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階段性頂崗實習總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的階段性頂崗實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
階段性頂崗實習總結1
按照學院20xx 級各專業(yè)教學計劃安排，信息系四個專業(yè)的學生于2011年11月離開學校，進行為期半年的20xx級畢業(yè)生頂崗實習工作，現(xiàn)將中期工作匯報如下：
一、基本情況
根據(jù)學院的總體要求，按照教學計劃的進度，信息技術工程系組織進行了20xx級畢業(yè)生畢業(yè)頂崗實習。
首先，成立組織機構。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實習工作主任為副組長的頂崗實習工作領導小組，由教學科負責具體的指導工作。教研室根據(jù)學生的數(shù)量和專業(yè)分配了相應的畢業(yè)實習指導教師，并安排學生與各自的指導教師見面。此次共有11名教師擔任了頂崗實習畢業(yè)設計指導教師，組織指導參與頂崗實習學生。
其次，召開動員大會。按照學院教務處印發(fā)的 2012 屆畢業(yè)生頂崗實習安排表及要求，在 2010 年寒假前系里就組織召開了畢業(yè)生頂崗實習動員大會，宣傳頂崗實習的重要性，進行總體部署安排，提出明確要求。
第三，落實實習單位。根據(jù)計算機專業(yè)的特點，本次頂崗實習單位（崗位）采取以學生自找與系里協(xié)助相結合的方式，采取集中加分散辦法，全部畢業(yè)生都及時順利地找到了實習單位，從元 月 17 日開始，所有學生均進入頂崗實習狀態(tài)，到 6 月 18 日結束，歷時近 6個月。
第四，扎實指導實習。方式多樣：在實習期間，各位指導教師和學生保持密切的聯(lián)系，通過電話、E-mail電子郵件、利用QQ群、手機短信、親自查訪等方式對學生進行了切實有效的跟蹤指導，并通過最終的考核、總結交流、技術答辯完成頂崗實習全部任務，取得了效果良好。
重點突出：加大校外巡查指導、校外授課監(jiān)控力度。尤其是 5 月下旬至 6 月上旬頂崗實習進入結束階段，在系里的統(tǒng)一要求和布置下，教研室又統(tǒng)一組織了一次指導教師查訪工作，指導教師分別選擇有代表性（好和差）的同學，到實習單位與其本人及實習單位相關負責人見面，征求學生個人對實習的意見和建議，征求實習單位對實習學生的表現(xiàn)評價及對我院經(jīng)貿(mào)類專業(yè)建設的建議，
收到了良好的效果。實習期間，系頂崗實習工作領導小組也組織了兩次監(jiān)督檢查。
6月20日，頂崗實習學生按要求上交實習日志、總結等實證材料并進行了答辯。 6月23 日指導教師對頂崗實習學生進行成績評定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結果上報教務處。至此，20xx級畢業(yè)生計算機應用與英語復合專業(yè)學生頂崗實習工作圓滿結束。
二、幾點體會
1．加深了我們對頂崗實習工作重要性的認識。 通過頂崗實習，學生的職業(yè)素質(zhì)與能力得到提高，進一步加深了我們對畢業(yè)頂崗實習在專業(yè)教學過程中的重要地位與作用的認識，它是對學生幾年專業(yè)學習的一次最真實的檢驗，也是對我們幾年專業(yè)教育教學過程的最有效的檢驗，我們培養(yǎng)的學生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習基本上就能夠得出答案；它又是學生順利就業(yè)的必不可少的前奏，通過頂崗實習讓學生把幾年學習的專業(yè)知識、專業(yè)技能應用到工作實境中去，為畢業(yè)后正式走入社會打下堅實的基礎，而且很多學生由于表現(xiàn)出色在實習階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，順利地找到了一份比較滿意的工作，其中更有些學生由于在實習期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開始沒有預料到的，頂崗實習過程中實現(xiàn)了預就業(yè)。
2．增強了我們對辦好計算機英語復合專業(yè)的'信心。通過對學生頂崗實習的指導，尤其是通過到實習單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培養(yǎng)的學生合格，社會是有很大的需求的。
3．獲取了對于專業(yè)建設與改革的新信息。教師參與了工學結合的頂崗實習工作，提高了對教改的認識，增強了赴企業(yè)鍛煉的自覺性。5名指導教師參與了實習指導，我們的學生在實習單位的表現(xiàn)整體良好，其中更有許多佼佼者，證明了我們在專業(yè)建設方面已經(jīng)做出的努力是正確的，許多課程的開設完全符合市場的要求。在走訪中，企業(yè)專家建議，專業(yè)建設與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養(yǎng)，更要著眼于人的全面發(fā)展。這些都有益于我們進一步進行專業(yè)建設與改革，加強對學生可轉移、可發(fā)展能力的培養(yǎng)，使學生的就業(yè)適應性更強。
專業(yè)建設：與企業(yè)的密切接觸對專業(yè)教學計劃的修訂提供了可靠的依據(jù)，目前各專業(yè)的教學計劃經(jīng)多次研討和修訂更加貼近企業(yè)需求，對學生知識和技
能的培養(yǎng)對準就業(yè)崗位，職業(yè)教育特色比較明顯，經(jīng)過修訂的人才培養(yǎng)模式先進超前。
4．促進了學院與企業(yè)的深度合作。示范院校建設得到更多企業(yè)的關注與支持，促進了企業(yè)文化的傳播和品牌形象的進一步提升，也為企業(yè)挑選到優(yōu)秀的畢業(yè)生，達到了多贏之目的。
5．實現(xiàn)了學生學有所長，教師教有所教。頂崗實習通過實踐學生在實習中，從看熱鬧到看門道，從旁觀者到幫手，從幫手到入手，再從入手到高技能人才，這是最大的成效。在實習中，學生激發(fā)出學習熱情，改變了學風。用十六個字“學會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅忍”來總結，學生對生活的態(tài)度、對工作的責任、對人性的感悟都變得更加深刻。
教師方面：由于學生在企業(yè)實習，教師有了更多與企業(yè)接觸的機會，對企業(yè)的需求，尤其是學生的知識、技能和職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)要求之間的差距有了更具體的了解，教學目標更加明確。多數(shù)教師都在教學中不斷更新教學內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求，不斷探索各種教學方法，注重提高教學效果，更注重提高學生的學習能力。
三、存在問題
20xx級學生頂崗實習經(jīng)過大家的共同努力，取得了一定的成績，但頂崗實習實施過程中存在認識偏差、選點困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實踐。
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1.頂崗實習企業(yè)接納存在較大困難，實習期間多崗位輪換的理想狀態(tài)還有距離。我們的愿望是每個專業(yè)固定若干企業(yè)，建成技術崗位搭配合理的校外頂崗實習基地。
2.為頂崗實習企業(yè)多做一些有益的事情較少，尚需挖掘合作的內(nèi)涵，豐富校企合作內(nèi)容，為持續(xù)合作奠定基礎。
3.頂崗實習方案等指導性文件細則還需要進一步充實、完善，特別要明確實習期間的安全責任問題，解決分散難管問題以及指導教師與班主任對頂崗實習學生的雙重管理問題。系上綜合管理，宏觀檢查學生實習教師指導也有一定的困難。
4.需要解決實習中最常見最突出的問題是：仍然有少數(shù)學生不遵守考勤紀律、隨意換單位，學生家長的參與程度低或干預程度大，個別指導教師與企業(yè)、學生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習的四方協(xié)調(diào)機制。
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1.學校指導老師：因教師的不足，加之，學生頂崗實習分散，檢查一圈費時費事，對深入扎實指導頂崗實習帶來困難。
2.企業(yè)指導老師：因工作比較忙，對頂崗實習學生的指導不重視，疏于指導，有些出于秘密，不愿意學生接觸。
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1.部分學生吃苦精神較差。很多學生在頂崗實習單位工作任務重，經(jīng)常加班加點，每天工作時間都在8-11小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學生們體力消耗與在學校相比要多出很多倍，但是報酬很低，請假休息得不到批準。工作辛苦是導致部分學生經(jīng)常換崗的重要原因。
2.部分學生適應能力較差。從學校到企業(yè)，從學生到頂崗實習單位的一名實習生，需要學生轉變觀念，要求學生主動適應企業(yè)的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向, 對專業(yè)期望值較高, 認為所學專業(yè)同實習企業(yè)不搭邊, 因此不能盡快適應企業(yè)工作方面的要求，違規(guī)、違紀現(xiàn)象時有發(fā)生，無形中就拉開了同企業(yè)的“距離”，這是頂崗實習中遇到的又一問題。
3.部分學生溝通能力欠缺。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的工作崗位就要求學生人際交往的能力。但在頂崗實習過程中，部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，很累，覺得單位很復雜，人際交往很困難。實質(zhì)上，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。從學校到企業(yè)，工作、生活環(huán)境變了，要適應環(huán)境，適應工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習中提高工作效果，方便工作，與實習單位同事融合在一起的基礎。
四、努力方向
1．要加強學生關鍵能力的培養(yǎng)。許多時候，我們可能容易培養(yǎng)一個具備了很高技能的人，但不一定就等于培養(yǎng)了一個合格的成功的人才，加強對學生關
鍵性職業(yè)能力的培養(yǎng)應當成為今后專業(yè)建設與發(fā)展的側重點，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。
2．要進一步強化職業(yè)認知教育。職業(yè)意識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要，一些學生實習中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認知，以至于出現(xiàn)不適應癥。但職業(yè)認知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進行所謂的參觀，要進行系統(tǒng)地教育，通過專門的課程、日常的教學活動和學生活動等多種形式養(yǎng)成，全員全方位參與。
3．要創(chuàng)新實習指導的形式。在穩(wěn)定提高巡查指導覆蓋率，校外現(xiàn)場授課率的基礎之上，充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化技術手段開展指導。專業(yè)導師要加大與企業(yè)導師溝通力度，確保能夠及時獲取學生實習最新狀況。
通過以上總結，我們認為本專業(yè)20xx級計算機英語復合專業(yè)學生的頂崗實習工作組織嚴密、過程完整、結果圓滿，基本達到了預期效果。同時，我們也認為：學生頂崗實習成功的根本是領導重視，動力是學生正態(tài)，前提是企業(yè)支持，關鍵是精心組織，保證是規(guī)范管理。總之，只要我們充分發(fā)揮好學校和企業(yè)作用，發(fā)揮好教師、學生、企業(yè)人員和學生家長的作用努力做到思想認識到位、計劃任務到位、指導管理到位、考核檢查到位、總結交流到位，我們今后的畢業(yè)生頂崗實習工作一定能取得更大的成績
頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對計算機加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫出了質(zhì)量較高的實習論文。
4．教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
5．教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。
階段性頂崗實習總結2
不知不覺間，實習已經(jīng)接近兩個月了。這期間發(fā)生了很多，高興的，不悅的，成功的，失敗的，細細回憶，頗有一番滋味。
頂崗實習，工作是重中之重。其實，至今為止，我一直不敢相信自己的這個工作身份，一個初登講臺的實習生，驚嘆擔任了高二，高三兩個班的生物課老師，作為畢業(yè)班老師，我著實感到緊張有余，而力量不足。結合高三班復習情況，本學習開學一輪復習只進行了三分之一，而剩下三分之二都要由我來完成，還要留出至少一個半月時間來進行總復習。時間緊，任務重，學生基礎又差，這對我來說真的是一個考驗。鑒于這個情況，我只在保證進度的情況下，盡量提高質(zhì)量。開始真的吃不消，學生聽不懂課，一道題反反復復講好幾遍，一節(jié)課前進不了幾步。而我又徘徊于兩個年級之間，沒有更多的時間去整理和總結。漸漸地，自己也發(fā)現(xiàn)了一些方法和規(guī)律，那就是知識點細講精講，而題選擇性講，至于一些難題，直接舍棄不用。這樣的結果是由于更適合了本班學生的情況而效果更好了，隨著時間的推進，不論是高二的新課還是高三的復習課，工作效率都有了較大提高。
但是不足還是很多，比如課堂時間把握不準總是會出現(xiàn)時間剩余或不夠用的情況，在調(diào)動學生積極性上還有欠缺，在發(fā)揮學生主體性上還需要學習。以上問題我想解決方法是：一自身不斷探索和總結，可以通過將課堂各個環(huán)節(jié)量化和細化而更好的把握時間;二多邀請學校老師來聽課，從而發(fā)現(xiàn)自己的更多不足，并相互探討，共同解決難題;三多聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學習他人，取人之長補己之短。
教學這條路真的.是永無止境，只有不斷的思考總結嘗試反思，才能漸漸有所進步。
在學校工作方面，我們四位實習生都積極參與和配合。學校廣播臺辦的有聲有色;“快樂教育”演講比賽中王文育老師榮獲二等獎;“快樂教育”征文每人認真撰寫;藝術節(jié)的書畫展四人的書畫剪紙作品教過不錯。等等。
在生活方面，臨時家庭和諧有序，洗衣做飯，其樂融融，互幫互助，克服困難。上街買菜已成為了一件樂事，偶爾的娛樂活動更是生活豐富多彩。
簡而言之，珍惜寶貴的實習機會，在有限的時間內(nèi)做最多有意義的是，才能對得起實習，對得起自己。
階段性頂崗實習總結3
工作開始的一兩天自己還沒有完全地進入狀態(tài)，我的職位是現(xiàn)場管理，工作環(huán)境也還不錯，科室的人也很好。公司是個不算大公司，也許對于很多夢想著進入所謂的外企的，世界幾百強大公司的同學，我的公司不值一提。但是我自己覺得公司的大小沒有什么區(qū)別，只要我真的能學到東西那就很好。說實話，有的時候我很慶幸我可以在個這樣的小公司，人少了，自然而然各種紛爭也就少了。我不用和各類社會上的人去勾心斗角，我需要的就是踏踏實實，努力工作，努力學習。在這樣的小公司，我自己能接觸到各種各樣的事情，所以能學到的更多。比如說，第一次使用打印機打印東西，我從來沒做過這樣的事情，但是我自己做過一次就知道了。我想說的是不要因為這些小事，覺得不以為然，工作真的不是每天都會有很多所謂的大事件，每天需要你處理的小問題數(shù)不勝數(shù)。只有通過小時間的磨練你才會懂得更多。 當然公司人少也有人少的壞處，那就是比較孤獨。身邊沒有同學的幫助，沒有好朋友。我自己經(jīng)常是一個人處于一種不說話的狀態(tài)，有時候可能一天也不說一句話。這絕對不是夸張，真的是比較孤獨。其實自己是還沒有從學校的群體生活中走出來，還有適應當下的環(huán)境。但是我也沒有放棄，一直在努力。
有的時候，尤其是在工作之前會很羨慕那些，工作既輕松，或者是整天沒什么事干薪水有又很不錯的職位�？墒枪ぷ髦螅业南敕ㄗ兞�。人還是過得充實一點比較好。有的.時候如果自己一天都沒有什么事干，渾渾噩噩的過一天，我自己都會覺得很空虛，自己在浪費光陰。就是會想還是忙一點比較好。工作忙還有另一個好處，就是孤獨的人會變得不那么孤單，有事干了，就不會去想一些亂七八糟的事情，或許從某個方便來說，工作也是生活的一種消遣。
人真的是在不斷地打磨中長大。工作也是，總得先讓你嘗到一些苦頭，你才會明白怎么樣會吃到些甜頭。剛開始工作的我，并沒有對各種事情的重要性沒有一個明確的認識，只是看別人怎么做我就怎么做。然后有不懂的問題向其他人了解，慢慢的熟悉了工作的流程。到現(xiàn)在我已經(jīng)工作有一段時間啦，需要我學習的東西還有很多，我希望我可以學得很好，讓我自己變?yōu)橐粋�有能力的人，我現(xiàn)在是為了因為生活而工作，我希望我自己以后可以因為工作而享受生活。
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