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愛,一路相伴－爸爸媽媽和我一起成長演講謝
我有一雙隱形的翅膀，那是大家愛的力量。爸爸媽媽和我一起成長 尊敬的學校領導，老師，家長：
你們好！
首先感謝學校領導給我的這次機會，很高興在這里認識大家，我今天演講的題目是《愛，一路相伴》。自我介紹一下，我叫張金玲，是三年級四班張志騰的媽媽。我對象張清亮是二礦砣六站的一名普通職工。我和你們一樣，是一位再普通不過的的媽媽，如果說不普通，就是孩子讓我不能普通，因為他生病了——是腦癱，不能正常的上學，只能上半天，鍛煉半天。所以，我是一位陪伴媽媽。
人要敘述自己的幸福是輕松的，但要表達痛苦與不幸則是非常沉重的。 開始，這篇演講稿是寫還是不寫折騰了我很久，最后還是決定寫寫。 我之所以將自己的傷痛毫無遮攔的坦露給大家，是希望所有的家長給孩子多一點愛，多一點耐心，多一點鼓勵。讓孩子學會愛，學會自信，學會感恩，學會尊重，學會理解與寬容。因為每個孩子都是一個與眾不同的天使，讓他們身心健康的成長是我們每個家長的愿望。更重要的一點是拋磚引玉，讓更多的家長和我一樣走上講臺，分享育兒育女中的點點滴滴，讓我們攜起手來，為了我們的孩子都能成人成材。
說來話長，2002年2月20號，一個可愛的小天使來到我們中間，同時，不幸也降臨了，因為早產，孩子生下來后只讓我看一眼皺巴巴的小臉，就送到重癥室了。所以，我沒有初為人母的喜悅，只有深深的擔憂。半個月后，孩子出院了，我們全家別提有多高興了，我更是對他呵護有加。隨著孩子慢慢的長大，孩子運動方面比較落后，但去醫(yī)院看，也只是給開一些鈣，鐵，鋅之類的藥，去了很多次，也沒查出來什么，我真的是太大意了，我竟然沒有想到換家醫(yī)院查一查，至今想起來仍然自責。孩子直到一歲半才發(fā)現(xiàn)了病情，給孩子求醫(yī)治病的漫長而又充滿淚水和艱辛的道路，便是從這時開始的。
八年多來，在歷史的長河里只是短暫的瞬間，但對于一個普通的家庭，對于一個受盡折磨的孩子來說，是多么的漫長！無論是治療上對孩子肉體的摧殘，還是生活上對孩子心靈上的創(chuàng)傷，都讓我這個做媽媽的痛不忍述。我永遠忘不了這幾年中孩子所遭受折磨的一個個悲慘場景，高壓氧艙里，不到兩歲的孩子那驚恐的眼神；訓練時雙腿被強行分成180度的哭的發(fā)紫的舌頭與雙唇；針灸時，扒光衣服，從頭到腳扎針時撕心裂肺叫喊聲；注射肉毒素時，是在寒冷的初春，他光著身體，被我們四五個人按在床上，一身大汗，那哭聲用鬼哭狼嚎來說也不為過。那是一段充滿痛苦與悲傷的日子，難以讓人忘記，卻又不愿憶起的，當我告訴孩子，我要寫他的過去時，他想了想說：“媽媽，少寫一點吧。”是的，那是我們心底揮之不去的傷痛。一年四季無休無止的枯燥無味的鍛煉，每天重復著單調而痛苦的訓練動作。付出總會有所收獲，我們的淚水和汗水沒有白流，我的孩子終于走起來了！
他到了上學的年齡，但他還是不能離開大人，到了報名上學的時候，我?guī)Ш⒆訄罅嗣�，不知道學校接不接收，有好心人提醒我，你應該找領導問問，我?guī)е⒆诱业搅藯钚ｉL，楊校長聽了聽孩子的情況，同意了。丁校長很快的給我們安排好了，真的非常感謝她們，感謝她們給了孩子一個受教育的機會！也感謝他給了我一個就業(yè)的機會，在學校打掃廁所，但我只打掃了三個月，當時是冬天，水管經常破裂，很快結成冰，很難打掃，每次要一二個小時，最長的一次有三個小時，鍛煉孩子，輔導孩子學習都受影響，只好不干了。在此期間，候主任，看門的老大爺經常幫助我打掃衛(wèi)生，非常感謝他們！還有徐校長和朱主任，見了孩子經常噓寒問暖，讓我們倍感親切。記不得是誰說的了，說生活是公平的，它為你關上了一扇門，就會為你打開另一扇窗，感謝這扇愛的窗，它給了我們自信與希望。
我的孩子上學了，別人問我最多的是，你孩子能上學，找的誰？說實在的，我誰也不認識，我只是遇到了一些好心的人，他們真誠的幫我報名入學，出乎我意料的順利。是因為孩子的堅強？還是因為我對孩子不放棄鍛煉的執(zhí)著？我不知道，或許，愛，沒有理由。非常感謝他們！
當孩子走在向往已久的校園里，他像一只快樂的小鳥，他喊著：“我終于上學了！”那是怎樣的一種快樂的心情啊。由于孩子走路不穩(wěn)，史老師安排了兩個同學跟著他，可是都是剛上學的孩子，照顧不了他，老師又不能時時看著他。我只好每節(jié)課下課都來看孩子上廁所，陪他和同學一起玩。每天往返十多趟，上體育課要陪著他一起活動；上音樂課要把他送到四樓，下課再接下來。其中的辛苦可想而知�？墒呛⒆訉W習很努力，我很欣慰。同時問題也出現(xiàn)了，孩子上幼兒園的時間很短，他和小朋友們交流的很少。“知子女者莫過于父母”，我們知道他吐字不太清晰，影響了他和小朋友們的交往，也影響了他的自信心。為此，我盡可能的和學校的每一個老師說話，我告訴孩子：我并不認識這位老師，我的普通話也不好，但這并不妨礙我和她們說話，每個人都有自己的不足，正視自己的不足，努力的改正它，不管別人怎么看，盡最大的努力做最好的自己就夠了。后來，不管我和那一位老師說話，他基本上都叫老師好；下課了，只要不上廁所，我都陪他和同學們一起做游戲，聊天。慢慢的孩子能和同學們交談了，這并不是我一個人努力的結果。首先，我要感謝史雪峰老師，王麗娟老師以及教過他，鼓勵過他的所有的老師和家長，還有三四班全體的同學，他們都給予了他很多的鼓勵和幫助，非常感謝他們！就在放假前，我孩子考得不好，但史老師仍然發(fā)給了孩子一份禮物鼓勵他。我知道，他沒有被忘記。老師這個工作真的是一個良心活，她們不想讓每一個孩子掉隊，希望他們都能跟上，都能成人成材。
孩子的主動表達很少，他總是在被動的回答問題。后來，一次偶然的晚飯后停電，我們一家三口玩起了角色扮演游戲，我發(fā)現(xiàn)他在角色里的話很多，各種各樣的角色他都愿意去模仿，去體驗。我告訴我對象，以后家里的事也讓他參與進來，讓他發(fā)表自己的看法，我對象也贊成。雖然孩子的看法有時好笑，有時不合常理，但我們都鼓勵他說出自己的想法。這種主動性表達有了初步的進步，在一次語文課上，史老師講《北京成功了》要求同學們以表演的方式表達人們的喜悅之情，全班同學只有我孩子一個人舉手，他敲起課桌當鼓聲，雙手揮舞像揮動旗子一樣，他贏得了老師和同學們的稱贊。是其他同學不會嗎？肯定不是，你看，每次的聯(lián)歡會上，大部分的孩子表現(xiàn)非常出色，那是什么影響了孩子們的即興發(fā)揮呢？恐怕有很多種解釋，但最重要的一點是孩子的自信心不足。這需要我們家長多鼓勵孩子，讓孩子拿出初生牛犢不怕虎的精神來，充滿自信的面對這個多姿多彩的世界。
別說孩子，大人也需要鼓勵，比如這次演講，我從來沒有寫過演講稿，我想我寫不出來。三一班的張素貞老師給予了我充分的肯定：“你能行，肯定能行，把你想的，做的都寫出來，幾天幾夜也講不完�！蔽艺娴膶懗鰜砹�。就在試講的時候，我還緊張的不得了，我曾不只一遍的問史老師和王老師：我能行嗎？她們都說：能行，試講還可以。
在生活中，我們并沒有因為孩子生病而過份溺愛他。我們讓他做力所能及的事，擔起一份責任。比如，掃地，擇菜，吃飯時拿筷子，擺凳子等等，當然，有些事有時會越幫越忙。有一次，我感冒了，全身難受，在床上躺著，那時他還沒有上學，自己在房間里玩，，我迷迷糊糊的聞到一股臊味。睜眼一看，孩子在東一下，西一下的扶著墻在拖地。他想幫我干點家務活。我問他那兒弄的水，我一般拖過地的水桶里的水我都倒掉，他說：“在馬桶里。”天吶，馬桶里，我也不知道那里來的力氣，我爬起來把地拖了好幾遍才算弄干凈。但我并沒有怪他。我們仍然鼓勵他去做一些事情，但要注意方式方法。我們讓他知道自己是家庭中的一員，應該為家做點事情。在學校也一樣，他和同學們輪流值日，打掃教室。
說實話，我的孩子學習并不好，并非是他不努力，而是非常努力，但卻收效甚微。因為他讀書的時候，經常跳字跳行，甚至于顛倒詞語，就在上學期，他竟然在本子上“科目”一欄里，把“語文”寫成“文語”，我當時看了也生氣，但我沒發(fā)火，因為發(fā)火沒用，我只是開玩笑的問：“喲，這是朱文宇的本子嗎？”他仔細一看，哈哈大笑起來：“寫錯了，寫錯了。”我用開心的方法讓他改正錯誤。每次預習的時候，我都得領讀，不然他自己根本讀不懂，跳字太厲害了。孩子寫字比較慢，一張試卷別人一堂課做完了，他兩堂課也做不完，有一次，我們做到夜里12點。盡管是這樣努力，孩子在他們班里仍然是最后一名，孩子沒有放棄學習，我們也沒有，因為他是我們最愛的孩子，我們要看著他長大，我們寧可相信：他是大器晚成。所以，我們不放棄，決不放棄！我們的目標是：今天的學習比昨天進步一點點，那我們就能一點一點向別人靠攏；今天的鍛煉比昨天進步一點點，那我們就能一點一點向健康靠近。每天堅持，讓我們的夢想和勇氣每天壯大一點點。相對來說，我的孩子比較難帶，既要抓學習，又要抓健康。我們一直努力著，努力著，學習上好一點，再好一點；鍛煉上，離健康近一點，再近一點。我知道，我的孩子需要開導引領，而且這是一個需要耐心守望的長期的工程。從他呀呀學語起，我就開始了耐心之旅，糾正他的每一個口型發(fā)音，然后是詞語，短句，比如：叭，是練習嘴巴的閉合的力量，嗒，是練習舌頭的靈活，讓他吐字清晰，卡，是練習他的軟腭的，每天我們就叭嗒卡叭嗒卡的練習。再后來就是練習繞口令，比如：白石塔，白石搭，搬來白石搭白塔，白石白，白塔滑，白塔白又滑等等。你們不知道，我的孩子說的每一句話要經過很多遍的練習才能說的清晰，他走的每一步也要經過很多的鍛煉才能走穩(wěn)，為此，我們流了很多心酸的淚水和難以數(shù)計的汗水，不過，我們也留下了堅強與堅持。因為堅強面對才能改變，堅持努力才有希望。所以，我們負重且前行。
當然，有時候光有耐心還不夠，還需要嚴加管教，他畢竟是個孩子。有一次，孩子不想練習走路了，當時我非常的生
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