聽(tīng)張玉霞老師報(bào)告有感

聽(tīng)張玉霞老師報(bào)告有感

　　老師，是我們成長(zhǎng)道路上的小伙伴，他們是優(yōu)秀的教育家，我們能從他們身上學(xué)到很多的東西。以下是小編為大家整理的聽(tīng)張玉霞老師報(bào)告有感，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　聽(tīng)張玉霞老師報(bào)告有感 篇1

　　走進(jìn)學(xué)生，贏得心靈——今天下午來(lái)自遼寧朝陽(yáng)八中的張玉霞老師在我校多媒體室做了《如何贏得學(xué)生心靈的報(bào)告》。兩節(jié)課后，聽(tīng)會(huì)老師交口稱贊。張老師“遼寧省優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)名副其實(shí)。她在一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告中以作為班主任的親身實(shí)例，詮釋了什么是真正的教育。張老師主要從童心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，青春期早戀問(wèn)題以及感恩教育，家校關(guān)系等方面述說(shuō)了自己的教育“事跡”。冬天里將冰冷的手伸進(jìn)學(xué)生的脖項(xiàng)，學(xué)生竟是如此的榮耀；教師匆促的沒(méi)洗臉竟當(dāng)做好消息告訴學(xué)生，讓學(xué)生自由評(píng)判；教師的手機(jī)放在講桌上成了班里的公用電話；學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的大事小事對(duì)老師毫不避諱，甚至于連收到的情書(shū)、父母的矛盾也告訴老師。這就是張玉霞老師與學(xué)生之間和諧關(guān)系的印證。特別是被大部分的老師看做是“不可救藥”，被大部分學(xué)校逐出校門的學(xué)生，張老師伸出了援助之手；而我們經(jīng)常忽略的單親孩子、父母離異的孩子，張老師視他們?nèi)缱优�，允許學(xué)生的錯(cuò)誤出現(xiàn)重復(fù)；對(duì)于有青春期萌動(dòng)心理的學(xué)生，張老師又以她特有的細(xì)膩，做到了很好的轉(zhuǎn)化工作。為什么所有這些我們看來(lái)棘手的問(wèn)題，張老師卻能夠應(yīng)對(duì)自如？我想這源于張老師對(duì)教育的有一顆炙熱而虔誠(chéng)的心。張老師的.語(yǔ)言沒(méi)有絲毫的修飾，“愛(ài)心有付出就有收獲”“教師這個(gè)名字是上天賜給你的”“取得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，你的工作才好做”——樸實(shí)的話語(yǔ)中卻彰顯其高尚的人格魅力，平常的事例中卻透露出其博厚的教育情懷。與張玉霞老師相比，我的確還差很遠(yuǎn)——

　　聽(tīng)張玉霞老師報(bào)告有感 篇2

　　“我的書(shū)在淄博市新華書(shū)店設(shè)了專柜，所售書(shū)款全部將用于公益事業(yè)……”山東理工大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的教師張玉霞說(shuō)。近日，齊魯晚報(bào)齊魯壹點(diǎn)記者采訪到張玉霞老師，聽(tīng)張老師分享了她近40年教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)與故事。

　　教師作為思想文化的傳播者，對(duì)于傳播文明、塑造靈魂起著重要的作用，是學(xué)生們的引路人。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響都很深刻。作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。說(shuō)的正是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的`師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“滿腹經(jīng)綸”是重要的，但是如何將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生是值得思考的一門學(xué)問(wèn)。為此，張玉霞申報(bào)了兩項(xiàng)教師教學(xué)能力培訓(xùn)項(xiàng)目《言傳身教 立德樹(shù)人》《內(nèi)外兼修 為人師表》，收獲良多。

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