【推薦】語文教師年度工作總結(jié)3篇
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，下面是小編收集整理的語文教師年度工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教師年度工作總結(jié) 篇1
20xx年，我擔(dān)負了一年級下半學(xué)期和二年級上半學(xué)期的語文教授教化及班主任工作，并參加了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評選運動，被評為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工具，有了本身的工作坊，并和課題組的成員認真進行“小古文教授教化策略研究”。在這一年中，我依照訂定的三年籌劃，有步驟、有重點地落實工作�，F(xiàn)講本年度工作做如下總結(jié)。
一、思想態(tài)度方面：
果斷擁護黨的教導(dǎo)方針，果斷以實際行動響應(yīng)附小領(lǐng)導(dǎo)的號召，工作踏實，責(zé)任心強，酷愛教導(dǎo)工作，愛校如家，能積極地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部署的各項任務(wù);與同事相處融洽，樂于助人;善于接收別人的不合看法，客氣向別人學(xué)習(xí)。在教導(dǎo)教授教化中，我始終抱著一顆經(jīng)心全意為學(xué)生、為家長辦事心。
二、教授教化工作：
為了更好地落實部編版課本的精神，吃透課本，我先后兩次參加了碑林區(qū)教師進修學(xué)校組織的課本培訓(xùn)運動，顛末稽核，畢業(yè)。20xx年6月被評為XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工具。9月，成立了“鄭小青工作坊”，所陳訴的課題“小古文教授教化策略研究”也勝利立項。11月19日 ，作為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工具，赴上海參加為期九天的高檔研修班的培訓(xùn)。此外，每周堅持參加組內(nèi)教研運動，和同事們一起研究課本、教法，依據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計作業(yè)。在校本課本教研工作中，出色地完成了各項工作。
堅持做好每一節(jié)課的備課、上課、作業(yè)批改和指點工作。應(yīng)用課余光陰贊助學(xué)習(xí)艱苦的學(xué)生補課。在霉畚月考、期中、期末考試后做好卷面闡發(fā)，查漏補缺，實時調(diào)劑教授教化內(nèi)容和重、難點。在各種考試中，學(xué)生取得了對照滿意的造詣。
三、班務(wù)工作：
堅持做好養(yǎng)成教導(dǎo)，做好每日量化治理。班級老例好，受到代課先生的好評。堅持培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)律習(xí)慣……每周，應(yīng)用周五班隊會課開展富厚多彩的中隊運動，如“我是小小朗誦家”“我來講講中國古代神話故事”
“我最喜愛的一本書”“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”……在這些運動中，隊員們情緒飛騰，運動后果異常好。班級成員積極向上，在學(xué)校組織的各種運動中，取得了優(yōu)異的造詣。所帶班級被評為校先進班集體。
四、 課題研究：
迎著深秋的暖陽，帶著對教授教化的思考，懷著對研究的激情親切，鄭小青工作坊《小古文教授教化策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小杰作課堂舉行了開題儀式。
西工大附小王XX校長、課題組實踐導(dǎo)師XX主任、理論導(dǎo)師XX省學(xué)前師范學(xué)院XX教授，以及課題組全體成員參加了開題儀式。
會議由拜敏娟先生主持，分為兩個篇章進行。第一篇章：聚焦講堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位先生做課，她們做課的標(biāo)題分手是《貓斗》、《楊氏之子》，她們的出色表現(xiàn)給先生和同學(xué)們帶來了一場杰出的小古文講堂盛宴。在開題儀式的第二篇章“啟動課題匆匆研究”中，首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青先生做了《小古文教授教化策略研究》的開題申報。鄭先生對課題研究人員進行了介紹，并為我們詳細論述了課題的研究意義，科學(xué)界定了課題的基礎(chǔ)含義，詮釋了課題的理論代價，籌劃了課題研究的思路、措施、和實施步驟，讓與會先生對小古文課題有了全面的認識，深入的了解。接下來，XX省學(xué)前師范學(xué)院趙衛(wèi)華教授進行了課題論證，她對本課題進行了可行性評估，明晰了研究的思路和措施，為課題的研究指明了盡力的偏向。最后范主任、王校長講話。他們一方面對鄭小青工作坊課題的勝利立項表示祝賀，另一方面就課題談了希望和要求，并鄭重表態(tài)，學(xué)校將對課題組各項工作的順利開展予以積極支持和共同。
課題“小古文教授教化策略研究”自開題以來，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)專家的鼎力支持，課題小組的`所有成員積極投身于課題研究之中。
(一)研究主要進展
在陳訴立項的同時，環(huán)抱“增強學(xué)習(xí)，分工互助，著力實踐、關(guān)注反思、注重積累“的指導(dǎo)思想，主要開展了以下一些學(xué)習(xí)研究運動。
1. 增強理論知識學(xué)習(xí)
理論知識的學(xué)習(xí)積淀晉升是課題研究工作順利開展有效保障，課題組依照開題時的籌劃，購買了大量理論和實踐性的冊本作為學(xué)習(xí)材料，項目主持人在工作坊中上傳與課題研究相關(guān)的文獻材料，人人環(huán)抱這些冊本、文獻材料將集中學(xué)習(xí)與疏散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)落到實處。同時，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工作坊、微信群絡(luò)按期交流，將念書筆記、摘抄筆記進行共享。這樣的配合學(xué)習(xí)，較好地晉升了課題組教師的理論程度，為課題研究工作的賡續(xù)深入，奠定了堅實的根基。
盡力創(chuàng)設(shè)晉升自我的平臺，課題組教師參加省市區(qū)各級課題培訓(xùn)、邀請專家來校講座、親赴外地參加學(xué)習(xí)，以及自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法晉升課題研究的質(zhì)量和后果。
2. 科學(xué)分工，有效互助
課題立項之后，我小組急速依據(jù)課題計劃的目標(biāo)設(shè)定，及專家的指導(dǎo)看法，進行交流研討。
(1)設(shè)計家長和學(xué)生調(diào)盤問卷，查詢訪問了解孩子小古文學(xué)習(xí)的近況，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，進行詳盡的闡發(fā)，形成了內(nèi)容具體科學(xué)，針對性強的的查詢訪問申報，使課題組教師進一步認識了小古文的教授教化在語文教授教化中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定優(yōu)越的根基。
(2)在明確研究偏向，細化分工要求后，課題研討交流我們采納線上與線下相結(jié)合，集中研討與自我研修相結(jié)合的方法，工作坊、微信群隨時交流，按期召開課題研討交流會，對課題研究的實踐工作展開討論研究，組織課題看摩研討課，有效推進課題研究的進程，取得了必然的研究成果。
3. 著力課例實踐研究
課題組盡力做到“培訓(xùn)+實踐+反思調(diào)劑+實踐+梳理總結(jié)”，達到知行合一，
學(xué)以致用。鼎力推進不合主題的課例研究，積極進行講堂教授教化實踐，組織教授教化看摩研討運動，察觀教授教化運動的后果，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)小古文時的興趣、對晉升學(xué)生語文素養(yǎng)的贊助。對小古文教授教化運動進行反思交流，課題構(gòu)成員互相聽評課，進一步了解“小古文教授教化”的落實環(huán)境。盡力在教授教化實踐與反思，甚至是再實踐再反思的根基上，形成優(yōu)秀的教授教化課例和成熟科學(xué)得當(dāng)各學(xué)段學(xué)習(xí)小古文的教授教化措施。
4. 注重研究成果積累
語文教師年度工作總結(jié) 篇2
本年度，本人能夠認真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的教育活動，時刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實省教育廳的規(guī)范40條，主動學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風(fēng)自身建設(shè)，嚴格遵守校規(guī)校紀和各項規(guī)章制度，在教育事業(yè)上默默耕耘，無私奉獻，為人師表，愛崗敬業(yè)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，團結(jié)同志，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，教學(xué)水平和服務(wù)意識都進一步提高。
上半年，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作，同時還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀檢委員，任務(wù)繁重，頭緒繁雜。在語文教學(xué)上我能夠主動探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法，探索合作探究式的教育模式。對初三的同學(xué)，進行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差，但我因材施教，因人而異，從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生，畢業(yè)成績令人滿意，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中，我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作�！耙詯蹌悠湫�，以嚴導(dǎo)其行”，不斷提高自身素質(zhì)，以科學(xué)的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。
下半年，我根據(jù)學(xué)校的安排，去教五年級語文。眾所周知，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級，有學(xué)生50人，且差生占了一多半，更換語文教師達四人，根據(jù)這種情況，我采取了以下措施：
(一)、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
(二)、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
(三)、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。主動與平行班教師商量、切磋，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，征求他們的意見，改進工作。
(四)、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
(五)、抓好識字教學(xué)。在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認多寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
(六)、整體關(guān)顧，靈活處理。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字、到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
(七)、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。"新課標(biāo)"指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效�！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
(八)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié)，在教學(xué)中取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了。不過還有待于進一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取做出更大的成績。
語文教師年度工作總結(jié) 篇3
參加教師工作一年以來，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。
在這一年里，我承擔(dān)了高一3，高一4兩個班的語文教學(xué)任務(wù)和高一4班的班主任工作，雖然任務(wù)重，但我嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè)，對工作認真負責(zé)，教書育人教學(xué)教育效果好。
在語文教學(xué)方面，遇到不懂的問題，我能積極主動向有經(jīng)驗的老師請教，虛心聽取老師的意見，及時改正缺點。授課時我能比較正確熟練地把握教材內(nèi)容，重難點突出，堅持用普通話教學(xué)，注重教材的思想性和學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)中能運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，注意啟發(fā)引導(dǎo)，講練結(jié)合。鼓勵學(xué)生多讀多練多說多寫，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在班級管理工作方面，我對班主任工作認真負責(zé)，注重身教的作用。在校領(lǐng)導(dǎo)和一些有經(jīng)驗辦主任的'指導(dǎo)下講求教育藝術(shù)，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持正面教育，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。與此同時，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由。所以，我鼓勵學(xué)生要積極參與各種課外活動，發(fā)揮自己的特長，也收到了遍地開花的好效果。例如：班際籃球比賽第二名，級拔河比賽第三名，柏海同學(xué)獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名，李麗姍同學(xué)的文章經(jīng)常在�？习l(fā)表，文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學(xué)參加校十大歌手比賽也獲得了好成績，賴書祺同學(xué)出色地擔(dān)任了十大歌手晚會主持……
但是，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，對學(xué)生心理，知識水平的估計不夠準確，導(dǎo)致了對課堂的調(diào)控有時不夠理想，與學(xué)生的溝通有時不夠藝術(shù)，這是我在今后的教學(xué)實踐中要注意克服的問題。
通過一年的教學(xué)實踐，我加深了對教師工作的認識和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事中學(xué)語文教學(xué)，班級管理工作及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的信念。
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