【精華】心得體會作文錦集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的心得體會作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心得體會作文 篇1
xx年4月7日上午，我有幸在敖溪小學(xué)聽了四位老師的四節(jié)作文課，這四位老師的課生動有趣，師生互動默契，老師的教法各有千秋，讓我受益匪淺，看到了作文教學(xué)的春天，認(rèn)識到了作文教學(xué)的新思路與新方法。對照自己的作文教學(xué)感受很多。下面是我?guī)c體會：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫作興趣
小學(xué)生作文難的就是沒內(nèi)容可寫，不知從何處下手，怎樣收筆。該怎樣解決這一問題呢？今天，我從四位老師的作文課中，得到了一定的啟示:首先，作文課得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。楊純老師一開課，就開始跟孩子們做游戲（左手右手搓搓拍），一下子就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，學(xué)生便打開的話匣子，紛紛舉起小手，要講述自己想要說的話，接著老師出示寫作的要求，同時，通過出示學(xué)生生活中的活動照片，幫助學(xué)生找到了寫作的素材，學(xué)生便有話可說，有話可寫了。從而覺得寫作文是一件很輕松的事，自己愿意寫。另外，李渝老師上課時，一開課就直奔主題――剪喜字比賽，讓學(xué)生對這一活動很感興趣，都想嘗試一下，老師抓住這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行開頭一段的寫作指導(dǎo)，這就水到渠成。
二、打開思維，寫清楚事情經(jīng)過
在李渝老師和簡正群老師的這兩節(jié)課上，通過實際操作和結(jié)合自己身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的寫作素材來源于實踐，來源于生活，在寫作過程中，通過一個部分一個部分的進(jìn)行訓(xùn)練寫作，這樣一來，把本節(jié)課的難點分解了，讓學(xué)生做到了有話可說，有話可寫，寫得也生動、具體。她們所上的這兩節(jié)課，使我對作文課的上法，有了一些新的認(rèn)識，愿意在今后的作文教學(xué)中大膽嘗試。
三、理清條理，寫作思路清晰
作為小學(xué)生，多數(shù)孩子都是為寫作而寫作，他們常常是寫到哪兒黑就在哪兒歇，很少有孩子會謀篇布局。今天聽了四位老師的課，她們每
一位老師雖然上法不同，但每位老師都注重了作文寫作順序的指導(dǎo)，并且每一個環(huán)節(jié)都注意到了，讓孩子在寫作上有清晰的思路（即通過板書展示出了寫作的條理）。
四、作文批改，情感交流互動
這幾節(jié)課，老師們在學(xué)生完成作文片段后，再通過學(xué)生讀作文，師生共同進(jìn)行評議，讓孩子們看到自己作文的成功與不足之處，并及時加以修改、補(bǔ)充、完善，老師們都對孩子的作文評價，采用了激勵性的語言，評價很高，這讓學(xué)生對寫作充滿信心，對寫作更有興趣，愿意動筆，能大膽去寫，寫出自己內(nèi)心的真實感受。
總之，聽了四位老師的作文課，我可以感覺到所有的孩子，都在課堂中收獲到了習(xí)作的快樂，也相信，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們會寫出一篇篇生動的、充滿童真童趣的美文。
心得體會作文 篇2
幾十年來，學(xué)生作，教師改，好像是天經(jīng)地義的事。作文批改能不能創(chuàng)新呢？葉圣陶先生的話值得深思：“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給引導(dǎo)指點。該怎么改讓學(xué)生自己考慮去決定，學(xué)生不就處于主動地位了嗎？培養(yǎng)了自己改的能力，這是終身受用的�！边@段話為我們指明了作文批改創(chuàng)新的方向。作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：通過批改調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，主動性，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因為一篇文章從構(gòu)思到完稿都是學(xué)生自己動手完成的�？墒�，傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，只是學(xué)生寫，教師改，卻不符合寫作本身的規(guī)律，因此，不利于學(xué)生的智力開發(fā)，能力的培養(yǎng)，束縛了學(xué)生的手腳。盡管教師為批改作文整天忙得手忙腳亂，卻收效甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我認(rèn)為學(xué)生自批互改，教師瀏覽批改，重點講評有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，智力的開發(fā)。
一、講意義，讓學(xué)生重視。
就是在讓學(xué)生自批互改之前，教師要講清這樣做的目的意義，告訴學(xué)生這樣做是為達(dá)到“終身受用”之目的，并不是單純?yōu)闇p輕教師的負(fù)擔(dān)。
二、教方法，讓學(xué)生會改。
首先，學(xué)生寫完后，自己獨立修改一至兩遍，看一下是否切題，中心是否明確，語句是否通順，有沒有錯別字，有沒有用錯的標(biāo)點符號等。
其次、要求學(xué)生互改時注意兩點：
一是既要省時又要注意質(zhì)量。需“三遍法”：
首遍快速瀏覽，勾出錯字、病句；
二遍慢讀，從頭至尾精批細(xì)改，寫好眉批；
三遍粗看，既檢查批改情況，又醞釀批語。
二是批改要抓關(guān)鍵，抓重點。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點是否正確，文風(fēng)是否端正，語言是否通順，字體是否工整，標(biāo)點是否恰當(dāng)。（當(dāng)然每次作文側(cè)重一兩個問題）
再次、批語有共同要求。要寫好眉批和總批。告訴學(xué)生眉批要有針對性，知識性，趣味性，準(zhǔn)確性；總批要簡明富有啟發(fā)性，具體性和建設(shè)性�？偟囊笫嵌啾頁P(yáng)，少批評。
三、分小組，讓學(xué)生互改。
可把全班學(xué)生劃分若干小組，每四人一組，任命一組長，負(fù)責(zé)批改。批改時，教師將學(xué)生自己批改過的的作文分發(fā)給各小組。兩人批改一本，寫好眉批和總批（評語由一個寫字好的執(zhí)筆）�？赐旰�，與本組同學(xué)交換，看本組其他同學(xué)批改過的，發(fā)現(xiàn)錯批、漏批或批語不當(dāng)?shù)募皶r轉(zhuǎn)告主批人。每個學(xué)生對自己所看的作文在自己的筆記本上給個分，有組長集中四個人的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均，然后有組長將四人的平均分寫在作文本上，并分別簽名。
四、勤指導(dǎo)，讓學(xué)生改好改對。
在學(xué)生批改過程中，教師巡回加強(qiáng)指導(dǎo)，既解答學(xué)生遇到的各種繁雜的問題，又要及時指導(dǎo)好學(xué)生的批改。在批改過程中，學(xué)生會遇到這樣或那樣的問題，如不知道批語如何寫，錯字、病句知其然不知所以然等，因此，教師要隨叫隨到，別怕麻煩，并鼓勵學(xué)生多查字典、詞典、討論或查閱手頭資料，同時告訴他們，遇到問題多集思廣益，不輕易下結(jié)論，批語盡量做到準(zhǔn)確無誤。
五、做筆記，讓學(xué)生有收獲。
批改或復(fù)閱本組其他學(xué)生的作文時，要求學(xué)生要邊批邊記，即把四本作文的優(yōu)缺點找出來，以便與自己的作文比較。通過看、記，把妙語佳句、新穎的開頭結(jié)尾、好的寫作方法記下，為以后寫此類文取人之長，補(bǔ)己之短。
六、寫后記，讓學(xué)生談體會。
學(xué)生輪流批閱后，再發(fā)給作者，作者仔細(xì)看批改后的作文，要既看原文，又要看批語，改正錯字，病句，甚至重寫，然后對照筆錄的別人作文的優(yōu)點，寫出此次作文的感受或受到的啟示，以及對自己作文的修改意見。這樣，使自己的作文每次都有一個升華過程。
七、再審閱，使教師心中有數(shù)。
學(xué)生寫完作文后記，再次交上來，教師既看原文，又看批語，還看后記，并隨時做審閱記錄，為講評收集素材�？丛囊粤私鈱W(xué)生寫作；看批語，以掌握互評情況；閱后記，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生收益。
八、搞講評，讓學(xué)生曉之作文之理
教師經(jīng)過瀏覽審閱，對全班學(xué)生作文有比較全面的了解，在寫出講評提要的基礎(chǔ)上，教師要對每次作文情況作出概括總結(jié)，并抓住普遍性的問題重點講評。講評要每次側(cè)重一兩個重點。
上述學(xué)生自批互改，教師瀏覽審閱，重點講評“八法”，體現(xiàn)了作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，符合葉圣陶先生提倡的“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改”的.精神，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。這“八法”使學(xué)生得到了傳統(tǒng)作文批改法中得不到的三個提高過程：
（一）從寫到改的提高過程。即從寫、批兩個方面來看，評價同一文章是一個把自己和別人的作文對照、比較的提高過程。在同一個作文題目下，自己做了，又看了別人如何做的，這就從選材組材、段落安排、開頭結(jié)尾、中心確定、詞法句型、修辭運用上一一進(jìn)行比較。指出了別人的優(yōu)點就學(xué)到了別人的長處，發(fā)現(xiàn)了別人的缺點，就避免了自己再犯類似的錯誤，使學(xué)生在比較中進(jìn)步，在評論中提高。
�。ǘ⿵摹芭摹钡皆賹憽昂笥洝钡奶岣哌^程。學(xué)生改罷別人的作文回過頭來再看自己的作文，品味別人給自己的批語，有一個重新看待、重新認(rèn)識自己作文的過程，這就是在評價、比較過程中，在眼界比較開闊、標(biāo)準(zhǔn)比較明確的前提下，來一個回頭望，來一個比較客觀的自我掂量，從而寫出后記，談出體會和收獲，這無疑是知識、能力提高升華的過程。
�。ㄈ⿵摹皩彙钡健霸u”的提高過程。這一過程不光是教師的工作，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下綜合歸納的過程。學(xué)生在評價別人的作文，量度自己的文章，談了體會后，很需要教師對自己的原文，別的同學(xué)對自己文章的評價，以及自己寫作后記中的體會給予訂正、糾偏、評價，所以，瀏覽審閱對學(xué)生作文水平的提高是十分重要的。教師對學(xué)生原文、批改評語、后記等方面存在的問題和優(yōu)缺點在講評過程中分析、歸納、綜合，使學(xué)生在如何寫文章、如何評價文章、如何對待別人評價等方面得到一個完整的認(rèn)識和提高。這一提高的效果，只有在學(xué)生寫、評、后記幾個環(huán)節(jié)后才能充分顯現(xiàn)出來。
需要指出的是本文談的作文批改創(chuàng)新，與讓幾個尖子學(xué)生替教師判作文是截然不同的，既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的差別，這表現(xiàn)在：學(xué)生自批互改是培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。效果不同。教師讓幾個學(xué)生代勞判作文是看完了事，而本文讓學(xué)生自批互改，是全體學(xué)生的參與，重在培養(yǎng)學(xué)生多種能力。學(xué)生活動面不同。這里有部分與全體的目的不同。教師讓幾個學(xué)生代而勞之判作文是單純?yōu)闇p少教師工作量，而本文讓數(shù)量之差。心理狀態(tài)不同。前者有雇傭思想，后者是主動參與，有主人翁責(zé)任感。教師的工作量不同。前者教師可不在場，而后者在課堂上有教師的巡回指導(dǎo)點撥，解答疑難，并教之以方法，再加上瀏覽審閱，付出的多，得到的也必然多。
心得體會作文 篇3
聽爸爸說，今天要帶我去游玩舉世無雙的風(fēng)景名勝張家界，我高興的一蹦三尺高。
張家界位于湖南省張家界市東北部，是個名副其實的人間仙境。
汽車在公路上行駛，微風(fēng)迎面撲來，隱約還帶有花的芳香。我不由的探出頭來觀望�！巴�，公路旁的花可真不少！”有杜鵑、菊花、廣玉蘭……它們都爭先恐后的排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語�？茨嵌霹N花紅的灼灼欲燒；菊花黃的燦爛；廣玉蘭白的無暇……陽光透過林隙照在我的臉頰上，給人一種柔和的感覺。兩邊的山峰連綿不斷、蒼翠欲滴，仿佛一幅幅精妙絕倫的畫。忽然，一座與其它山峰迥然不同的山峰，映入我的眼簾�！暗搅耍搅�，我期盼已久的張家界終于到了�！蔽覛g呼雀躍著，心里別提有多高興了。
步入黃石寨，首先看到的就是一條潺潺溪流金鞭溪。溪水兩旁的樹，都伸展著粗壯的枝干，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，好像每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。再看水底那一見就生愛慕之心的彩色卵石，只覺得心中無比舒暢。此時，耳邊還傳來悅耳動聽的流水聲，是那樣的纖細(xì)，那樣的柔美，伴著聲聲鳥語、陣陣花香，給人一種大自然安謐靜美的享受。
接著，我們來到了黃石寨山頂?shù)脑坪Ｆ嬗^處，忽然天空烏云密布，而后轟隆隆的雷聲在耳邊響起，豆大的雨點從天而降。幾十分鐘后，雨停了，我連忙奔往云海奇觀處�！鞍�！”我驚奇的大叫，只見一股潔白的云霧騰然而起，漸漸的越升越高，越變越大，還會時不時的隨著鳥聲扭動著自己嬌人的身軀。這時云霧已經(jīng)升到了山中央，繚繞在山腰，仿佛童話中王母娘娘的瑤池。此時，我的心也飛到了云霧中。
然后，我們來到了將軍列隊，將軍列隊真不愧是群峰之魁�？�，山頂是齒狀的，仿佛一支軍隊，正堅強(qiáng)的屹立在自己的崗位上，等待著出征的號令。霎時間，一股盡職的勁涌上我的心頭。我們，作為21世紀(jì)的祖國接班人，不也應(yīng)該這樣嗎？我們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，就應(yīng)該為祖國盡職，為人民盡職！
最后，我們來到黃石寨山腳下的竹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一望無垠，一碧千里。那些竹子，好像在比賽，一個比一個高，一個比一個壯，最高的有四、五層樓那么高，最壯的比碗口還粗，它們伸展著自己翠綠的雙手，矯健的身姿在陽光下頑強(qiáng)拼搏、茁壯成長，它們從來不需要人的照料，不需要人的關(guān)懷。我呆呆的望著這片竹林，油然而生一種感慨。竹子只不過是一種普通的不能再普通的植物，但在它身上卻有著人類應(yīng)該學(xué)習(xí)的崇高品質(zhì)與大無畏的精神。
張家界的景色多的不可計數(shù)，還有南天門、雄師回首……如果你有空可別忘了到人間仙境張家界參觀啊
心得體會作文 篇4
本周星期三，為了讓幼兒感受幼兒園生活的快樂，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感，我們安排了一節(jié)音樂活動《快樂的一天》。開始我通過談話：放假的時候你會想幼兒園嗎？會想幼兒園的什么活動呢？為什么呢？引導(dǎo)幼兒交流每天來園時的心情，見到老師怎么樣？見到小朋友怎么樣？從孩子們的談話中，看出他們是很熱愛幼兒園的，這一步為記住歌詞打下基礎(chǔ)。第二個步驟是感受節(jié)拍，這是一首三拍子的歌曲，我讓幼兒打出三拍子節(jié)奏特點（強(qiáng)弱弱），請幼兒跟著旋律拍打節(jié)奏，節(jié)奏掌握后，一起學(xué)習(xí)歌曲的演唱。接著我把表演的舞臺交給了幼兒，讓孩子們模擬來園情景進(jìn)行表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的主動性和創(chuàng)造性。
由于孩子們對歌曲表現(xiàn)出了極大的熱情，而且三拍子的曲子非常優(yōu)美動聽，于是我生成了第二次活動，對曲子進(jìn)行演奏。我先請孩子們復(fù)習(xí)一下樂器的名稱及用法，然后通過節(jié)奏譜，分組練習(xí)拍打樂器，最后聽音樂合練。在整個活動中，孩子們的積極性非常高，基本能夠按照教師的要求進(jìn)行活動。但由于平時進(jìn)行節(jié)奏樂的活動較少，所以孩子們的好奇心和興奮度比較高，課堂氣氛難以控制；而且由于剛學(xué)會歌曲，孩子們對歌曲的熟悉程度不夠，所以在表演節(jié)奏樂的時候一部分孩子沒有演唱，也為老師的教學(xué)活動增加了一定的難度。
總之，通過此次活動，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛質(zhì)，同時也提醒了我：進(jìn)行節(jié)奏樂活動不僅需要豐富的樂器，更需要多加練習(xí)。在今后的活動中，充分給孩子們提供各種樂器進(jìn)行練習(xí)，才會讓孩子們掌握得更加熟練。
心得體會作文 篇5
隨著新課改的逐步深入推進(jìn)，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質(zhì)的變化，我們在不斷探索文本教學(xué)的同時，也把更多的目光投向了作文教學(xué)改革。為什么越來越多的學(xué)生作文變得空而無味?為什么越來越多的學(xué)生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課，我有幾點收獲：
一、激發(fā)興趣，樂于表達(dá)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)的設(shè)定上強(qiáng)調(diào)對寫作有興趣、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。因此，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是作文教學(xué)的第一步。有了興趣，才有表達(dá)的積極性和自信心。
吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現(xiàn)場表演的方式，調(diào)動學(xué)生的多種感官去感知事物，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生在思考和討論后就會逐漸產(chǎn)生表達(dá)和寫作的興趣。
寫作興趣一旦被技法，就會有不吐不快的愿望;只要動筆寫，就會有收獲，寫作能力或多或少能得到提高，從而讓學(xué)生產(chǎn)生新的樂于表達(dá)的欲望，從而形成良性循環(huán)的局面。這正是我們所要追求的作文教學(xué)的最高目標(biāo)。
二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融
你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學(xué)生拉回了課堂，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學(xué)心理素質(zhì)。
吳老師的一句話教會學(xué)生從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻，使教學(xué)更具親和力和感染力，鼓勵學(xué)生向生活細(xì)節(jié)要寫作素材。
三、敢于下水，搶先嘗試做示范
吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學(xué)生、談自己的教學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解自己，了解生活、學(xué)習(xí)寫作，從而教會學(xué)生寫作。
老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了，學(xué)生在老師的帶動下有感而發(fā)，循著老師的腳步，學(xué)生開始關(guān)注生活，尋找生活中的觸發(fā)點，有感而發(fā)。這與老師的示范作用是分不開的。
下水作文是老師帶領(lǐng)學(xué)生開啟寫作大門的金鑰匙，它讓學(xué)生從形象感知作文，從情感了解老師，從方法指導(dǎo)寫作。
作文教學(xué)改革，是一項長期而艱巨的工作。教師要始終擺正自己在教學(xué)關(guān)系中的位置，真正落實學(xué)生是主角，教師是配角，但同時是導(dǎo)演的作文教學(xué)新觀念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的廣闊空間，創(chuàng)設(shè)探究寫作規(guī)律的情景氛圍;讓學(xué)生在參與中展示自我，在寫作中感受幸福。
心得體會作文 篇6
我行"陽光信貸"活動開展以來，我越來越深刻的認(rèn)識到，陽光信貸活動是在現(xiàn)階段我行業(yè)務(wù)發(fā)展的必須行動，體現(xiàn)了農(nóng)合行的經(jīng)營觀念、行為規(guī)范、共同信念及創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，對推動農(nóng)合行改革與發(fā)展有重要的意義。
陽光信貸活動，是提高經(jīng)營管理水平的需要。一方面，要提高全體員工對陽光信貸的認(rèn)識，當(dāng)今社會是
一個知識經(jīng)濟(jì)社會，各種新事物不斷涌現(xiàn)，新業(yè)務(wù)、新知識更是層出不窮。形勢的發(fā)展要求我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高行業(yè)競爭力，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)全行業(yè)務(wù)提速發(fā)展的需要，維護(hù)和提升合行形象。要集中時間、集中精力做好"陽光信貸知識專項學(xué)習(xí)，讓全體員工準(zhǔn)確自覺地融入到陽光信貸活動中去。
陽光信貸活動，是提高經(jīng)濟(jì)效益的需要。實施陽光信貸活動，是通過提高企業(yè)的凝聚力、向心力，降低金融風(fēng)險，實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。工作中，應(yīng)該做到一要樹立正確指導(dǎo)思想。要在追求盈利的同時重視資金的安全性和流動性，防止出現(xiàn)為了片面追求高速業(yè)務(wù)增長而忽視風(fēng)險防范和內(nèi)控機(jī)制建設(shè)的傾向。二要建立健全各項規(guī)章制度。要始終把制度建設(shè)放在突出位置，注重用制度來約束人，用制度規(guī)范日常行為。為此，要結(jié)合工作實際，制訂并完善一系列規(guī)章制度，堅持用制度來規(guī)范業(yè)務(wù)經(jīng)營過程，確保有章可循，切實堵住各種漏洞，防止違規(guī)行為的發(fā)生，確保每一個環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)問題。要認(rèn)真借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗，積極運用現(xiàn)代科技手段，建立健全覆蓋所有業(yè)務(wù)風(fēng)險的監(jiān)控、評估和預(yù)警系統(tǒng)，要重視貸款風(fēng)險集中度及關(guān)聯(lián)企業(yè)授信監(jiān)控和風(fēng)險提示，重視早期預(yù)警，認(rèn)真執(zhí)行重大違約情況登記和風(fēng)險提示制度。要建立健全內(nèi)控制度，保證經(jīng)營的安全性、流動性、效益性，建立自我調(diào)整，自我約束、自我控制的制衡機(jī)制，要在追求自我經(jīng)濟(jì)利益的過程中建立健全不斷自我完善的內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)操作風(fēng)險防范。三要堅持思想教育。要緊緊抓住思想教育這一重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常開展有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，有針對性地進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育，不斷增強(qiáng)依法合規(guī)經(jīng)營的意識，利用金融系統(tǒng)身邊發(fā)生的案例進(jìn)行現(xiàn)身說法，使全體職工始終保持清醒頭腦，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。
心得體會作文 篇7
人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實踐者。安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在企業(yè)班組安全文化建設(shè)中，要始終堅持以人為本的原則，以實現(xiàn)人的價值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。
一是，發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。
二是，發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。
三是，發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。
四是，實現(xiàn)班組安全管理的動態(tài)過程。所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產(chǎn)過程中，對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進(jìn)行安全跟蹤、預(yù)測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做好五個控制：制度控制、作業(yè)控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結(jié)合，特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。
五是，突出班組安全管理的重點。班組安全管理的重點在現(xiàn)場。班組現(xiàn)場安全管理的內(nèi)容主要有：生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境清潔衛(wèi)生，安全衛(wèi)生設(shè)施完善；機(jī)器、設(shè)備整潔，安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除滴漏；班組人員經(jīng)安全培訓(xùn)合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、工藝紀(jì)律、勞動紀(jì)律，各種原始記錄做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、書寫工整；材料、半成品、產(chǎn)品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標(biāo)志齊全，安全色標(biāo)醒目；崗位工藝技術(shù)規(guī)程、設(shè)備維護(hù)檢修規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程齊全，班組和崗位有安全規(guī)章制度；班組在生產(chǎn)現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。 如何搞好班組現(xiàn)場安全管理呢？一要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各班組根據(jù)實際情況，制訂出現(xiàn)場安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場安全管理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。二要嚴(yán)執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴(yán)格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全管理的各項要求，才能保證現(xiàn)場各項安全工作落在實處。同時，還要經(jīng)常檢查，主要有企業(yè)的定期檢查，車間的隨機(jī)抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。三要獎罰明、嚴(yán)考核。班組應(yīng)制訂現(xiàn)場安全考核標(biāo)準(zhǔn)。每月班組長在考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，堅持實事求是，做到一絲不茍，達(dá)到獎優(yōu)罰劣。
搞好班組安全管理，班組應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢、穩(wěn)定職工隊伍作為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責(zé)，確保企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步增長。
心得體會作文 篇8
當(dāng)今社會的趨勢發(fā)展得很迅速，而問題也發(fā)生很多，人們越來越重視物質(zhì)的追求，而忘了素質(zhì)和安全的重要性。
社會發(fā)展的很快，例如馬路上平坦而又寬、小屋變成高樓大廈，車輛也越來越多。車輛越多，發(fā)生事故也多，很多生命都在車輪下結(jié)束。為什么會有這么多
人死于交通呢？原因三種，一是司機(jī)疏忽；二是人沒有注意安全，亂竄。不遵守交通規(guī)則；三是天氣因素，大霧，大雨時，車輛應(yīng)減慢車速。
馬路真是如虎口！我記得初中放學(xué)時，校大門一開，同學(xué)們爭先恐后的推著自行車出。在非機(jī)動車道一些個推一個的踩著自行車，突然，前面有事停一個下，后面的車一個接著一個倒后，當(dāng)時我在最后面看到場著是可怕。有的單車和人一起倒，有的被單車壓，有的倒在草堆旁。造成多人傷，騎車時，應(yīng)該慢慢來，不要爭先恐后，要有秩序。
同一天，我還看到一輛貸車在行人橫道撞到一名少年，場面真是慘不忍睹。原因是這名少年沒有看清有沒有車，而穿過馬路，而貸車上有貸那撞的沖力難控制，最后還是撞倒了，那名少年就這樣輕易結(jié)束了他的生命。
人在過馬路時，一定要左看看，右看看，有沒有車輛而過。紅燈停，綠燈行，黃燈要停一停，這是在有紅綠燈時做的。人一定要遵守交通，生命珍貴，人的生命只有一次，請珍惜生命。
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