【必備】教師培訓工作總結匯總七篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的教師培訓工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓工作總結 篇1
為了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了新課標和計算機的培訓，培訓中我用心去領悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學設計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。
二、積極推動課程改革，做課程改革的者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學動態(tài)
教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
教師培訓工作總結 篇2
為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期教師培訓安排，結合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現(xiàn)將有關培訓情況總結如下：
一、培訓內容豐富，形式多樣。
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經(jīng)驗材料”、“自我學習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程；月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經(jīng)驗材料；月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內容是討論交流，寫體會；8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。
三、培訓效果良好，收獲頗豐。
五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。
教師培訓工作總結 篇3
8月15日到8月19日，我校安排部分老師到北京培訓，我組共有16人，分別是語文組、數(shù)學組、音樂組的老師，現(xiàn)把本次培訓的情況總結一下。
一、遵規(guī)守紀，學xx熱情高
本次培訓我們組的老師能夠認真遵守學校的規(guī)定，按照時間參加培訓，做好筆記，并積極參與與專家的互動，特別是xx老師作為老教師，還能提出自己教學中的困惑，積極與專家交流，令人感動。
二、專家水平高，培訓效果好
本次培訓邀請的專家有現(xiàn)代信息技術方面的，有課程創(chuàng)生方面的，有初高中名校的名師，有大學的學科專家教授，涉及面光。既有理論的高度，又有實踐的深度。既有互聯(lián)網(wǎng)+，也有傳統(tǒng)的教學漫談。
三、 實地參觀開眼界
本次組織了參觀國家級實驗室和北京的一處中學，通過參觀，開闊了眼界，豐富了知識，希望也能組織部分學生去參觀國家級實驗室，提高學生的科學素養(yǎng)。
四、培訓建議
1、 解決好老師們的吃飯問題。本次培訓老師們的住宿條件還是不錯的，但是吃飯有點麻煩，時間安排緊，吃飯找不到地方。
2、學科專家最好分教研組培訓，增加課堂展示環(huán)節(jié)，這樣可能更有針對性。
3、 現(xiàn)代信息技術的培訓專家本次講解的非常好，可以安排這個老師來我們學校培訓一天。
4、 增加課程標準方面的培訓。
教師培訓工作總結 篇4
開學以來，我們多次開展了教師師德師風學習活動，通過學習，使我對師德師風教育的重要意義有了比較明確的認識，對義務教育階段教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉。
1、立師德——基本要求是愛崗敬業(yè)、獻身教育
作為教師，就應該做到熱愛學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。要正確的表達出自己對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師和學生之間的感情基礎。教師這份職業(yè)是有苦也有樂的，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
2、正師風——教師從教的道德作風
歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師良好作風的體現(xiàn)。眼下反思自己好像有時有種浮躁的心態(tài)。這表現(xiàn)為對事不耐煩，做事只想趕快，卻忽略了事情的質量本身。有時又唯書唯上，缺乏獨立思考；還有時對事情敷衍應付，有種得過且過的心態(tài)。這都是不良的師風體現(xiàn)。一般的說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓自己的言行舉止。為人師，不僅要對學生負責，也要對家長負責、對社會負責。所以，任何時候，教師的師風都是必要的。同時教師還是學生增長知識和思想進步的導師，自己的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。
3、樹師表——以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性。
4、強師能——終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果你不努力更新自己，那就會被社會淘汰。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。面對“生有涯，而學海無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習才能不斷提升自己的實質和才能。
只有成為一個研究型的教師，才能適應新時代的教育教學工作。作為一個教師，這對自己既是壓力，又是動力，我要找準自己的努力方向，多向身邊的老師學習，多思多問，深刻研究教育教學理論，使理論學習與教學實踐相結合，使自己成為一個優(yōu)秀的教育工作者。
法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西�！弊骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！彼�，我一定要改善自己的作風樹立自己的師德榜樣，做好自己的教師楷模。我想在不久的將來，我們每個教師都會如同這里的`“榜樣”和“陽光”。照耀著這里的每一個學生健康快樂的成長！
教師培訓工作總結 篇5
20xx年9月，我從一個學生轉變?yōu)橐粋�教師，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境，開始了從事基礎教育的里程。初涉教育領域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通，如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。
為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務知識，使我從思想上，業(yè)務水平上，都有一定的提高。
作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規(guī)范著自己的教學行為。通過培訓，我慢慢的適應了新的工作環(huán)境，并逐步適應了教師這一角色。在這里，我想談談我培訓后的幾點收獲。
第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發(fā)點，給學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負著孩子的未來。對于孩子的培養(yǎng)，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產(chǎn)生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。特別關愛后進生，尊重學生的個體差異。
教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創(chuàng)造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。教師應當尊重學生的選擇，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，寬容他們的缺點；相信每一位學生都有無限發(fā)展的潛力；真誠對待每一位學生。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關系，還會激發(fā)學生熱情，并提高學習的興趣及積極性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。
第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。教學反思，包括以下幾點：
反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話，有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內容，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設計教育環(huán)節(jié)。
反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教師應該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學反思中，然后進行分析、思考。
反思學生。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點。學生對于本節(jié)課的學習情況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況，包括所授知識的接受程度，重難點的掌握和理解程度等。
第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。注重培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生的班級意識和集體榮譽感，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，搞好班級的衛(wèi)生、紀律工作。班主任的教育就是細節(jié)教育，細節(jié)無小事，處處皆習慣。習慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程。
與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優(yōu)點，并加以引導；發(fā)現(xiàn)學生的缺點，要及時教育。
第四，提升理論水平，積極參加學校科研。素質教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應該樹立積極的科學教育觀，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經(jīng)驗和講課藝術性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。
第五，要有創(chuàng)新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。通過培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補�！笆忌�，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！
總之，經(jīng)過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行�！皩W如逆水行舟，不進則退”，時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)！
教師培訓工作總結 篇6
今天(9月xx日)下午第一節(jié)課，我講了一節(jié)新教師匯報課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來聽了我的課，而且劉凱兄也來捧場了!大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們三個今年回來的免費師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入，給百年老校增添了些許活力。學校對我們這幫人也很重視，開學前幾天就開始給我們搞了一些針對性很強的培訓。主要是請大冶一中的教研骨干和學校領導們給我們做專題報告。
9月1日正式開學后，我們這批新教師就一邊上課一邊聽課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗豐富的教師請教。學校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開展了新教師匯報課活動，學校教務處組織相關骨干教師隨堂聽評新教師的匯報課，并且要打分。在9月中旬，我們還要搞一個隆重的新教師培訓畢業(yè)典禮!到今天為止，新教師的匯報課活動已經(jīng)結束了，我們就等著那個隆重的畢業(yè)典禮了!
基本流程就是上面這些，我也是一路走過來的。要談感受，其實也沒什么。就是踏踏實實做事，大氣做人!我覺得一個教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個方面：
第一，你必須要有東西可講。
很難相信一個腦袋空空的老師，一個對所教學科一無所知的老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無米之炊說的就是這個道理。咱不說要在那個領域鉆研的很深，成為專家。咱至少要對所教的學科所講的內容有所了解，而且還要比學生高一個層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛!如果一個老師肚子里沒貨，光靠一些課堂管理技巧來教學，那也是空洞的，乏味的，既是浪費學生的時間也是浪費自己的時間。
第二，我們有東西可講了，下一步就是要把這些知識條理化，邏輯化。
最好是按照學生認知的規(guī)律來組織我們的教學。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個清華大學畢業(yè)的博士生未必能把書教好，關鍵還是在于是不是考慮到學生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來強行灌輸給學生，這樣的教育往往是失敗的。
第三，一堂課要想出彩，你必須要有閃光點!
這既是對老師創(chuàng)新能力的考驗，也是對一個老師責任心的檢驗。例如你是否肯花時間給學生準備一個經(jīng)典的案例啊，花時間在網(wǎng)上給學生找一些跟課堂教學有關的圖片和視頻啊等等!真的是臺上一分鐘，臺下十年功啊!最后，我想用一句話總結：認真做事只能算合格，用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學生涯中，我會用心付出，做一個學生認可，家長滿意的人民教師!
教師培訓工作總結 篇7
在縣教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下，全縣小學全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照縣局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下：
1、領導重視，組織落實
在接到教育局文件后，校領導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，在我校爭創(chuàng)“嘉興市文明單位”和“省級農村示范性小學”的進程中，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統(tǒng)一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。
2、狠抓理論學習，彌補先天不足
農村學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進的教育理論想結合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約農村學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。此次培訓，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上，我校參加縣級培訓的兩位骨干教師（姚海英、嚴建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學教師教育科研基礎〉學習指導》的理論講座。與此同時，利用我校完善的現(xiàn)代教育設施，利用周一例會和中午休息時間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》（杜偉明）、《論文、方案、結題報告的寫作》（謝榮）、《教育科學研究量化方法及運用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內外教科研專家所作的專題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校十三個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料，統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果�！缎W青年教師》、《教學月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過縣、校、教研組和教師個人四級絡，我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)
今年9月，我縣小學、初中起始年級將全面實施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學理念、教學行為等方面全方位進行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學習專題學習月，對全體教師進行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會和教研組活動時間，組織學習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規(guī)模的縣級新課程通識培訓，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學意識向教學意識擴展》（吳剛平）等專題講座，更進一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情。
4、理論指導實踐，實踐驗證理論
通過充分的理論學習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實踐。在每月一篇的教學反思中，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學的理論運用到對自己的教學實例的分析中。3月，我們以學校優(yōu)質課評比活動的課堂實錄為藍本，以教研組為單位開展了學校課堂案例分析評價活動，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽，獲得了一個市級二等獎（體育案例），一個縣級二等獎（常識案例）和兩個縣級三等獎（語文案例、數(shù)學案例）。在5月份的課題申報中，全體教師精心選題，認真撰寫課題方案，踴躍申報。在此次課題申報中，所有教師均參加了課題設計，共申報課題12項，其中3項已獲縣級課題立項，三項課題（語文、數(shù)學、美術各一項）選送申報市級課題，有望實現(xiàn)我縣市級課題立項零的突破。5月，我校青年教師分學科參加了縣《新課程標準》學校競賽，均獲得了較好成績。上學期末，我校27位教師參加了縣教師進修學校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓理論考核，成績優(yōu)良。
通過半年多來的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結合教育教學實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學研究；通過培訓，全體教師結合新課程標準的學習，了解了當前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學改革趨勢，更新了教育理念，自覺地對教育教學實際中存在的問題進行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進教育教學方法；通過培訓，全體教師進一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學服務的意識逐步樹立起來；通過培訓，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
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