讓學生練習二十分鐘的朗讀。這樣可以培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成讀書的好習慣。一般來說，寫字好的學生語文成績也都不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是語文基本功中的重要一環(huán)，通過寫字可以鞏固識字，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此必須從小就打好寫字的基礎(chǔ)�！闭�確而端正地書寫字體，并且具備一定的速度，是每個小學生都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

　　五、課后及時反思

　　教學有法，教學是一門無定法的藝術(shù)，每一堂課都是一次探索和創(chuàng)新的過程。我會及時總結(jié)每堂課的成功之處和不足之處，深入反思自己的教學方法。為了適應(yīng)現(xiàn)代教學的需求，我將不斷探索新的教學方法，并在今后的教學工作中不斷學習和成長。我相信，只有不斷學習和進步，才能做到教到老學到老。

　　雖然我在某些方面還有許多需要改進的地方：在三年級剛開始學習使用鋼筆之前，沒有對學生進行嚴格的要求，導(dǎo)致一些學生書寫潦草，大多數(shù)學生的字跡也不夠工整，對學困生的輔導(dǎo)也沒有做得很到位。然而，在今后的工作中，我將努力取長補短，不斷提升自己的能力。

小學三年級教師個人工作總結(jié)4

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。

　　要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的.數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

小學三年級教師個人工作總結(jié)5

　　在這個學期，本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

　　一、德

　　品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。工作中，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務(wù)能力。

　　師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

　　二、能

　　本學期，本人參加教研活動，撰寫教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作，能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄�教案，能夠積極參加學校推行活動，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

　　在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂。在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

　　本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人能認真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

　　三、勤

　　人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)。

　　四、績

　　本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設(shè)的閱讀課時間，到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目。

　　一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的`現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。

　　五、努力方向和改進措施

　　1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。

　　2、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。

　　雖然學生平時學的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導(dǎo)致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。

　　3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

小學三年級教師個人工作總結(jié)6

　　一、主要工作回顧

　　本學期，主要結(jié)合本組的教研主題，“學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術(shù)教學工作。關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平，同時提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　（一）常規(guī)工作：

　　1、認真完成美術(shù)教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學生的“創(chuàng)新”之處，培養(yǎng)學生審美能力的同進發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性，感受學習美術(shù)的樂趣所在。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)教師互相學習、取長補短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學期，承擔了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時，隨機指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導(dǎo)，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn)，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就需要我從中提取精華，總結(jié)和歸納教法。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中，我總結(jié)了經(jīng)驗，吸取了教訓，給出了反思。

　　3、學生在繪畫，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學習的樂趣，提高品位，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會對美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后，學生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調(diào)，就都能準備好相關(guān)用具。兩堂課下來，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作、參與，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎！

　　4、藝術(shù)團教學：通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。比如我在本學期就在三年級根據(jù)平時的表現(xiàn)，選出一些具有創(chuàng)新能力和動手能力強的.同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創(chuàng)造力是要一點點培養(yǎng)的。是需要知識與能力相結(jié)合的。

　　5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中去。

　　二、成績與不足：

　　成績：個人方面：本學期獲得xx省美術(shù)教師技能大賽一等獎和電腦設(shè)計單項獎，并在活動中開闊了眼界，認識到了自己的不足。

　　學生方面：本學期依然以注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時，提醒學生注意避免出現(xiàn)的情況（比如不可以畫成什么樣），并給出小提示，必要時給出示范。不求整齊劃一，只求變化多端。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的學生加“繪畫星”，以鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新。

　　在本學期的期末測試中，三年級的成績好于五年級，原因有兩個方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術(shù)課還是應(yīng)該以興趣、欣賞、增長見識為主，不能簡單地傳授理論。

　　不足：在三年級課堂教學中，評價手段應(yīng)用的還不夠全面，不能全面有效地激發(fā)學生的潛能。五年級則是在知識落實方面還不夠扎實，需要把知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，加深印象。讓知識與繪畫有機的融合。

　　三、今后努力方向：

　　總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導(dǎo)學生感受、體驗在美術(shù)中學習和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育。

小學三年級教師個人工作總結(jié)7

　　一．加強業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

　　一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

　　二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

　　1．備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

　　備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

　　2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 工作總結(jié)

　　在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的`獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

　　三．教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析。

　　從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習。

　　四．加強作業(yè)完成的管理。

　　每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導(dǎo)、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

　　五．對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

　　總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

小學三年級教師個人工作總結(jié)8

　　因今年所教語文課與去年有許多相同之處，不同之處只是學生變了。所以，在開學的時候就試圖通過自己對學生的適應(yīng)進而調(diào)整自己的教學設(shè)計，能使學生有所進步。一學期來，我沒有由于去年教過六班級的語文課而放縱自己，而是在課堂效率和教學方法上嚴格要求自己，與學生一起尋找更高效的學習方法。學生的坦誠為我設(shè)計課堂的教學程序提供了牢靠的線索，它們?nèi)缤�黑暗中的一線光明，為迷途中前進的人指明前進的方向。未能使班級整體成果有所進步，也未能使班級面貌煥然一新，往往使我陷入深深的自責和愧疚之中……由于我沒有看到自己要看到的變化。科學，是第一次接觸。開學之初，不知怎樣講才能使學生較容易較快地接受，在聽了要老師的課后才似乎找到了講科學課的方法。可以說，每節(jié)科學課都是在緊張中度過的。由于我沒有90%的把握：不能保證學生完全聽懂，不能保證一節(jié)課的知識都能在他們頭腦中深深地扎根……有了學生的支持與協(xié)作，我的`教學進度得以順利進行，教學任務(wù)也較順利完成。

　　在教學工作方面，我嚴格要求自己，專心鉆研教材，從實際動身，專心分析了所帶班學生的現(xiàn)狀，并批閱自己在教學工作中曾有過的不足，在此基礎(chǔ)上制定了教學工作計劃，并按學校要求按時上交。在復(fù)習時，我和同班級老師一道，專心討論了過去同班級的期末考題，并總結(jié)了在平時教學中的不足，從而制定了比較科學的總復(fù)習計劃。復(fù)習中，我嚴格根據(jù)計劃實施，并根據(jù)實際情況，作了適當?shù)恼{(diào)整。不管是語文還是科學，我都做到了專心備課。每一次備課，我都要把教材熟讀幾遍，包括生字的音、形、義，并做到專心分析教材，把握好教材的重難點，并試著設(shè)想學生會在這個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)一些什么問題，我又該有什么樣的方法來幫助學生理解等等上課時，我試著用一些同學們喜聞樂見的教學形式，比如學生生性好動，我就投其所好，常常讓他們以小組為單位討論學習。有時又讓他們就某一問題展開辯論，同學們往往爭得面紅耳赤，但一個一個問題卻迎忍而解。課堂教學中常執(zhí)行一些激勵措施來激勵同學們提高學習效益，比如我常執(zhí)行在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定學習任務(wù)者就可以做其他作業(yè)。上課時我盡量做到早到教室，下課時我盡力做到與學生攀談幾句，以此了解學生思想動態(tài)，準時懸崖勒馬，治病救人。學生所要做的作業(yè)，一般說來我都事先做了一遍，假如偶遇處自己不懂的則不厭其煩地查字典，或向其他老師請教。

　　對學生作業(yè)都是全批全改，而且對典型錯誤都常常變化花樣讓他們反復(fù)鞏固，直至把握。在復(fù)習期間學生試卷我都專心批改，并在錯誤率高的題旁邊注上記號，有時也寫上學生姓名，以便在評講試卷時做到有的放矢，假如學生留意力不集中還可以直呼其名，提醒他留意，這樣一來，提搞了講評的質(zhì)量，而且遇到這類問題時，都可以點明提醒學生。對每次測試，我都專心地做好記錄，作好試卷分析，準時找學生談話，分析丟分的原因，幫助學生執(zhí)行有效措施，杜絕過失性失分要么幫助找回信心，激勵他們勝不嬌，敗不妥，爭取下次輝煌。

　　仔細分析一下這一期的工作，也存在一定的問題，比如個別學生學習處于被動狀態(tài)個別學生沒有一個好的學習方法個別學生甚至思想拋錨。自己的教學中也存在很多不足，比如自己閱歷欠缺，在基礎(chǔ)知識過手上，還做得很不夠等等。全部的不足，我都爭取在下學期的工作中盡力克服掉，順利高效地完成學校下達的各項任務(wù)。

小學三年級教師個人工作總結(jié)9

　　對于過去的半年成績和不足是并存的，作為一個老師我們的個人工作也有各種問題，現(xiàn)在我們要總結(jié)一下，承前啟后，爭取今年取得更好的成績。

　　一、參加科研實踐

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步

　　2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗我校訂閱了包各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力

　　3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色

　　4、我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平

　　二、思想政治方面

　　我校積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神我校知道"學海無涯，教無止境"，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力我校認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇本學期我校還認真制定了自我校發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備 。

　　三、提升教學水平

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我校本著"一切為了學生，為了學生的一切"的理念，我校將自己的愛全身心地融入到學生中我校積極推廣"先學后教"的教學模式，并力求讓我校的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量

　　(1)備好課我校積極參加教研室組織的.教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)然后根據(jù)要求，撰寫課后反思回到學校，我校把學到的知識應(yīng)用在教學上備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點為了上好一節(jié)課，我校查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容

　　(2)上課我校聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我校在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力我校還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答做練習巡視時，我校注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步

　　(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們從學習上生活上真正關(guān)心他們能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學習教學方法、教

　　學藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學水平

　　(4)每天我校給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好

　　四、遵守學校規(guī)章制度

　　我校嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作通過多種渠道鍛煉,提升教學水平和工作能力,成學校新的教學能手

　　五、反思工作，不斷進取

　　我校常常靜下心來想：作為一名新教師，我校是否出色完成了各項工作?我校是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我校也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實

　　一學期來，作為新教師，我校不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我校必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量

小學三年級教師個人工作總結(jié)10

　　一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學

　　1.加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。

　　三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

　　在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導(dǎo)學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

　　3.重視積累，提高學生的`寫作能力。

　　三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　4.注重口語交際能力的訓練。

　　口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

　　三、工作反思

　　由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。

　　3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

　　在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們

　　這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

小學三年級教師個人工作總結(jié)11

　　當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。以下是我這學期的教學總結(jié)：

　　一、分析教材，把握重點

　　小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內(nèi)容是：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡，并給予回答；數(shù)字1到12；談?wù)擃伾�、動物、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務(wù)。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎(chǔ)上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。

　　二、認真?zhèn)湔n，講究方法

　　在教學中，堅持做到認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教參書，認真編寫好教案，制定好教學計劃。根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。

　　三、營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱情

　　培養(yǎng)、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中注重激發(fā)學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，創(chuàng)造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。

　　四、任務(wù)教學，游戲教學，運用教具，創(chuàng)造濃厚的學習氛圍

　　1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓學生養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習慣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生得到廣泛實踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導(dǎo)，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫的習慣。

　　3、在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學要學會說Good morning。 / Good afternoon。等句型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。

　　五、關(guān)注學生學習狀況

　　英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。

　　1、我在每個班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對部分不自覺的學生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學生不掉隊。

　　2、在批改作業(yè)方面。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。及時解決、及時講解，讓學生及時消化。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。

　　3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習，做到學練同步。

　　六、做好“培優(yōu)輔差”工作

　　整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。我在教學中充分利用優(yōu)等生的學科優(yōu)勢，帶動學習成績比較差的學生。我采取了“一幫一”責任制，讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會格外認真聽領(lǐng)讀的.同學是如何發(fā)音的。

　　回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處：

　　1、無法照顧的全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方法。

　　2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　3、當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。

　　鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。由于我的教學經(jīng)驗還不足，在教學工作中還存在許多需要學習和改進的方面，無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的不足，多向有經(jīng)驗的教師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學生一定會有所收獲，有所進步。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學三年級教師個人工作總結(jié)12

　　今日，當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結(jié)的這一刻，忽然有些思路短路，不知從何說起……今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長；今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身，時間卻悄然消逝，只是在某個瞬間，揚起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時間的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛……

　　從沒有這樣一年，如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的幾點感受吧！

　　由于是第一年帶初三，所以我備課格外專心，雖然已不在職初老師的行列，但照舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設(shè)計每節(jié)課，向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率。精選習題提優(yōu)補差。比起七八班級，更重視作文教學，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學生一起寫作，堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學生修改作文，有時一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報。在剛過去的20xx年中考中，7班出現(xiàn)了語文112分的高分，語文均分也達到92.88的較為喜人的分數(shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。有人如此形容我，說我是“公開課課霸”，自然這一年也如此。20xx年9月16日，我代表名師工作室開設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價；20xx年11月17日——23日，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學支教，開設(shè)三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校老師的廣泛好評；從鹽城回來的'當周，受邀前往新北區(qū)實驗初中，給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風雪的音樂盒》，受到校長的全都好評。今年5月22日代表學校對常州市初中校校長開設(shè)觀摩課《合歡樹》不辱使命，也獲得了較好的反響。當然，高強度的初三生活，也致使我的專業(yè)進展存在一些問題：

　　1、由于時間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒有更多的時間充電，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎；

　　2、平時過于埋頭做事，沒有在意評職稱的相關(guān)事情，也沒有留意收集資料，所以最近一階段，為了職稱的事情，可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時間來彌補、整改的。 ……

　　當我回憶往昔，憧憬與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學習時間也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓幻想牽扯著生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，一直延長到幻想成真的那一刻！

小學三年級教師個人工作總結(jié)13

　　這學期，我的學科是初三語文，我還兼班主任。全班學生兩極分化嚴重，后進生較多，留守學生16人，家長教育觀念淡薄。但大部分同學積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感很強。

　　一、主要工作和成績。

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　二、本次考試的得與失。

　　1、在本次考試中，我班均分88，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的`正常水平，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學平時復(fù)習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步�？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務(wù)。

　　2、本次檢查中存在的問題及改進措施。

　�。�1）基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。

　�。�2）習慣方面，缺乏認真審題、認真檢查試卷的良好習慣。做題的時候，有的同學不認真審題就開始做，即使寫完了也不認真看自己寫的東西，沒有形成良好的答題習慣。

　　（3）在閱讀方面，閱讀仍然是學生的一個弱項，學生正確理解課文內(nèi)容的能力有待加強，特別是不能認真默讀短文，從而造成了一知半解，只寫得差不多，答案不全不全的現(xiàn)象。

　�。�4）至于練習，這個練習要求學生寫日記。我班有16個學生不能正確審題，不能把日記寫成作文，其中學困生占了扣分的很大比例。

　　3、今后改進措施。

　　繼續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的基礎(chǔ)知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

小學三年級教師個人工作總結(jié)14

　　參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成果。我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參加的樂觀性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我執(zhí)行了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的.最后得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當專心。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、留意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課樂觀思考。提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了專心的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的把握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學生上課參加的樂觀性，我常常執(zhí)行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探究討論新教法，新課型，全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq游戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。

小學三年級教師個人工作總結(jié)15

　　時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

　　根據(jù)本班的特點，我在課堂上創(chuàng)造了多樣的教學情境，例如繪畫、猜字謎和講故事等，以激發(fā)學生的學習動力和興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，使課堂變得活躍起來。在教學活動中，我與學生保持平等的關(guān)系，這樣可以減輕學生的緊張感，鼓勵他們思考問題并暢所欲言。對于表現(xiàn)出色的學生，我會立即表揚；對于犯錯誤的學生，我也會給予鼓勵，希望他們不因一次失敗而退縮。我認為生動活潑、積極主動的課堂氛圍具有很大的感染力，它能夠創(chuàng)造一種激勵人心的教學情境，使學生受到感染和啟發(fā)，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)�力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學生的學習水平參差不齊，為了鞏固他們的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在全面了解學生情況的基礎(chǔ)上，因材施教，不斷提高他們的學習水平。例如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范性，要求學生的字跡整齊工整，并努力糾正他們的錯別字，例如，“規(guī)”字右邊應(yīng)該是“見”而不是“貝”，我會積極糾正這類問題。另外，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻地理解和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講解生字。為了使學習生字不顯得枯燥乏味，我會運用“小老師教生字的方法”或者領(lǐng)讀的方式進行教學，這樣學生的積極性會提高，同時他們也能更加專注地注視黑板，對記憶生字的方法也會有很好的效果。

　　三、做好培優(yōu)輔潛工作

　　我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校�我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的.澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　四、做好家訪工作。

　　除了在校內(nèi)進行教育和管理外，與家長建立聯(lián)系并獲得他們的協(xié)助也是非常重要的，這樣才能更好地教育學生。我平時非常注重與家長的溝通，尤其是那些調(diào)皮搗蛋、學習習慣不佳的學生，更需要與家長共同合作來進行管教。以前有六、七個學生經(jīng)常不按時完成作業(yè)，總是拖拉著做事，對學習不夠認真。因此，我及時與他們的家長聯(lián)系，向他們反映孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，并與他們一起商討解決辦法，要求他們加強對孩子的監(jiān)督和家庭輔導(dǎo)。經(jīng)過多次教育，這些學生的變化很大，現(xiàn)在基本上能夠按時完成作業(yè)，學習成績也有了很大的提高。

　　五、改進地方

　　閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

　　一個學期的教學工作即將結(jié)束，我深感受益匪淺。它讓我領(lǐng)悟到作為一名教師，要以“潤物細無聲”的方式，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，展現(xiàn)他們的個性，與他們一同成長。作為教師，我還要繼續(xù)深入了解新課程，繼續(xù)充實自己的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

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