快樂成長(zhǎng)心得體會(huì)（精選16篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編整理的快樂成長(zhǎng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇1
書，是一位學(xué)富五車的老師；書，是照亮人生道路的明燈。今天，我們學(xué)校舉行了《我讀書我快樂我成長(zhǎng)》的讀書活動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)穿著整潔的'校服，胸前系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上。兩位小主持人走上主席臺(tái)，宣布了這次讀書活動(dòng)的開始，先由伊校長(zhǎng)講清了活動(dòng)方案，其次由優(yōu)秀教師代表和少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)馬逢博談出了讀書心聲；最后，活動(dòng)順利結(jié)束了。排著整齊的隊(duì)伍，我們回到了教室里，我坐在位子上靜靜地思考，心想：原來(lái)，讀書也是一件很快樂的事情呀。我回想起以前的讀書生活：小時(shí)候，媽媽在我睡覺之前總為我講故事，讓我在故事的海洋里盡情的遨游；剛剛上小學(xué)時(shí)，媽媽又為我買了許多作文書，使我的作文居全班之冠……
還有許多名人說(shuō)過(guò)有關(guān)讀書好處的名言。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喴苍f(shuō)過(guò)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！边@一句句名言深深地刻在我的腦海里，漸漸地成為了我的座右銘�！白x書好，好讀書，讀好書�！边@句話定是我日后讀書的目標(biāo)，我一定會(huì)多讀書，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇2
時(shí)光如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到職教中心已經(jīng)四個(gè)星期了。在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，一路求索，跌跌撞撞，有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，有過(guò)失望，也有過(guò)感動(dòng)和快樂。教育家說(shuō)，教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，我越來(lái)越同意這種說(shuō)法，我感覺到課堂教學(xué)不僅要依賴于科學(xué)理論的指導(dǎo)，更要講究與人溝通的藝術(shù)，畢竟教學(xué)不是教師一廂情愿就可以完成的事情，而是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中，我一直很注重學(xué)生的參與，并且從學(xué)生的參與中感受到教學(xué)的快樂，下面就簡(jiǎn)單談一下自己在這方面的幾點(diǎn)做法。
一、把思考還給學(xué)生，師生共同走進(jìn)快樂課堂。
把課堂還給學(xué)生，不僅僅是歸還時(shí)間的問題，核心是歸還學(xué)生的思維過(guò)程。有專家認(rèn)為：“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該以心智活動(dòng)為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，教學(xué)是觸動(dòng)心靈，教學(xué)是發(fā)展智慧�！边@足以看到學(xué)生有效思考的`重要性。而學(xué)生有效的思考，不是一蹴而就，它是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中的"精心栽培和呵護(hù)"，終有一天，它會(huì)開花結(jié)果。有一次我上課，教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生提問，我大吃一驚，這是我教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有想到的。當(dāng)這個(gè)學(xué)生站起來(lái)象老師一樣闡述自己想法時(shí)，一種感覺油然而生：我要向?qū)W生學(xué)習(xí)，我們的課堂真的需要一份沉靜，一份思考的沉靜，一份用心傾聽他人發(fā)言的沉靜，一份與他人分享學(xué)習(xí)成果的沉靜。
二、把實(shí)踐送給學(xué)生，師生共同融入生活課堂。
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：在生活里找教育，為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活、社會(huì)相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊，我們身邊處處是語(yǔ)文，關(guān)鍵看我們能否有效的利用。如在學(xué)習(xí)了“項(xiàng)鏈”、“一碗清湯蕎麥面”這些文章后，我布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：利用周末時(shí)間，陪同家人散步，體會(huì)濃濃親情，寫成一篇作文。我靜靜的品賞著學(xué)生的“作品”，強(qiáng)烈的感受到：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，大家不但結(jié)合課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化理解課文中心，在情感、品德等方面的收獲又何止少于語(yǔ)文上的收獲！在這種真實(shí)的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是復(fù)雜的，但學(xué)生得到的又絕非是課堂上能有的。它需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感，最終的收獲又屬于每一個(gè)參與者。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇3
讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。對(duì)家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，面臨的難題是如何做才能實(shí)現(xiàn)這一愿望。
現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，我門國(guó)家又有著尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣對(duì)子女偏愛一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無(wú)理的.要求，也是千方百計(jì)滿足，天長(zhǎng)日久會(huì)養(yǎng)成孩子任性、自私的不良習(xí)慣，吃不得苦，自理能力差，缺乏團(tuán)結(jié)精神。孩子就像一株幼苗，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑，才能長(zhǎng)成參天大樹。所以父母不要老是把孩子看成被保護(hù)的對(duì)象，將他陰蔽在自己的羽翼之下，要給他提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無(wú)邪，是非辨別能力差。父母的言行舉止會(huì)在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團(tuán)結(jié)友愛、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì)自然而然養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
別不顧孩子的天性過(guò)分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切，往往對(duì)孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛玩是孩子的天性，他們有自己了解世界的方式。多給孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)，做喜歡做的事情，鼓勵(lì)孩子同小伙伴交往，在交往中他會(huì)獲得多方面的知識(shí)和樂趣。
教育孩子是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)也好，老師也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引導(dǎo)、教育孩子，也許會(huì)收到更好的效果。每一位家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該是一個(gè)全方位的教育家。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇4
7月13日至25日，我參加了縣教育局組織的暑期教師全員培訓(xùn)，我作為其中的一位學(xué)員，有許多的感動(dòng)和收獲。
一、7月15日，聆聽了周局長(zhǎng)的報(bào)告，真的讓我特別感動(dòng)：
工作啊，咱是給自己干的，不是給別人干的。
學(xué)會(huì)欣賞別人。
態(tài)度決定高度。
教育好自己的孩子，用對(duì)待自己孩子的態(tài)度和方式對(duì)待學(xué)生。
不能做讓孩子去做不喜歡的'事情。
身體健康、心理要健康、讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
從局長(zhǎng)的報(bào)告中，我們知道了怎樣去做一名學(xué)生喜歡的老師，怎樣去做才是一名合格的教師。
二、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。
我是一名從教20多年的教師，經(jīng)歷了人教版、北師大版各科的教學(xué)。對(duì)青島版的教材還沒有教過(guò)，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，受益匪淺
培訓(xùn)期間，我積極參加興福鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)青島版各年級(jí)教材教學(xué)目標(biāo)、教材解讀、學(xué)與教建議等有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，為我在以后教學(xué)過(guò)程中遇到的一些具體問題，提出了很好的解決策略。
2、從培訓(xùn)中我知道了計(jì)算課、統(tǒng)計(jì)課、概率課、復(fù)習(xí)課、解決問題課、探究課等課的教學(xué)模式。
�。�1）六種課的教學(xué)模式
計(jì)算課：列算式—說(shuō)意義—試做—匯報(bào)交流—算法優(yōu)化。
統(tǒng)計(jì)課：產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)欲望（為什么統(tǒng)計(jì)）—探索方法（怎樣統(tǒng)計(jì)）—分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果（統(tǒng)計(jì)的作用）
概率課：猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論。
復(fù)習(xí)課：交流回顧、調(diào)整起點(diǎn)—分類整理、交流評(píng)價(jià)—綜合梳理—自主練習(xí)、提升。
解決問題課：自主探索—合作交流—總結(jié)提升。
探究課：猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論。
�。�2）在教學(xué)中，我要靈活運(yùn)用所學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，真正讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)；在自主探究、小組合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，真正讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。
3、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)老師和上臺(tái)發(fā)言教師敬業(yè)精神，提高自己的教學(xué)水平。
每一位團(tuán)隊(duì)教師和上臺(tái)發(fā)言教師的發(fā)言是那樣的精彩，那樣的與眾不同：認(rèn)真鉆研教材、不恥下問；對(duì)于工作滿腔熱血；對(duì)教材已爛熟于心，但態(tài)度仍然是那樣的謙虛；認(rèn)真上好每一堂課，做到堂堂精彩……
反思自己的教學(xué)，還存在著許多問題，我要以團(tuán)隊(duì)教師和上臺(tái)發(fā)言教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)生真正喜歡的好老師。
4、在教學(xué)青島版教材時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)學(xué)段的具體要求。
�。�2）認(rèn)真閱讀每?jī)?cè)教材的教學(xué)用書，知道每?jī)?cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題、學(xué)具使用說(shuō)明、課時(shí)安排建議等，以便做到心中有數(shù)。
�。�3）認(rèn)真閱讀每單元的教學(xué)目標(biāo)、單元教材解讀、單元學(xué)與教建議、各信息窗解讀及學(xué)與教建議，以便做到對(duì)各單元胸有成竹。
�。�4）在課堂教學(xué)中要做到：
利用好情境圖，精心創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問題、解決問題。
把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到：學(xué)生能自己解決的就讓學(xué)生自己解決；只有學(xué)生不能自己解決需要共同討論時(shí)，學(xué)生的想法不一致、產(chǎn)生分歧時(shí)；開放性問題時(shí)；才讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)；教師要做到適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
關(guān)注學(xué)困生，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生每天都在進(jìn)步。
搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。
路漫漫以修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索。我要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇5
緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過(guò)的十幾天，我們感慨萬(wàn)千，收獲頗多，讓我們回過(guò)頭來(lái)一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂與幸福吧！
意料之外的驚喜
十幾天以來(lái)，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開始，首先由來(lái)自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，分別對(duì)七、八、九年級(jí)的歷史教材進(jìn)行梳理，然后把每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理、知識(shí)體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示，各種類型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破技巧，更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的精神，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師們的重視，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。
大浪淘沙始得金
老師們?cè)诰o張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過(guò)天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語(yǔ)連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的`點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識(shí)，和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來(lái)陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場(chǎng)景。當(dāng)魏老師問道，誰(shuí)還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭(zhēng)先恐后的登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來(lái)。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰(shuí)承包？”。我們認(rèn)為，這三個(gè)問題把難懂的問題簡(jiǎn)單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：一、有實(shí)效；二、有興趣；三、有活力；四、有新意；五、有美感；六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤�！耙圆蛔儜�(yīng)萬(wàn)變”，和諧課堂才行。
培訓(xùn)即將結(jié)束的后半天，老師們站出來(lái)談收獲，會(huì)唱的老師出來(lái)唱歌，會(huì)跳的出來(lái)跳舞，李強(qiáng)老師還把近幾天的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，整理成視頻，給大家觀看��！培訓(xùn)達(dá)到了高潮！
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇6
游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長(zhǎng)――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)“生活即教育社會(huì)即學(xué)�！保�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說(shuō)不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)
以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語(yǔ)言，是孩子用心靈和世界對(duì)話的'一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)�！吨改稀分袑�(duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說(shuō)：石頭畫，石頭畫對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿�、樂玩的游戲，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會(huì)性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí)，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。
總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子，只要給它陽(yáng)光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會(huì)給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇7
時(shí)間如流水，眨眼之間我家的xx幼兒園即將畢業(yè)，準(zhǔn)備上小學(xué)了。6年來(lái)陪著她一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，有開心，快樂，也有淚水、矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。現(xiàn)在回想這6年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于育兒經(jīng)驗(yàn)的不足，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)很多的錯(cuò)誤的教育故事，至今我還在繼續(xù)的摸索和學(xué)習(xí)中�，F(xiàn)在把自己幾年來(lái)的一些教育心得體會(huì)同大家一起分享。
一、摒棄說(shuō)教，化教育于無(wú)形。
泰戈?duì)栐?shī)曰：“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)�！弊蠲赖慕逃褪瞧錄]有了教育的痕跡，以其留給人們的自然流暢之感，即在人格感染中、心靈碰撞中、理解傾聽中、真誠(chéng)激勵(lì)中，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲地完成教育的使命。對(duì)于幼兒來(lái)講，家庭的教育最為重要，其意義和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育，而家庭教育主要是父母的言傳身教潛移默化。教育沒有小事，細(xì)節(jié)決定成敗，生活中我們父母時(shí)時(shí)刻刻和孩子相處，我們一定要以身作則，注意自己的行為舉止道德修養(yǎng)、喜怒哀樂情緒控制，讓我們?cè)诤秃⒆映燥堄螒蛏钪袑⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀灌輸給她。如果處理不好這點(diǎn)，處處大道理說(shuō)教，顯露教育的痕跡，有時(shí)候反而會(huì)適得其反。
二、珍惜孩子的時(shí)間。
每天放學(xué)后到晚上入睡，孩子大概有四五個(gè)小時(shí)的自由，我們要幫助她合理的安排時(shí)間，并幫助她學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，慢慢意識(shí)到時(shí)間的寶貴。為了孩子有更多的時(shí)間去做有意義的事情，同時(shí)也為了孩子不被電視所困，有一雙明亮的眼睛，我們大人自己先做到不在孩子面前看電視，展現(xiàn)我們大人有“不喜歡”看電視的習(xí)慣，這樣，自然而然，基本上我們沒有對(duì)說(shuō)過(guò)“不許看電視”，她就養(yǎng)成了不愛看電視的習(xí)慣。當(dāng)然我們還要幫她安排好時(shí)間，使她不看電視，節(jié)目也很豐富，讓她忙起來(lái)。基本每天晚上放學(xué)回家，讓先完成幼兒園作業(yè)，然后練習(xí)鋼琴，待這些必須固定動(dòng)作完成后，她可以自己安排時(shí)間，比如玩自己喜歡的玩具，畫畫，講故事，做手工，看一集她喜歡的動(dòng)畫片，或者去找小區(qū)朋友一起玩等等，但是9：30左右要準(zhǔn)備睡覺。周末同樣也是合理安排好時(shí)間，豐富她的生活，讓她充實(shí)又開心。
三、尊重孩子的意見。
不要覺得自己是大人，孩子必須聽自己的，如果孩子講得有道理，大人也要尊重孩子的意見，及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給孩子自由表達(dá)的勇氣和空間，這樣孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，自主能力和人際交往能力等都會(huì)自然提高。同大家分享一個(gè)爭(zhēng)執(zhí)的案例：在學(xué)習(xí)畫畫，我們?cè)谶x擇老師上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，選擇了楊老師，我不同意，我的選擇是陳老師。每次上完楊老師的課，畫的東西都看不懂，亂七八糟的（這是我的個(gè)人不懂藝術(shù)的評(píng)價(jià)）。我要求選擇陳老師，因?yàn)樯贤觋惱蠋煹恼n，成品畫的顏色漂亮，主題完整。但是給我有力的解釋：上楊老師的課，
1）很開心，老師會(huì)給幾個(gè)主題，自己選擇喜歡的，任意想象去表現(xiàn)自己的想法。而陳老師要求必須按照她的意思去畫，有很多東西都是自己不喜歡的，所以上課不開心；
2）楊老師很和藹，楊老師上課總是笑瞇瞇的，還會(huì)時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)鼓勵(lì)一下，陳老師上課嚴(yán)肅，她心里害怕；
3）楊老師的課自由。楊老師上課時(shí)，如果渴了可以喝水，想上廁所也可以去，陳老師要求上課不許喝水，不許上廁所等等，上課時(shí)很緊張�？傊芟矚g上楊老師的課，可以表現(xiàn)出自己喜歡的東西，而且開心。雖然我看不懂她的畫，最后，我還是同意尊重選擇，下個(gè)學(xué)期上楊老師的課，給她自由畫畫的空間。有上很多的興趣班，這些學(xué)習(xí)都是她自己選擇的，我們很尊重她的選擇，這樣她也就會(huì)很堅(jiān)持。
四、培養(yǎng)孩子的'責(zé)任感。
特別喜歡熱鬧，放大假興趣班不開課時(shí)，都同我們商量要邀請(qǐng)好朋友到家里玩或者一起出去等等。記得上次她邀請(qǐng)小朋友到家里做客，我同意了，也提出了要求：小朋友來(lái)了，要組織好，讓每個(gè)小朋友開心，小朋友走后，家里的衛(wèi)生需要她自己完成。于是她自己策劃玩什么游戲，準(zhǔn)備什么吃的，準(zhǔn)備每個(gè)小朋友的禮物，她還帶了筆記本去幼兒園，登記小朋友家長(zhǎng)電話，回來(lái)方便我聯(lián)系，最后吩咐我們?cè)摐?zhǔn)備什么飯菜等等，安排得很合理，小朋友們來(lái)后玩得也很開心，待小朋友走后，她自己洗碗，打掃衛(wèi)生，整理玩具。整個(gè)過(guò)程，她自己拿主意，全程參與安排，培養(yǎng)她的組織能力和責(zé)任感。
五、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
比如飲食，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。不怎么吃零食，所以吃飯?zhí)貏e香。曾經(jīng)有個(gè)笑話：她好朋友貝貝來(lái)我家吃飯，吃了很多，我說(shuō)不可以吃太多，怯怯的問：“阿姨，怎么吃得多也受批評(píng)��？”，原來(lái)她是在家吃飯總是吃很少，她媽媽還要讓她吃多點(diǎn)就有獎(jiǎng)勵(lì)的，所以她不理解我為什么批評(píng)。學(xué)習(xí)鋼琴，每周她把老師布置的任務(wù)完成后，還會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)下次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)鋼琴只是培養(yǎng)她的興趣，同時(shí)讓她有一個(gè)持之以恒的習(xí)慣，也是打發(fā)時(shí)間的好辦法，這樣做為家長(zhǎng)的我就有自己的時(shí)間做家務(wù)。只要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子大家都會(huì)感到很輕松。
其實(shí)與孩子的溝通方法是多種多樣的，也是靈活多變的，因人制宜，因材施教，關(guān)鍵在于我們是不是從心底理解孩子，尊重孩子，充分意識(shí)到她雖然年紀(jì)小，但畢竟是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是我們的附屬，童言無(wú)忌，我們要學(xué)會(huì)和她平等相處做朋友，充分體會(huì)和融入兒童的天地，這樣幼兒教育也許就會(huì)進(jìn)入一種美好的境界。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇8
孩子在幼兒階段是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的品行的最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段里，把小孩培養(yǎng)好孩子的性格和生活習(xí)慣，不僅會(huì)給我們這些家長(zhǎng)減輕很多的負(fù)擔(dān)，也有利于小孩的健康成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人，教育孩子是一件需要非常的耐心，和付出很多精力的事情，我們一定要足夠耐心，足夠?qū)捜�。下面是我的一些育兒心得�?/p>
一、學(xué)會(huì)傾聽。
幼兒時(shí)期的小孩，表達(dá)能力或許還沒有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達(dá)自己簡(jiǎn)單意愿，想法的能力。有時(shí)候我們做家長(zhǎng)的總會(huì)有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實(shí)這樣在無(wú)形之中就忽略了小孩的感受，長(zhǎng)期以往，小孩就不會(huì)和你表達(dá)心理的感受，而且會(huì)反感你為他所做的一切。學(xué)會(huì)傾聽，盡量多讓小孩表達(dá)他自己的想法，意愿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩的世界是多么的有趣可愛。你也會(huì)得到一個(gè)善于和你交流的小伙伴。
二、善于贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
有些家長(zhǎng)比較嚴(yán)格，對(duì)小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對(duì)自己嚴(yán)格些，培養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴(yán)格往往會(huì)適得其反。玩，是小孩的天性。小孩對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知，做錯(cuò)事情不可避免，如果他們每次錯(cuò)了，都會(huì)得到責(zé)怪，他肯定會(huì)常常覺得很懊惱，畢竟很多東西他確實(shí)不懂，而且有時(shí)候他連自己錯(cuò)在哪里都不知道。但是贊美和表?yè)P(yáng)就不同，批評(píng)給孩子帶去的`是負(fù)能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會(huì)更有信心去做事情，對(duì)這個(gè)世界保有足夠的好奇心，他會(huì)滿懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個(gè)度，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)要有原則，孩子若是犯了原則上的錯(cuò)誤，該批評(píng)的，還是得批評(píng)。
三、讓孩子幫忙做事。
多鍛煉小孩的動(dòng)手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動(dòng)，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會(huì)在勞動(dòng)中收獲到很多。
以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇9
非常欣喜地看到，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她知道的知識(shí)越來(lái)越豐富，她的表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)，還漸漸學(xué)會(huì)了忍耐、堅(jiān)持等一些優(yōu)秀的品質(zhì)。我知道，她能有這樣的進(jìn)步，歸功于老師們不厭其煩的耐心教育和幫助，也得益于我和她一起每天溫習(xí)幼兒園學(xué)到的`知識(shí)。每天孩子放學(xué)后，正好我也下班了，于是，我和她一起做游戲，溫習(xí)她當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西。由她當(dāng)老師，我當(dāng)小朋友，她要求我做好，我于是正襟危坐，很認(rèn)真的樣子。蓉蓉站在前面，學(xué)著孫老師或是王老師的樣子，教我背兒歌或是繞口令。我最喜歡她背繞口令《虎和兔》，既節(jié)奏緊湊又抑揚(yáng)頓措。她還會(huì)給我講算術(shù)，學(xué)著孫老師的樣子說(shuō)：小朋友，告訴我，3添2是多少。我的回答必須是她在幼兒園學(xué)到的那種回答方式：孫老師，我告訴您，3添2是5。
就這樣，我們每天用半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)了她當(dāng)天學(xué)到的東西（唱歌、畫畫、游戲、娃娃家等），使她能夠溫故而知新。同時(shí)，在各種角色扮演中，她感受到了無(wú)比的快樂和自豪，學(xué)的也會(huì)更加起勁。
我想，每個(gè)家長(zhǎng)都有適合自己孩子的育兒方法，我很樂意向大家共享，讓我們的孩子在家長(zhǎng)、老師的教育和輔導(dǎo)中快樂地成長(zhǎng)。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇10
女兒越來(lái)越來(lái)大，越來(lái)越來(lái)討人喜歡，我很高興有一個(gè)活潑可愛的女兒，給我?guī)?lái)希望，帶來(lái)歡樂，帶來(lái)每天的企盼，希望每天回到家，都能聽見女兒叫一聲爸爸，每天都能抱著女兒轉(zhuǎn)上一圈，心中的美滋味，真是一種享受。所以，我想，是女兒給我們帶來(lái)了希望。
有時(shí)，我想親情是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西，實(shí)際上我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的同時(shí)，更多的是自己得到了滿足，有了成就感，可以把自己未了的心愿，讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然孩子也是自己生命的一種延續(xù)，也是自己得到所謂永生的一種方式。所以，養(yǎng)孩子主要是為了自己。
女兒和她奶奶回老家了，心中空蕩蕩的，原先每次回家都能看見女兒，看見她叫爸爸的樣子，心中的滋味沒法提，只是現(xiàn)在沒有。
老婆想美容，女兒在家，我就陪她玩。她越來(lái)越懂事，但是也越來(lái)越想著法子和人討價(jià)還價(jià)。有時(shí)我看著女兒我就想她要長(zhǎng)成一個(gè)什么模樣的人呢？智商，人品，相貌，身高，所有的一切。真是不可預(yù)料，但是我想只要我們好好的教育，女兒會(huì)長(zhǎng)得很優(yōu)秀的。
家庭的瑣事，越來(lái)越掛在我的心上。我是一個(gè)平凡的不能再平凡的人，那點(diǎn)生活的激情也早已被歲月折磨的蕩然無(wú)存，每天都在混日子，而當(dāng)今社會(huì)，混的日子真不好受。女兒是一天天懂事了，回家最想聽的就是女兒的叫聲了。一聲“爸爸”，清脆而響亮，讓人心醉。
女兒喜歡看vcd，從那上面學(xué)唱歌，一天看很多遍，也看不煩。不知是好事還是壞事。最絕的是每當(dāng)吃飯時(shí)，總是趕著全家人去吃飯，去餐廳坐椅子，因?yàn)檫@樣她就可以看她的“光盤”了。當(dāng)她興高采烈的把光盤放進(jìn)去，自己打開電視，變匆忙的.走到秋千的旁邊，蕩起來(lái)。一邊蕩秋千，一邊學(xué)唱歌，看她那樣，真是享受。我于是想，人本來(lái)是很容易被滿足的，但是，隨著個(gè)人欲望的不斷膨脹，已經(jīng)不能自己控制自己，無(wú)法控制自己的貪婪了。
和孩子做朋友。父母習(xí)慣用指揮、命令的口氣去擺布孩子，孩子則以撒嬌、任性和蠻橫的方法來(lái)支配父母。這樣太常見了。父母對(duì)孩子要有平等意識(shí)，遇事少教訓(xùn)多商討，不求全面而求真，平等對(duì)待。這樣，孩子心里那種獨(dú)生子女的唯一感、優(yōu)先感等不健康意識(shí)就淡化了，接受父母的意見也就沒有心理障礙了。
做孩子的玩伴。共同娛樂是和孩子交流的好機(jī)會(huì)。父母以“小朋友”身份參與游戲，充分進(jìn)入“角色”，認(rèn)同和遵守孩子的游戲規(guī)則。和孩子講故事，也是與孩子建立和諧關(guān)系的一種好辦法。這樣孩子喜歡聽，也感到很親切。
適當(dāng)拍拍小馬屁。孩子愛奉承，喜夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子的好行為及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)幾句夸獎(jiǎng)的話，拍拍小馬屁，孩子便更來(lái)勁了。
保護(hù)孩子的隱私。每個(gè)人都有自己的隱私，孩子也一樣。父母要小心接觸，對(duì)孩子悄悄告訴的事，最好問一句“要保密嗎？”并按他的要求去做。保護(hù)孩子的隱私，是對(duì)孩子個(gè)性和價(jià)格的尊重，而父母也會(huì)因此贏孩子的尊重。
容許孩子“發(fā)泄”。孩子因某些要求沒得到滿足而不滿、憤怒或跺腳、哭鬧，也在情理之中。對(duì)孩子的有些消極情緒，不妨讓他自由表達(dá)，心情發(fā)泄一番，過(guò)一會(huì)自然會(huì)平靜下來(lái)。讓孩子把消極情緒壓抑在心里是有礙身健康的。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇11
1、學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不容易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的號(hào)習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停喊“我來(lái)、我來(lái)”，打斷別人的發(fā)言，隨便說(shuō)。孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說(shuō)”道理了，練習(xí)就正確了�，F(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛行┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò)，都在吃老本，但是如果不改，到了二三年級(jí)都是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來(lái)越差�；顫姾脛�(dòng)，是可愛，凍得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級(jí)跟著課后來(lái)補(bǔ)是劃不來(lái)的。不要以為這只是課堂上老師的事情，這與家長(zhǎng)的平時(shí)管教是分不開的，所以家長(zhǎng)在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣。
從一年級(jí)起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時(shí)的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改成錯(cuò)的，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長(zhǎng)期下去不動(dòng)腦筋，與其他同學(xué)的距離就越來(lái)越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰(shuí)的.想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的練習(xí)與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成，當(dāng)然要注意千萬(wàn)不要操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。
3、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。
我知道很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。家長(zhǎng)反映，有的學(xué)生，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊媽媽，你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好像不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能學(xué)會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。
4、關(guān)于作業(yè)。
讓孩子學(xué)會(huì)聽題或者讀題，很多同學(xué)作業(yè)并不是不會(huì)做，而是不會(huì)自己獨(dú)立解題，進(jìn)而思考題目，一年級(jí)的學(xué)生由于認(rèn)字不多，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們讀題給孩子，但建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長(zhǎng)才把題目解釋清楚，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)陪寫這是好的，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實(shí)這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會(huì)提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思考。
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快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇12
不知不覺一學(xué)期的社團(tuán)可就結(jié)束了，在這一學(xué)期的社團(tuán)課中我國(guó)的十分快樂！社團(tuán)的酸甜苦辣點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在心頭
在社團(tuán)里我學(xué)會(huì)了口琴，口琴它看起來(lái)比鋼琴吉他那些都小，而且攜帶起來(lái)還很方便。它 就那么多個(gè)空 不過(guò)它可以吹出許多的歌曲。
口琴它雖然看上去很簡(jiǎn)單，不過(guò)學(xué)起來(lái)還是挺不容易的。學(xué)吹口琴的第一階段，估計(jì)任何人都能勝任。一開始主要是練習(xí)音階，這一階段最需要注意的就是發(fā)音的單純，比如說(shuō)吹1，只能出上下兩孔的音，不能把左邊的5和右邊的3帶出來(lái)。先練習(xí)中音部分，熟練掌握，加快吹奏速度，在慢慢的向高音部分和低音部分?jǐn)U展。這些還算基本的，如果是吹那種很快的曲子，而且都吹到那種2和4的那種就很困難，因?yàn)槎际俏腵，有時(shí)候會(huì)比較難換氣。不過(guò)多練習(xí)的話這都不算什么問題。
在這一學(xué)期中，我們學(xué)校舉辦了藝術(shù)節(jié)，我們把社團(tuán)最好的一面展現(xiàn)給觀眾，是一個(gè)自我展示的活動(dòng)。雖然在這段期間，有點(diǎn)累，有些苦，占了許多自己的課余時(shí)間，但是在藝術(shù)節(jié)上，我們把自己的最好的一面都展現(xiàn)出來(lái)了，贏得了觀眾的掌聲，贏得了一片好評(píng)，因此這點(diǎn)苦不算什么，我們還是堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)，并且也鍛煉了自己，是自己有了展示的機(jī)會(huì)。有的社團(tuán)有合起來(lái)表演，是個(gè)社團(tuán)的成員有了交流的機(jī)會(huì)，各社團(tuán)也有了知識(shí)的融合，是成員與成員之間有了交集，增加了人際網(wǎng)的內(nèi)存量，是成員的人脈增加，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
讓我們珍惜在社團(tuán)中的生活讓我們?cè)诟咧行@這個(gè)大家庭中快樂成長(zhǎng)。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇13
書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書籍的力量�！眳问逑嫦壬苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲說(shuō)是得益于課外。”鑒于此，學(xué)校一直鼓勵(lì)班級(jí)開展有特色的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生好讀書、讀好書，希望好書能夠伴隨每個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)。我班就以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題開展了一系列讀書活動(dòng)。
開學(xué)伊始，我鼓勵(lì)每個(gè)孩子從家中帶來(lái)一本書放到圖書角，建立了“星星書吧”。學(xué)生們非常高興把自己的好書帶來(lái)與班級(jí)同學(xué)一同分享。
首先，我利用學(xué)校每周二的讀書時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)讀一點(diǎn)書；每周五是我班的圖書開放日，我也鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借閱自己喜歡的書。盡量在班級(jí)中營(yíng)造較好的讀書氛圍。
其次，圖書角里的書是有了，怎么能夠更很好的利用這些書，鼓勵(lì)學(xué)生積極讀書，樂于讀書呢？我給每本書編上序號(hào)，又請(qǐng)班中小干部管理，每借一本閱讀的同學(xué)給他加上一顆星，一個(gè)學(xué)期評(píng)出積極閱讀的學(xué)生成為班中的.讀書小明星，將他的照片貼在明星榜上。這樣的激勵(lì)機(jī)制讓許多學(xué)生樂于在課余暢游在書海之中。
最后，書有了，學(xué)生也樂于讀書了，又怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、選擇好書呢？每周三的午會(huì)課上，我又在班中開展了“我薦好書”的活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)介紹一本自己覺得比較感興趣的書，孩子與孩子之間總能產(chǎn)生共鳴，找到自己喜歡的書進(jìn)行閱讀；同時(shí)我也將自己看過(guò)比較有趣的書推薦給學(xué)生，讓孩子和我一起來(lái)閱讀，并把這些書借給孩子們閱讀，孩子們見到老師也在讀和他們一樣的書，勁道更足了。
就這樣《尼爾斯騎鵝旅行記》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《狗來(lái)了》……這些有趣的書本在孩子們的手中爭(zhēng)相傳閱，每個(gè)孩子都從讀書中找到樂趣，即使是平時(shí)不怎么愛讀書的孩子也來(lái)問我借閱書籍。有的同學(xué)說(shuō)，每周到閱覽室讀書真是一種享受；有的同學(xué)說(shuō)，我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。
讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
班里飄散的濃濃的書香味。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇14
大一這個(gè)學(xué)期在慌慌張張中就過(guò)去了，剛剛跨入大學(xué)的我，對(duì)大學(xué)的生活也非常的感興趣。在經(jīng)歷了這一個(gè)學(xué)期之后，我對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展以及學(xué)習(xí)都有了一些明確的規(guī)劃，我也在這個(gè)學(xué)期中收獲了一些從未有過(guò)的成長(zhǎng)。所以總體說(shuō)起來(lái)，其實(shí)自己還是有了進(jìn)步的，我會(huì)帶著這樣的步伐繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)去往更高的目標(biāo)發(fā)展。
剛剛進(jìn)入大學(xué)，其實(shí)我感受最深的不是大學(xué)的自由，而是在這種自由中的自律。一開始我覺得自己真的沒有辦法自律。可能是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候管理的太嚴(yán)了，一到大學(xué)，我就開始有些放飛自我了。剛進(jìn)入大學(xué)的那段時(shí)間，我很茫然，因?yàn)榇髮W(xué)的課程和我想象中很不一樣，這考驗(yàn)的根本不是我們的智商，更多的考驗(yàn)的是我們的自覺和自律。作為一個(gè)成年人了，其實(shí)很多事情都是需要自己主動(dòng)去做的，生活上是這樣，學(xué)習(xí)上更是這樣。所以這一學(xué)期下來(lái)，我改變最大的，還是對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)態(tài)度。
我在思想上提升了不少，不再依賴他人，也不再等待時(shí)機(jī)。我開始學(xué)會(huì)主動(dòng)去爭(zhēng)取了。這個(gè)學(xué)期，我成功的競(jìng)選了班內(nèi)的班長(zhǎng)一職，同時(shí)我也加入了校學(xué)生會(huì)的文娛部。我算是一個(gè)比較上進(jìn)的人，當(dāng)我有了想法之后，我就會(huì)付出一些實(shí)踐了。在班里和學(xué)生會(huì)里的工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的責(zé)任是在成長(zhǎng)當(dāng)中逐漸加重的，這并不是說(shuō)是一件不好的事情，反而我覺得這是一件更好的事情。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們有了壓力，我們才更加沉穩(wěn)的前進(jìn)，才能真正迎接自己的曙光。
這個(gè)學(xué)期只是我大學(xué)生活的一個(gè)開端，這個(gè)學(xué)期雖然很短暫，但是在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了不少的事情，自己也在一步步走向更加成熟。很多事情都是需要自己去爭(zhēng)取和改變的'，大學(xué)只是一個(gè)讓我們發(fā)展自己的平臺(tái)，想要走向更好的一個(gè)未來(lái)，擁有更好的一個(gè)自己還需要自己去努力，只有不斷的去學(xué)習(xí)，保持上進(jìn)的心態(tài)，我們才有可能在這片天地中找到自己的歸屬。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我會(huì)為下一個(gè)學(xué)期做一個(gè)更好的計(jì)劃。我會(huì)懂得去肯定自己，同時(shí)也會(huì)加倍去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我相信，只要我愿意在這段時(shí)光中努力，就不會(huì)有什么能夠阻礙我的東西。加油吧青年！
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇15
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)�！蔽蚁矚g在結(jié)束了一天的忙碌時(shí)，靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，今天我收獲了什么？
其中，反思教學(xué)是最重要的一部分內(nèi)容。我覺得課后，教師認(rèn)真反思，捕捉課堂教學(xué)中的感悟點(diǎn)，將教學(xué)感受記錄下來(lái)，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，又可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以為撰寫教學(xué)研究提供豐富的素材，慢慢的從中得到啟發(fā)，從而提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
我首先反思的內(nèi)容是自己的教學(xué)是否真正達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這堂課確定的教學(xué)目標(biāo)是否合理，是否緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，確定目標(biāo)不能太籠統(tǒng)，應(yīng)該是可操作的內(nèi)容。
其次，反思教學(xué)過(guò)程。今天的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了哪些閃光點(diǎn)，吸引住了學(xué)生?今天的重點(diǎn)難點(diǎn)有哪些創(chuàng)新性的突破?或者今天的教學(xué)過(guò)程中有哪些不盡如人意的地方？
比如我在講《有趣的游戲》一課時(shí)，讓孩子們交流自己做過(guò)的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的？再讓他們仔細(xì)觀察圖上小朋友的神情，讓他們覺得這些游戲多么有趣，但他們?nèi)匀粺o(wú)法準(zhǔn)確的把自己做過(guò)的有趣的游戲介紹給同學(xué)，說(shuō)時(shí)無(wú)精打采，缺少激情，缺乏興趣，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到樓下快快樂樂的上了一堂游戲課，再讓他們回答剛才的問題時(shí)，沒有一個(gè)孩子是不舉手的，而且語(yǔ)言變得無(wú)比精妙，不僅順利的完成了教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵是孩子們是那么的開心。
再次，我會(huì)反思自己的教學(xué)行為是否合適。有一次上課，我們班后面坐滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組的老師，在老師提出問題后，班里一個(gè)口吃的孩子大膽舉起了手，我請(qǐng)他站起來(lái)回答，而他怎么都說(shuō)不出第一個(gè)字，我對(duì)他投去贊賞鼓勵(lì)的微笑，“慢慢來(lái)！”而他終于說(shuō)出一個(gè)很好的答案，我?guī)ь^給他鼓掌，孩子開心的笑了。
然后，我也會(huì)反思教學(xué)時(shí)是否讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了不同的發(fā)展。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們之間存在著差異性。在教學(xué)時(shí)不能“一刀切”。葉瀾教授說(shuō)，一個(gè)好課是有效率的，有效率表現(xiàn)在兩方面：一是這節(jié)課下來(lái)，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低,有的高一些，有的.低一些，但如果沒有效率或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。另外，老師在布置作業(yè)時(shí)也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力安排不同的作業(yè)，優(yōu)等生完成任務(wù)后，再加上兩三道有難度的題目，讓他們多多思考，增加思維含量。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，布置作業(yè)時(shí)，也要考慮他們的能力。
我還會(huì)反思自己的專業(yè)知識(shí)。首先教育觀念要跟上現(xiàn)代化的步伐。要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己，拓展知識(shí)視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，要有源源不斷的水源，才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
總之，教師只要對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)智慧，做一個(gè)研究型的好老師。
快樂成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇16
我校自名師工作室成立以來(lái)，教師們利用師徒結(jié)隊(duì)，團(tuán)幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優(yōu)秀的老師，今年十月，我校車彥峰老師被直接認(rèn)定為區(qū)骨干教師，張寧、李建玲老師被認(rèn)定為區(qū)骨干教師候選人。12月份，我�？准仰卫蠋焻⒓忧嗄杲處熁竟Υ筚�，需要打磨出一節(jié)精品課。
這節(jié)《路程、速度和時(shí)間》是四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課，孔老師從說(shuō)課11月份以來(lái)，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請(qǐng)教，在教研組內(nèi)和大家交流，吸取大家的意見，進(jìn)行稿件的修改、內(nèi)容的調(diào)整、課件的修改等，在二七區(qū)青年教師說(shuō)課活動(dòng)中，得到區(qū)教研員的一致好評(píng)。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是上課，這次大賽采取錄像的形式上報(bào)作品。大家齊心協(xié)力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，還擔(dān)任學(xué)校的夢(mèng)想教師，并沒有因?yàn)檎f(shuō)課錄課耽誤學(xué)生的一節(jié)課。利用課余時(shí)間，備課、修改，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課中，每位老師的時(shí)間都上課時(shí)間都不一樣，湊不齊去聽孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學(xué)校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協(xié)力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務(wù)。本周四下午的名師工作室活動(dòng)，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學(xué)習(xí)孔老師這節(jié)已經(jīng)成型的錄像課。
學(xué)習(xí)完以后，由孔老師來(lái)給我們做這次錄像課的報(bào)告。聽著孔老師的報(bào)告，我們都深切感受到一節(jié)好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時(shí)的每節(jié)課都當(dāng)成公開課來(lái)上，不想成名都難。
每位老師都說(shuō)了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學(xué)習(xí)的`、有對(duì)自己的課進(jìn)行反思的等等，并且寫出了本次活動(dòng)的反思。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽課+研討，是促使教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。今后，我們京廣路小學(xué)名師工作室將秉承以往的作風(fēng)，在互相學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在共同研討中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升！
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