名師大篷車培訓(xùn)心得體會（通用5篇）
參加完“名師大篷車”教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，心得體會怎么寫?下面是小編整理的關(guān)于名師大篷車培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀參考!
名師大篷車培訓(xùn)心得體會 篇1
2016年11月1日，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機(jī)，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液，
在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學(xué)“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：
1、課前交流。
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡單的互動(dòng)，在互動(dòng)過程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節(jié)課要學(xué)的知識。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來動(dòng)手操作，來得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識中的“平均分”，以及對分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過反復(fù)的動(dòng)手來牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗(yàn)證。從而達(dá)到更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時(shí)候，也可是反其道而行之。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄�，那在課堂上孩子們動(dòng)手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：1、在活動(dòng)中滲透新知識;2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學(xué)過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會使得我們成長，進(jìn)步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠(yuǎn)。
示范課后，是專家進(jìn)行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學(xué)過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導(dǎo)入要來源于生活;2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn);4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言同時(shí)還給我們在校本教研方面做了指導(dǎo)。總之專家的講座使我們在備課，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。
此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會成長，會成熟，會達(dá)到成功的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。
名師大篷車培訓(xùn)心得體會 篇2
2016年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市2016年“名師大篷車”項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧，
通過此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡要的總結(jié)。
第一、 要努力修煉自己的語言，讓自己的教學(xué)語言富有親和力。通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評價(jià)中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵(lì)性。
第二、 要善于研究教材，讓自己對教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、 要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說“教學(xué)有法，教無定法�！边@句話告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、 要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的'一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
名師大篷車培訓(xùn)心得體會 篇3
2016年11月1日，我有幸參加了XX縣XX小學(xué)舉行的“名師大篷車”英語教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯XX老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學(xué)的獨(dú)特見解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長;關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力�，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車培訓(xùn)心得體會 篇4
曾經(jīng)有人說過名師是大地上一顆參天的喬木，人們對它的崇拜不僅僅是它的高大、挺拔，而是能夠改善一方水土，裝點(diǎn)著一方環(huán)境，同時(shí)又能為周邊生物樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。于是，作為一線老師，和小草一樣渺小的我們，渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學(xué)研究所組織的名師“大篷車”下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽了區(qū)名師的示范課，使我深受震撼，讓我真正感受到了“新理念，新思路”帶給我心靈的沖擊。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、名師的課，展示了新版課程標(biāo)準(zhǔn)的新視點(diǎn)，史老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、這節(jié)課的教學(xué)方式展現(xiàn)了新版課標(biāo)下所倡導(dǎo)的教學(xué)的風(fēng)格，在這節(jié)課中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對話的過程，把一個(gè)個(gè)知識難點(diǎn)，變成了小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，同時(shí)課堂上將“點(diǎn)撥”、“引導(dǎo)”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生，使我不得不驚嘆專家對課設(shè)計(jì)之妙，專研之深。
結(jié)合這短暫的半天培訓(xùn)，早早想下筆寫點(diǎn)體會，遲遲未動(dòng)，經(jīng)過近幾天深思，總結(jié)自己還存在不足：第一，缺乏學(xué)習(xí)。聽了專家的課和講座，被他們舉手投足間流露出淵博的學(xué)識所佩服。這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí)，一直在學(xué)習(xí)中更新自己。而我們之所以沒能很快的成長起來，其最重要的原因就是我們的學(xué)習(xí)不夠。第二，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。路走了很多，實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。第三，少了一份激情。很多時(shí)候我們?nèi)鄙龠@份職業(yè)激情，厭煩于學(xué)校的日�，嵤�，甚至?xí)䥇捑肓搜矍暗囊磺校恋剡^著日子。與這些老師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，應(yīng)帶著滿腔的激情去工作。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。我們要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性探索前方的路，才會走出屬于自己的路。
名師大篷車培訓(xùn)心得體會 篇5
在縣教研室的組織安排下，我們英語組的老師們參加了六月一日在旬陽中學(xué)舉行的“名師大篷車”的陽光師訓(xùn)，行之有效的教研活動(dòng)，使英語教學(xué)由自己上課到課堂學(xué)習(xí)再到專家引領(lǐng)，對我們的英語教學(xué)有相輔相成的作用。讓我學(xué)到名師上課的閃光點(diǎn)，獲悉到其教學(xué)的獨(dú)到之處，使我受益頗深。
“名師大篷車”的陽光師訓(xùn)是由咸陽市風(fēng)輪中學(xué)的強(qiáng)學(xué)良老師講課。他的課很有特色，做到了課堂的引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者，激勵(lì)者，解惑者。之后，西安市西光中學(xué)的崔老師從理念轉(zhuǎn)變方面做了精彩的講座，我從他們身上學(xué)到許多閃光點(diǎn)。以下淺談我參加此次活動(dòng)的一些感受。
1.老師的課堂組織能力很強(qiáng)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)老師面對陌生的學(xué)生，為消除彼此的隔膜，課前與學(xué)生伴著動(dòng)作唱《If you are happy》,學(xué)生一下子融入其中，師生之間的距離拉近了，學(xué)生對這一節(jié)課的興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來了。正如崔老師在之后的講座中提到的“一節(jié)課的前三分鐘，要讓學(xué)生興奮起來，這是一節(jié)可成功的前提�！�
2.老師的一些方法值得學(xué)習(xí)借鑒。強(qiáng)老師上課所采用的激勵(lì)機(jī)制非常棒。她把學(xué)生分成6組，對于每一個(gè)組的課堂表現(xiàn)情況，分別給予0.5-4分的加分.這樣的激勵(lì)機(jī)制給學(xué)生說后，沉悶的課堂一下子活躍起來。課堂上幾乎全體學(xué)生都舉手想要回答問題。
3.留意細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生。在課堂上，對于學(xué)生所犯的單詞發(fā)音的錯(cuò)誤，強(qiáng)老師總是先鼓勵(lì)，然后很耐心地進(jìn)行糾正，不會直接指出或批評，保護(hù)學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性和表達(dá)的欲望。在對聽力的處理上，對于學(xué)生是否已經(jīng)獲取聽力中的信息，強(qiáng)老師采用了復(fù)述聽力內(nèi)容和根據(jù)聽力材料創(chuàng)造性地編寫對話的方式進(jìn)行了檢查，使得學(xué)生在簡單的聽的基礎(chǔ)上，達(dá)到了對語言的再運(yùn)用。
4.注重情感教育。情感教育貫穿于整節(jié)課的始終，從課堂的導(dǎo)入，為兒子買節(jié)日禮物，到總結(jié)階段，以一首詩歌的形式，提出給父母的禮物無論貴賤，心意才是最重要的。作為學(xué)生而言，能送給父母的最好禮物就是我們的學(xué)習(xí)成績。最后的作業(yè)布置為“父親節(jié)馬上到了，你想對父親說些什么”？整節(jié)課的教學(xué)，以情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力聚焦于課堂學(xué)習(xí)中。
5.專家老師的講座很獨(dú)到，詼諧而深刻。崔老師不是單純的從理論上講解，而是從自己從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)中，提煉出生動(dòng)鮮活的事例，結(jié)合理論知識，告訴每一位老師，在教學(xué)中，我們應(yīng)該如何落實(shí)“生本”思想，切實(shí)做到以學(xué)生為主。幽默的講解，豐富的肢體語言讓會場里不時(shí)的響起一片愉快的笑聲。對于講座的內(nèi)容記憶更深刻了。
通過走進(jìn)名師的課堂，聆聽專家的講座，我學(xué)到了別人許多的教學(xué)方法，吸取到別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓我們在教研室的組織下，積極地參與其中，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，提升自己的教學(xué)能力和教研水平。
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