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2022年教師教學(xué)心得最新（通用18篇）
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的2022年教師教學(xué)心得最新（通用18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)心得最新1
教學(xué)，有兩種方法，一種是簡單化，一種是復(fù)雜化。所謂簡單化，是指思考問題要回到問題的原點，一針見血，不然千頭萬緒，會讓人產(chǎn)生“一時不知從何說起”之感。所謂復(fù)雜化，是指對問題要進行層層分解，落實到最微小的細節(jié)，以利于問題的現(xiàn)實解決。
記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。
增強記憶力首先要處理好“記”與“忘”的'關(guān)系，尤其是小學(xué)的語文、英語教學(xué)，“記”與“忘”的矛盾更加突出。要求教師在教學(xué)活動中怎樣幫助學(xué)生克服矛盾，增強記憶力，提高學(xué)習(xí)效果。我在以前的小學(xué)語文教學(xué)中摸索出一些經(jīng)驗，總結(jié)出來供參考。小學(xué)低年級語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)大量的生字，一般教師為了讓學(xué)生記住當(dāng)天教的生字，采用一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使學(xué)生記住。學(xué)生在寫生字的過程中，把全部的注意力集中在寫上，手只是在機械的運動，而大腦沒有運動，這種教育方式違背了大腦的記憶規(guī)律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎(chǔ)上的，這樣，學(xué)生的記憶水平肯定提不高。于是，我改變了教學(xué)方法：
一是改少抄寫的作業(yè)量，所教的生字每個字寫一行（8個）；
二是改變書寫順序，用豎寫的方法完成作業(yè)。先寫第一行第一個字，接著寫第二行第一個字，一直寫到最后一行第一個字，再從第一行第二個字開始寫；三是打破安靜的環(huán)境，讓學(xué)生在寫每個生字前先輕聲念二遍后再寫。
教師教學(xué)心得最新2
時光好像長了翅膀，唰的一下就進入五月份了，我們的實習(xí)生涯已經(jīng)進入了中后期。上個月末新河中學(xué)舉行了七校聯(lián)盟第二次月考，也可以說是期中考試。說是學(xué)生考試，但是實際上這不僅僅是對學(xué)生的一個檢測也是對我的一次檢測。5月9日，我們高二的年級主任給我們開了一個全體教師會，主要分析了期中考試我們高二各班各科的成績。這次會議讓我印象深刻。我們8班的成績和上次相比有了明顯的退步。這次會議之后，我再次對我的教學(xué)進行了反思。認真思考之后，我總結(jié)出了我在教學(xué)方面的一些問題。
首先，我發(fā)現(xiàn)我班上有很多學(xué)生月考中的基礎(chǔ)題目還是有錯的.，這暴露出我在教學(xué)過程中的一點不足就是我課下監(jiān)督檢查的力度還是不夠，對于每天講的最基礎(chǔ)的知識沒有保證每一個學(xué)生都學(xué)會。另外，由于在考試之前我們化學(xué)這一科的進度并不緊張，所以在考試之前的很長一段時間里我們班都在重復(fù)著做題講題的循環(huán)，學(xué)生們只是在機械的做題講題，卻沒有進行總結(jié)整理。對此，我想了一個辦法，就是要求學(xué)生們寫錯題本，一周一交，雖然說錯題本本來應(yīng)該是自己整理的，但是對于普通班，他們的學(xué)習(xí)自主性太差，我從前也是忽視了這一點。我想我對他們付出的還不夠多，在今后的日子里，我要對他們付出更多，我相信，付出總會有收獲，從這周開始，我們高二化學(xué)便正式進入一輪復(fù)習(xí)了，時間緊迫任務(wù)重，我已經(jīng)做好了打持久戰(zhàn)的準備，下次月考，我一定要帶領(lǐng)我們班考一個好成績。
另外非常讓我欣慰的一點就是我和我們班學(xué)生的關(guān)系越來越融洽了，現(xiàn)在我與他們已經(jīng)完全沒有了開始時的生疏感，學(xué)生們雖然有時比較皮，但相處久了，我覺得他們也是很可愛的，希望我可以和我的學(xué)生一起進步一起成長。
教師教學(xué)心得最新3
本周經(jīng)歷了分班，從602到了文科班，感觸很多。
在分班前兩天，學(xué)生們開始找出自己的小筆記本找自己喜歡的老師簽名字，寫寄語，上完最后一節(jié)生物課后，有問問題的，有要簽名字的，硬是被扣在班里一個課間，印象最深的是我們班成績數(shù)一數(shù)二尤其生物名列前茅的一個男生，拿了自己的課本來找我，并說希望我給他寫下“愿你成為生物學(xué)家！”他們班的生物一直是由實習(xí)老師帶的，這么缺少經(jīng)驗的我們也沒有打消他對生物的`熱情，覺得還是有點欣慰的，他是我目前發(fā)現(xiàn)的在我們班對生物課以及作業(yè)最認真的學(xué)生了，每次試卷或者作業(yè)，有他因為馬虎做錯的題，他都會有特別懊悔的表情，而且可以保證下次再也不會有這樣的錯誤出現(xiàn)，見到這樣的學(xué)生，恨不得把自己所有知道的知識都教給他，果然學(xué)生以什么樣的狀態(tài)對老師，老師就會抱著什么樣的狀態(tài)對學(xué)生了。
分班以后，帶文科班的生物，他們的目標(biāo)只是通過學(xué)考，一周課時也就兩節(jié)，講的東西少了，知識也淺了，還沒有正式開始上課，就有點擔(dān)心文科班對于生物的學(xué)習(xí)態(tài)度了，希望新的一周所有事都能順利吧！
教師教學(xué)心得最新4
鳥兒與生俱來的本能就是飛翔，我為什么還要教他們飛呢？
說這句話，是因為孩子的學(xué)習(xí)也有一個本能性，通過本能習(xí)得性來適應(yīng)和超越環(huán)境，也就是說其實我們的孩子天生具有很強的學(xué)習(xí)能力。
有人就提出疑問，孩子是一張白紙啊，哪來的學(xué)習(xí)能力？
舉孩子學(xué)走路為例，你還記得我們小時候第一次學(xué)會走路，有人教過我們膝蓋怎么曲張，怎么站穩(wěn)，怎么邁步嗎？并沒有吧，我們其實就是通過身體本能的習(xí)得性，探索性，好奇心最終真正學(xué)會了走路的。
孩子不是白紙，孩子是飽滿的生命個體，他們具有很強的生物性，自帶了身心靈的自我成長本性。
如果是這樣的，那為何我們看到的孩子依然參差不齊，區(qū)別度還是基本成冪律分布呢？我簡單講兩點原因：
第一、錯誤的教育方式。
第二、環(huán)境習(xí)得性元素欠缺。
錯誤的教育方式，不管是家庭教育，還是環(huán)境教育，也叫醫(yī)源性損傷，我們可以做個思想實驗：當(dāng)我們今天喉嚨干燥，有輕微咳嗽的時候，可能只需要喝點水就可以好了，但我們非得找到醫(yī)生確診是喉嚨發(fā)炎，是感冒癥狀，是其他方面引起等，結(jié)果很有可能小題大做，吃藥，治療等，且不說大費周章，最大的損失來自于藥物和治療帶來的`副作用。
當(dāng)然，我指的是輕微傾向，而這也只是個思想實驗，幫助大家有這個概念。
我印象非常深刻小時候，腸胃不是很好，有一陣子三天兩頭看醫(yī)生吃藥，中藥，西藥，打針，老中醫(yī)跟我說我腸胃什么問題，從現(xiàn)在開始每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天讓我吃粥，過了好一陣子，我突然意識到一個問題，難道我要每天就這樣吃粥嗎？簡直太絕望了，后來我在一本書上看到一句話"其實人的身體是有很強的自愈能力的"，我慢慢通過運動，通過非流食增量嘗試，很快就沒有腸胃問題了。
環(huán)境的習(xí)得性元素欠缺，俗稱缺少學(xué)習(xí)條件，但此條件并非特指常規(guī)物質(zhì)層面，還有主要有幾個方面：安全，接納，和諧，關(guān)注，耐心，陪伴，愛。這里有必要也指出它們的反面：焦慮，指責(zé)，忽略，不耐煩，自我。
最好孩子圈子里，有個比較有教育見地的輔助者，知之為知之，不知為不知，樂于求教，謙虛好問，都是很好彌補我們當(dāng)局者迷的不足和盲區(qū)。
以上這兩點認真思考和執(zhí)行，其實我們就不用教孩子飛，而只需要順勢而為，在孩子完成階段性積累，適時推孩子一把，便可厚積薄發(fā)。
這些概念，偏方法論，在孩子越小意識到越好，否則我們自己種下的醫(yī)源性損傷也會越多，孩子的脆弱性就越強，一些行為習(xí)慣和心智模式就越固化。
教師教學(xué)心得最新5
“預(yù)習(xí)的過程就是自學(xué)的過程，就是憑自己已有的綜合能力獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就是學(xué)生獨立理解、識記知識的過程。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的極為重要的階段，它的特點是先人一步，它的本質(zhì)是獨立學(xué)習(xí)。從這個意義上講，預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)的`第一核心。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個適當(dāng)大致的了解，學(xué)生帶著問題聽課，更能提高聽課效率。為此，本月課堂預(yù)習(xí)是這樣操作的。
1、課堂預(yù)習(xí)以學(xué)生的讀圖活動為主。每個知識點都是由圖帶出，由圖得出結(jié)論，并最終落實于圖。學(xué)生的讀圖活動形式多樣，如在屏幕的圖上找，在書本的圖上找并重點標(biāo)示，描述圖中地理事物等等。如讀6、39圖，了解新疆的主要礦產(chǎn)及分布。 讀6、40圖西氣東輸?shù)钠鹬裹c，經(jīng)過哪些��？等，重視學(xué)生讀圖思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生結(jié)合自學(xué)結(jié)果組內(nèi)交流，互相啟迪思維，隨筆記錄
2、在預(yù)習(xí)過程中注重了對難點知識的指導(dǎo)、對重點知識的提升，使教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生的接受、理解和探究。學(xué)生帶著疑問去分析，注重鼓勵學(xué)生獨立思考，體驗解決問題的過程。 教師點撥激勵評價，引導(dǎo)學(xué)生愉快地參與，體驗。
總之，給學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，學(xué)生智慧的火花就會燃起來，還學(xué)生課堂主動權(quán)，多給學(xué)生創(chuàng)造思維的空間。
教師教學(xué)心得最新6
通過一個學(xué)期的小班教學(xué)，對小班主題活動的開展有了新的認識。我認為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，他們從家庭走進學(xué)校，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此在小班開展主題活動關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動的深度和廣度，而這個引導(dǎo)者就是教師。除了教師的作用，家長的作用也很大。因為小班幼兒是剛剛進入幼兒園，他并不知道該怎樣去參與活動，只是有興趣，而家長就是配合教師，去引導(dǎo)幼兒參與活動。
教師是課程的執(zhí)行者，要吃透主題精神，理解目標(biāo)、框架，設(shè)計預(yù)設(shè)活動。教師是課程的設(shè)計者，要觀察幼兒興趣、積極回應(yīng)幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點、需要和經(jīng)驗生成各班特有的主題，在實施共同的主題時，各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗生成不同的小主題。
每天自由活動時，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊說“這是我吃麥當(dāng)勞換來的，這是米老鼠車”;有的說“這是我媽媽給我買的坦克車”;還有一個小朋友對汽車特別感興趣，每天說“這是寶馬車，那是別克”。這時我發(fā)現(xiàn)孩子對車有了一定的生活經(jīng)驗，加上孩子對車有濃厚的興趣，于是開始建構(gòu)初步小汽車的主題網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的`建構(gòu)依據(jù)是小班幼兒的認知特點。幼兒比較關(guān)注外形特征等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，后來又根據(jù)實施情況對主題網(wǎng)絡(luò)進行修改，增設(shè)了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。
教師教學(xué)心得最新7
對于如何轉(zhuǎn)型建議如下：
1、“先吃后嘗”策略
學(xué)校制定本校課堂教學(xué)改革計劃及具體步驟，組織部分教師先行動起來，讓這部分教師在行動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升認識。“吃”—行動，“嘗”—提高認識，觀念轉(zhuǎn)變。
2、“邊吃邊嘗”策略
學(xué)校適當(dāng)放低速度，讓部分教師進行嘗試性的改進，組織定期反思和總結(jié)，并及時進行激勵和表揚，并定期組織課改交流會和觀念轉(zhuǎn)型座談會，給這部分教師提供展示的機會。
3、“先嘗后吃”策略
對觀念保守，“頑固不化”的教師，可組織教師到課改成功的學(xué)校去觀摩和學(xué)習(xí)，并談?wù)勼w會，組織教師俺家高端培訓(xùn)，從專家的先進理念引領(lǐng)觀念改變。
4、明確“心轉(zhuǎn)”路徑，實現(xiàn)深度轉(zhuǎn)型。及學(xué)習(xí)觀、教師觀、師生觀、教學(xué)觀、評價觀和教育觀等方面的轉(zhuǎn)型，在教師觀，教師由“蠟燭”變?yōu)椤按蚧饳C”;在師生觀上，師生由“對手”走向“伙伴”;在教學(xué)觀上看，教學(xué)要由灌輸知識走向點燃智慧。
對于“先吃后嘗”策略的`理解和自我對照，我認為在行動之前需要一定的理論知識好教學(xué)計劃的詳細準備，在這方面我還有些欠缺，還需要提高認識轉(zhuǎn)變觀念。
對于“邊吃邊嘗”策略我會積極參與定期的課改交流和觀念轉(zhuǎn)型座談會，并及時反思和總結(jié)，學(xué)會嘗試性的改進。
“先嘗后吃”策略雖然相對保守，但我愿意去多抽時間觀摩和學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥�，我認為模仿之后定會創(chuàng)新。
教師教學(xué)心得最新8
“金無足赤，人無完人。”每個人都有缺點，都會犯錯誤，教育就是一個糾錯的教育。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。記得上周為了迎接段考，我們進行了測試，為了更好的考好試，我要求孩子們把測試卷拿回家讓家長簽字。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她:那個平時乖巧可愛的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問:“試卷的分數(shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說:“你說實話，老師不會責(zé)怪你的�！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說:“是我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她:“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說:“黎老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的`。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍是柔和地說， “只要你能真正改正錯誤，在黎老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩�！� 她點了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟:和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃�。信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。寬容是一種無聲的教育�！皩捯詽�，猛以濟寬，寬猛相濟”， 有容乃大,寬容，是教師必須掌握的一門教育藝術(shù)，多一點寬容吧，退一步海闊天空，我們的教師生活、我們的教育教學(xué)工作就一定會增添更加靚麗的一抹色彩。“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”法國大作家雨果的話，應(yīng)該是我們每個為人師者永遠銘記心頭的。
教師教學(xué)心得最新9
改變孩子的不良行為，并不是一朝一夕的事，其實更多的是，更關(guān)鍵的`是，家長的觀念一定要改變，親子間的關(guān)系模式是互動的，互相作用的。這好比我們對待朋友，你對他和氣，對方一定沒理由對你不和氣，你對他尊重，對方?jīng)]理由不尊重你
1利用自身親和力以及數(shù)學(xué)趣味部分第一時間讓學(xué)生喜歡自己，建立友好的師生關(guān)系，能互動能溝通。
2在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生性格特點以及學(xué)生學(xué)習(xí)層次高效有趣進行個性化教學(xué)，包括對應(yīng)試技巧，思考模式，解題步驟，得分要點經(jīng)行分析。用教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓學(xué)生得到實際的提高，信任自己，信服老師，建立亦師亦友良好氣氛。
3 利用課堂教學(xué)課后要求以及平時溝通，對學(xué)生習(xí)慣上精神上經(jīng)行引導(dǎo)，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合理安排，樹立目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式，另對心理問題疏通，親子關(guān)系，打造人格魅力征服學(xué)生，在精神上成為模范教師。
一對一個性化輔導(dǎo).1對1交流學(xué)生情況，綜合分析診斷，找到提升或優(yōu)化的最合適途徑，提出專業(yè)化培養(yǎng)建議或個性化解決方案。每一個輔導(dǎo)團隊的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多。
2-4人閉環(huán)教育課程.針對畢業(yè)班學(xué)生（尤其是藝考生、軍考生）中基礎(chǔ)較薄弱，無法跟上公立學(xué)校整體授課進度的學(xué)生，對其進行封閉式集中輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在短時間內(nèi)趕上之前落下的進度，備戰(zhàn)中、考試。
全日制托管學(xué)習(xí)課程.針對基礎(chǔ)較為薄弱的畢業(yè)班學(xué)生，進行針對性的1對1高密度全科輔導(dǎo)，最大限度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科水平，從而讓學(xué)生中、考試中取得理想的效果。
教師教學(xué)心得最新10
隨著這兩個月的教學(xué)任務(wù)的不斷熟悉，我也逐漸的適應(yīng)了這里的教學(xué)模式�？墒请S著時間的推進，隱患也逐漸暴露出來了。
因為微機課沒有課本，所以我只能按照自己的思路來進行授課。剛開始會有老師指導(dǎo)我，我也主要以輔導(dǎo)教師為主。可是現(xiàn)在只有我自己一個人了，反而有點不太適應(yīng)。我只能按照word文檔，一步一步進行摸索授課。
這樣的情況時間長了，有時候都不知道教他們什么。因為現(xiàn)在主要是聽障辦班的'在上微機課，他們聽不到，但是智力是正常的，學(xué)東西也很快。有時候真是不知道到底是福還是禍呀！培智高年級的教授起來還算得心應(yīng)手，他們學(xué)東西特別慢，需要不斷重復(fù)，因此沒什么壓力，從來不會有不知道教授什么的情況出現(xiàn)。主要是聽障班，這時候多么希望可以有本關(guān)于計算機的書啊，這樣就不會出現(xiàn)像這樣尷尬的問題啦。
當(dāng)然，在授課過程中也發(fā)現(xiàn)自己存在好多問題，關(guān)于計算機學(xué)藝不精，由于不是正經(jīng)的計算機專業(yè)畢業(yè)的，可能有的問題需要不斷地改進，自己都需要在重新好好學(xué)習(xí)下。這不禁又一次提醒自己，永遠保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻謙虛，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
對于音樂課還是比較有信心的，學(xué)生們都比較喜歡唱歌，活潑可愛，他們特別喜歡上音樂課，我也覺得給他們上課挺開心的，看著學(xué)生們幸福的笑臉，感覺自己做什么都是值得的�？赡苓@就是教育的意義吧，贈人玫瑰，手留余香。
教師教學(xué)心得最新11
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。──多么優(yōu)美的文字，多么生動的描述，在我搖頭晃腦地為學(xué)生朗讀《燕子》一課時，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有被我的激情、被書中的文字所感染。為什么呢？燕子可是學(xué)生們經(jīng)常見到的，而文中又描寫得這么形象、這么可愛，怎么會引不起學(xué)生的共鳴呢？就在我產(chǎn)生疑問時，我發(fā)現(xiàn)班里多半學(xué)生的目光都瞅向窗外。原來，窗外正有幾只燕子在嘰嘰喳喳，我突然意識到，該讓學(xué)生走進大自然，去把書中的語言文字和自己的觀察體驗相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會看風(fēng)景、學(xué)會做文章。
小燕子，穿花衣，年年春天來這里兒時的歌謠被孩子們快樂地哼唱著，在陽光下，在校園里，學(xué)生們盡情地尋找著燕子的足跡，品味著字里行間的描述和自己眼中看到的風(fēng)景的異同。老師，你看，小燕子真長著剪刀似的`尾巴。老師，你瞧，燕子斜著身子在天空中飛過，跟書中寫的一樣�？粗⒆觽円驗榕d奮而漲得通紅的小臉，我的心情豁然開朗。
第二天上課，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，所有的孩子竟然都能把課文非常有感情地背誦了。看著他們搖頭晃腦、怡然自得的神情，我有了深深的領(lǐng)悟──課堂教學(xué)是一個用生活驗證和豐富知識的過程，語文教學(xué)更是一個詩意的旅程，教師應(yīng)是一個稱職的導(dǎo)游，而真正看風(fēng)景的人是學(xué)生。記得有一首歌唱到：風(fēng)景這邊獨好，祖國分外妖嬈。而我想說的是：讓學(xué)生用自己的眼睛和心靈去看風(fēng)景，風(fēng)景哪邊都好，生活無限美妙！
教師教學(xué)心得最新12
中班的幼兒已具備一定的語言表達能力和自理能力，而對于“說到就要做到”這一概念，孩子們就顯得不堪一擊了。
一次語言活動中，我詢問孩子們：你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時，幾乎所有的孩子都舉手搶著回答，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們越說越起勁，我便表揚他們：“你們真棒！”可是，放學(xué)之后我詢問了幾個家長，他們誠懇地說自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意，孩子們這樣的問答究竟是撒謊還是無心地只是回答問題呢？
日常談話活動中，我對孩子們講：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務(wù)了，那么，小朋友既然都說自己能幫媽媽做家務(wù)了就一定要做到，要不然就是撒謊的壞孩子了�！焙⒆觽兟牶蠖键c了點頭，示意明白了。第二天早上，有幾個家長找我談話，說自己的孩子昨天回家后搶著做家務(wù)，好像一下子變了個人似的，我只是笑了笑，沒有做更多的'解釋，我相信孩子們已經(jīng)明白“說到就要做到”的意思了。
在教育孩子時我們沒有必要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識到自己的錯誤，他們畢竟是孩子，有時候撒謊并不是真心地去欺騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出，也許就是因為我們的一句話而讓孩子改變許多，所以我們要耐心地去引導(dǎo)他們，對他們多一些包容和諒解，之后我們就會發(fā)現(xiàn)自己收獲得更多。
教師教學(xué)心得最新13
今年中心校確立了我和呂偉忠教師的師徒關(guān)系，被指導(dǎo)教師工作總結(jié)。在一年的互幫互學(xué)中，呂教師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自我的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我們是這樣做的：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍。很多理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，十分有利于我們的教學(xué)。其次，我們一齊借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自我的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大提高。
2、備課、上課、互相評課，工作總結(jié)《被指導(dǎo)教師工作總結(jié)》。
學(xué)期初，我們就制定了多在一齊備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張教師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。呂教師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫忙我不斷提高。在呂教師的幫忙下，我上的'教改引路課十分成功，受到了聽課教師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
3、參賽
一年來，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂教師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，并且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實施個性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。
教師教學(xué)心得最新14
為了提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力，4月29日由杜局親自帶隊組織全縣三至六年級語文老師參加了小學(xué)語文課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會，上午由實驗的兩位年輕教師作了示范課并由省教育研究院的崔云宏老師親自點評，既對我縣的教育改革成績做了肯定又指出了一些存在的問題。崔老師還作了示范引領(lǐng)課。在授課中他的教育目標(biāo)非常清晰，他關(guān)注的是學(xué)生需要什么。
下午崔云宏老師以《對教育教學(xué)的思考與建議》為題作了專題講座，通過培訓(xùn)使我深有感悟：1教育是需要有創(chuàng)造力的，教育是生命與生命的對話，思想與思想的碰撞，心靈與心靈的溝通。2新時代的`課堂教師要學(xué)會做減法，給學(xué)生的越少學(xué)生因此而得到的會越多。3教育的價值在于能把重要的東西交給學(xué)生。4教師要保護好學(xué)生的好奇心發(fā)展學(xué)生的想象力，要讓學(xué)生學(xué)會思考要讓學(xué)生有聽、說、讀、寫、想的能力。通過學(xué)習(xí)使我更加明白了高中低段語文教學(xué)的具體要求。最后崔老師還給了我們幾點建議；教學(xué)方式再巧妙點，教學(xué)步子再踏實點，教材的理解把握再深刻點。
這次精彩的講座使我真可謂受益匪淺，通過學(xué)習(xí)我不僅增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了先進的教育教學(xué)方法，理論水平也得到了很大的提升。今后我要積極投身于教育教學(xué)改革與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，努力成為學(xué)校課改的踐行者。
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“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎？試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負責(zé)任，一無是處的老師，你高興嗎？你愿意嗎？相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢？我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來的，從一個什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自己的教育，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時候的老師，心里別提有多么的`自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候，但是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
在這里我想對所有的幼兒園老師說：“你們辛苦了！為了自己無悔的選擇努力、加油吧！”
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劉xx，英語視聽說教研室主任，研究方向為英語教學(xué)。
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學(xué)MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等。總體上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
�。�1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計功能，及時統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進展慢的.情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學(xué)生掉隊。
（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時進行一對一指導(dǎo)和鼓勵，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
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網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)帖、回帖的過程中好的帖子會吸引更多人讀帖跟帖，教師產(chǎn)生發(fā)表見解的欲望，積極發(fā)表話題。對教學(xué)現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。促進教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的'思維。
現(xiàn)在為止，我已經(jīng)學(xué)會了打印材料，上網(wǎng)查閱各種與教學(xué)有關(guān)的各種資料，制作簡單的幻燈片，還學(xué)會了打開電打腦，然后到教育網(wǎng)站瀏覽，看帖、發(fā)帖、回帖；通過“百度”搜索、下載有價值的教學(xué)案例、反思；增添修改完善，然后在教學(xué)中應(yīng)用。瀏覽優(yōu)秀個人網(wǎng)站，從中取經(jīng)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，一種補充，網(wǎng)絡(luò)教研給我?guī)碓S多好處，也給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機會，更給我?guī)頍o限的樂趣。今后，我會在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己。
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疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)，督促學(xué)生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學(xué)：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標(biāo)，查資料，訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。
3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽課了，哪些沒有聽課，督促學(xué)生認真聽課。
4、在直播課期間，我會根據(jù)老師的`講解，完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓學(xué)生結(jié)合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，個性問題找老師輔導(dǎo)，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，老師不能及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長監(jiān)管不力，學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。
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