有關(guān)班主任工作總結(jié)模板十篇
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
根據(jù)學(xué)生科安排，本人在XX年上半年送走了技師制冷0801班，下半年帶了新班數(shù)控1332、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間XX年逐漸離我們遠(yuǎn)去，而新的一年漸漸來到。當(dāng)負(fù)責(zé)任的班主任也許成了我的“品牌”，在校園內(nèi)小有名氣，但也讓我一直很忙、很累、很辛苦，不過同時(shí)還是也讓我感覺很充實(shí)、很有樂趣。在這辭舊迎新之際，我將本年度當(dāng)班主任過程中的苦與樂、甘與甜等點(diǎn)點(diǎn)滴滴以班主任工作總結(jié)的形式寫下來，一來可以與大家分享分享，二來可以更好地規(guī)劃下一年度的工作。
因?yàn)槲倚X年初搬遷至坐落于磨店的新校區(qū)，已遠(yuǎn)離市內(nèi)，到新校區(qū)上班不太方便，尤其是當(dāng)班主任更是如此，白天在校時(shí)間有限，而晚自習(xí)又過去不了，想多到寢室看看更是難上加難。上半年是已在老校區(qū)待有三個(gè)學(xué)期的老班級，他們雖然對我本人的嚴(yán)厲的管理風(fēng)格與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都很了解，但因?yàn)槭抢仙赡芫陀悬c(diǎn)不太好管理，再加上新校區(qū)不像老校區(qū)那么封閉，到新校區(qū)的管理明擺著有一定的難度！我克服了作為任課教師的重重困難，采出了種種措施，充分利用在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，幾乎每天都數(shù)次到本班教室，多到寢室走走看看，深入學(xué)生中間，做學(xué)生的德育工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，結(jié)果直到學(xué)生畢業(yè)都很好，那么大的班級都很少有遲到、請假現(xiàn)象，幾乎沒有任何曠課、早退現(xiàn)象發(fā)生！
五六月份剛剛送走技師制冷0801，暑期我又接了個(gè)新班——數(shù)控1332、雖然我已經(jīng)有了四五年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，而且以往成績還不俗，但為把這個(gè)遠(yuǎn)離市區(qū)的中專班帶好，我從他們參加軍訓(xùn)時(shí)開始就投入了常人難以想象的精力，傾注了大量的心血。因?yàn)榧壹覒魬舳贾挥袀�(gè)把兩個(gè)小孩，既然孩子已經(jīng)放到我班上，我就要對小孩本人負(fù)責(zé)任、對家長負(fù)責(zé)任、對學(xué)校負(fù)責(zé)任，更是對國家與社會負(fù)責(zé)任！教師是人類靈魂的工程師，做老師就是做良心事，當(dāng)班主任更是如此！既然我?guī)Я耍揖鸵欢ㄒ獛Ш茫?/p>
教書育人，德育為先！學(xué)習(xí)技能很重要，但學(xué)會做人更重要！品格成就未來！這學(xué)期我當(dāng)班主任，工作上最大的特色就是抓住德育為主，以人為本、以理服人。自從軍訓(xùn)開始前召開第一次班會開始，我就教育大家要有做人最起碼應(yīng)該擁有的守時(shí)意識、規(guī)則意識、紀(jì)律意識、法律意識、責(zé)任意識、感恩意識等六大意識，以后的班會除了完成上傳下達(dá)等之外，我都還要花很多時(shí)間詳說這些意識，通過學(xué)習(xí)從電視、報(bào)紙等媒體上看到的新聞報(bào)道或講解我所知道的身邊活生生的事例來培養(yǎng)大家的這些意識。因此，看報(bào)紙后收集報(bào)紙摘要、學(xué)習(xí)報(bào)紙與看電視民生新聞后立即記錄報(bào)道內(nèi)容等成了我生活中常見的事情。如：用轟動(dòng)一時(shí)的鮑飛搶劫割喉案與教師新村教師殺人案（犯罪嫌疑人均已被）等教育大家要有法律意識，用徽劇名角王少群被殺案來教育大家遇事不能沖動(dòng)；三河古鎮(zhèn)女老板被殺案、合肥市搶劫竟殘殺女出租車司機(jī)十八刀案等用來教育大家人不能不學(xué)無術(shù)或怕苦怕累，否則將來到一定程度比猛虎還兇殘；三歲小孩患了白血病化療時(shí)本來很難受，為怕父母難過而裝作不難受的報(bào)道被我用來教育學(xué)生要體諒父母、感恩父母；前段時(shí)間有關(guān)省城好心的哥李政撿到近兩百萬物歸原主的報(bào)道被我用來教育學(xué)生做人要以德為先，君子愛財(cái)要取之有道，想人之所想，急人之所急；新安晚報(bào)關(guān)于《賣菜小販車禍中身亡》的報(bào)道講述為了家中三個(gè)小孩上學(xué)夫妻倆凌晨就起床開車販菜到合肥賣菜，結(jié)果發(fā)生車禍致一死一傷，父母為了孩子性命都舍得拋棄，我教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、感恩父母；新安晚報(bào)在暑期所刊登的利群·陽光助學(xué)行動(dòng)有關(guān)資助貧困學(xué)子求學(xué)系列報(bào)道，我用來教育大家不能生在福中不知福，不能浪費(fèi)父母的血汗錢與大好時(shí)光，而要好好地抓住并珍惜這個(gè)來之不易的讀書機(jī)會，系列報(bào)道中的每一篇報(bào)道都講述了一個(gè)寒門學(xué)子的不平凡的求學(xué)經(jīng)歷，我?guī)缀趺總�(gè)周三都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)，并要求全班同學(xué)放寒假期間寫一篇讀后感于返校時(shí)交給我。我除了每周三雷打不動(dòng)的班會都至少要開兩小時(shí)（有時(shí)甚至達(dá)到三小時(shí)）外，還安排每天早晨上課前的近半小時(shí)時(shí)間找學(xué)生談話或處理問題。因?yàn)閹缀趺刻於颊覍W(xué)生來辦公室進(jìn)行談話甚至發(fā)脾氣，盡管讓同辦公室的部分同事有點(diǎn)反感，但我會相信他們會理解與支持的。另外我每天都要到本班教室數(shù)次，每周到寢室至少一次，深入同學(xué)中間，一來可以拉近師生彼此之間的距離，二來可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理很多問題。
帶這個(gè)班的還有一大特點(diǎn)是無論發(fā)生什么事我都會在第一時(shí)間內(nèi)能知道，盡管學(xué)校離家遠(yuǎn)多了。這還得得益于大多數(shù)班干部選拔得比較好，做事都比較負(fù)責(zé)，反映問題的積極性比較高。這為掌握第一手資料、及時(shí)化解問題不致問題擴(kuò)大化等都節(jié)省了很多時(shí)間。我在班上常說的一句話就是“只有我不想知道的，沒有我不知道的”。
當(dāng)有責(zé)任感的老師與班主任是需要真心付出，過程是很辛苦的，但同時(shí)也是很快樂的。誰說當(dāng)任課老師、班主任沒有成就感？當(dāng)任課老師我就很有成就感——來自于那很好的課堂互動(dòng)氛圍與學(xué)期期末前的全班幾乎百分之百同學(xué)慰留下學(xué)期“二進(jìn)宮”，當(dāng)班主任更有成就感——來自于學(xué)生及學(xué)生家長過年過節(jié)發(fā)來的問候信息，尤其是那一句句足以讓你熱淚盈眶卻不好當(dāng)面說的話！
班主任工作總結(jié) 篇2
一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。
工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，可是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化十分明顯，反復(fù)性十分強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，經(jīng)過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個(gè)過去總愛和教師構(gòu)成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。
對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進(jìn)去，可是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了十分明顯的提高。
三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一向十分重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更期望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表此刻多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自我真正意識到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅僅增進(jìn)了師生之間的感情并且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，并且變得在學(xué)習(xí)上十分努力。
四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成。
我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能到達(dá)教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。所以，在對學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的構(gòu)成。
五、最想說的話
在那里，我最想說的話就是感激我班的每位科任教師。沒有各位教師的支持，就不會有九(2)班此刻的提高。
周建偉教師一向帶我們班，對學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上周教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的構(gòu)成。劉麗君教師對我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。李淑芳教師趙建國教師在物理語文學(xué)習(xí)方面也異常注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。高成斌教師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？傊�，在那里我向各位教師說聲多謝了!
六、存在的問題和改善的措施
盡管我付出了很大的努力，可是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠進(jìn)取，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表此刻平時(shí)學(xué)習(xí)成績看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和活力。
今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我用自我的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我歡樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學(xué)校的發(fā)展，盡自我的一份力量與職責(zé)。
班主任工作總結(jié) 篇3
本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位成員三個(gè)月精讀一本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)XX年教師素質(zhì)年讀書報(bào)告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂！——一個(gè)農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言，贏得很好的評價(jià)。
此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。
2．實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。XX年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。XX年每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會感動(dòng)，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會傾聽——做一個(gè)有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設(shè)計(jì)各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考，不斷提高。XX年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任；XX年12月，繆奇恩、項(xiàng)漲禹老師評上中學(xué)高級教師；各成員快速成長，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實(shí)踐研究》、
班主任工作總結(jié) 篇4
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)�！缎袨橐�(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
(2)、增強(qiáng)班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進(jìn)步的。
班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過得飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的工作當(dāng)中，我擔(dān)任班的班主任，記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。這一學(xué)期我主要做了一下工作：
�。�1）在班級管理上：
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級管理能力的班干隊(duì)伍；
2、在開展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
�。�2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)： 3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
�。�3）在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心；
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
在這一學(xué)期的班主任教學(xué)工作當(dāng)中，我們有得有失，有進(jìn)步有不足，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中，我們會站在今天的高度，創(chuàng)造明天的新成績！
班主任工作總結(jié) 篇6
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班的班主任工作。學(xué)期以來我嚴(yán)格貫執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班級工作計(jì)劃為依據(jù)，開展班級管理工作。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，努力使20xx級計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣。現(xiàn)將本期相關(guān)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會，校會，早會對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育。充分利用課余時(shí)間，跟平時(shí)上課有遲到、早退、曠課的.，不愛勞動(dòng)、做衛(wèi)生和講衛(wèi)生的，以及少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)班集體常規(guī)建設(shè)
自從接手20xx級計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班后，我就了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。
首先，與學(xué)生起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小事為其他同學(xué)樹立榜樣；批評抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三、充分利用班會、校會等時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如組對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾�，F(xiàn)在班上的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。
三、加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育
面對學(xué)生即將進(jìn)入社會，踏上工作崗們的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會處事，學(xué)會做事，學(xué)會做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)。
班主任工作需要不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。但我會不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇7
為期八天的義教結(jié)束了。雖然只是短短八天的時(shí)間，卻使我受到了很大的啟發(fā)。身為師范生，愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點(diǎn)的我，在這次義教中被狠狠地地打擊了一番，這一切都源自于我的年少輕狂。與其說是一次教育別人的活動(dòng)，更不如說是一次徹底的自我反省。
班級管理方面：
總結(jié)我的失敗，其外部原因是之前遇過的學(xué)生太乖了，沒做班主任的時(shí)候只管上好課，沒有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任，從六年級那一屆開始，遇到的學(xué)生都是超級乖乖學(xué)生，根本不用費(fèi)多少力氣去管理。可以說，是幸運(yùn)，也是不幸。
還有一個(gè)很重要的原因，從四年級到七年級，管理的對象都是小學(xué)生（七年級是準(zhǔn)七年級，所以還算是小學(xué)階段），小學(xué)生對家長老師的依賴性比較大，小孩子只要你稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，他們就會聽話的。
這次義教的對象是八年級，如果沒有這一次的零距離接觸，我也不會注意到，八年級，其實(shí)是一個(gè)非常特殊的年級。14歲，是一個(gè)非常敏感的年齡。學(xué)生處于青春期的叛逆期，由于生理心理的發(fā)展，他們的世界觀和價(jià)值觀也會隨之改變，這時(shí)候的他們，渴望得到別人的認(rèn)同和尊重，需要?jiǎng)e人的傾聽和理解，敏感而脆弱，認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，應(yīng)該有自由和發(fā)言權(quán)，但由于長輩們?nèi)园阉麄兛闯尚『⒆�，他們想證明自己的能力但實(shí)際上還是能力不足，他們會因?yàn)閯e人的不理解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結(jié)果是，他們會起來反抗，反抗的對象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認(rèn)同的父母和老師。所以會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，輕則逃課、說謊，重則離家出走、直接與長輩起沖突。
最大的原因還是我的個(gè)人問題。
第一，我沒有用心去了解學(xué)生的特點(diǎn)，沒有去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。至始至終都是把自己擺在一個(gè)管理者的位置，認(rèn)為只要樹立好教師的威信，接下來的工作就容易進(jìn)行�？梢哉f我的頭開得很好，但是沒有做到一張一弛，過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忽視了學(xué)生的感受，沒有意識到這群學(xué)生已經(jīng)不是過去那群小p孩了，他們會有自己的想法，不再會做你手中的玩偶，甚至在這種特殊時(shí)期，他們會無意識中顛覆你的想法去證實(shí)他們的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。
第二，遇到問題，我沒有馬上跟級長以及其他教員交流，一個(gè)人憋在心里好幾天，思來想去未免帶有個(gè)人情感，反映的問題肯定不客觀了。一開始我覺得問題不大，或者想嘗試一個(gè)人解決，結(jié)果等問題變大了，自己又弄得很糟糕，別人想幫你也是無從下手的。這是一種非常錯(cuò)誤的做法，所以有問題一定要大家一起商量解決，一個(gè)年級就是一個(gè)大家庭，無論大事小事，只要是公事都可以擺到桌面上討論。
第三，小題大作，可能是我太看重義教了，來到這里，我是把自己當(dāng)成了真正的老師，把這個(gè)課堂，這個(gè)班級當(dāng)成了自己的班級，凡事親力親為，總想把一切都做好，學(xué)生沒有達(dá)到我的期望值，我會有點(diǎn)恨鐵不成鋼，一出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，我會很嚴(yán)肅地對待，結(jié)果搞得學(xué)生累，我更累。其實(shí)說到底，寬容心最重要。學(xué)生是有血有肉的人，不是你安排好的模擬學(xué)生，一切的一切都存在變數(shù)。十三四歲的孩子犯錯(cuò)誤，說謊話其實(shí)是很正常的，如果很完美那還需要老師干嘛是吧？
第四，我沒有做及時(shí)的總結(jié)，遇到問題，我沒能及時(shí)處理，處理之后沒有及時(shí)總結(jié)。世界上有天才的存在，但是沒有人一生下來就是當(dāng)老師的，經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，一定要及時(shí)總結(jié)，以指導(dǎo)自己下一步的工作。
說到底，還是兩個(gè)字，用心。你用心了沒有？不是說你干得多辛苦就是你付出了，而是你有沒有真正用心去愛你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說過，愛，就像力一樣，它的作用是相互的，只要你愛他人，才能得到他人的愛和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地對待每一個(gè)孩子，你得到的并不比你付出的少。
教學(xué)工作：
在短短的八天里面我能教會這60個(gè)孩子什么，這個(gè)問題我想了很久。未上課之前，我和賢麗協(xié)商好了，她來教作文和閱讀，我來教文言文和散文。
班主任工作總結(jié) 篇8
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑�，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合數(shù)學(xué)課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群
體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是六年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在六年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成，我便采取英語作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)年，學(xué)校開展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
當(dāng)然，我在本學(xué)年的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活�！爱�(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
班主任工作總結(jié) 篇9
有人說，當(dāng)班主任不容易，我說當(dāng)一個(gè)初中階段的班主任更難，兩年多的普通班班主任生涯更使我體會深刻，真難！不過從中也真磨練了自己，教會我不少，感悟了很多很多，借此我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)思考。
一、懲罰的魅力。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一沒課余懇談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在普通班中我是體會相當(dāng)深刻。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是五六十沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？記得初一時(shí)，班級衛(wèi)生工作我是相當(dāng)頭痛，幾乎有一半學(xué)生好像打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，輪到值日不足忘記就是不認(rèn)真掃，應(yīng)付了事，我也曾想到自己的行為感化他們，每到課外活動(dòng)打掃時(shí)，我親自去，協(xié)助他們一起干，堅(jiān)持了相當(dāng)長的時(shí)間有所改善，可當(dāng)你不在時(shí)，又偷工減料了，你還真拿他沒辦法，天天陪著你也實(shí)在吃不消，此時(shí)，我想到了懲罰，我把他們分成幾個(gè)小組，采用周負(fù)責(zé)制，幾個(gè)人捆在一起，如果衛(wèi)生扣分全組一起罰掃，說也奇怪，從那以后一直到現(xiàn)在，衛(wèi)生工作我不用再操心了。總之一個(gè)學(xué)期才扣1分左右，經(jīng)常會得到其它老師的贊揚(yáng)，初二學(xué)年衛(wèi)生第一名，平時(shí)教室衛(wèi)生保持也相當(dāng)不錯(cuò)，每節(jié)上課時(shí)，那黑板都擦得干干凈凈，我自嘆不如，有時(shí)我擦黑板時(shí)可沒他們那功夫。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤；④要讓學(xué)生能坦然地對待懲罰，必須使學(xué)生明白既然犯了錯(cuò)誤，既然有明文規(guī)定的懲罰，既然懲罰已不可避免，就是坦然地對待懲罰，接受懲罰，說重了，是尊重人類社會的生存法則，說輕了是遵守“游戲規(guī)則”，沒有規(guī)則，“游戲”就無法玩下去了。比如踢足球，既然犯規(guī)了，即使是被罰點(diǎn)球，也要坦然對待，不服，就不要犯規(guī)，要避免懲罰，就要避免犯規(guī)，犯了規(guī)，就得接受懲罰。所以在此我所說的懲罰絕不是摧殘學(xué)生心靈的體罰，更不是打人，這里所說的“懲罰”是一種積極的，有意義的行為，而不是一種消極的被動(dòng)式的“救火隊(duì)式”的行為。剛才我講到我班衛(wèi)生問題，當(dāng)有小組被扣分時(shí)，該組能自覺地去執(zhí)行，不用我操心，當(dāng)我班課堂上有人違反紀(jì)律時(shí)，課外活動(dòng)時(shí)間會自覺留下來補(bǔ)回一節(jié)課，或者第二天中午給同學(xué)表演節(jié)日，諸如此類的懲罰，只要學(xué)生明白“我犯規(guī)了，理應(yīng)受到懲罰”的道理，在我們的教育工作，適當(dāng)用用即規(guī)范了學(xué)生的行為，又樹立了很好的班風(fēng)，不是也挺有效有意義的嗎？最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理。回憶少年時(shí)代成人再三告誡、說服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯(cuò)失，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，你的苦口婆心有時(shí)真是收益甚淺，說服不如怒斥，把結(jié)論留給學(xué)生自己去思考，對他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點(diǎn)和我談到的“懲罰”在有的時(shí)候也能站住腳，顯示出獨(dú)有的魅力。
二、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力
，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，我都給予高度的重視，如今年元旦大合唱比賽，我主動(dòng)配合音樂老師督促他們排練，在這個(gè)過程中我有意識地對他們進(jìn)行集體主義教育：大合唱最能體現(xiàn)我們的集體力量和團(tuán)隊(duì)精神，我們每個(gè)人的能力將在與其他相人員能力的組合中獲得實(shí)現(xiàn)，只有一切行動(dòng)聽指揮，才能唱出效果，才能體現(xiàn)我們的合作能力，當(dāng)時(shí)學(xué)生的積極性不是很高，于是我有有急無急刺激他們；有人說大合唱普通班拿一等然是不可能的，這句話一放出來，戰(zhàn)勝的心理被激活了，個(gè)個(gè)顯出不服氣的樣子，訓(xùn)練時(shí)個(gè)個(gè)激情高漲。我的目的也達(dá)到了。此后，我再教育他們，不要把名次的好壞，放在第一位，心理等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能承受不公正的評判。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。當(dāng)時(shí)的大合唱比賽，由于我班學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和良好的競爭意識，終于榮獲一等獎(jiǎng)，那成功后的喜悅不是我所能描述的，還有每學(xué)年的運(yùn)動(dòng)會，分別榮獲團(tuán)體第二名，第一名，特別是20人參加的抱球接力榮獲第一名，學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到了集體的力量。因此，作為班主任，對學(xué)校組織的各種競賽活動(dòng)不能忽視，如果能抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
三、口語的魅力。
蘇霍姆林斯基曾說：“在擬定教育性談話的內(nèi)容的時(shí)候，你時(shí)刻也不能忘記，你施加影響的主要手段是語言，你是通過語言去打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈。”教師語言表達(dá)的優(yōu)劣與教育效果的好壞，具有十分密切的關(guān)系，近幾年我體會相當(dāng)深刻，于是經(jīng)常翻閱資料，努力發(fā)揮口語的魅力，但這不是那么容易展現(xiàn)的，借此我想和大家共同欣賞幾個(gè)片段：
1、下面是一位班主任同一個(gè)早戀學(xué)生的談心，只字未提男女之事：
“你看，這棵桃樹，因?yàn)榇禾斓搅�，開始發(fā)芽了，多好的春天啊，給萬物帶來了生機(jī)！你看，一顆芽，以后就是一朵桃花，再以后，就是一個(gè)個(gè)又大又甜的桃子呀！”
怎么搞的，這里已開了一朵花，哎，開早了�。‖F(xiàn)在還沒到開花的季節(jié)，沒有開花的時(shí)候開的花，是一種無結(jié)果的花��！
爭春，不一定提前表露，早柳提前發(fā)芽，但春天剛到，就開始枯黃，飄落無情的柳絮，竹筍春日還把頭埋在土里，吸收著豐富的水分和營養(yǎng)，后來拔地而起，直沖云天……。
這位教師巧妙地運(yùn)用比喻進(jìn)行暗示，他的話就像春風(fēng)一樣吹開了學(xué)生的思維之窗，教師若直接挑明，不一定有這么好的效果。
2、一位教師在班里發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，能有力地說服學(xué)生不吸煙，第二天的課外活動(dòng)便用來著重解決這一問題，教師在黑板上寫下了《談?wù)剬W(xué)生吸煙的好處》的標(biāo)題，學(xué)生一見感到新鮮而好奇，故教師接著說：“同學(xué)們，你們學(xué)生知道吸煙有哪些好處嗎？”學(xué)生們紛紛搖頭表示不知，接著，教師說：“學(xué)生吸煙的好處體現(xiàn)在省糧，省衣，防盜上，省糧即吸煙時(shí)間一長，身體也隨之垮了，身體一垮，食欲銳減，食欲一減，這當(dāng)然就節(jié)省了不少糧食，省衣，學(xué)生時(shí)代本是身心發(fā)育的階段，如果這個(gè)時(shí)候開始吸煙，煙中的尼古丁可以及時(shí)地控制身高，從而達(dá)到了省衣的目的。防盜，吸煙一是在尼古丁的作用下，會使肺部及呼吸道發(fā)生病變，導(dǎo)致哮喘，咳嗽，這樣，在無聲的夜里，盜賊們很遠(yuǎn)就聽到你的聲音，以至不敢近前行動(dòng)。當(dāng)然吸煙的好處還有很多，希望同學(xué)們能在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為將來能成為有造詣的吸煙專家打下良好的基礎(chǔ)，最后祝有志于吸煙的同學(xué)事業(yè)有成�！痹谝黄β曋�，學(xué)生接受了教師的警告，這位教師從反面進(jìn)行延伸，正話反說，才使它的謊謬或危害更加突出，從而給予學(xué)生以警示的作用，產(chǎn)生無趣幽默的效果。
以上兩個(gè)片段足足體現(xiàn)了口語的魅力所在，班主任工作是一門藝術(shù)，我們要在實(shí)踐中不斷探索工作的新路子，新方法，并不斷學(xué)習(xí)新的理論，以先進(jìn)的教育科學(xué)理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術(shù)水平。
班主任工作總結(jié) 篇10
時(shí)光流逝的真快，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已是第二年。今年我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。
一年級是一個(gè)過渡階段，也是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段。一年級的孩子活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，這學(xué)期我做了如下工作：
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
首先，剛開學(xué)時(shí)，我每天早到校，督促孩子們認(rèn)真讀書，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺，朗讀能力強(qiáng)的孩子擔(dān)任小老師或值日干部。一學(xué)期下來，孩子們到校后，在小干部的帶領(lǐng)下都能認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。其次是在課堂教學(xué)中，及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真聽講，說話完整，大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時(shí)間，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會先讓學(xué)生安靜后再進(jìn)行，并通過聽故事，復(fù)述問題等方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的話。同時(shí)我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯(cuò)了，也會等他說完后再幫助糾正，以增強(qiáng)孩子的興趣和信心。
�。�2）生活習(xí)慣的養(yǎng)成
我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周圍的衛(wèi)生入手，即使鼓勵(lì)和表揚(yáng)。我每次進(jìn)教室總要先看地面，表揚(yáng)保持干凈的同學(xué)，提醒桌子周圍有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來，漸漸地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣。教室自然顯得干凈清爽。
�。�3）行為習(xí)慣的養(yǎng)成
我時(shí)常教育孩子間文明休息，同學(xué)互相幫助，見老師主動(dòng)問好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。六、七歲的孩子常常由于好動(dòng)、貪玩、自控能力差而屢犯錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。教一年級讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤，教師經(jīng)常會有“恨鐵不成鋼”想法，繼而造成簡單訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實(shí)許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對這種學(xué)生，必須給他時(shí)間，幫助他制定改正計(jì)劃，找同學(xué)幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的進(jìn)步，能夠切實(shí)地感受到成功的希望在向自己招手。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級榮譽(yù)感
一年級的學(xué)生的班級榮譽(yù)感較弱，作為班級組織者的班主任，我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)文明衛(wèi)生班級，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、加強(qiáng)與家長之間的交流
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初，我就將家長的電話記錄下來，這樣與家長聯(lián)系更方便。平時(shí)我也利用校信通這一途徑，與家長多聯(lián)系。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。我還是一個(gè)剛踏入教育行業(yè)的教師，還是一個(gè)不完善的班主任，在接下來漫長的教育征途中，我會做好自己的工作，做一名優(yōu)秀的班主任。
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