《燭光里的微笑》觀后感

時(shí)間：2024-01-22 08:20:27 觀后感范文我要投稿

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《燭光里的微笑》觀后感

　　在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？在寫(xiě)觀后感時(shí)，需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場(chǎng)�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的《燭光里的微笑》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《燭光里的微笑》觀后感

　　《燭光里的微笑》觀后感篇1

　　今天，我上網(wǎng)看了《燭光里的微笑》這部電影。我的心久久不能平靜。

　　故事講的是一位四十多歲體弱多病的老師管理著一所小學(xué)里最亂的一個(gè)班。老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班上有一名同學(xué)叫李小朋，他的父母賭博，自己也染上了惡習(xí)。不久，小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，老師把小朋帶回了家里住，她把小朋當(dāng)做自己的親生兒子一樣看待。小朋漸漸改掉了自己身上的惡習(xí)。老師的愛(ài)心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春�，為了不使腿傷未愈的路明掉�?duì)，老師背他爬山，過(guò)度的'勞累使她心臟一病突發(fā)，這位老師永遠(yuǎn)的閉上了雙眼。

　　看完了這部電影，我有很多感想。

　　這位老師把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待。為了他們，老師可以付出一切。我突然想起了我的老師，每天老師都要給我們上課，即使生病也不能請(qǐng)假。晚上當(dāng)我們熟睡的時(shí)候，老師正在燈光下給我們批作業(yè)。

　　老師是多么偉大��！我想我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇2

　　在當(dāng)今社會(huì)，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀(jì)的事。享樂(lè)主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一向在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺(jué)到她是如此的偉大和崇高。我覺(jué)得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育好處的，只要能領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn)，就能使我們受益匪淺。

　　影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個(gè)亂班，然后全身心地投入，走訪學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自身的個(gè)性，之后她最后由于過(guò)度勞累病倒了，然后她就悄然無(wú)聲的.走了。這部影片其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影。從王老師身上，我學(xué)到了要樂(lè)于助人，要對(duì)人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就用心幫忙他們解決困難。讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻(xiàn)自己。她，作為一個(gè)普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。

　　而當(dāng)看到她的一位學(xué)生的家長(zhǎng)因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個(gè)完整的三口之家就這樣被破壞了，那個(gè)學(xué)生也成了“孤兒”。其實(shí)，最可憐，最無(wú)辜的就是孩子，這種孩子容易走錯(cuò)人生的道路，多虧了王老師的細(xì)心教導(dǎo)，才使他沒(méi)誤入歧途。

　　每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會(huì)一輩子受益的。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇3

　　最近，我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái).

　　影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師.她體弱多病，卻挑起全校最差的."亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心.

　　她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習(xí)的小朋，無(wú)人照管成了浪蕩子.這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門(mén)，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開(kāi)導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著孩子.小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn).

　　影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn).在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高啊!正如教育家陶行知說(shuō)的:"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去."這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神.

　　《燭光里的微笑》觀后感篇4

　　昨晚，學(xué)校組織觀看了社教片《燭光里的微笑》。

　　本片通過(guò)對(duì)主人公王雙玲老師自從擔(dān)任亂班四（2）的班主任以來(lái)的教學(xué)方法，教學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照，成功地表現(xiàn)了人類靈魂的工程師一生中輝煌的一頁(yè)。正如龔自珍詩(shī)曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　片中許多情節(jié)都很感人，如王老師冒著大雨，踏著黑夜籠罩下的泥濘尋找因受不住媽媽打罵的周麗萍同學(xué)時(shí)的情景。王雙玲老師心里裝者她的幾十個(gè)學(xué)生，她為他們解除困惑，指導(dǎo)迷津，改正教育，使全校聞名的“亂班”一躍而成為一個(gè)有紀(jì)律，有禮貌的優(yōu)秀班級(jí)，常常在家訪之后疲憊不堪地回到家里。她自己的事再大也是小事，學(xué)校的事再小也是大事。由于她一心撲在學(xué)生身上，從不關(guān)心自己的身體，最后終于釀成苦果：在一次帶同學(xué)們爬山時(shí)，積勞成疾，而長(zhǎng)眠于地。

　　燭光熠熠，淚痕殘殘，王老師去了，留給同學(xué)們的是一直永不熄滅的燭光，這燭光伴著同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)……這燭光啟迪著學(xué)生家長(zhǎng)們深思、反省……這燭光也亮在我們每一個(gè)人的心中……

　　我忽然有一個(gè)奇念：我什么時(shí)候能擁有一支我自己的燭光！我愿用我的`燭光去照耀著每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家長(zhǎng)，每一個(gè)黑暗的角落……我的1919觀后感鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)觀后感貧民窟的百萬(wàn)富翁觀后

　　《燭光里的微笑》觀后感篇5

　　今天，我去大劇院看了一部非常感人的影片《燭光里的微笑》。

　　電影講述的是一位王老師的感人事跡，王老師和藹可親，人人都尊敬她。

　　有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書(shū)，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后，不但沒(méi)有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。

　　大家都放學(xué)了，王老師為了解學(xué)生的情況，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。

　　王老師有心臟病王老師有心臟病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。

　　有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。

　　好景不長(zhǎng)，王老師在帶大家去爬山的時(shí)候，因心臟病，去世了。

　　大家在教室給王老師開(kāi)了一個(gè)追悼會(huì)。每一個(gè)人手上都拿著一根蠟燭，默默地哭著。因?yàn)�，他們知道王老師喜歡燭光。

　　看完電影，我深深地感受到了王老師的偉大。她對(duì)學(xué)生的慈祥，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，讓我們敬仰。

　　王老師的一舉一動(dòng)，讓我們感受到了教師的辛勤。老師的意志是堅(jiān)強(qiáng)的，老師的關(guān)懷是來(lái)自內(nèi)心的一種體貼。

　　老師是偉大的.。老師是辛勤的園丁，在培養(yǎng)一棵又一棵的幼苗。老師是在培養(yǎng)祖國(guó)的人才。所以，我們也不能忘記每一位老師對(duì)我們的恩情。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇6

　　最近，我噙著眼淚看完了《燭光的微笑》這部影片，情緒無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。

　　影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心。

　　她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的`小朋，無(wú)人照管成了浪蕩子。這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門(mén)，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開(kāi)導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著孩子。小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)。

　　影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高��！正如教育家陶行知說(shuō)的："捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇7

　　在當(dāng)今社會(huì)，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀(jì)的事。享樂(lè)主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一直在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺(jué)到她是如此的偉大和崇高。我覺(jué)得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育意義的,只要能領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn),就能使我們受益匪淺.

　　影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個(gè)亂班,然后全身心地投入,走訪學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自身的個(gè)性,后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累病倒了,然后她就悄然無(wú)聲的走了.這部影片其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影.從王老師身上,我學(xué)到了要樂(lè)于助人,要對(duì)人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就積極幫助他們解決困難。讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻(xiàn)自己。她，作為一個(gè)普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。

　　而當(dāng)看到她的一位學(xué)生的家長(zhǎng)因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個(gè)完整的'三口之家就這樣被破壞了，那個(gè)學(xué)生也成了“孤兒”。其實(shí)，最可憐，最無(wú)辜的就是孩子，這種孩子容易走錯(cuò)人生的道路，多虧了王老師的細(xì)心教導(dǎo)，才使他沒(méi)誤入歧途。

　　每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會(huì)一輩子受益的。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇8

　　我曾一度看電影都覺(jué)得演電影的都是一群表情帝遇上了一票傻子制片，每一部電影都是什么虛構(gòu)的化身，童話故事的美好，都是帶著虛構(gòu)性，幻想性的，沒(méi)任何教育意義。然后今天這部《燭光里的微笑》邪門(mén)的觸動(dòng)了我的神經(jīng)。

　　在這個(gè)年代，我相信很少有老師能做出劇中這個(gè)王老師的行為，她真的是本著蠟燭的寓意---點(diǎn)亮自己照亮他人；在那么一個(gè)落后的年代有著這么一個(gè)春蠶到死絲方盡的老師，用最真摯最炙熱的愛(ài)去感化去洗滌著我們的心靈。同樣身為老師，透過(guò)王老師的`形象我禁不住反思我自身的工作，對(duì)待學(xué)生能不能再多一些些耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)；對(duì)工作是否能再投入一些，忘我一些。最后，電影的結(jié)尾，每一位同學(xué)都點(diǎn)著一支蠟燭眼里泛著淚光，透過(guò)燭光看著王老師淺淺的微笑。她就好像是一支蠟燭，燃盡了所有，照亮了她可愛(ài)的學(xué)生們。

　　我認(rèn)為一部真正值得觀賞的作品不是因?yàn)樗恼鎸?shí)虛構(gòu)，不是因?yàn)橛卸嗌俅笈频谋砬榈郏嗟膽?yīng)該是它能給我們帶來(lái)了什么，能不能觸動(dòng)你，能不能教會(huì)你，能不能引起你的共鳴。

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