德育工作總結(jié)范文集合十篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的德育工作總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
德育工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期來，德育處緊密圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的積極配合下，認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)，開展了一系列的活動，不斷地加強(qiáng)了德育工作的針對性和實(shí)效性，現(xiàn)就本學(xué)期進(jìn)行的主要德育工作重點(diǎn)總結(jié)如下：
1、定制度，抓常規(guī)，促進(jìn)養(yǎng)成教育
學(xué)期初，及時制定了本學(xué)期班級常規(guī)管理制度和德育檢查細(xì)則，并在之后的工作當(dāng)中進(jìn)行了全面的貫徹和執(zhí)行。各班根據(jù)學(xué)校制度又詳細(xì)地制訂了班規(guī)、班紀(jì)，其中，五（4）班的班規(guī)制定的最為詳細(xì)，起到了很好的約束作用。
為了更好地做好執(zhí)勤工作，又制定了教師執(zhí)勤考核細(xì)則，精選執(zhí)勤教師，強(qiáng)化了執(zhí)勤隊(duì)伍。在本學(xué)期的執(zhí)勤中，周輝、郝小虎、張新香、楊犇等人，一人負(fù)責(zé)兩天的執(zhí)勤任務(wù)，任勞任怨。尤其是張新香老師，對學(xué)校中途安排的兩天執(zhí)勤工作毫無怨言，盡職盡責(zé)。
抓細(xì)常規(guī)管理是我校的一貫作風(fēng)，九月底在解放區(qū)組織的全區(qū)德育管理經(jīng)驗(yàn)交流會上，我校的德育常規(guī)管理作為典型經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)進(jìn)行了交流。
2、規(guī)范升旗儀式，加強(qiáng)思想教育
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，組織了全體教師參加升旗儀式活動。安排學(xué)生在國旗下演講19次，其中包括第一次參加國旗下演講的三年級。三年級各班根據(jù)“好習(xí)慣的養(yǎng)成”這一主題，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，尤為突出的是三（3）班的李雯，脫稿演講受到了校長的好評。
3、配合學(xué)校做好衛(wèi)生大檢查工作
十二月份學(xué)校布置了為期一周的衛(wèi)生大檢查，德育處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下及時布置，認(rèn)真檢查。從辦公室到教室，從老師到學(xué)生，人人行動搞衛(wèi)生，消除了一個又一個的衛(wèi)生死角。為了繼續(xù)保持干凈整潔的校園環(huán)境，在大檢查結(jié)束后，德育處繼續(xù)組織衛(wèi)生抽查，并進(jìn)行了一個多月的衛(wèi)生專項(xiàng)評比活動。在活動中四（2）、二（2）干凈整潔的教室環(huán)境多次受到了校長的表揚(yáng)。
與此同時，德育處還組織了針對教師辦公室的多次抽查，其中，孫姍、邢娟、朱敏驍、張新香、楊犇等人的辦公桌能夠經(jīng)常做到干凈整潔。
通過一系列的檢查評比，教室整潔了，校園干凈了，辦公桌也不亂擺亂放了，學(xué)校的形象得到了進(jìn)一步的提升。
4、配合生活部開展“文明就餐小明星”評選活動
為了使學(xué)生養(yǎng)成就餐不挑食，不亂倒飯菜的好習(xí)慣，德育處配合生活部做好了“文明就餐小明星”的評選工作。每周根據(jù)生活老師的推薦，對評選的“小明星”進(jìn)行大會表彰獎勵，對小明星所在的班級進(jìn)行了加分鼓勵。通過三次的評選，涌現(xiàn)出像鄧可欣那樣的就餐小明星五十余人次，有力地促進(jìn)了良好就餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、開展圖書角及書香班級評選活動
多讀書、讀好書，是我校一貫所倡導(dǎo)的，本學(xué)期在學(xué)校的安排下，各班都積極行動起來，建起了班級圖書角，并且制定了圖書管理制度。特別是五、六年級還利用閱讀課組織了演講、好書推薦等豐富多彩的讀書活動，收到了良好的效果。
6、平安之星評選活動
十月份教委下發(fā)了關(guān)于創(chuàng)建平安校園建設(shè)的要求文件，德育處在校長的安排下，根據(jù)我校實(shí)際開展了平安之星評選活動。在活動中，德育處組織執(zhí)勤教師、大隊(duì)委、生活部共同參與檢查評比，周周匯總各部門的檢查結(jié)果，并及時將各班存在的不安全因素以德育周報(bào)的形式反饋到了班主任手中，各班主任老師根據(jù)反饋的情況進(jìn)行了及時的整改。在各部門嚴(yán)抓共管下，減少了各班的違紀(jì)等不安全因素。
7、搞好榜樣宣傳，展現(xiàn)朝陽形象
本學(xué)期共編印德育周報(bào)二十多期，德育月報(bào)五期，增刊一期，樹立了一批好少年，優(yōu)秀教研組的典型；組織相關(guān)教育主題的黑板報(bào)評選三次；組織文明禮儀打電話、感恩教育、做一名合格的少先隊(duì)員等主題班會四次；采編圖文并茂的通訊報(bào)道多篇，更新學(xué)校網(wǎng)頁十余篇。通過多種形式進(jìn)行樹典型促校風(fēng)建設(shè)。通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多渠道地展示了朝陽形象。
德育處的每項(xiàng)工作都少不了老師們的大力支持，尤其是對德育檢查反饋問題的處理，各班都做到了有則改之，無則加勉，尤其是一（3）班，雖然在每次的檢查中或多或少存在一些問題，但他們能夠正確對待檢查結(jié)果，繼續(xù)努力，始終保持著奮進(jìn)的狀態(tài)。正是由于大家的理解與支持，德育處各項(xiàng)檢查工作才得以順利開展與實(shí)施，因此我代表德育處向各位說聲謝謝！
回顧這學(xué)期所走過的路，有忙碌、有回憶、有反思……德育處的工作是瑣碎與細(xì)致的，我們要不斷的探尋著工作中存在的問題與不足，并且虛心的接受大家的合理化建議，認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作的實(shí)效，并以飽滿的工作熱情迎接20xx年新學(xué)期的挑戰(zhàn)！
德育工作總結(jié) 篇2
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循五育并舉，德育為首的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教育又是搞好教學(xué)工作一個必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵�，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：
一，結(jié)合國情進(jìn)行愛國主義教育
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
二，結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識，認(rèn)識其存在的差異，同時培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
三，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動。
四，培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
地理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能達(dá)到的。特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。
五，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育
教育學(xué)生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中。
總之，在這個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
德育工作總結(jié) 篇3
“熱愛學(xué)生是教師的天職，是我們做好教育工作的前提�！边@正是賈雪老師的一直堅(jiān)持的目標(biāo)。賈老師自1997年參加工作以來一直擔(dān)任高年級的語、數(shù)教學(xué)及班主任工作，至今已送走六個畢業(yè)班。所教班級成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)友愛、文明守紀(jì)、奮發(fā)向上。
十幾年來，賈老師懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、 以身作則，言傳身教
從事教育工作十幾個年頭，賈老師每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事�！把詡魃斫獭笔鞘琴Z老師作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。賈老師常常這樣想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，她走進(jìn)教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市常當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。賈老師要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
在教學(xué)中，他總是首先進(jìn)入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教育方式傳給學(xué)生，引起學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們在他的語文課上，不僅學(xué)到了知識，更重要的學(xué)會了分辨真、假、善、惡、美、丑，學(xué)會了珍愛與憎恨。
在班級管理工作中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用語數(shù)課教學(xué)、隊(duì)日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
說起賈老師對待學(xué)生的一片愛心、誠心，服務(wù)學(xué)生的熱心、細(xì)心來，班上哪個同學(xué)不是如數(shù)家珍。同學(xué)們說：“賈老師不只是我們的班主任，更是我們的知心朋友，甚至勝過我們的家長�！钡拇_如此，賈老師做班級工作既面向全體學(xué)生，又全面關(guān)心學(xué)生。在她眼里，沒有優(yōu)生差生的分別，在她的行動中，沒有份內(nèi)事、份外事的界限，她那溫文爾雅的舉止，像磁石一樣吸引著學(xué)生；她那和言悅色的談吐，像雨露一樣滋潤著學(xué)生，使他們感受到賈老師濃烈執(zhí)著而無私的愛。
今年賈老師新接了一個一年級，新入學(xué)的孩子年齡小，自理能力差，入學(xué)前所受的教育也是良莠不齊。為了盡快了解學(xué)生情況，使他們早日步入正軌。賈老師每星期堅(jiān)持進(jìn)行二至三次家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。這個班因?yàn)楦改鸽x異等原因所造成的單親孩子較多。當(dāng)他了解到這一情況之后，給予了這些孩子特別的關(guān)愛，及時掌握他們的思想動態(tài)。其中有個叫張昊楊的孩子，在他3歲的時候母親就因病逝世了。賈老師利用課余的時間主動走到他的身邊和她聊天，一起做游戲，詢問他在學(xué)習(xí)和生活上有什么困難，讓張昊楊同學(xué)感受到了在學(xué)校這一大家庭中的溫暖。燦爛的笑容重新回到了他的臉上。
三、 克服困難，支教農(nóng)村
～年，由于農(nóng)村學(xué)校師資匱乏，缺少教師，尤其是缺乏有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師。得知這個情況之后，賈老師積極響應(yīng)號召，主動要求到農(nóng)村支教，來到了王輦莊鄉(xiāng)白道子小學(xué)，一去就是三年。學(xué)校離家有20多里地，中午不能回來，只能帶飯。早上6點(diǎn)多天還沒亮就從家里出來，晚上回到家的時候天已經(jīng)黑了。如果遇上堵車就更晚。冬天學(xué)校沒有暖氣，只能自己學(xué)著點(diǎn)爐子取暖。農(nóng)村的孩子不好教，家長也不怎么重視教育。面對著諸多困難，賈老師仍然以飽滿的熱情，高質(zhì)量的教學(xué)完成了三年的支教工作，沒有讓一個孩子掉隊(duì)。得到了當(dāng)?shù)丶议L，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
總之，任教十幾年來，賈老師把全部的身心投入到教育教學(xué)中，把全部的愛傾注給他熱愛的教育事業(yè)和天真的學(xué)生。實(shí)踐著他的座右銘“沒有愛就沒有教育”。
德育工作總結(jié) 篇4
德育進(jìn)程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來觀察，是一個成長變化的進(jìn)程，是教誨者用社會所要求的操行典范感化受教誨者，開導(dǎo)他們自發(fā)接納教誨，構(gòu)成教誨者所盼望的思維操行進(jìn)程，筆者覺得，德育進(jìn)程只有做到知、情、行的聯(lián)合，才華收到預(yù)期的德育結(jié)果。知、情、行是彼此關(guān)聯(lián)，彼此感化，彼此增進(jìn)，彼此轉(zhuǎn)化的。平常地說，“知”的培養(yǎng)是根本；“行”的兌現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)記；“情”起中介和“催化劑”的效用。是以，門生思維操行的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、有始有終”，增進(jìn)四要素聯(lián)合和諧地成長。
思維操行教誨只思慮認(rèn)識進(jìn)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，經(jīng)過議定班會或團(tuán)隊(duì)活動向同學(xué)們正面宣揚(yáng)倡導(dǎo)甚么，限制甚么，制止甚么是必要的，但抓住機(jī)遇，創(chuàng)設(shè)天然和諧環(huán)境，竭力鼓勵門生本身的“內(nèi)應(yīng)力”與操行感情則是另外一回事。在校內(nèi)、講堂是門生接納思維操行教誨的緊張場合。教師在這邊，有的經(jīng)過議定別出機(jī)杼的班會活動，有的開掘?qū)W科本身的教誨身分，有的則根據(jù)門生本性與心理特征，順手推舟，到達(dá)各種教誨預(yù)期目標(biāo)。但也應(yīng)看到，因?yàn)閷﹂T生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點(diǎn)認(rèn)識不敷，在如何把社會最終典范內(nèi)化為門生本身的品格方面探討得不敷，我們的某些方面教誨就顯得懦弱與生疏。門生在那種正面教誨場地，偶然很難鋪開本身，他們凡是只是最終意識的被動接納者，盡管安排有門生在活動中講話，所說的也常是如今我應(yīng)當(dāng)說此甚么，而非內(nèi)心真正所感，不能盼望這類構(gòu)成會到達(dá)很好的結(jié)果。本來，真能觸到門生魂魄的教誨凡是是不露陳跡。它不但產(chǎn)生在操場上，產(chǎn)生在課間非常鐘，并且產(chǎn)生在事前無所籌辦的最天然的糊口生涯與情境中。是以，進(jìn)行感情教誨，是德育工作者打開門生心靈的開動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情，以情動人感情的一個緊張?zhí)攸c(diǎn)是具有傳染性，也便是說，情能動情。即在必定的'時候和范疇內(nèi)，感情可以傳染到其他的人，使之產(chǎn)生一樣的或與之相干聯(lián)的感情。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事產(chǎn)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。過后，我不是果斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事民氣平氣各地明白環(huán)境，并籌劃抓住這個機(jī)遇，召開一個主題班會。班會以小組為比賽單位，安排了門生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名流名言等項(xiàng)目，環(huán)繞著“聯(lián)合、交情、親情”進(jìn)行了緊急的比賽，門生們感情高漲，竟相參加。當(dāng)活動進(jìn)行到高漲時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著灌音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引發(fā)了全班同學(xué)的感情共識。跟著如潮般的掌聲，那兩個同學(xué)不謀而合地走上講臺，四只手緊緊地握在一路……經(jīng)過議定此次班會，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間，要彼此“包涵”，只有聯(lián)合用心，班級這條“大船”才華順利到達(dá)告成的彼岸。并且，加強(qiáng)了集體的凝集力，構(gòu)成聯(lián)合向上的班風(fēng)。
（二）以知育情，以情促知我們知道，純真地對門生說教是不會有好結(jié)果的，一樣純真地采取感化而不伴之以說理，也難以使門出產(chǎn)生有原則、有深度的操行感情。“知之深，愛之切”恰是這個道理，是以，班主任應(yīng)出力進(jìn)步門生的操行認(rèn)知，使他們知道應(yīng)當(dāng)怎樣做、明白為甚么要如許做。如本年蒲月份，產(chǎn)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥變亂，引發(fā)了全全國中國人民的猛烈憤怒。我趁此機(jī)遇讓門生觀看電視，匯集有關(guān)動靜報(bào)導(dǎo)，鼓勵他們的愛國豪情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的猛烈心聲。同時，又讓他們認(rèn)識到“進(jìn)步就要挨打”的道理，鼓勵他們“為中華興起讀書”以現(xiàn)履舉動來聲討美國的暴行。如許，無疑對門生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教誨。也便是說，認(rèn)知越充裕，明理越深入，感情就會越深摯。
�。ㄈ┮孕杏�，以情導(dǎo)行感情的另外一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是感情構(gòu)成和變化的根本，也是擺蕩感情成長的動力。所以感情教誨要從實(shí)踐入手下手，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，門生的感情就越深，反過來，感情越深，就越承諾實(shí)踐，從而構(gòu)成自發(fā)行動。在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動中，我班門生紛紜捐款，奉獻(xiàn)了本身的一片愛心。錢雖不多，但卻表現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放奇跡赴湯蹈火的功臣的崇拜之情和愛國、愛民族的崇高情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學(xué)在教授面前目今一貫是責(zé)怪的角色，是小搗蛋，但了也自動伸出救助之手。這救助固然源于他們對功臣的瞻仰，但是，在救助中，本身不明了也獲得一份高興嗎？他們本身卻沒發(fā)覺到，就在那剎時，他們的魂魄迸發(fā)出如何可貴的火花。我抓住機(jī)遇，談了愛國的含義，談了甚么叫崇高，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中領(lǐng)會到本身精神的愉悅。如許，這使全部教誨進(jìn)程都漫溢著一種和諧、和諧、奮發(fā)，頹廢的感情氛圍�？傊�(dāng)門生不但學(xué)會了留心查看四周全國，氣度廣闊，樂于助人，并且也學(xué)會留心查看本身，竭力認(rèn)識本身的內(nèi)心全國，把精神氣力也用到使本身本身變得更好、更完滿的，他們才算真正漸漸成長為操行成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找門生對外界教誨感化的最好接納點(diǎn)，以情育人，最終過到知、情、行的聯(lián)合。
德育工作總結(jié) 篇5
10月15日，XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生在學(xué)校操場召開首屆“德育節(jié)”表彰大會，有23個班級獲得首屆德育節(jié)文明班級，評選出品德明星、文明學(xué)生176人。
為積極落實(shí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“立人立心”的辦學(xué)理念，提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng)，學(xué)校將開學(xué)的第二周至第六周設(shè)為“XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆立人德育節(jié)”。圍繞“養(yǎng)成規(guī)范 立心德育”主題，達(dá)成“日常行為規(guī)范教育月活動;利用教師節(jié)、“9.18”國恥日、中秋節(jié)、國慶節(jié)開展了一系列德育活動”等兩項(xiàng)任務(wù)。
各級部開學(xué)就從學(xué)生校服、發(fā)型、課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，初一級部在軍訓(xùn)期間就加強(qiáng)了中學(xué)生行為規(guī)范要求，印發(fā)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)行為規(guī)范手冊》每人一本，集中學(xué)習(xí)，學(xué)生很快步入正軌。德育節(jié)期間各級部加大了對學(xué)生上課紀(jì)律、課間喧嘩打鬧、路隊(duì)秩序、自行車排放等進(jìn)行全面檢查，政教和安衛(wèi)辦對學(xué)生抬腿就跑、自行車校外違規(guī)停放等違紀(jì)問題進(jìn)行專門檢查。
安衛(wèi)辦制定了一系列安全工作制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全任務(wù)，發(fā)放各類安全教育明白紙，安全教育平臺學(xué)習(xí)參與率100%，安全工作開展的扎實(shí)有效。
上好兩操，做好眼保健操。大部分同學(xué)增強(qiáng)了體育鍛煉意識，能積極上好體育課和兩操，認(rèn)真做好上午和下午的眼保健操，身體素質(zhì)在鍛煉中提高。
教師節(jié)開展的“愛要大聲說來”活動，同學(xué)們當(dāng)著老師的面讀給老師的感恩信，讓老師們感動，也感覺到同學(xué)們長大了、懂事了;中秋節(jié)的敬老孝親送溫暖活動，給你的長輩送去了月餅，幫助父母做了家務(wù)活，你正在踐行著天下孝為先的傳統(tǒng)美德;“9.18，我們不能忘記”，同學(xué)們在烈士紀(jì)念碑前發(fā)出了我們莊嚴(yán)的宣誓：好好學(xué)習(xí)，增長才干，為國爭光。國慶節(jié)同學(xué)們畫的精美手抄報(bào)、寫的國慶征文，無不詮釋著同學(xué)們深深的愛國情懷。
該校德育節(jié)雖然結(jié)束，但立德修身永遠(yuǎn)在路上，提升自己的道德文明素養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。據(jù)了解，該校還將依托體育節(jié)、德育節(jié)、讀書節(jié)、安全節(jié)、科技節(jié)，堅(jiān)持“立德樹人”育人方向，全面提升師生的整體素質(zhì)。
德育工作總結(jié) 篇6
聯(lián)系我自己的教學(xué)，與生本教育相對照，我想了很多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動，很是矛盾。
面對學(xué)生現(xiàn)狀，積極響應(yīng)號召，放開手搞“生本”，課時緊，教學(xué)任務(wù)完不成，擔(dān)心學(xué)生的成績會下降，尤其是六年級，還要面臨畢業(yè)考試。不實(shí)行學(xué)校又大力提倡，真是進(jìn)退兩難。隨著不斷的培訓(xùn)，骨干教師的引領(lǐng)，特別是蘇局長的一句話：“沒有實(shí)踐過，就沒有資格評判，沒有資格指手畫腳�！苯o我很大的觸動。
是啊，自己沒有實(shí)踐過，又怎么知道不行呢，只有不斷嘗試、不斷思索、不斷改進(jìn)才會進(jìn)步啊。教育發(fā)展今天，我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，自己又對教育的方式方法注入了多少活力因素，古人說過“盡信書，則不如無書”，同樣，如果一味沿襲，那也是行不通的。時代不同，我們的理念要更新，否則就會被淘汰。要緊跟教育改革的步伐，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地、自主的學(xué)習(xí)。通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料以及自己的教學(xué)嘗試，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c(diǎn)體會：
一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生是課堂的“主角”。
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會很多。
總之，在生本的課堂上，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。
2、教師是課后的“引領(lǐng)者”
“授人以魚不如授人以漁”。所以我們應(yīng)該起到好的引導(dǎo)作用，起到激揚(yáng)生命的作用，在課堂上不要不敢放手，要充分相信學(xué)生，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。
在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識量。
二、教學(xué)方式的改變設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的，它就是要達(dá)到讓學(xué)生在課前能夠?qū)π轮R進(jìn)行感受、進(jìn)行初步理解、自主尋求解決辦法等目的，起到對課堂的引入、甚至貫穿整個課堂的作用。因此，前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。符合“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”的生本教學(xué)原則。
前置性作業(yè)的設(shè)置要照顧到每一個學(xué)生，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時力求做到簡單、低入、根本、開放的原則。首先做到簡單：要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡單，學(xué)生能一目了然;其次要低入：要求設(shè)計(jì)的作業(yè)難度要適中，要照顧全體。第三是根本：要求教師抓住知識主線，找準(zhǔn)教學(xué)難重點(diǎn)。最后要開放：讓不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所收獲，培養(yǎng)他們的自信心。
語文學(xué)科設(shè)計(jì)前置性作業(yè)要針對不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，做精做深，才能有針對性地給學(xué)生布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的課型要有不同的特點(diǎn)：
精讀課文的幾個特點(diǎn)：
一是重視字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。
二是精讀課文承載的是單元目標(biāo)的呈現(xiàn)和把握的任務(wù)，所以要講究的是精細(xì)、充分、透徹的閱讀。
三是通過各種形式的讀，讓學(xué)生感受文章的主題和表達(dá)主題的方法
德育工作總結(jié) 篇7
同樣是寫工作總結(jié)，為什么有的人的工作總結(jié)可以收到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，而有的人的工作總結(jié)別當(dāng)作反面教材進(jìn)行批評，或者是直接退回來，要求重寫，知道這是為什么嗎？不知道就上看看吧，下面是小編整理的工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家前來了解，想知道更多信息，或者是有什么疑問，可以登錄工作總結(jié)網(wǎng)。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。六年級德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。六年級德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。
同時，《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究、組織師德理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動、愛國主義教育
（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。
�。�2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
1、安全法制教育
�。�1）加強(qiáng)安全知識的宣講教育。
�。�2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。
（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
�。�4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
德育工作總結(jié) 篇8
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。
一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必須做大量的準(zhǔn)備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識的時候，讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識理解，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多，我實(shí)時挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。
三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、我利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動
和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機(jī)滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
德育工作總結(jié) 篇9
為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)�！八拇髴�(zhàn)略”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)鑄魂工程的實(shí)施，根據(jù)學(xué)生字【xxxx】10號文件《關(guān)于做好xxxx屆畢業(yè)生教育和管理工作的通知》文件精神，為了更好地開展畢業(yè)生德育答辯工作，結(jié)合我院實(shí)際，特制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生德育答辯工作實(shí)施方案。
一、目的和意義
德育測評工作是對大學(xué)生四年來政治品德的一個總體的評價(jià)，是客觀反映每位同學(xué)在校期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績，是對畢業(yè)生思想、品德、心理、行為和素質(zhì)等方面的綜合考核，也是畢業(yè)生對大學(xué)生活進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的過程。通過德育總結(jié)測評使畢業(yè)生們充分展示自己積極的人生態(tài)度，展示自己面對壓力和痛苦時的思考與抉擇，展示自己走向成熟的每一點(diǎn)收獲。這對引導(dǎo)和幫助廣大畢業(yè)生完成角色轉(zhuǎn)變，順利步入社會，走上工作崗位，以良好的心理素質(zhì)和科學(xué)的自我認(rèn)知開創(chuàng)新的生活具有極其重要的意義。通過合理量化、科學(xué)評價(jià)，可以引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生全面發(fā)展，是檢驗(yàn)我校學(xué)生政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬的重要途徑，也是立德樹人的重要過程，同時，德育測評成績也是作為各類評優(yōu)和獎學(xué)金評定及學(xué)年鑒定的主要依據(jù)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范評審程序
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機(jī)構(gòu)
1、成立畢業(yè)生德育答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院畢業(yè)生德育答辯工作
組長：周立夏
副組長：劉自強(qiáng)
成員：馬迎、馬寧、趙彥、孟磊
2、成立班級評定小組。原則上各班級成立由班干部（校、院學(xué)生會、團(tuán)干部和班級干部）代表占7人，其他學(xué)生代表占8人的評定小組，負(fù)責(zé)班級畢業(yè)生的德育測評工作，在輔導(dǎo)員、專業(yè)教師指導(dǎo)下開展工作。經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)組織學(xué)院畢業(yè)生德育測評總結(jié)工作。
（二）時間安排
經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生的班級德育總結(jié)工作的安排在5月16日—19日進(jìn)行，各班根據(jù)實(shí)際情況安排具體德育總結(jié)時間和地點(diǎn)，全院畢業(yè)生德育測評總結(jié)大會安排在5月20日舉行。
（三）具體步驟
1、德育總結(jié)撰寫。
�。�1）畢業(yè)生針對大學(xué)生活，就思想、品德、心理、行為和素質(zhì)等方面撰寫德育總結(jié)。德育總結(jié)要全面回顧和總結(jié)大學(xué)生活的得與失，成功與失敗，明確自己的人生價(jià)值和意義，制定今后的計(jì)劃和目標(biāo)。
�。�2）德育總結(jié)由學(xué)生自主命題，以報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，文章要求20xx—3000字，標(biāo)題宋體3號字，正文仿宋體4號字，A4紙打印，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的專用封面裝訂。
�。�3）論文撰寫統(tǒng)一格式和專用封面在經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)站下載。
2、班級德育總結(jié)測評
�。�1）班級德育評定小組在輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的指導(dǎo)下，組織全體學(xué)生進(jìn)行評定工作。各班召開評定大會，每個學(xué)生做好個人總結(jié)，并在班級評定會上述德，學(xué)生和測評小組成員對其進(jìn)行評價(jià)或寄語，根據(jù)考核指標(biāo)，在定量評價(jià)的基礎(chǔ)上，由班級評定小組進(jìn)行定性評價(jià)，現(xiàn)場評定綜合成績（不現(xiàn)場公開）。畢業(yè)生在測評會上陳述自己四年來的成長經(jīng)歷，反省不足，明晰收獲，并回答德育測評評定小組成員的提問。
�。�2）測評過程中，輔導(dǎo)員、專業(yè)教師對畢業(yè)生個人總結(jié)及測評存在的問題要及時進(jìn)行糾正，達(dá)到進(jìn)一步引導(dǎo)和教育學(xué)生的目的。其他同學(xué)也可就思想、道德、心理等諸多方面向測評人提問，或展開集體討論，促進(jìn)共同提高。各班要認(rèn)真做好畢業(yè)生德育總結(jié)的評優(yōu)工作，按照各班2人向?qū)W院推薦優(yōu)秀總結(jié)。
�。�3）班級評定小組將評定結(jié)果，在5月20日16：00之前上報(bào)學(xué)院。
3、學(xué)院德育測評會
�。�1）在班級德育答辯的基礎(chǔ)上，5月20日舉行經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生答辯會，從班級答辯中，選擇1—2名（班級總?cè)藬?shù)不超過40人的，推薦1名同學(xué)；班級總?cè)藬?shù)超過40人的，推薦2名同學(xué)）有典型的同學(xué)進(jìn)行答辯，由評委會老師進(jìn)行講評，并組織好低年級學(xué)生現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，引導(dǎo)和激勵在校生成長成才。
�。�2）根據(jù)優(yōu)秀畢業(yè)生德育測評總結(jié)內(nèi)容、形式、現(xiàn)場效果，并結(jié)合其日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，學(xué)院德育測評領(lǐng)導(dǎo)小組在《畢業(yè)生德育測評評審表》中填寫測評評語。德育總結(jié)和《畢業(yè)生德育測評評審表》各一份裝入本人檔案。
4、德育測評成績
（1）德育測評成績分為四個等級：優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、中（70分以上）、及格（60分以上）。
�。�2）畢業(yè)生德育測評成績由四部分組成：一是大學(xué)期間的班級德育綜合測評，占30%；二是由學(xué)院根據(jù)學(xué)生大學(xué)期間德育表現(xiàn)和綜合測評情況給定成績，占30%；三是由學(xué)院測評工作評審委員會根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場測評情況給定成績，占40%。即總成績=班級德育測評×30%+學(xué)院德育測評×30%+現(xiàn)場測評×40%，各環(huán)節(jié)成績和最后總成績均按百分制計(jì)分。
（3）將德育測評納入學(xué)分制管理的范疇。德育測評成績作為第二課堂素質(zhì)學(xué)分，占1學(xué)分。
三、畢業(yè)生德育答辯工作細(xì)則
1、測評安排：經(jīng)濟(jì)學(xué)院德育測評工作分為兩個部分，第一部分：以班級為單位進(jìn)行測評，按照2%的比例選取班級優(yōu)秀畢業(yè)生；第二部分：各班1—2名測評優(yōu)秀的學(xué)生參加全院德育測評總結(jié)大會，畢業(yè)生德育測評工作評審委員會最終選出我院德育總結(jié)論文優(yōu)秀學(xué)生。
2、答辯組織。由學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)組織，輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師、班級評審小組全體成員共同負(fù)責(zé)學(xué)生現(xiàn)場答辯，答辯學(xué)生回答指導(dǎo)教師和班級同學(xué)的提問，由同學(xué)和指導(dǎo)教師給定現(xiàn)場答辯成績。
3、答辯方式。現(xiàn)場答辯分為：“自我總結(jié)”和“回答提問”兩個環(huán)節(jié)。學(xué)生可運(yùn)用聲音、圖像、影像等多媒體手段，輔助答辯。答辯時間不超過5分鐘，提問回答時間不超過4分鐘。
四、畢業(yè)生德育測評工作要求
1、切實(shí)加強(qiáng)對德育答辯工作的領(lǐng)導(dǎo)，將德育答辯工作列入學(xué)院教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生日常教育管理工作中。
2、學(xué)院師生要充分認(rèn)識畢業(yè)生德育答辯的重要性，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，確保我院畢業(yè)生德育答辯工作順利開展并取得良好效果。
3、德育答辯是對學(xué)生品德行為素質(zhì)方面的綜合考核，每位畢業(yè)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備，按時參加，嚴(yán)格按照規(guī)定的時間上交相應(yīng)材料；輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、班干部要認(rèn)真組織學(xué)生，做好德育答辯工作。
德育工作總結(jié) 篇10
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助災(zāi)區(qū)而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、語文課，放學(xué)排隊(duì)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時注意自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
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