第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期我校圍繞教育局的工作要點，進一步規(guī)范學(xué)校管理，加強師資隊伍建設(shè)，抓實常規(guī)教育，創(chuàng)新特色教育，深化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。
一、教學(xué)常規(guī)的增效堅持落實教研中心和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的具體要求，在保持已有好的經(jīng)驗做法的基礎(chǔ)上，加強教學(xué)管理，在精細化管理方面下功夫：
1.抓實集體備課，落實兩個“一”。每周二三四下午為語數(shù)英教研日，校長走進教研組共同研討，重點研究我校高效課堂“四課型——四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。每日一晨會，通告今天教學(xué)進度；探討今天需要解決的問題；共議課堂采取的有效的教學(xué)手段；預(yù)測課堂中的學(xué)習(xí)難點；交流前一天的教后反思或困惑等。
2.創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的檢查形式。
A、在普查過程中，確定教研組長參與整個的檢查過程，既觀摩別人的優(yōu)點，又反省自己的不足；
B、在抽查過程中，實行組內(nèi)循環(huán)制，提高教學(xué)常規(guī)工作的實效性。
c、舉行學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的觀摩學(xué)習(xí)，取長補短，提高教學(xué)常規(guī)的實效性。
3.力求減負增效，強化作業(yè)的有效性。每日組織相關(guān)人員進行檢查，重點檢查作業(yè)分層，作業(yè)的質(zhì)與量和作業(yè)時間的限制。同時，通過班級博客、校訊通公示作業(yè)，接受社會和家長的監(jiān)督。
4．抓實聽評課。領(lǐng)導(dǎo)定向聽課（聽新教師的課和薄弱學(xué)科老師的課）和隨機聽課相結(jié)合；教研組長和組內(nèi)骨干教師聽年輕教師的課；師徒互相聽課學(xué)習(xí)；教師之間互相聽評課。通過聽課及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，以評促教，改進課堂教學(xué)。學(xué)校設(shè)計聽評課評價量表，增強教師聽評課的針對性和實效性。
二、教學(xué)模式的研究
一是做好前期的學(xué)習(xí)借鑒，理論研究。我校特色是高效課堂，為探索既能凸顯特色，又適合師生教情與學(xué)情的課堂教學(xué)模式，學(xué)校請進來、走出去，做了大量前期的學(xué)習(xí)與研討。先后多次派領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到進行學(xué)習(xí)，通過參觀、課堂觀摩等，學(xué)習(xí)名校的經(jīng)驗，取其精髓，學(xué)其精華。通過校園網(wǎng)“校長推薦文章”欄目，學(xué)習(xí)全國各大名校的課堂模式，探討這些學(xué)校各具特色的形式背后共性的因素，為我校的模式創(chuàng)新奠定理論的基礎(chǔ)。另外，多次組織語數(shù)英學(xué)科方面的培訓(xùn)，如：使教師能熟練使用信息技術(shù)手段，為課堂教學(xué)服務(wù)。
二是做好中期的模式創(chuàng)新，提煉解讀。以教研組為單位，組織教師利用集體教研日進行組內(nèi)課堂探討，探討適合各學(xué)科的課堂教學(xué)模式；最后“四課型——四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。這既是對市里教研中心“高效課堂教學(xué)”和“目標(biāo)——教學(xué)——評價”一致性的集中體現(xiàn)，也與對我校“目標(biāo)導(dǎo)航——自主學(xué)習(xí)——當(dāng)堂落實”教學(xué)模式的深化。
三是做好后期的實踐論證，完善修訂。自課堂教學(xué)模式初步形成之后，上學(xué)期首先在畢業(yè)年級進行復(fù)習(xí)課、講評課的研討活動，下學(xué)期主要在非畢業(yè)年級進行新授課和實驗課的樹標(biāo)、達標(biāo)活動，及至對所有任課教師實行推門聽課，進行等級評價。在此過程中，多次深入研究聽課指導(dǎo)，認真不斷地在實踐中進行完善修訂。課堂教學(xué)改革進入了一個全新的階段。今年我校在教育督導(dǎo)的課堂評價中均獲得教研中心領(lǐng)導(dǎo)好評。
1.九月份舉行教師新授課樹標(biāo)活動，課后通過研討，進一步論證我校的新授課課堂模式。然后，我們再以常態(tài)化聽推門課的方式對教師的新授課進行達標(biāo)活動。
2.十月份舉行家長開放月活動，將家長進校做成常態(tài)。家長到校，與孩子共同學(xué)習(xí)、活動，參與班級管理，改變以往家長、社會監(jiān)督辦學(xué)為邀請家長參與辦學(xué)。家長走進教室，參觀和評價孩子班級的文化建設(shè)，觀摩課堂教學(xué)，賞析教師的備課、作業(yè)批改等日常工作，最后填寫反饋表，對老師的課堂教學(xué)和班級管理提出意見和建議。
3.十月份，在市里舉行“名著導(dǎo)讀課”研討活動，名師老師分別執(zhí)教數(shù)學(xué)語文英語導(dǎo)讀課，以此激發(fā)師生共讀經(jīng)典名著的熱情。
4.十二月份舉行語數(shù)英美優(yōu)質(zhì)課大賽活動，分別獲獎。
5.十二月份做好“一師一優(yōu)課一課一名師”優(yōu)秀資源征集活動，為市級賽課、曬課做好準(zhǔn)備。
三、以課程建設(shè)為契機，促進校本課程開發(fā)
一直以來追求寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這種寬松必須要有科學(xué)的課程體系和高效率的課堂教學(xué)作保證。我校自去年開始，在國家課程的開設(shè)方面，學(xué)校嚴(yán)格遵守《河北省義務(wù)教育課程安排》的要求，不隨意增加一節(jié)課，要求教師在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。音體美、地方、綜合實踐課做到各級部均開全、上足、上好，每個學(xué)科都建立學(xué)生質(zhì)量檢測意見和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。
作為國家課程、地方課程的有益補充，校本課程在我校的實施一直是個亮點，很多校本教材都獲得過不同級別的獎勵。今年學(xué)校繼續(xù)堅持開設(shè)電子�？谱�、經(jīng)典誦讀、閱讀與寫作、籃球、英語沙龍等十多門校本課程。課程內(nèi)容全部由教師自己研究開發(fā)，學(xué)生自愿選擇，自主報名。校本課程實行走班制，每周兩課時，定時、定點、定人參加學(xué)習(xí)，學(xué)期末以展示學(xué)習(xí)成果、匯報演出等形式進行考核。應(yīng)該說校本課程的開設(shè)現(xiàn)在已經(jīng)進入平穩(wěn)發(fā)展的階段，我們的出發(fā)點就是要培養(yǎng)學(xué)生有一定的興趣愛好，而非專業(yè)技能，從實施效果來看，孩子們是真心喜歡，家長的反響也非常好。下一階段我們將引導(dǎo)教師在課程內(nèi)容的開發(fā)上做到更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，力爭形成一套校本課程的體系。
四、課題研究的探索
1．依托鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，教研組帶領(lǐng)教師，高效課堂，語文閱讀為主，數(shù)學(xué)小組合作探究為主，英語閱讀為主的課題研究，以備課，講課，研課，討課，反思，隨筆，案例的形式等就如何選題開展基于問題解決的小課題研究、如何撰寫課題主體報告，進行有針對性地指導(dǎo)，進一步提升教師的科研水平，繼續(xù)做好課題研究工作，做好課題的網(wǎng)上管理和課題資料的搜集與整理。
2.加大小專題研究力度，所有的學(xué)科組都有本組的小課題研究，主要依托上學(xué)期成立的課題研究骨干成員小組，帶動各個教研組進行小課題研究。本學(xué)期繼續(xù)使用小課題研究手冊，學(xué)期末進行小課題研究成果.
五.多項措施促進小學(xué)的特色。
一是校長“每周一薦”。校長每周通過校園網(wǎng)向全體教師推薦一篇教育類的好文章，如：《什么樣的課是“好課”》《如何在講課比賽中脫穎而出》《領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是：管理自己，影響別人》，這些文章既豐富了教師的知識內(nèi)涵，又提高教師的教學(xué)與管理的藝術(shù)。教師每月一次通過校園網(wǎng)“進行讀書交流，從而培養(yǎng)教師閱讀的習(xí)慣。
二是全面開放閱覽室。學(xué)校閱覽室豐富的圖書、優(yōu)雅的環(huán)境為師生營造了讀書學(xué)習(xí)的氛圍。選一本喜歡的書，徜徉在書海中，汲取知識的營養(yǎng)，每周一次的閱讀課竟成了學(xué)生最期待的時刻。除在學(xué)校規(guī)定的時間到閱覽室讀書外，師生還可隨時借閱書籍帶回家閱讀,以學(xué)生帶動家庭，以學(xué)校帶動社會，從而讓閱讀成為一種時尚。
三是舉行豐富多彩的活動。學(xué)生層面，每月向?qū)W生推薦一本好書，舉行閱讀知識競賽、親子演講比賽、讀書征文比賽，以活動促學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成；教師層面以此激發(fā)師生共讀經(jīng)典名著的熱情。組織學(xué)生、教師進行鋼筆字書寫大賽，優(yōu)秀作品進行展評，以此促進師生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
五系列培訓(xùn)的提升本學(xué)期校本培訓(xùn)工作緊緊圍繞暑期研訓(xùn)成果，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)信息化特色建設(shè)中心工作展開，依照教研訓(xùn)一體化的思路來不斷提升教師，尤其是青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體主要抓好以下幾方面的工作。
1．緊緊結(jié)合暑期遠程研修成果，在“微課制作和使用”的基礎(chǔ)上抓好“優(yōu)課和電子書包”的遠程研修校本階段的研討活動，由王超做了相關(guān)培訓(xùn)。從而使遠程研修成果真正轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的生產(chǎn)力，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，引領(lǐng)教師專業(yè)的不斷成長。
2．結(jié)合暑期學(xué)科教師專業(yè)培訓(xùn)和我校教師的實際情況，積極組織由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與引領(lǐng)的學(xué)科教師的聽評課研討，營造良好的育人氛圍。
【第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
第一學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)范文05-04
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-22
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-21
第一學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)11-13
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-21
2011第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)04-26
2011第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)04-25