觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì)（通用15篇）
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì)，歡迎大家分享。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇1
中國(guó)航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號(hào)”上向全國(guó)中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀(guān)的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子打開(kāi)認(rèn)知世界、追逐夢(mèng)想的大門(mén)。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來(lái)就令全人類(lèi)神往。中國(guó)古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說(shuō)和故事。太空有太多的未知和無(wú)窮的奧秘等著人類(lèi)去探索、去發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)“天宮一號(hào)”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì)呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測(cè)量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何奧秘……這是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀(guān)表現(xiàn)，也是人類(lèi)追逐太空夢(mèng)的具體成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類(lèi)探索太空的腳步不會(huì)停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時(shí)代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)，照亮人類(lèi)文明進(jìn)步的旅途。
相對(duì)于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因?yàn)樯蛪?mèng)想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機(jī)和意義。追逐夢(mèng)想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰望星空，會(huì)讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認(rèn)識(shí)個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何認(rèn)識(shí)個(gè)人對(duì)國(guó)家和歷史的`責(zé)任。把個(gè)體生命同國(guó)家、民族、人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把個(gè)人的夢(mèng)想放置于集體的夢(mèng)想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國(guó)夢(mèng)必將更加宏闊壯觀(guān)。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇2
從神舟五號(hào)到神舟十三號(hào)，從一人一天到三人半，中國(guó)人奔赴星大的步伐從未停止。半個(gè)多世紀(jì)前，一曲《東方紅》響徹寰宇�，F(xiàn)如今，鮮艷的中國(guó)紅閃耀太空。從“兩彈一星”到“載人航 天”，“航天夢(mèng)”早已匯入偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，成為人類(lèi)文明發(fā)展歷程中的驚鴻之筆�！版隙稹北荚�、“斗”指，“天問(wèn)”問(wèn)天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……
一個(gè)個(gè)飽含中華民族深厚文化底蘊(yùn)與文化傳承的任務(wù)，一次次展示著中國(guó)航天勇攀科技高峰的探索成就，展現(xiàn)偉大 的中國(guó)道、中國(guó)精神、中國(guó)。九霄逐夢(mèng)再問(wèn)天，闊步強(qiáng)國(guó)新征程。中華民族對(duì)無(wú)垠宇宙的.探索，永無(wú)止境�？缮暇盘鞌�?jiān)拢上挛逖?捉鱉，談笑凱歌還。
航天征途上每一步創(chuàng)新和突破的背后，都離開(kāi)一代代航天人的艱苦奮斗、懈拼搏、 自主創(chuàng)新，成為一個(gè)國(guó)家和民族的共同記憶。又是一載秋十月，又是一度家國(guó)夢(mèng)圓。這次太空之旅，僅能刷新中國(guó)人在太空駐時(shí)間的紀(jì)錄，進(jìn) 一步開(kāi)展多的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)，產(chǎn)出高水平科學(xué)成果，我們能和他們一起體驗(yàn)在太空過(guò)春 節(jié)……科學(xué)探索再次與航天夢(mèng)想在太空奏響協(xié)奏曲。“飛天夢(mèng)永失重，科學(xué)夢(mèng)張無(wú)限�！�
正如航天員王亞平在出征前所說(shuō)，只要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)， 用智慧和汗水打造自己的夢(mèng)想飛船，就一定能夠迎來(lái)自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇3
今天，我們觀(guān)看了《天宮課堂》，通過(guò)這次觀(guān)看，讓我了解了宇航員們?cè)谔丈畹臉?lè)趣。
當(dāng)神舟十三號(hào)成功到達(dá)太空時(shí)，與其一起上去的還有兩位宇航員叔叔和一位宇航員阿姨。還記得之前在電視上看見(jiàn)的宇航員叔叔們的臉總感覺(jué)胖胖的，還以為是太空上的飯菜太好吃了。
阿姨向我們解釋了為什么他們的臉胖胖的，哦!原來(lái)是因?yàn)樵谔罩腥梭w里的血液是往上流的。叔叔阿姨還給我們表演了一些節(jié)目，比如太空喝水和水里開(kāi)花。但最令我印象深刻的還是水中乒乓球。在我們的日常生活中，我們所見(jiàn)的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在裝滿(mǎn)水的杯子里，乒乓球沒(méi)有像在地球一樣上浮，而是像石頭一樣下沉，這就是浮力消失的實(shí)驗(yàn)。
這次的《天宮課堂》讓我知曉了不一樣的.生活樂(lè)趣，也開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)我也要向太空艙的叔叔阿姨們表達(dá)崇高的敬意："感覺(jué)良好"隊(duì)，您們是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我長(zhǎng)大之后，一定也要向您們一樣效忠祖國(guó)，為祖國(guó)美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇4
啟迪心智需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財(cái)富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識(shí)往往學(xué)起來(lái)較為枯燥，而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來(lái)的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識(shí)之錨，因?yàn)樗鼈內(nèi)蓟盍似饋?lái)。科普知識(shí)的活力會(huì)轉(zhuǎn)化為心智未開(kāi)的少年求學(xué)途中的動(dòng)力，到未來(lái)，可能會(huì)有一個(gè)或多個(gè)孩子為追尋當(dāng)年的太空實(shí)驗(yàn)而成為頗有建樹(shù)的科學(xué)家。
理解科學(xué)需要“儀式感”。除過(guò)那些無(wú)人不知的科學(xué)天才，沒(méi)有多少人天生對(duì)物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像科幻小說(shuō)或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實(shí)中的科幻作品。《三體》三部曲的問(wèn)世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認(rèn)識(shí)宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。
對(duì)外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開(kāi)播面向全球，授課內(nèi)容可根據(jù)新媒體平臺(tái)向全社會(huì)廣泛征集，切實(shí)把科普教育這堂大課上出了“國(guó)際味”。能在國(guó)家空間站做“天宮課堂”的項(xiàng)目，無(wú)疑是我國(guó)科技軟實(shí)力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，早已是世界強(qiáng)國(guó)們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會(huì)和世界杯期間將奧運(yùn)圣火和足球帶上太空造勢(shì)。航天工業(yè)需舉國(guó)力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國(guó)打造獨(dú)一無(wú)二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國(guó)戰(zhàn)略的`又一里程碑時(shí)刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義，而是因?yàn)樗茖W(xué)本身的“神秘感”相互補(bǔ)，用一種說(shuō)服力的方式，向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗(yàn)證理想的契機(jī)。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇5
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現(xiàn)場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國(guó)結(jié)時(shí)，我感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)太空、對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì)伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，拉近了代表我國(guó)尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對(duì)航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對(duì)青少年來(lái)講是一種潛移默化的'中國(guó)情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給全國(guó)觀(guān)眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。
這次太空授課實(shí)現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無(wú)間協(xié)作，這對(duì)物理教師的鼓勵(lì)作用是巨大的，我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵(lì)著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì)教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇6
在今日，我觀(guān)看天宮課堂這一節(jié)目，這使我解到許多知識(shí)。在2013，我國(guó)航天員王亞平真正意義上做第一次天空授課，而時(shí)隔8，今日和曾經(jīng)的技術(shù)有很大 同。而且這次攝像頭的數(shù)為和質(zhì)都變好，這也給航天員們?cè)斐珊艽蟮腵壓。而且她還會(huì)手中拿一 個(gè)攝相機(jī)，這可比在陸地上拿著輕松。張師給我們提出幾個(gè)問(wèn)題。
在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是么?答案是根發(fā)散扎 入土壤，芽背向種植面向光生長(zhǎng)。因?yàn)榈厍蛴兄�，所以地球山上植物的根向地下生長(zhǎng)，而太空中微重環(huán) 境下，它的根會(huì)四處生長(zhǎng)，并且根也會(huì)有彎曲，而且在土壤中生長(zhǎng)。
第二個(gè)問(wèn)題，從茶壺中向杯子中倒水，水會(huì)怎樣的?答案是，水在茶壺中且倒出來(lái)。在微重環(huán)境下， 水會(huì)漂浮在上面，是倒出水的。
第三個(gè)問(wèn)題，在空間站內(nèi)，魚(yú)能在敞口魚(yú)缸水中游動(dòng)嗎?能，因?yàn)樗汪~(yú)分被分離開(kāi)，并且水會(huì)在 短時(shí)間內(nèi)游一段時(shí)間，一會(huì)之后它們就會(huì)分開(kāi)。航天員在艙外機(jī)械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的，向同一方向扔出，預(yù)定距離 為兩米，誰(shuí)先抵達(dá)?答案是羽毛。在真空微重下，質(zhì)小加速度大，所以羽毛先抵達(dá)。之后，解一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀(guān)一些航天員的“太空家園”使我解到太空中 的些設(shè)備。我還解到，在地面上乒乓球會(huì)浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在水中。在空間站中，浮幾 乎消失。一個(gè)水膜，并在水膜中加入水后，將一個(gè)人造的花放入水膜中，花在大空中變大，就像綻開(kāi) 一樣。在水膜中繼續(xù)注水后，水膜會(huì)變成一個(gè)水球。在水球中注入一個(gè)氣泡，水球中形成一正一反兩像。將顏?zhàn)⑷氲剿虍?dāng)中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會(huì)產(chǎn)生大氣泡，水球看起來(lái)漂亮。
這次實(shí)驗(yàn)之后，我從這次天空授課中學(xué)到許多，我十分喜歡這次的`天空授課。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇7
今天，我們?cè)诮淌覅⑴c中國(guó)空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號(hào)”的航天員翟志剛、王亞平和 葉光富給我們上一節(jié)生動(dòng)有趣的物課。首先，王亞平師給我們展示天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀(guān)居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚 房。隨后，師還介紹太空跑步機(jī)、太空自車(chē)、“企鵝服”等運(yùn)動(dòng)裝置的用法，并解釋太空中鍛煉的重 要性：空間站幾乎沒(méi)有重，微重的環(huán)境會(huì)使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅(jiān)持鍛煉以保持身 體健康。
葉光富師還為我們演示在太空中如何走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對(duì)宇航員在太空中的生活有 多的解。接著，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。三位師演示太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn) 等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實(shí)驗(yàn)。王亞平師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重 環(huán)境下表面張較強(qiáng)，水膜變成一個(gè)晶瑩剔透的水球。師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)， 水球竟然呈現(xiàn)一正一反兩個(gè)像。
師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣 一節(jié)別開(kāi)生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白“太空授課是物課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案”這一說(shuō)法。正如王亞平師在課程最后給我們青少的寄語(yǔ)，“我們是祖國(guó)含苞待放的.花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊 無(wú)垠的太空中綻放”，我們當(dāng)今的任務(wù)就是努學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的航天事業(yè)、科技 發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之!
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇8
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān) 任主授課教師，葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進(jìn)直播授課。三位“太空教師”為廣大青少展示三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：乒乓球?qū)嶒?yàn)、水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。
同學(xué) 們?cè)诘厣弦策M(jìn)上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重環(huán)境完全同，呈現(xiàn)出完全同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，引發(fā)人們的深思。比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮的影響，小球會(huì)浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸 入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來(lái)回旋轉(zhuǎn)也會(huì)下落。據(jù)王亞平解釋?zhuān)@是因?yàn)樵诳臻g站內(nèi)浮會(huì) 消失，所以小球會(huì)受浮影響上浮。再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)——有趣的水膜實(shí)驗(yàn)。王亞平把水注入屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的 大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開(kāi)來(lái)，令人嘆為觀(guān)止。
這是由于失重環(huán)境下水的表面張大顯神威， 所以水會(huì)向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì)形成兩個(gè)一正一 反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。這次空間站的授課，我受到極大的震撼，這也大大增加我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下探索宇 宙的種子。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱而又美好。在直播中，我們僅學(xué)習(xí)到 許多知識(shí)，同時(shí)也看到地球表面和太空的.美麗景象，太空中遨游的每一顆星，大中的每一滴水， 都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少的夢(mèng)想。這是“天空課堂”第二次在中國(guó)空間站開(kāi)課，我們堅(jiān)信，在未來(lái)，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)用太空中獨(dú)特豐富 的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù) 期待接下來(lái)的課程吧!
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇9
本次太空授課采取天地互動(dòng)方式進(jìn)，3名航天員介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重環(huán)境 下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識(shí)。直觀(guān)生 動(dòng)、內(nèi)容豐富的航空航天科普知識(shí)講座，讓同學(xué)們興奮已，同學(xué)們邊看邊討論，紛紛表示：“太空真是太神 奇，物體在失重的情況下真是與眾同。
我們一定要熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’、‘未來(lái)夢(mèng)’而努 學(xué)習(xí)!” 腳踏實(shí)地，仰望星空。這樣難得的“天宮課堂”，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一堂精彩有趣的科學(xué)課。課堂上，通過(guò) 孩子們聚精會(huì)神的目光、發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲，我們可以看到，一顆顆熱愛(ài)科學(xué)、追尋夢(mèng)想、探索未知的種子， 已在他們心底悄然扎根。
本次科普教育活動(dòng)，是我國(guó)用載人航天飛普及航天知識(shí)的一次嘗試。此次活動(dòng)僅向同學(xué)們傳遞 航天科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙空間的`向往、對(duì)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱情，而且讓同學(xué)們從天地差異中感知 宇宙的奧秘，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣�！吧僦�，則國(guó)智，少富，則國(guó)富，少?gòu)?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！蔽覀兤谂沃@一 顆顆夢(mèng)的種子早日綻放出絢爛的花朵!
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇10
在這次太空直播課堂里，有多樣有趣的實(shí)驗(yàn)以及課程，了其中最令我感興趣的，還是關(guān)于水膜的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
首先是水膜張力實(shí)驗(yàn)，王亞平老師說(shuō)，這是一個(gè)美麗的實(shí)驗(yàn)，那么究竟有多美麗呢?第一部需要做一個(gè)水膜，然后往水膜里加水，讓這個(gè)水膜變成一個(gè)后水膜，此時(shí)，王亞平老師拿出了她和她女兒在地球上做的花朵折紙，如果把花朵折紙放在水磨當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?這還需要我們繼續(xù)往下看，只見(jiàn)那花朵折紙慢慢開(kāi)展來(lái)，王亞平老師還說(shuō)看到了這朵花，她就想到了她的女兒，“同學(xué)們你們都是祖國(guó)的花朵，含苞待放，未來(lái)是你們的�！边@讓我感到，作為我們祖國(guó)新時(shí)代的少年，我要發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛!
接著，再往水球里加水，讓它變成一個(gè)大水球，變大后，我能看到一個(gè)倒立的王亞平老師，這讓我明白，在失重的環(huán)境環(huán)境下，水的表面張力會(huì)大顯神威，這是凹透鏡成像的結(jié)果，接著，在水球里注入一個(gè)大氣泡，能發(fā)現(xiàn)一個(gè)倒立的老師和一個(gè)正常的老師，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了，在水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，水球中形成一正一反兩個(gè)象，是因?yàn)闅馀輰⑺蚍殖蓛刹糠郑謩e成象的效果在地球上難以見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象。
最后老師著我們看了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：我們將水球里的氣泡取出來(lái)，為了美麗，再將顏料注入到水球當(dāng)中，顯出漂亮的藍(lán)色的水球，把半片泡騰片放入水球里，會(huì)出現(xiàn)怎樣的.效果呢?這就是泡騰片實(shí)驗(yàn)，泡騰片在水球里不斷的泡騰，產(chǎn)生了許多小氣泡，就這樣一個(gè)小知識(shí)又出現(xiàn)了!原來(lái)在失重的環(huán)境下，雖然氣泡在水里不斷的產(chǎn)生，但并沒(méi)有離開(kāi)水球，隨著氣泡的逐漸增多，水球變成了一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)小氣泡的歡樂(lè)球，隨著氣泡的增加，還過(guò)發(fā)出清香。
這個(gè)藍(lán)色的小球，像我們的地球。
“地球是我們?nèi)祟?lèi)在宇宙中的搖籃，但人類(lèi)不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里”這也是王亞平老師說(shuō)的。這讓我感到，中國(guó)正在跟著新時(shí)代的腳步，一步一步走向新的世界，如今，我們已經(jīng)有了自己的空間站，我們會(huì)逐漸踏入月球、火星和更遠(yuǎn)深空!
這次的課程，讓我對(duì)太空中的一些知識(shí)以及一些常識(shí)有了更多的興趣。也希望隨著科技的發(fā)展，我們的生活會(huì)越來(lái)越美好!
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇11
青春正飛揚(yáng)，青年勇?lián)?dāng)
自力更生是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點(diǎn)，不斷創(chuàng)新是攀上科技成就頂峰的必經(jīng)之路！
在今天的天宮課堂第二課上，印象很深的一個(gè)問(wèn)題“皮膚在太空中會(huì)變好嗎”王亞平姐姐也回答了，她說(shuō)空間站沒(méi)有太陽(yáng)光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內(nèi)，另外在微重力環(huán)境下，體液會(huì)向上分布，皮膚也會(huì)隨之向上提升，所以在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯(cuò)。此外，在空間站，護(hù)膚水不能倒出來(lái)，要用特定裝置擠壓，不禁讓我感到了科學(xué)的魅力。
航天事業(yè)是國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，也是國(guó)家高技術(shù)發(fā)展水平的集中體現(xiàn)。航天員們牢記使命，不負(fù)重托的精神也給我很大的'感觸。作為新時(shí)代的青年，只有持之以恒的發(fā)揚(yáng)載人航天精神，腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，才能書(shū)寫(xiě)一份屬于00后的滿(mǎn)意的答卷！
奮斗正青春，青春獻(xiàn)給黨！未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇12
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”一年前，太空首次授課，“太空老師”王亞平為全國(guó)學(xué)生授課時(shí)的寄語(yǔ)經(jīng)常圍繞在同學(xué)的耳畔，時(shí)隔3月份，她又為全國(guó)同學(xué)帶來(lái)了第二次授課，看著兩次授課的過(guò)程，不得不感慨中國(guó)科技的偉大進(jìn)步，現(xiàn)在在太空也可以做實(shí)驗(yàn)，也可以利用高科技與陸地上的科學(xué)家進(jìn)行互動(dòng)討論，數(shù)據(jù)也可以實(shí)時(shí)傳達(dá)，科學(xué)的進(jìn)步意味著祖國(guó)的進(jìn)步，當(dāng)年中國(guó)科技落后，實(shí)行“三大步”慢慢的趕超，不得不感慨中國(guó)人的`精神，那些刻苦，不言棄的科學(xué)家，為中國(guó)奉獻(xiàn)了許多自己的時(shí)間和青春，青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只愿中國(guó)少年積極奮進(jìn)。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇13
浩瀚的銀河，一直是人類(lèi)于歷史長(zhǎng)河中的向往，古有嫦娥奔月，今有人類(lèi)踏足太空。人們所有美好的愿景，似乎都寄托在了那曾遙不可及的星海之中。
但就在今天，我國(guó)宇航員翟志剛、葉光富以及唯一的女航天員王亞平三人，就身在那地球之外的領(lǐng)域，向我們進(jìn)行物理教學(xué)。曾經(jīng)只可遠(yuǎn)觀(guān)的外太空，似乎變得“可褻玩焉”了。只見(jiàn)我們的老師們，依次向我們介紹了自己，并且回顧了早在幾個(gè)月前的第一次教學(xué)，熟悉的.一幕幕在眼前晃過(guò)，并更加加深了我心中的記憶。
王亞平老師與葉光富老師通過(guò)小時(shí)候常玩的拋物游戲，向我們生動(dòng)形象地詮釋了牛頓第一定律的內(nèi)容，這使我對(duì)牛頓的敬佩油然而生，也加強(qiáng)了對(duì)這一知識(shí)的理解。會(huì)場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)們競(jìng)相提問(wèn)，到處都是其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍，我也不自覺(jué)得帶入了這一環(huán)境，連時(shí)間的流逝似乎也變得不自知。
我也得到了一個(gè)啟發(fā)：在這嶄新的一代，我們這些青少年便更應(yīng)不負(fù)眾望，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。走在前輩們鋪出的道路上，也要自我探索，自我突破，找到自己的道路。
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇14
12月份我們上了首次天宮課堂，宇航員們?cè)谟钪嬷凶龅膶?shí)驗(yàn)真是記憶猶新。一轉(zhuǎn)眼，今天我們迎來(lái)了第二次天宮課堂，我知道會(huì)有許多太空小實(shí)驗(yàn)，因此我非常激動(dòng)。
其中有太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)，液體球結(jié)晶外觀(guān)像“冰球”實(shí)際為“熱球”，這是一件多么神奇的事啊！還有我們夢(mèng)寐以求的`冰墩墩也到空間站了，與王亞平老師一起做起了“太空拋物實(shí)驗(yàn)”做起了空翻，只見(jiàn)冰墩墩被拋出后，沿著原有方向勻速前進(jìn)，這一實(shí)驗(yàn)讓我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的牛頓感第一定律：物體在不受外力作用時(shí)總是保持靜止或者勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)得到了即直觀(guān)又有趣的驗(yàn)證。
中國(guó)航天員們的太空授課，為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊的每一個(gè)人，也給我?guī)?lái)了太多的驚喜與知識(shí)，一掃疫情停課的陰霾，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
偉大的精神，偉大的行動(dòng)，讓我們插上夢(mèng)想的翅膀，在知識(shí)的海洋里遨游吧！
觀(guān)看天宮課堂第二課心得體會(huì) 篇15
星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境2022年3月23日15時(shí)44分，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講啦！“太空教師”依舊是我們熟悉的翟志剛、葉光富先生王亞平女士上了又一堂精彩的太空科普課。在約45分鐘的授課中，這些老師們相互配合，生動(dòng)演示微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，深入淺出講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的'科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。這些活動(dòng)中有用到我們熟悉冰墩墩可以看出他們與我們是有在緊密聯(lián)系的授課期間，航天員通過(guò)視頻通話(huà)形式與地面課堂師生進(jìn)行了互動(dòng)交流。使同學(xué)們的問(wèn)題及時(shí)得到回答此次太空授課由中央廣播電視總臺(tái)進(jìn)行了全程現(xiàn)場(chǎng)直播，在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)2個(gè)地面分課堂這可以突顯出我國(guó)的科技發(fā)展優(yōu)越在本次課堂中我們收獲了許多有趣的知識(shí)這可以提升我們對(duì)科學(xué)的興趣及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性！
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