九年級下學期班主任工作總結(jié)

九年級下學期班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的九年級下學期班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　中考的結(jié)束，意味著又一屆學生的畢業(yè)，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲�；厥卓幢緦W期自己的工作曾經(jīng)是那樣的勞碌中隱蔽充實，疲乏中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習緊急著。也在這一學期中，我根據(jù)學校工作計劃和支配，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

　　一、做好思想動員明確學習目標

　　本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時留意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，把握和了解他們的想法，隨時調(diào)整他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平常要緊急，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

　　二、強化集體意識力求共同進步

　　本學期是最終一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最終階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓舞下成為我們班級的進步的力氣，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛惜班級名譽，關(guān)心自己的同學，敬重自己的老師，端正自己的學習態(tài)度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都特別注意班級的名譽，情愿為班級貢獻自己的力氣和盡到自己的義務(wù)。

　　進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成果也在漸漸的提高。

　　三、教學生做好人成為班級的精神核心

　　班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素養(yǎng)的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教育他們，要寬容，要健康陽光，要敬重他人，說話做事要經(jīng)過思索，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時間，努力向上。每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

　　四、強化班級紀律做到有賞有罰

　　九年級第二學期是一個特別的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學生會滋生放縱的心理，開頭不把紀律當回事，開頭放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于第二種狀況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種狀況，在這種狀況下，假如不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓舞表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和期望。

　　所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要敬重理解每一個學生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透明化、民主化。

　　五、強化安全意識關(guān)注每一個細節(jié)

　　作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關(guān)注學生的安全，增加他們的安全意識，為學生學習創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增加對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預(yù)防。

　　對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就特別快。對于班上的不良風氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的擔心全因素。讓學生“換位”思索，并積極教育引導。準時發(fā)覺存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個孩子

　　班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)當是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理確定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準�？吹矫恳粋�人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

　　教育離不開家長的協(xié)作，采用各種形式，爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。七、做學習的倡導者教學生學好習

　　學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領(lǐng)會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

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