被數(shù)學(xué)選中的人觀后感（精選18篇）
當看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的被數(shù)學(xué)選中的人觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇1
今天我看了《被數(shù)學(xué)選中的人》的最后一集。在這一集里，一開始就拋出了這樣一個好問題，數(shù)學(xué)到底難嗎？幾乎所有的人都覺得，數(shù)學(xué)是很難的，包括數(shù)學(xué)家。很多人因此為不學(xué)數(shù)學(xué)找理由�！耙驗閿�(shù)學(xué)很難，所以，我天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，不是被數(shù)學(xué)選中的人�！�
但數(shù)學(xué)不僅需要天賦，更需要學(xué)習(xí)的熱情，和不斷努力。
學(xué)數(shù)學(xué)像做菜，你在視頻上看到菜是怎么做的，就一定能做出來嗎？還得買它的原料，還要掌握火候，最后還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的`。
學(xué)數(shù)學(xué)也像一次旅行，當你在走的時候看到了一個燈火通明的地方，而你和這個地方相隔著一個草原。你又沿著這個草原走到那個地方。你就突然發(fā)現(xiàn)，誒，這不就是剛剛我走過的那條路嗎？
試著去做，每做一點都有一點的收獲，試著去走，每前進一步都能看到新的風(fēng)景。學(xué)數(shù)學(xué)，可以收獲無盡的快樂。
數(shù)學(xué)存在的意義不是成為一門折磨人的學(xué)科，它會變成為人類的智慧，指引我們前行的方向。如果被數(shù)學(xué)選中的人是一個集合的話，它與人類這個集合應(yīng)該是一樣大的。
我以后不會再苦惱自己不夠聰明了，每個人都能學(xué)數(shù)學(xué)，每個人也都能學(xué)好數(shù)學(xué)。
就算我不是被數(shù)學(xué)選中的人了，我也愿意擁抱數(shù)學(xué)，成為一個選中數(shù)學(xué)的人。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇2
周末，我觀看了王老師送給我們的圣誕禮物——紀錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》。這部100分鐘的記錄片，我是一口氣看完的，然而心情卻恍若坐了趟過山車。
為什么呢？
我一直認為自己非常喜歡數(shù)學(xué)，也愿意鉆研數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)還算學(xué)的不錯，但看完第一集后，我已在心里質(zhì)問了自己無數(shù)次這還是我所認識和理解的那個數(shù)學(xué)嗎？甚至不由得生出了幾分自己到現(xiàn)在還不曾摸到數(shù)學(xué)大門的失落感。然而，再進一步了解了數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)學(xué)科對于人類文明進程的意義、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，以及那些“被數(shù)學(xué)選中的人”對于數(shù)學(xué)的理解，我真切地體會到了數(shù)學(xué)的偉大與力量，感受到了數(shù)學(xué)的魔力與魅力，繼而又生出了一股莫名的壯志，對于數(shù)學(xué)除了喜愛又添了幾分崇拜與敬重之情，即便不能做被數(shù)學(xué)選中的人，也要爭做一個靠近被數(shù)學(xué)選中的人！
在看到數(shù)學(xué)歷史的時候，我大為震撼。人類發(fā)明數(shù)學(xué)，要追溯到埃及文明的莎草紙，到美索不達米亞文明黏土紙板，再到非洲南部的伊尚戈骨。視頻像一位睿智的老者向我們傾訴著數(shù)學(xué)的`歷史——數(shù)學(xué)源于生活，又脫離了簡單的生活，上升到了更抽象的層次，從最簡單數(shù)學(xué)形成時期的計數(shù)、計算，到常量數(shù)學(xué)時期的算數(shù)、幾何、代數(shù)，到變量數(shù)學(xué)時期的微積分，解析幾何等等，再到現(xiàn)代數(shù)學(xué)。當我站在上帝視角，俯視人類歷史，我不由得感嘆道，數(shù)學(xué)的發(fā)展是一部多么具有傳奇色彩的小說！
數(shù)學(xué)看似抽象，其實和我們的生活密不可分。華羅庚說：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。以前，我大概學(xué)過斐波那契數(shù)列，也做過什么一步兩步上樓梯之類的有關(guān)題目，但是看到視頻里關(guān)于斐波那契數(shù)列那里，我大為震撼。向日葵種子和松果的螺線左旋右旋數(shù)量都是斐波那契數(shù)。百合花有3瓣花瓣，梅花有5瓣，向日葵有21或34瓣，雛菊有34,，55或89瓣，這些都恰好是斐波那契數(shù)，這驚人的吻合不得不讓我驚嘆數(shù)學(xué)的奇妙。
我經(jīng)常聽到有人這樣說：“你看咱們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)有什么用，學(xué)完了以后一輩子也用不上。”其實，數(shù)學(xué)，早已化作我們身體的一部分，在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，更多學(xué)到的是一種思維方式、習(xí)慣、品質(zhì)，讓我們更加理性，更具有邏輯性。同時，數(shù)學(xué)為你打下的基礎(chǔ)，可以讓你在從事物理、通信、建筑、天文等有關(guān)行業(yè)時，能更得心應(yīng)手。如果你不從事這些行業(yè)，甚或你忘了具體的數(shù)學(xué)知識也沒關(guān)系，數(shù)學(xué)的邏輯推理思維會始終伴你左右，如轉(zhuǎn)化、類比，假設(shè)等等，這些我們每個人在工作、生活中都會用到的思維方法，他們都源自數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)無處不在、無時不在，不但影響著我們的生活，更在推動社會的進步。以虛數(shù)為例來說，虛數(shù)是交流電路分析的基礎(chǔ)，是電磁波分析的基礎(chǔ)，假如沒有交流電，電就不可能傳輸，也就是說幾乎沒有人能用上電，而沒有電磁波，那電話電視手機寬帶這一切統(tǒng)統(tǒng)沒有。在視頻中，我還看到了偉大的歐拉公式，這個被譽為“宇宙最美公式”的公式。記得今年夏天我第一次看到歐拉公式時，我是極度不理解的，不認為這個公式成立。但經(jīng)過一番學(xué)習(xí)與研究，我再次震撼了，這個公式不但成立，而且再生活中使用廣泛。而歐拉，這個公式的創(chuàng)造者，18世紀最偉大的數(shù)學(xué)家，他在28歲時因病右眼幾乎失明，但他堅持數(shù)學(xué)研究，并最終取得了杰出的成就。他用他的人生經(jīng)歷告訴我們，數(shù)學(xué)之路不是一蹴而就的，即便是這些被數(shù)學(xué)選中的人。
由人及己。我在學(xué)習(xí)因式分解時，經(jīng)常會遇到添拆項的題，很難合適地添拆項來提取公因式或運用乘法公式，每每遇到這樣的題我都頭大無比。于是，我瘋狂地刷起了這個系列的題，很多題我看了答案中添拆項方法以后，茅塞頓開，但自己面對一個個多項式，依然束手無策。而老師做題時總能一眼看出方法，這可能就是數(shù)感和做題技巧的完美結(jié)合吧！不過數(shù)感可以培養(yǎng)，技巧可以鍛煉，而這些都需要反復(fù)的實戰(zhàn)演練�？梢哉f，有技巧地多練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的，在這期間，可能我們會面臨一道接一道的難題，但無他法，惟死磕而。我想，這也是那些被數(shù)學(xué)選中的人的首先要具備的素質(zhì)吧。
而我，一個在目前看來沒有被數(shù)學(xué)選中的人，愿意為了我所喜愛并仰望的數(shù)學(xué)去付出時間與精力，在探索數(shù)學(xué)奧秘，體會鉆研快樂的同時，爭做一個靠近被數(shù)學(xué)選中的人！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇3
我收看了《被數(shù)學(xué)選中的人》這一系列的紀錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在第一集的時候，我從另一個角度了解了數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫面中，我發(fā)現(xiàn)原來古時候每個地方的數(shù)學(xué)都是不一樣的。蘇軾說過：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！币簿褪钦f，從不同角度來看，數(shù)學(xué)都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數(shù)學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對數(shù)學(xué)的看法。他們中有人說“只要你對一件事感興趣，那么多難你都會想要完成。但是如果你不感興趣，多簡單的事你都會懶得做�！边@句話給我的感觸很深，在從今往后的學(xué)習(xí)中，我也會努力讓自己對每一門學(xué)科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個紀錄片中，我對那些古代的數(shù)學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數(shù)學(xué)家，他們都有一顆熱愛數(shù)學(xué)的.心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認真的計算圓的周長，最終為數(shù)學(xué)獻身。
這個紀錄片也讓我受益不少，我也會更認真的對待數(shù)學(xué)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇4
看完這4個視頻，我感受頗深，心里不禁受到了很大的震撼 ，這種震撼是發(fā)自內(nèi)心的巨大感觸。
這門十分虛幻神秘的學(xué)科，不看重結(jié)果，而只在乎探索路上的風(fēng)景。有很多數(shù)學(xué)家的最強大腦耗盡一生的經(jīng)歷去解決一個在現(xiàn)在的生活中用不到的問題，有時這個問題會很難 ，而只要有一個數(shù)學(xué)家推進了這個問題的一步，都會異常高興，在平常人看來都很不解，為什么他們解決了一個與現(xiàn)實生活幾乎無關(guān)的問題卻那么高興 ，可能他們并不知道這正是數(shù)學(xué)探索精神的體現(xiàn)，而這些數(shù)學(xué)家們都沉迷于數(shù)學(xué)當中他們探索的最大回報就是解決這個難題。數(shù)學(xué)家們不追求外表的奢華，他們都只沉浸于自己的世界當中。正如清華大學(xué)的掃地僧韋神---韋東奕，他經(jīng)常吃白饃，喝礦泉水，他外表樸素，但是內(nèi)在的精神食糧卻十分的充盈。數(shù)學(xué)家工作的形式非常簡單，隨時隨地都可以工作， 只要有一根筆，一張紙和一道難題！
這個視頻中所閃現(xiàn)的各種數(shù)學(xué)公式，難到宇宙最美公式，簡單到π，無不詮釋著宇宙的真理。
被數(shù)學(xué)選中的人，不是數(shù)學(xué)在眷顧他們，而是他們癡迷于數(shù)學(xué)，追求于數(shù)學(xué)，換句話說，不是他們被數(shù)學(xué)選中，而是他們選擇了數(shù)學(xué)。不要看到他們的成功，嫉妒他們的成功，要知道在這成功的背后，他們付出了常人的多少倍努力！
學(xué)好數(shù)學(xué)不是被逼出來的，而是靠著你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，而這學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣的產(chǎn)生正是你自己選擇了數(shù)學(xué)。
許許多多的數(shù)學(xué)公式和基本概念都是搭建數(shù)學(xué)世界的基磚。
你可以為數(shù)學(xué)而奉獻畢生精力，但數(shù)學(xué)不會因為你討厭他而放棄喜歡數(shù)學(xué)的那些人。
數(shù)學(xué)是一位抽象的巨人，他頂天立地，卻又神秘莫測，愿你選擇數(shù)學(xué)，成為被數(shù)學(xué)選中的人！
數(shù)學(xué)虛幻無影，只有抽象才能讓他顯出原形。
數(shù)學(xué)---抽象虛幻，構(gòu)建現(xiàn)實！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇5
什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)家們給出了各式各樣的解讀，數(shù)學(xué)家們說數(shù)學(xué)是人類發(fā)明的最實用又最抽象的一門學(xué)科，它具有抽象、直觀、邏輯推理、對稱等你能想到的一切的樣式。生活中的一切都離不開數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)、語言學(xué)等各類學(xué)科都是建立在數(shù)學(xué)之上。
蘇軾有一首詩里說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！泵總�人對數(shù)學(xué)的認識都不大一樣，有的人學(xué)數(shù)學(xué)很快樂，有的人學(xué)數(shù)學(xué)很苦惱，有人說數(shù)學(xué)是和諧對稱的，有人說是奔放刺激的，對我來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂的，它指引我遨游在知識的海洋。
據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，在7000年前的兩河流域發(fā)掘的泥板上，雕刻著數(shù)學(xué)乘法表、平方表、立方表、甚至更高級的冪數(shù)表，說明古代這個地方數(shù)學(xué)已經(jīng)相當發(fā)達了，這里的數(shù)學(xué)被稱為巴比倫數(shù)學(xué)。我們中國古代也有很厲害的數(shù)學(xué)，例如勾股定理最早記錄在我國春秋時期，說的是人在跪坐膝蓋成直角時，勾三指小腿長三，股四指大腿長四，那么腳與屁股的'距離就是弦五了。到后來的天文學(xué)家測量天體運動，使用的最基礎(chǔ)計算方法就是勾股定理。
在古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，近現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以說是突飛猛進，涌現(xiàn)了一大批卓越的數(shù)學(xué)家，而且近現(xiàn)代人們也越來越重視數(shù)學(xué)，并設(shè)立了許多獎項來鼓勵數(shù)學(xué)家，有一個獎項就很有趣。在300多年前的歐洲有一個人名叫沃爾夫斯凱爾，他失戀后很痛苦想要自殺，自殺前無聊看報紙看到了一則數(shù)學(xué)猜想，在當時還沒有人能夠證明這個猜想，沃爾夫斯凱爾越看越入迷，越看越想去證明，以至于忘記了自殺，之后沃爾夫斯凱爾決定振作起來，為了感謝這個猜想，他將一大筆錢捐出來設(shè)置獎金來獎勵能證明該猜想的人，這個著名的猜想就是費馬大猜想。直到1995年，英國數(shù)學(xué)家懷爾斯終于證明了費馬大猜想，費馬大猜想也變?yōu)榱速M馬大定理。
那么數(shù)學(xué)家都在做些什么工作呢？數(shù)學(xué)家們用一句話概括了——我們在造工具。人類科學(xué)的發(fā)展都是建立在數(shù)學(xué)之上的，例如蓋房子需要計算受力，還要計算美觀（沒錯，美也是計算出來的�。�，如此便誕生了建筑學(xué)；看星星變化也要計算，便誕生了天文學(xué)；就連音樂也是音樂家通過周密計算才譜寫出來的，在數(shù)學(xué)家眼里，音樂完全可以描述為一首正弦波的集合。數(shù)學(xué)如此重要，數(shù)學(xué)家們孜孜不倦地研究數(shù)學(xué)，就是為了人類科學(xué)在發(fā)展中隨時可以用到需要的工具，而不為無米之炊，所以，數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家們都是偉大的科學(xué)先鋒！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇6
今天看了這四節(jié)視頻，我感受頗深。平日里我是十分喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的，也并沒有認為數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一種難以學(xué)懂的難。遇到難題只會覺得感興趣，并不會覺得十分厭煩。尤其是解決了身邊人都無法解除了難題的時候，那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅感和成就感，是一種讓人無法言說的美妙感受。
我一直認為我這種想法是沒有接觸到高深數(shù)學(xué)產(chǎn)生的幼稚想法，然而今天看了這些視頻，我知道了小至一個小學(xué)一年級的學(xué)生，高到一個推動人類發(fā)展的數(shù)學(xué)家，都如我一樣，有著對解答數(shù)學(xué)難題的喜悅感與成就感。同時也讓我無法想象到的是，有些困擾著數(shù)學(xué)家們上千上百年的猜想，很可能只是一個，有著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的`數(shù)學(xué)愛好者，觀察而得來的。這激勵著我要多觀察，多提出問題。我在數(shù)學(xué)上走的路還有很多，現(xiàn)在還剛起頭，面對這樣的一個抽象巨人，現(xiàn)在的我總是喜歡，把想法放在腦中，只是通過思考來解決一系列問題，今天的視頻讓我也知道了，有時候，實踐與作圖也不失為一種解決問題的方法。今后，我在面對數(shù)學(xué)時，要腳踏實地，一步一步的走，就要抬頭看向遠方，也要低頭看著地面，我不知道自己會不會成為天才，但我發(fā)自內(nèi)心的想成為那個被數(shù)學(xué)選中的人！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇7
數(shù)學(xué)，真的很難。它被大多數(shù)人視為復(fù)雜而不可企及的存在。其實不僅是我們，就算是那些在數(shù)學(xué)上取得成就的，所謂的“被數(shù)學(xué)選中的人”，也不得不承認數(shù)學(xué)的難。
數(shù)學(xué)難，在于它本身就是無比抽象的。數(shù)學(xué)是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學(xué)科。簡單來說，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，都是通過實驗或根據(jù)實驗進一步推斷出結(jié)論；而數(shù)學(xué)，一個帶字母的未知數(shù)等式，就包攬了世間萬物。一個普通的字母x，可以用來假設(shè)一個數(shù)據(jù)，或表示一種數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)猜想可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡單，但用片中的.話來說，“它本就是對抽象的事物進行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來思考這個本身抽象的問題。抽象的層層遞進，也許正是數(shù)學(xué)的難所在，也是數(shù)學(xué)的魅力所在。
數(shù)學(xué)固然不簡單。通過此片，我了解了數(shù)學(xué)的神秘與奇妙，再一次認識了數(shù)學(xué)對于我們的意義，同時也開始思考，究竟該以何種態(tài)度對待數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，盡管困難重重，但思考抽象的激情，總令人回味無窮，這就是唯有數(shù)學(xué)能帶來的樂趣吧！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇8
今天我又看了被數(shù)學(xué)選中的人的第三集。
在這一集里，始終都在討論一個問題：為什么我們要學(xué)數(shù)學(xué)？雖然最終也沒有給出答案，但我要說說我的感想。首先，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是為了讓我們思考起來方便點兒。因為當我們處理一件較為復(fù)雜的事情時，我們都會自發(fā)地調(diào)用頭腦中的邏輯推理，以尋求一個最合理數(shù)學(xué)解決辦法。其次，學(xué)數(shù)學(xué)能讓我們的.生活更有美感。里面提到了一個數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到現(xiàn)實生活的例子。比方說黃金分割（黃金比例），它被應(yīng)用到了一些藝術(shù)品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9屏幕的電視機比4：3的看的更舒服，就是因為16：9的屏幕有像黃金分割的特征。最后，讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)，是為一大堆小孩中選出熱愛數(shù)學(xué)，并且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人，成為國家的棟梁，讓國家的生活更美好，科技更發(fā)達。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數(shù)學(xué)選中的人，而是被數(shù)學(xué)拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數(shù)學(xué)選中的人》之后，突然也想以后好好學(xué)數(shù)學(xué)，更多地感受它的魅力。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇9
數(shù)學(xué)，并沒有一個清晰完整的定義。它在大多數(shù)人眼里是復(fù)雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時，數(shù)學(xué)也是美的，引人入勝的，因為它的神秘不斷吸引著那些熱愛探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細節(jié)里，也許是一朵花，也許是一幅畫，也許是一首樂曲。
片中講到了古代的數(shù)學(xué)文明，在那時，數(shù)學(xué)就是一樣實用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時間的變遷等等。后來人們又因為各種的.實際需要，發(fā)明出更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的東西，于是乎，數(shù)學(xué)的發(fā)展實則就推動著人類文明的發(fā)展，從過去發(fā)展到現(xiàn)代社會，從簡單到復(fù)雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數(shù)學(xué)帶來的規(guī)則與秩序，以及由數(shù)學(xué)抽象延續(xù)到實際生活的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)真是一個神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，它帶來理性與邏輯，概括了世間萬物的本質(zhì)。它與美術(shù)、音樂之間的奇妙聯(lián)系也令人感嘆。也許我們覺得數(shù)學(xué)離我們很遠，其實，它就存在于生活的點點滴滴。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇10
在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，作為初中生的我們總會遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總抱怨，證明它們有什么用？證明幾個算式和線段的位置關(guān)系的意義何在呢？同樣，數(shù)學(xué)家們埋頭研究，也許只是為了證明一個定理，或是研究數(shù)的一些性質(zhì)。
它們看似是無用的，尤其對于普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數(shù)學(xué)定理用事實告訴我們，沒有一項研究是無用的，它們都成為了后來新的研究的理論基礎(chǔ)�！皵�(shù)學(xué)的無用就是有用，如果我們把數(shù)學(xué)看成一項創(chuàng)造性的工作，有用的都是已經(jīng)創(chuàng)造出來的，無用的才是待開發(fā)待創(chuàng)造的。”視頻里一位學(xué)者這樣說。數(shù)學(xué)推論是一切理論的最核心，表面上的無用隱藏的是研究的'最高境界。
回到數(shù)學(xué)家的研究內(nèi)容。他們在研究時，也許并沒有考慮他們的研究會有什么用，他們只是沉浸在自己純粹的數(shù)學(xué)思考里。他們?nèi)绱伺�，甚至耗費人生中最寶貴的幾年時光，僅僅是因為心中對未知的好奇。他們愿意在這樣的事情上下笨功夫，也許最后的實際用處連自己都看不到。數(shù)學(xué)家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇11
作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都接受著數(shù)學(xué)教育。大部分人經(jīng)過時間的推移，他們腦中的數(shù)學(xué)知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數(shù)學(xué)基本上只有四則運算。我們十余年經(jīng)歷的數(shù)學(xué)教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個值得深思的問題�！皵�(shù)學(xué)是一門講道理的學(xué)科�！睌�(shù)學(xué)的每一個問題，每一次論證，都需要嚴格的內(nèi)在邏輯和推理。
我們在漫長的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，隨著難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識，最后保留下的就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響到我們的東西�！岸嗨忌偎恪！弊鲱}最可貴的，是從一個條件推到另一個條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對人最重要的。
數(shù)學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據(jù)的寶貴品質(zhì)，這種能力與品質(zhì)悄然影響著每個人的.生活。若是沒有從小的受到的數(shù)學(xué)教育，我們可能就無法通過邏輯做出正確的推斷，無法為自己的判斷立足，甚至影響到將來在社會上的生活。由此看來，數(shù)學(xué)教育帶給人的力量，實在是不容小覷。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇12
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數(shù)學(xué)從起源到現(xiàn)在的發(fā)展歷史中、數(shù)學(xué)對人類文明的意義。
為什么總有一些人，在數(shù)次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著：數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)的工作是怎樣的？我們學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？在大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)大概是我們生命中最抽象又最實用的一門學(xué)科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕松的完成一次掃碼支付時，數(shù)學(xué)的見識與實用在此刻達到了完美統(tǒng)一，這才意識到數(shù)學(xué)是有價值的。從小學(xué)生都會的加減乘除到復(fù)雜到全世界只有幾個人能看懂的'推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽的音樂，到物理、化學(xué)、天文、氣象、經(jīng)濟等，幾乎所有學(xué)科都是在數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下實現(xiàn)和嚴謹?shù)耐蒲�。然而總有一些人，他們對�?shù)學(xué)有著天生的敏感，始終被數(shù)學(xué)眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數(shù)學(xué)才能孤傲地站立在科學(xué)的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數(shù)學(xué)選中的人”。數(shù)學(xué)家說：數(shù)學(xué)的整個架構(gòu)是人類在尋求萬物規(guī)律時人為定義出來的。數(shù)學(xué)愛好者、研究者說：“數(shù)學(xué)有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來說，數(shù)學(xué)代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無策。為什么我們和這些對數(shù)學(xué)情有獨鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數(shù)學(xué)是如何在人類世界誕生和發(fā)展的。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇13
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠古結(jié)繩計數(shù)、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現(xiàn)29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個“5”，五只羊和五頭牛的共性，把這個“5”抽象出來，這就有數(shù)字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個數(shù)學(xué)問題和解答。很多問題是和分面包有關(guān)的，其中有一道題是如何讓10個人平分9片面包，也就是每個人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經(jīng)熟練掌握了分數(shù)的運用。
在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。實際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩余四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。
把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話，每個人分得的面包不但數(shù)量相等，連大小和塊數(shù)也是一樣的`。在中國的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對答，勾廣三股修四進于五。這里的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發(fā)現(xiàn)并引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由于人們在丈量土地和建造房屋時，要經(jīng)常計算直角三角形的邊長而創(chuàng)造的。到了后來為了建造房子需要算面積，發(fā)明了幾何；為了量天測地，又發(fā)明了三角；為了計算天體運動，人類就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現(xiàn)象，人類又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強有力的工具……
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇14
我身邊的各科能人數(shù)不勝數(shù)，但我心中的能人可比他們厲害多了。那就是我們班的數(shù)學(xué)天才——朱思誠。
朱思誠有一雙大大的，充滿智慧的雙眼，高而挺拔的鼻子上戴了一副黑色塑料鑲邊的眼鏡，顯得十分文雅，嫩嫩的粉色的嘴巴，嘴角微微上揚，很聰明的樣子。
朱思誠的數(shù)學(xué)實在是厲害。
“叮鈴鈴……”又上課了，數(shù)學(xué)老師出了一個特別難的題目。我冥思苦想了半天，可卻一點兒頭緒也沒有。我環(huán)顧了四周，同學(xué)們有的在埋頭苦思；有的緊皺眉頭；有的頭搖得像撥浪鼓似的，一副無可奈何地樣子……這時，朱思誠“唰——”地一下把手就舉了起來，老師請了他回答。他有板有眼地說了四種不同的方法，竟然都是對的.!朱思誠推了推眼鏡，笑著坐了下去�！疤煅�！”同學(xué)們都張大了嘴巴驚呼，臉上充滿了疑惑和驚奇，隨后，大家都情不自禁地鼓起了掌。
朱思誠的數(shù)學(xué)成績在我們班也是數(shù)一數(shù)二的。他如果說第二，就沒人敢當?shù)谝�。每次�?shù)學(xué)考試他要么九十九，要么一百分，很少低于過九十五分，厲害吧？我好佩服他哦！可見他平時是多么努力和用功��！對不對，各位？
朱思誠果然是個數(shù)學(xué)天才！我想你也會認同的。我們一起向他學(xué)習(xí)吧！加油！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇15
整齊的劉海，圓圓的小臉；黑溜溜的眼睛，高高的鼻子，能說會道的小嘴——這就是我們班的數(shù)學(xué)天才！
她就像一本“百科全書”——再怎么難的問題都難不倒她。每次上數(shù)學(xué)課，她那條理清晰的回答總能讓數(shù)學(xué)老師滿意而又驚奇。說她的'數(shù)學(xué)好，我可是有情有據(jù)的——
有一次要奧數(shù)考試。大家都很傷腦筋——因為這些題目簡直太難了！我們的筆在手中不停轉(zhuǎn)動卻遲遲下不了手，汗水一滴一滴地落在桌面上，就連空氣中也有一股緊張的氣氛。只有她這位數(shù)學(xué)天才，埋頭奮筆疾書，沒有停下來的意思，漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。
“好了�！边@時，一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時，“哇”聲一片，我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。
還有一次，我坐在座位上寫作業(yè)。突然，我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想，上思下想，但是都無法解出來。我偶然抬頭，對上了數(shù)學(xué)天才的視線。我就想她請教。
“你看，先要這樣，然后代進去，這樣算，最后這樣……”
她在我的紙上輕快的為我講解著，不到一分鐘，答案便在我的嚴重出現(xiàn)了。我十分佩服她。
她耐心的、一絲不茍地給我講這道題，知道我聽懂了為止。這樣樂于助人的品質(zhì)，不也值得我們學(xué)習(xí)嗎？
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇16
我的爸爸是個“數(shù)學(xué)天才”，他從小數(shù)學(xué)就學(xué)得好，還得過奧數(shù)比賽的金獎呢！我有很多不會做的數(shù)學(xué)題，都是“數(shù)學(xué)天才”給我輔導(dǎo)的。
記得一天晚上，我在家里做著數(shù)學(xué)作業(yè)時遇到了一道很難的應(yīng)用題，我絞盡腦汁也想不出來。于是，我去書房問爸爸，爸爸先讓我仔細讀題，然后試著畫圖解答。結(jié)果我畫了半天圖也沒看出個名堂來。爸爸見我還沒想出來，就讓我用倒推的方法來計算，經(jīng)過爸爸的啟發(fā)，我終于吧這道難題算出來了。我的“數(shù)學(xué)天才”老爸真是厲害，好像就沒有難倒他的數(shù)學(xué)題。他總有簡便的方法計算出來。
媽媽為了提高我對數(shù)學(xué)的敏感度，給我買了個數(shù)獨游戲棋。爸爸看到后，比我還興奮，他半個小時就把說明書上的題目都做了個遍，還興致勃勃地教我怎么玩。就這樣，我也慢慢對數(shù)學(xué)感興趣了。
爸爸還告訴我想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做計算題，對數(shù)字要敏感，還要多思考。他常常告訴我他小時候是怎么做數(shù)學(xué)題的'。
瞧，這就是我的“數(shù)學(xué)天才”老爸。我不但從他身上學(xué)到了很多怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，還學(xué)到了想要學(xué)好一門知識，最重要的是勤奮，有毅力。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇17
有一句俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元�！蔽覀儼嗑陀泻芏唷盃钤�。比如作文高手宋子龍，音樂奇才吳友龍，美術(shù)高手吳雅旋，體育健將王浩宇，數(shù)學(xué)天才周定陽······今天，就談一談數(shù)學(xué)天才周定陽吧！
周定陽很喜歡數(shù)學(xué)，全班都知道，而且成績優(yōu)秀，在我們班上可是數(shù)一數(shù)二的數(shù)學(xué)解題高手。有一次，蔣老師給我們出了好幾道難題，我們都做得非常吃力。只有周定陽從容不迫地寫著這道題。只見他撓了撓頭皮，講了一聲，哦!原來是這樣才對！于是他很快就寫好了，我轉(zhuǎn)過頭來望了望，他居然寫出了三種方法。我心里想；周定陽真不愧是我們班的數(shù)學(xué)天才。
記得還有 一次，我們的考試卷發(fā)下來了，我一看分數(shù)，只靠了92分！我嘆了一口氣，心里想；哎，回家有要被打了。突然，我看見周定陽正在笑嘻嘻地說話呢，于是便轉(zhuǎn)過頭去看他的試卷，竟然考了99分！真是太厲害了。不知不覺，我跟周定陽聊了起來。突然，老師說；周定陽，你把這道題說一遍。只見周定陽口若懸河，十幾秒就吧這道題說完了。我們聽了，真是打心眼里佩服他，我心里想；今后一定要向他學(xué)習(xí)�？�，這就是我們班的'數(shù)學(xué)天才周定陽，你們想和他做朋友嗎？那就來湯泉小學(xué)五（2）班吧！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇18
我們班有個數(shù)學(xué)天才，他的名字是黎梓揚。他個子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的發(fā)型也很有特色，像一個鍋蓋，他的嘴巴又扁又寬，從遠處一看，活像一只鴨子。
黎梓揚雖然其貌不揚，可是卻有陳景潤的數(shù)學(xué)頭腦。一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時遇到了一道特別復(fù)雜的難題，我和幾個同學(xué)絞盡腦汁也沒有想出解題的方法。我們只好去請教黎梓揚。我們拿著作業(yè)本給他，向他求助。他看了看題目，皺了皺眉頭，認真地思索起來，思忖了一會兒后，只見他拿起筆，不停地在草稿本寫著，眉頭緊鎖，一會兒看看題目，一會兒看看草稿本，一會兒又用筆敲敲腦袋，似乎在做激烈的思想斗爭。我們個個皆斂聲屏氣，期盼地看著他。而他卻鎮(zhèn)定自若，這時，天刮起了大風(fēng)，好像在嘲笑他似的。黎梓揚緊咬著嘴唇，抬起頭，過了好一會兒，他摸摸自己的后腦勺，興奮地說：“我明白了了！”我們欣喜若狂：“真的嗎？”我拿過作業(yè)本，睜大眼睛一看，哇！不愧是數(shù)學(xué)天才，把我們想不到的`步驟都想出來了，黎梓揚的數(shù)學(xué)頭腦真是比電腦還強！有條理，有思路，果然名不虛傳！
這就是我們班的數(shù)學(xué)天才，怎么樣，他厲害吧！
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