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第二周工作反思
在第一周的基礎(chǔ)上，第二周的工作還是很順利的進(jìn)行著，基本完成了本周的工作任務(wù)。校長(zhǎng)有事，與局里請(qǐng)了假，上周四到本周四都是我在家具體照看著。文件沒(méi)有接幾個(gè)，微機(jī)員或是慢慢地變得很乖巧，或是得到了某領(lǐng)導(dǎo)的口諭，不涉及到我的工作范疇的文件，幾乎很少送到我的辦公室。這更好，我很清凈，省得看完文件后，再批閱給其它部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。我的淡定，我的恬靜，是我幸福并成長(zhǎng)著的奧秘之所在。
涉及自己范疇的文件，有兩個(gè)，一個(gè)是收繳教師三月到六月的讀書(shū)款，校長(zhǎng)27元，教師22.5元；書(shū)已經(jīng)到位，周三必須交款取書(shū)。周三，我需要到督導(dǎo)室驗(yàn)表，順便交款取書(shū)。雪很大，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)沒(méi)有在家，不放心學(xué)校的工作，周三上午辦完事情后，乘坐車(chē)回到學(xué)校。
催促教師填報(bào)縣級(jí)小課題的名稱(chēng)，周五上報(bào)到縣教科所審核。有20個(gè)教師參加了本年度的縣級(jí)小課題的研究，比去年的人數(shù)增多了，而且研究的內(nèi)容也很有實(shí)際意義。我欣慰，為我們教師的工作積極性，和從事教科研的高漲熱情。
安排教師開(kāi)始讀書(shū)，做好筆記；心得體會(huì)要統(tǒng)一下發(fā)A4紙，務(wù)必手寫(xiě)。因?yàn)橹苋挛纾一氐綄W(xué)校，著手辦“教師讀書(shū)簡(jiǎn)報(bào)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的老師在寒假里讀書(shū)所寫(xiě)的心得體會(huì)基本上都是網(wǎng)摘的，雷同的很多。所以，想統(tǒng)一紙的規(guī)格，以防范老師的自欺欺人的做法。我決定自己每月辦一期“教師讀書(shū)簡(jiǎn)報(bào)”，更好的促進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)。
自己的事，我總是自己做的多，很少安排干事做什么。也許這是我的不成熟，抑或也是我不會(huì)權(quán)術(shù)的鉆營(yíng)吧。
學(xué)校的校報(bào)，是我多年的心血結(jié)晶，因?yàn)榉N種原因而停辦了一年多。領(lǐng)導(dǎo)安排他人辦理，我不好插足；怕又一次擱淺，心里總是擔(dān)憂(yōu)著。
開(kāi)始著手辦班報(bào)，收集學(xué)生的作文、日記。
周五例會(huì)，講話(huà)慷慨激昂，對(duì)某些現(xiàn)象很是不滿(mǎn)，言辭比較傷人，今后應(yīng)該注意，要講究工作的方法、態(tài)度。周例會(huì)參加的領(lǐng)導(dǎo)，不多；有幾個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有參加，這是多年養(yǎng)成的毛病。我曾經(jīng)在班子會(huì)上建議過(guò)，希望各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)必參加周例會(huì)，以更好的使老師明確我們各部門(mén)的工作要求與下周的工作計(jì)劃等。可是，還是沒(méi)有用，依舊不參加，也不安排工作。學(xué)校的各個(gè)部門(mén)工作不協(xié)調(diào)，各行其是的現(xiàn)象存在，不好，應(yīng)該糾正，促使部門(mén)間統(tǒng)一協(xié)調(diào)的開(kāi)展工作。
一部分老師的下午下班走的太早，而且個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)帶頭早走晚來(lái)。學(xué)校幾十個(gè)老師，走途的有四伙兒，一是我們車(chē)上的，十二人，因?yàn)槲以谲?chē)上，從來(lái)不能提前走，按照規(guī)定正常下班；上班時(shí)間也早，七點(diǎn)就到校。二是私家車(chē)兩個(gè)，各有幾個(gè)老師在車(chē)上，偶爾走的早，原因或是說(shuō)報(bào)材料，或是說(shuō)天不好。三就是大客，十幾個(gè)人。大客不到下班時(shí)間就來(lái)了，有課沒(méi)課的老師都上車(chē)，然后飛馳而去。我說(shuō)過(guò)多次，也不見(jiàn)效果，無(wú)奈。坐在自己的辦公室里，透過(guò)玻璃窗，總是看見(jiàn)那么幾個(gè)人，不等下課就私自走出教室，再跑著奔向大客。周五例會(huì)，我再次強(qiáng)調(diào)今后嚴(yán)禁出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，希望教導(dǎo)處認(rèn)真檢查督導(dǎo)；必要的時(shí)候，可以針對(duì)某些人，由我來(lái)進(jìn)行誡勉談話(huà)。我不怕樹(shù)葉落下來(lái)，砸著腦袋。作為領(lǐng)導(dǎo)，不能一味的遷就，對(duì)某些人的妥協(xié)忍讓?zhuān)褪菍?duì)我們的事業(yè)的褻瀆，對(duì)我們學(xué)生以及家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任。
上周的周日，也就是4號(hào)，接近了晚上，我剛將饅頭揉好放進(jìn)鍋里，后勤領(lǐng)導(dǎo)來(lái)電話(huà)，說(shuō)是門(mén)衛(wèi)與燒鍋爐的毆打了起來(lái)，其中一個(gè)有傷。校長(zhǎng)沒(méi)有在家，我只有約好，說(shuō)一會(huì)兒到鄉(xiāng)下的學(xué)�？纯础ｐz頭不到時(shí)間，我也還是起了鍋，然后下樓，坐上停在樓下同事的車(chē)，一起回學(xué)校。
我做什么事情，很少想過(guò)多的東西，總率性而為。聽(tīng)到出問(wèn)題了，我就很著急，想看看究竟，希望將事態(tài)遏制住，決不想是否是自己職責(zé)范疇內(nèi)的。老師之間的糾紛，本來(lái)是應(yīng)該隸屬于主管師德與工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)處理。而后勤的領(lǐng)導(dǎo)與我說(shuō)了，我也不能推辭。
晚上六點(diǎn)半，到了學(xué)校。看見(jiàn)了受傷的鍋爐工，門(mén)牙掉了兩個(gè)，臉多處破皮，身上盡是滾爬跌倒所致的泥土。我們沒(méi)有問(wèn)緣由，先看病要緊。看見(jiàn)我們來(lái)了，門(mén)衛(wèi)也說(shuō)自己腦袋疼。我們希望他也上車(chē)到縣檢查治療，他不去，而且還說(shuō)了些口外的話(huà)，我們很生氣，知道他的性情無(wú)恥無(wú)賴(lài)，并沒(méi)有理睬。
周一，我找到門(mén)衛(wèi)希望他能夠主動(dòng)地解決糾紛，不要導(dǎo)致鍋爐工報(bào)案，那樣對(duì)誰(shuí)都不好。后來(lái)，鍋爐工的家屬來(lái)學(xué)校，我與學(xué)校副書(shū)記出面安撫，并積極協(xié)調(diào)解決，要求門(mén)衛(wèi)出錢(qián)安排鍋爐工住院治療。最終，兩家私了，門(mén)衛(wèi)賠償，鍋爐工不再追究。此次糾紛都是酒精惹的禍，二人應(yīng)該是都于周日下午喝酒了，或是鬧笑話(huà)引起了摩擦，以致一個(gè)受傷毀容，一個(gè)損失了半年工資。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格要求，絕不允許門(mén)衛(wèi)、鍋爐工在班上時(shí)間飲酒。
我的教學(xué)漸進(jìn)佳境，生成的東西越來(lái)越多，師生互動(dòng)很好，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性很高。我講的少，已經(jīng)讓出了講臺(tái)，走到了學(xué)生中間，真正的是一個(gè)組織者、引導(dǎo)著、調(diào)控者了。我備課很充分，駕馭課堂的能力在增強(qiáng)。我也注重了教學(xué)反饋，學(xué)完一課后，就進(jìn)行檢測(cè)。我很欣慰自己愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，教師是必須讀書(shū)的，經(jīng)常讀書(shū)的教師才會(huì)擁有職業(yè)的幸福。多讀書(shū)，是很有必要的，可以使自己更加具有學(xué)者的魅力。
拒絕平庸，疏遠(yuǎn)浮躁，繼續(xù)向前，我將更加優(yōu)秀！
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