美術(shù)個人教學(xué)心得

美術(shù)個人教學(xué)心得

美術(shù)個人教學(xué)心得正文：美術(shù)教學(xué)心得   這個學(xué)期有點短,所以四年紀的學(xué)生學(xué)習(xí)也都相對比較緊張。我發(fā)現(xiàn)四年級一些班的學(xué)生會把美術(shù)課拿來當“消遣課”，對美術(shù)不是很感興趣，上課有時會隨意的說話或者吵鬧，美術(shù)教育就很難順利的進行下去。所以我就想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那如何點燃學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？    比如上《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》這節(jié)課，如果能在這樣的春日里放風(fēng)箏，那是多么有趣高興的事��！因此我安排了學(xué)生去放風(fēng)箏，放好后再進行繪畫，這樣真正的從實踐中進入想象，讓學(xué)生有東西可想。以前學(xué)生沒有實踐往往會“畫不出來”“不知道怎么畫”，從而失去對美術(shù)的興趣。在上這節(jié)課之前我有一個擔(dān)心，就是怕學(xué)生玩了后，而沒有畫，那同樣不會到達激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣目的。所以我提出了一個要求：‘今天我們以畫的形式來寫日記，把放風(fēng)箏的事給記下來’。放風(fēng)箏和畫日記一下讓學(xué)生活躍起來，這使學(xué)生有了繪畫的欲望。結(jié)果大家都有了創(chuàng)作的材料，繪畫起來更簡單了，同時更是激發(fā)了他們的興趣，原來繪畫還可以當文章用。在后來學(xué)生交作業(yè)的時候，他們還都可以講出自己畫面的內(nèi)容。    這樣的課安排得當容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們增加了實踐努力,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。 

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