讀書(shū)觀后感

讀書(shū)觀后感15篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)觀后感，歡迎大家分享。

讀書(shū)觀后感1

　　我是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)看動(dòng)物小說(shuō)，而在動(dòng)物小說(shuō)中最著名的就是家喻戶(hù)曉的沈石溪叔叔了，只要他出了新書(shū)，我定是圖書(shū)館或書(shū)店的�？汀＿@不，這次我就讀了一本沈石溪的書(shū)——《睡蟒邊的雪兔》。

　　我意味深長(zhǎng)的合上了這本書(shū)，我的心靈被這本書(shū)深深地震撼了。它使我感悟到了許多人生的道理。《睡蟒邊的雪兔》主要說(shuō)了在北京動(dòng)物園中，養(yǎng)殖著上百只雪兔，小兔舍兔滿(mǎn)為患。于是工作人員就隔三差五地把雪兔投放進(jìn)隔壁一條黑尾蟒的籠舍里。被投放進(jìn)蛇籠的雪兔，無(wú)一不是被嚇得魂飛魄散，還有一些被嚇的神經(jīng)不正常，被蟒蛇像吃方便面一樣吃了下去。

　　只有一只雪兔例外，這是一只母雪兔。她一進(jìn)蛇籠就開(kāi)始挖洞，但是雪兔挖洞的本領(lǐng)并不強(qiáng)。漸漸的，蛇來(lái)了。這只雪兔與其他的雪兔沒(méi)有什么不同，她勇敢地與蟒蛇周旋。甚至還主動(dòng)出擊，咬蟒蛇。過(guò)了一段時(shí)間，工作人員驚喜的.發(fā)現(xiàn)在那個(gè)洞里竟有一窩兔崽子，原來(lái)這只兔子與蟒蛇以卵擊石，都是為了自己的孩子，工作人員感動(dòng)了。終于將一窩小雪兔搬回了兔舍。就這樣，這只雪兔用偉大的母愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

　　讀了這本書(shū)，我產(chǎn)生了一種深刻的體會(huì)：當(dāng)你身不由己的陷入絕境，絕望只能是束手待斃，鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)�，才有可能贏得轉(zhuǎn)機(jī)，闖開(kāi)一條生路。同時(shí)，這只母雪兔有著自己的目標(biāo)。有著偉大，無(wú)敵，圣潔的母愛(ài)，她放棄了雪兔對(duì)蟒蛇的傳統(tǒng)觀念，她與死神對(duì)抗，與命運(yùn)相搏，她在心里只有一種信念與力量，那就是母愛(ài)……

　　這只母雪兔使我明白了人生中的許多道理，他們將永遠(yuǎn)刻骨銘心在我的腦海中。

讀書(shū)觀后感2

　　今天，我和媽媽去看了一場(chǎng)電影，名叫《孩子·讀書(shū)》。

　　開(kāi)開(kāi)進(jìn)城上學(xué)被迫與流浪狗“小膽兒”分離，但這條通人性的小狗與善良的小主人之間的情誼跨越地域阻隔，始終由一根細(xì)細(xì)的電話(huà)線(xiàn)連著。為了讓小膽兒吃飯，開(kāi)開(kāi)悄悄地?fù)鞆U品湊話(huà)費(fèi)給小膽兒打長(zhǎng)途電話(huà)。開(kāi)開(kāi)可真講情義！春節(jié)過(guò)后，開(kāi)開(kāi)和城里結(jié)識(shí)的新朋友終于迎來(lái)了進(jìn)城探親的小膽兒。小膽兒學(xué)會(huì)了撿廢品，卻不幸出了車(chē)禍。開(kāi)開(kāi)流著淚給瀕死的'小膽兒念起書(shū)來(lái)……看到這里，我的眼眶也不覺(jué)濕潤(rùn)了。

　　我養(yǎng)了幾天的倉(cāng)鼠跑了，我非常難過(guò)。開(kāi)開(kāi)和陪伴了他多年的小狗分離了，開(kāi)開(kāi)一定比我更傷心。我覺(jué)得，人和動(dòng)物之間是有感情的，我們一旦和動(dòng)物建立了深厚的友誼，在分離的那一刻，總是非常傷心。當(dāng)開(kāi)開(kāi)乘車(chē)離開(kāi)鄉(xiāng)村時(shí)，小膽兒在車(chē)后拼命地追著客車(chē)；當(dāng)小膽兒和開(kāi)開(kāi)分離時(shí)，開(kāi)開(kāi)也聲嘶力竭的呼喚著小膽兒，想讓車(chē)停下來(lái)。

　　開(kāi)開(kāi)的同學(xué)們都對(duì)他說(shuō)：“你給狗念書(shū)，說(shuō)明你是一個(gè)重情義的人，交朋友就交你這樣的！”于是，開(kāi)開(kāi)就有了許多新朋友。這一個(gè)情節(jié)讓我知道：我們平常也要重情重義，這樣才能交到朋友。

　　開(kāi)開(kāi)的成績(jī)很好。老師表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“雖然開(kāi)開(kāi)才入城不久，但他的成績(jī)已經(jīng)和其他同學(xué)差不多了。”開(kāi)開(kāi)在背后一定付出了不知多少的艱辛與努力，別人休息的時(shí)候他在查閱資料；別人玩的時(shí)候他在看書(shū)；別人睡覺(jué)的時(shí)候他在讀課文……

　　我們現(xiàn)在的條件比開(kāi)開(kāi)好多了，而人家都那么努力，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？

讀書(shū)觀后感3

　　讀書(shū)可以點(diǎn)亮生活。就拿去年的武漢方艙“讀書(shū)哥”來(lái)說(shuō)，人在方艙，心在讀書(shū)，置疫情于心外。雖然方艙是狹小的天地，但讀書(shū)打開(kāi)了新的大門(mén)，使人的心智無(wú)限擴(kuò)大，看到的是廣闊天地大千世界。真正應(yīng)驗(yàn)了英國(guó)作家毛姆的那句話(huà)：閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。書(shū)本，就好像人的一個(gè)朋友，只要你想讀，它隨時(shí)都可以陪伴左右，撫慰心靈，照亮灰暗的生活。

　　讀書(shū)應(yīng)該回歸生活。人生在世，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，閱讀是重要的精神成長(zhǎng)。從通俗層面講，無(wú)論哪一種層面的日常生活，背后都有相應(yīng)的物質(zhì)支撐，并非人人都能負(fù)擔(dān)得起。而讀書(shū)，作為一種精神生活，則相對(duì)容易得多、簡(jiǎn)單得多。一個(gè)人，只要自己愿意，無(wú)論身處什么階層，都可以一生與書(shū)籍為伴，書(shū)就是生活不可分割的.部分，涵養(yǎng)著生命的氣質(zhì)。

　　讀書(shū)就是生活方式。許多愛(ài)書(shū)人士都說(shuō)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，往往始于孩提時(shí)代。當(dāng)讀書(shū)愛(ài)好深入骨髓，成為一個(gè)人的生活方式時(shí)，就會(huì)將遇到的人和事都當(dāng)成書(shū)來(lái)讀。人如字，事如書(shū)，讀書(shū)與生活合而為一，你中有我，我中有你，讀書(shū)也找到了終極的意義。

　　讓我們一起讀書(shū)吧。把生活中的每一天，都當(dāng)成“讀書(shū)日”，多讀書(shū)、讀好書(shū)。無(wú)論技術(shù)怎么進(jìn)步、介質(zhì)怎樣變遷，我們的生活，因?yàn)殚喿x，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

讀書(shū)觀后感4

　　每年的4月23日，是被聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年確定的世界讀書(shū)日。我們要記住這個(gè)特別的日子。

　　關(guān)于這個(gè)節(jié)日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日，是西班牙文豪賽萬(wàn)提斯的'忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救了公主，并獲得公主回贈(zèng)的禮物——一本書(shū)，象征知識(shí)與力量。此后，每到這一天，婦女們就會(huì)給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。雖然這只是一個(gè)美麗傳說(shuō)，卻也是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，其目的就是為了倡導(dǎo)人們一種讀書(shū)的習(xí)慣。

　　4月23日，這一天也是大文豪莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯和德魯昂等多位文學(xué)家的生日。所以，這一天成為全球性的讀書(shū)日。因此，在世界各地，4月23日，書(shū)香彌漫，玫瑰燦爛。

　　其實(shí)，在中國(guó)，人們很早就有愛(ài)讀書(shū)的良好傳統(tǒng)。譬如，有孟子母親為孩子創(chuàng)造好的讀書(shū)環(huán)境，“孟母三遷”的故事;有唐代李密騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書(shū)》，邊走邊讀，“牛角掛書(shū)”的故事;有匡衡刻苦讀書(shū)，“鑿壁偷光”的故事;有孫敬好學(xué)，“懸梁刺股”的故事。這些故事，都反映出人們有酷愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。今天，愈是在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，愈是要提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　我們常說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”“知識(shí)就是力量�！薄爸�識(shí)可以改變?nèi)松�，知識(shí)可以改變命運(yùn)。”“吾生而有涯，而知亦無(wú)涯。”

　　讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，讀書(shū)可以明辨事理，讀書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)可以磨礪人生，讀書(shū)可以磨練意志，等等。這些都是在強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)的重要性。

讀書(shū)觀后感5

　　在暑假里學(xué)校開(kāi)展了“暑假讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，這次活動(dòng)中推薦了好幾本書(shū)，其中我選取的是作者楊紅纓的這一本書(shū)來(lái)寫(xiě)我的讀后感，我選取這本書(shū)是因?yàn)�，我想體會(huì)一下這一只幸福的鴨子，是多么的幸福! 這個(gè)故事是這樣的:這個(gè)暑假，我和馬小跳他們一道，來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家。我們見(jiàn)到了巨大阿空、臘腸狗拖拖，和一只名叫麻花兒的女鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的'快樂(lè)歌聲，我們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天，慢慢長(zhǎng)大……

　　在這本書(shū)里我最喜歡的是那一只幸福的鴨子——-麻花兒。因?yàn)槁榛▋旱男闹锌倳?huì)有著沒(méi)有邊際的幸福，不管麻花兒心中有多大的不開(kāi)心，但她總是會(huì)面帶笑容，心里裝滿(mǎn)了幸福!有什么困難的事，她總是會(huì)想辦法解決，她也會(huì)鼓舞別人去勇敢的去做一件事，這就是心中充滿(mǎn)幸福、快樂(lè)和勇敢的鴨子!

　　·如果，把幸福在生活中來(lái)說(shuō)，我就會(huì)這樣說(shuō):活在這個(gè)世界上，金錢(qián)什么的都不很重要，我只想能過(guò)上幸福、完美的生活，我就很滿(mǎn)意了。如果要我選取，是有著一大堆金錢(qián)，但卻自我一個(gè)人生活在一座大房子里，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)的生活，還是過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，整天能夠在家里和家人說(shuō)說(shuō)笑笑的生活，我十分愿意選取第二種生活方式。錢(qián)不多沒(méi)有關(guān)系，只要吃得飽、睡得香就行，大不了以后還能夠賺。但是幸福和快樂(lè)是永遠(yuǎn)也買(mǎi)但是來(lái)，這些是要靠自我爭(zhēng)取得來(lái)的。自我認(rèn)為自我怎樣是幸福、快樂(lè)的，就這樣去做吧，你難道愿意過(guò)著平淡而無(wú)趣的生活嗎?

　　這就是我對(duì)這一篇書(shū)的讀后感，我也期望在以后的生活中，每個(gè)人都會(huì)充滿(mǎn)著無(wú)邊無(wú)際的幸福!

讀書(shū)觀后感6

　　劇中的小主人公張強(qiáng)無(wú)疑是不幸的，天生殘疾又慘遭拋棄，貧困而偏遠(yuǎn)的山區(qū)無(wú)法為他提供良好的醫(yī)療條件和讀書(shū)環(huán)境。但他又是萬(wàn)幸的，沒(méi)有血緣關(guān)系的張奶奶給了他無(wú)私的愛(ài)，親身母親何婕在不知情的情況的下給了他不斷前行的勇氣，同村的伙伴給了他力所能及的照顧。

　　雖然，張強(qiáng)的`一生注定是崎嶇坎坷的，但他卻從中獲得了異于常人的勇氣與毅力。他是勇敢頑強(qiáng)的，前方的高山峻嶺阻止不了他求學(xué)的渴望，在深夜一步一步爬到學(xué)校；他是善良聰慧的，面對(duì)落水的小伙伴他沒(méi)有驚慌失措，而是勇敢機(jī)智地伸出了樹(shù)枝；他是剛正不阿的，撿到錢(qián)包堅(jiān)持站在原地要?dú)w還失主；他是寬容大度的，面對(duì)曾經(jīng)遺棄他的奶奶，他終究選擇了原諒。命運(yùn)也許是不公的，讓一個(gè)年僅八歲的孩子承受了太多這個(gè)年紀(jì)本不該有的遭遇，但命運(yùn)也是公平的，他像一只小小的蝸牛，一步步往上爬，最終滿(mǎn)載而歸。在今后的生活中，他依然會(huì)遇到各式各樣的挫折，但我們有理由相信，他已然具備將困難轉(zhuǎn)換為前行路上墊腳石的能力，所有的艱難困苦都已化作一雙隱形的翅膀，給了他所向披靡的勇氣。

　　值得一提的，是劇中的張奶奶，她雖然大字不識(shí)，只是一個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)村老人，但我們依然可以感受到這位老人對(duì)于“做人”的理解。面對(duì)天生肢體缺陷的棄嬰，她沒(méi)有選擇坐視不管，而是當(dāng)做上天給予她的禮物，悉心照顧，撫育成人。面對(duì)孫子在校受了冤枉和委屈，她沒(méi)有選擇沉默，她不顧年邁的身體和遙遠(yuǎn)的路途，陪同孩子一起到學(xué)校和老師說(shuō)清楚、講明白。面對(duì)來(lái)認(rèn)領(lǐng)孩子的親屬，縱有萬(wàn)般不舍，她終究選擇了理解，只為給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。在她的身上，我看到了一個(gè)大寫(xiě)的“人”。

讀書(shū)觀后感7

　　摩挲光潔的書(shū)頁(yè)，目光在字里行間游走，指間留下淡淡的墨香。沐浴冬日暖陽(yáng)，一盞茗，一本書(shū)，讓我沉醉。手捧的《狼國(guó)女王》更讓我受益匪淺。

　　這本書(shū)講述了母狼紫葡萄在痛失丈夫狼王盔盔后，臨危受命，出任首位女狼王。她帶領(lǐng)帕雅丁狼群出生入死，憑借出眾的膽識(shí)魄力和仁慈，改寫(xiě)了狼群的命運(yùn)，譜寫(xiě)了一部蕩氣回腸的狼王傳奇。

　　輕輕合上書(shū)頁(yè)，我思緒萬(wàn)千。紫葡萄的狼王之路并不一帆風(fēng)順，她面臨的不僅是狼群的生存問(wèn)題，還有對(duì)狼王威信的種種挑釁。究竟是什么支撐著她走過(guò)了這條艱苦卓絕的狼王之路?是她的信念與責(zé)任感。她中途也曾設(shè)想放棄，但她不能讓狼群潰散、衰敗，這是責(zé)任，是壓力，也是支持她的動(dòng)力，讓她戰(zhàn)勝了重重險(xiǎn)阻，成為一代狼國(guó)女王。

　　我的另一點(diǎn)收獲就是紫葡萄非凡的膽魄與勇氣。她的勇氣是，面對(duì)狼群的偏見(jiàn)時(shí)選擇迎難而上;她的`勇氣是，面對(duì)沼澤的危險(xiǎn)時(shí)選擇奮力一搏;她的勇氣是，面對(duì)潰敗的宿敵時(shí)選擇網(wǎng)開(kāi)一面。這些又何嘗不是可貴的品質(zhì)?而我們，相比之下，是勇敢還是怯懦?在考試失利時(shí)，我們選擇的是逃避，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的勇氣去面對(duì)它;在危險(xiǎn)來(lái)到時(shí)，我們選擇的是躲藏，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)它;在困難接踵而至?xí)r，我們選擇的是退卻，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的勇氣去克服它……我們也曾有選擇面對(duì)的機(jī)會(huì)，但是我們?nèi)狈τ職�，缺乏迎難而上的勇氣。你可知，擺在紫葡萄面前的是饑荒時(shí)兩只公狼慘死牦牛蹄下的出師不利，你可知，她面臨的是生死攸關(guān)的抉擇?其實(shí)，有時(shí)候狼的兇狠也是一種勇氣。

　　瞇眼望向窗外的太陽(yáng)，覺(jué)得這部《狼國(guó)女王》就像冬日里的一縷陽(yáng)光，照亮我，讓我對(duì)冬天有了不同的感受。

讀書(shū)觀后感8

　　一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)的力量，或許感受不到，但看了這部紀(jì)錄片，你一定會(huì)恍然大悟。

　　這些天，錢(qián)老師給我們看了一部紀(jì)錄片——《讀書(shū)的力量》。這部紀(jì)錄片有五集。從第一集《文明根脈》到第五集的《全民閱讀》，無(wú)不讓我們深感震撼。

　　第一集的開(kāi)篇講到了一位名人，他就是費(fèi)孝通先生。從小，他的祖母就告訴他“敬惜字紙”。人們對(duì)紙片上的文字都保留著敬畏之情。片中說(shuō)“字是世界至寶，能使凡者圣，愚者智，貧賤者富貴，疾病者康寧�！倍�這些附著字的紙張，不但記錄了當(dāng)時(shí)的文化和歷史，同時(shí)還印刻著人類(lèi)文明的密碼。從在石頭上的刻字直至天一閣的藏書(shū)。不論是遠(yuǎn)古文明還是古代文明，都是字字相傳而下，集成書(shū)。這也讓我重新認(rèn)識(shí)到了文字的魅力，書(shū)籍的魅力。

　　第五集中介紹了豐富多樣的圖書(shū)館�？梢哉f(shuō)讀書(shū)發(fā)生了翻天覆地的`變化。從藏書(shū)樓到現(xiàn)代化圖書(shū)館再到數(shù)字化閱讀，那些承載著智慧與力量的書(shū)籍，漸漸融入了百姓生活中。當(dāng)然，其中也出現(xiàn)了很多與眾不同的圖書(shū)館。比如在湖北，有一位村民自助開(kāi)設(shè)的鄉(xiāng)村圖書(shū)館，為村民在閑暇之余提供閱讀的書(shū)籍，營(yíng)造了讀書(shū)的氣氛。還有武漢的地鐵圖書(shū)館，創(chuàng)造了有史以來(lái)的先例。國(guó)家全民閱讀形象代言人朱永新先生說(shuō)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器�！�

　　在中國(guó)走向世界的今天，文化跟進(jìn)是必然的，社會(huì)要提升文化的根本，就是閱讀的力量。

讀書(shū)觀后感9

　　作為一名年輕老師，對(duì)于如何帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，我毫無(wú)頭緒。校領(lǐng)導(dǎo)也考慮到我們這方面的不足，便讓經(jīng)驗(yàn)豐富的任志恒老師給我們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì)。而我有幸參加此次活動(dòng)，并讓我受益匪淺。

　　首先，任老師對(duì)于本次活動(dòng)，在課堂上采取放手的措施，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，選取兩名小主持人，讓其與班內(nèi)同學(xué)之間溝通交流，而任老師僅僅起引導(dǎo)點(diǎn)撥作用。這樣，便于學(xué)生們能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。其次，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的恰到好處并且環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為設(shè)計(jì)不錯(cuò)的環(huán)節(jié)有：在開(kāi)場(chǎng)白之后，出示一副對(duì)聯(lián)（好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)），讓學(xué)生自由朗讀并說(shuō)說(shuō)其意思。這樣的對(duì)聯(lián)一下子就能吸引同學(xué)們的注意；接著，又介紹了偉人熱愛(ài)讀書(shū)的故事，然后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己所知道的偉人愛(ài)讀書(shū)故事；學(xué)生和老師分別進(jìn)行詩(shī)朗誦，讓人耳目一新；另外，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的積極性，班級(jí)內(nèi)還制定了讀書(shū)口號(hào)“讀書(shū)朗朗，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)”。最后，在學(xué)生交流喜歡讀的書(shū)時(shí)，并不是盲目的亂說(shuō)，而是對(duì)所推薦書(shū)的'內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，并說(shuō)說(shuō)你推薦此書(shū)的理由，本書(shū)有哪個(gè)地方最吸引你或者哪一章讓你印象最深刻以及明白怎樣的道理等等。

　　總之，這次交流會(huì)讓我意識(shí)到自己的不足，并獲得了一些如何開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要嘗試著去運(yùn)用，爭(zhēng)取進(jìn)步。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠給我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

讀書(shū)觀后感10

　　今天，我們看了《康熙讀書(shū)之道》，對(duì)我的感觸很深。

　　康熙從5歲開(kāi)始讀書(shū)，一生苦讀了65年。康熙皇帝的政務(wù)非常繁忙，但是他一直到老都在堅(jiān)持讀書(shū)，可謂“活到老，學(xué)到老”�？滴醴浅�愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)視為生活的一部分。他的奶奶曾經(jīng)阻止過(guò)他讀書(shū)，對(duì)他說(shuō)：別人是因?yàn)橐�考功名而苦讀書(shū)，你又不需要功名，干嘛要苦讀書(shū)呢？康熙的回答是，我愛(ài)讀書(shū)。康熙的這種對(duì)讀書(shū)的.執(zhí)著讓我感動(dòng)，因?yàn)樗��?dāng)了皇帝還堅(jiān)持讀書(shū)，是沒(méi)有一個(gè)皇帝能做到的。

　　康熙讀書(shū)分為四個(gè)階段：少年好學(xué)，中年苦學(xué)，盛年博學(xué)，老年通學(xué)。這也可以看出，讀書(shū)伴隨著他的一生。我們要學(xué)習(xí)他那種對(duì)追求知識(shí)的堅(jiān)持不懈，不言放棄的精神。我們?cè)谏�活中，有些時(shí)候很多事情力不從心，不能堅(jiān)持到底，康熙的一生中，能把讀書(shū)堅(jiān)持到底，是需要驚人的毅力的。

　　康熙還總結(jié)了讀書(shū)的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：貴恒久，貴思悟，貴知行，貴著述。“貴恒久”就是讀書(shū)，貴在堅(jiān)持，要持之以恒。“貴思悟”是讀書(shū)要善于領(lǐng)悟.思考，吸取書(shū)中的精髓�！百F知行”是指懂得了書(shū)中的道理后要有行動(dòng)，要把書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，“學(xué)以致用”。 “貴著述”是說(shuō)要學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)。把以上四點(diǎn)結(jié)合在一起，就能真正讀好書(shū)，讀精書(shū)。我們?cè)谏�活中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用康熙的讀書(shū)方法，在讀書(shū)時(shí)加以借鑒。

　　我們要向康熙皇帝學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)他的刻苦讀書(shū)，學(xué)習(xí)他的讀書(shū)之道，也要像他一樣，從小在書(shū)海中成長(zhǎng)，好學(xué).苦學(xué).博學(xué).通學(xué)，只有這樣好好學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，才能有杰出的成就。

讀書(shū)觀后感11

　　當(dāng)踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當(dāng)成一中應(yīng)該。

　　走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應(yīng)該感謝自己得到的。

　　當(dāng)看到那張“堅(jiān)持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競(jìng)情不自禁的`流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神？怎樣一種境界？怎樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度？學(xué)習(xí)宇命運(yùn)的態(tài)度，那份坦然，那份執(zhí)著，我想我將永遠(yuǎn)無(wú)法做到，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到，那么校的身軀里競(jìng)有一股如此強(qiáng)大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)在自己內(nèi)心的心靈寧?kù)o，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。

　　然而，物質(zhì)的貧困卻更加凸顯精神的可貴，磨練就是再苦再累也不低頭，任憑怎樣猛烈的暴風(fēng)雨，讓讀書(shū)就滿(mǎn)足了，只要讓上學(xué)，就是再苦再難也愿意，這就是他媽——————大山的孩子

　　朝陽(yáng)，雨水，季節(jié)性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。

讀書(shū)觀后感12

　　從約公元前4000余年的美索不達(dá)米亞，到刻在獸骨上、龜殼上的象形文字，再到如今，已經(jīng)過(guò)了6000余年的時(shí)間。其中文字記載內(nèi)容，最重要的是兩大部分文化、科技。

　　在《讀書(shū)的力量》這部紀(jì)錄片中，令我印象最深的是“書(shū)寫(xiě)人生”與“全民閱讀”兩部分內(nèi)容。其中，錢(qián)氏家族與范氏家族那深厚的文化積淀讓我驚嘆不已。

　　錢(qián)镠，五代十國(guó)中吳越國(guó)開(kāi)國(guó)帝君，被江浙百姓親切地稱(chēng)為“錢(qián)王”。他非常重視文化教育，為以后的錢(qián)氏后人打下的.基礎(chǔ)。他在臨終時(shí)留下了短短500余字的《錢(qián)氏家訓(xùn)》，這篇看似短小的文字，似乎含有巨大的魔力：國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆、科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)，博學(xué)的錢(qián)鐘書(shū)再到三錢(qián)中的錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)無(wú)不是錢(qián)氏的后人，無(wú)一沒(méi)有讀過(guò)《錢(qián)氏家訓(xùn)》，無(wú)一不把《錢(qián)氏家訓(xùn)》深深的烙在了骨子里。

　　而天一閣，則是范氏千百年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)守護(hù)，增添的讀書(shū)的文學(xué)圣庫(kù)。其中有兩條規(guī)定：不得攜帶煙酒，外姓人不得入內(nèi)。這兩條規(guī)定，成功的守護(hù)了藏書(shū)閣中那寶貴的資料。千百年來(lái)，戰(zhàn)亂不休，封煙四起，而天一閣就如同狂風(fēng)驟雨下的一片寧?kù)o的港灣，守護(hù)著這書(shū)籍，這也無(wú)愧于它“亞洲歷史最長(zhǎng)的私人藏書(shū)”是這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　那么，在這個(gè)全民閱讀的今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一下那些大城市的一些小事兒吧。深圳已開(kāi)展地鐵借書(shū)這一功能，在市中心有一座書(shū)城，真正實(shí)現(xiàn)了文化的中心。此外，讀書(shū)月也是深圳第一個(gè)舉行的，真是一個(gè)文化大市，截止到目前已經(jīng)有五萬(wàn)多個(gè)鄉(xiāng)村（鎮(zhèn)）圖書(shū)館興起，為鄉(xiāng)下的人帶去一絲福音。

　　在當(dāng)代，我們又如何才能跟時(shí)代的步伐邁向新世界呢？套用冰心的一句話(huà)：讀書(shū)好，多讀書(shū)讀好書(shū)！

讀書(shū)觀后感13

　　讀了《給教師的建議》第40條《動(dòng)手和智慧》一文后，感想很多。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生的自主合作,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),采取靈活而有針對(duì)性的教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中動(dòng)起來(lái),“心”隨“身”動(dòng),“眼”隨“身”動(dòng),“口”隨“身”動(dòng),就能實(shí)施有效的體育教學(xué),根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。

　　讀了《給教師的'建議》第41條《智育的真諦》一文后，感想很多。我認(rèn)為學(xué)生在封閉的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)引起一系列的神經(jīng)和心理緊張，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。體育老師可以把握學(xué)生的這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的安排活動(dòng)，很快消除學(xué)生疲勞，提高大腦的各種能力。我們應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，體育對(duì)于智力的發(fā)展的確具有不可低估的促進(jìn)作用。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅使 學(xué)生的注意、記憶、反應(yīng)、思維和想象等能力得到提高，還可以使學(xué)生情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、疲勞感下降等。

　　讀了《給教師的建議》第42條《怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)》一文后，感想很多。想上好體育課，你自己的水平不行不要緊，和自己組的老師進(jìn)行討論一下，這里應(yīng)該怎么上，那里應(yīng)該怎樣講，大部分問(wèn)題就可以解決，如果還是不行，我們也可以向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，可以與其他校的老師進(jìn)行交流。當(dāng)然交流必須是相互的，不能只等著別人去教你，你還應(yīng)該主動(dòng)幫助別人提高才行。

讀書(shū)觀后感14

　　人生總需要些遺憾來(lái)襯托，才會(huì)顯得更美，譬如聞名至今的貝多芬。

　　耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。作為一個(gè)失聰?shù)囊魳?lè)家，他用一根小木桿，一端插在鋼琴箱內(nèi)，另一端用牙咬住，用以在作曲時(shí)"聽(tīng)音"。以此完成了不朽作品《第九(合唱)交響曲》。

　　不論世界是否瞬間變得無(wú)聲無(wú)息，他的選擇依舊不會(huì)改變。這世界上有一種人，一旦認(rèn)定了一些東西，就會(huì)至死不渝地去追逐。然而亦是這種人，才會(huì)擁有那種改變世界的力量。

　　路德維�！し病へ惗喾摇Ｒ活w音樂(lè)舞臺(tái)上永不隕落的巨星，用他的一生來(lái)告訴世人--我們的命運(yùn)，不需要他人來(lái)定奪。

　　寫(xiě)到這里，我突然想起了與他同在一書(shū)里的米開(kāi)朗基羅。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉。"我思考了一會(huì)兒，覺(jué)得從古到今，名人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是從不屈服于所遭遇的一切。父親曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)："敢于反抗命運(yùn)的'，都是英雄"現(xiàn)在想來(lái)，的確如此。

　　思緒回到現(xiàn)在，我禁不住回顧我那匆匆流逝掉的十六年的時(shí)光，反省自己是否曾經(jīng)為了五斗米而屈膝過(guò)。

　　生活在溫室里面久了，人們自然也會(huì)變得越來(lái)越依賴(lài)和平所制造的光景，流連而不肯返歸。倘若有一天，世界再次大戰(zhàn)，幽藍(lán)的蒼穹再次布滿(mǎn)塵煙，空氣中再次響徹廝殺的聲音，到那時(shí)，我們又該如何?

　　我們還有可能像以前抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那樣鼓起那種為國(guó)捐軀的精神嗎?--那種如今已被埋葬在心底鋪了塵的偉大精神。

　　不論是或否，我覺(jué)得我們都應(yīng)當(dāng)這樣做。唯有懂得反抗束縛著自己的繩索，才能得到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自由。

讀書(shū)觀后感15

　　隨著三國(guó)演義的讀書(shū)會(huì)后，大家都沒(méi)體驗(yàn)夠當(dāng)演員的滋味，一直要求在演一個(gè)。于是，我們決定暢談、了解、體會(huì)西游記這本名著。

　　我們小組立刻開(kāi)始分工，第二天我們小組長(zhǎng)立刻確定了誰(shuí)演什么，誰(shuí)做什么，誰(shuí)講什么。我們組進(jìn)行的非常快，組員們也很配合，排練的井然有序。其他小組也不甘落后，力爭(zhēng)上游。班級(jí)里刮起了一股西游熱潮，大家有的還帶上了書(shū)，誰(shuí)來(lái)背書(shū)里的東西，誰(shuí)來(lái)背人物介紹，接到命令后立刻開(kāi)始工作。老師給了點(diǎn)時(shí)間讓我們排，我們就迅速的來(lái)到組長(zhǎng)旁邊細(xì)心聽(tīng)取怎么排練，誰(shuí)怎么演，誰(shuí)做道具，干的班級(jí)里熱火朝天，外面天寒地凍，但里面卻非常溫暖。當(dāng)我們排練的已經(jīng)很好的時(shí)候，老師下令：“周五下午第一節(jié)課開(kāi)始讀書(shū)會(huì)�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，組員們加緊了訓(xùn)練，直到周五。

　　時(shí)間：周五下午第一節(jié)課地點(diǎn)：教室。四組的戰(zhàn)斗即將開(kāi)始，為了壓倒他們，組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了三封戰(zhàn)書(shū)，分別放在他們組長(zhǎng)桌上。開(kāi)始的口號(hào)我們組的氣勢(shì)就壓倒群方。然后在下面的演技中，我們組和其他組的演技都惟妙惟肖，有的`很投入，有的很搞笑，有的非常隨機(jī)應(yīng)變，從尷尬中走出來(lái)。我覺(jué)得我們租給大家的辯論題和填空題都很不錯(cuò)，辯論的時(shí)候大家討論的七嘴八舌。第一組的關(guān)于西游記的笑話(huà)，也逗的同學(xué)們捧腹大笑。各組各有各的長(zhǎng)處，比的不相上下。

　　時(shí)間：周五下午第二節(jié)課地點(diǎn)：教室這個(gè)時(shí)刻是令人難忘的，因?yàn)檫@是重要的一項(xiàng)：頒獎(jiǎng)儀式！得到獎(jiǎng)的同學(xué)都很開(kāi)心，我們組也得了最佳小組獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)等等。

　　我們這次讀書(shū)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了。這次不僅是表演成功，而且更讓我們了解西游記的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)、展示才藝才是這次大會(huì)的主要目的。

　　我很喜歡這次匯報(bào)會(huì)，期待我們下次更好的表現(xiàn)吧！

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