黃蘭英實(shí)習(xí)總結(jié)

黃蘭英實(shí)習(xí)總結(jié)

[2010-11-26 7：19：00|By：連山高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)]

八周的實(shí)習(xí)，讓我們享受了山里不一樣的生活，得來(lái)了教師的尊稱，留下的是酸甜苦辣的回憶。

實(shí)習(xí)之前最擔(dān)心的是上課經(jīng)驗(yàn)不足，不能把知識(shí)很好地授予學(xué)生。但一個(gè)多月實(shí)習(xí)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)想把一個(gè)學(xué)生教好，課堂教學(xué)在其中起到重要的作用，但日常與學(xué)生的交流，主題班會(huì)的開(kāi)展，第二課堂活動(dòng)的氣氛調(diào)動(dòng)，這些對(duì)學(xué)生及整個(gè)班級(jí)的影響都是尤為重要的。通過(guò)實(shí)習(xí)從不同方面班主任工作，教學(xué)工作，調(diào)研，第二課堂等，讓我漸漸懂得了教書(shū)育人這四個(gè)字的意義。

一、班主任工作

1.基本情況：輔導(dǎo)學(xué)生24人，主題班會(huì)1次，第二課堂活動(dòng)3次。

2.具體情況：

(1)班風(fēng)的建立

和原班主任見(jiàn)面后，了解班里的情況具體如下：高一(11)班共57人，男生20人，女生37人。全班60%以上是瑤族和壯族人民。大部分學(xué)生是農(nóng)村戶口，除了13名外宿生，其余全是內(nèi)宿生。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌�年�?jí)排名第二，為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是很扎實(shí)，在高中新的課程增加和學(xué)習(xí)壓力加大的情況下，班主任需要及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，制訂班規(guī)和完善班級(jí)管理制度，讓學(xué)生盡快融入高中生活中，團(tuán)結(jié)和諧的良好學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造尤為重要。

首先，熟悉學(xué)生檔案，從學(xué)生的基本資料了解學(xué)生的家庭情況、興趣、愛(ài)好等。在見(jiàn)習(xí)的第一周，利用晚修的時(shí)間，把學(xué)生的姓名以及樣貌記下來(lái)。那么在我的日常工作：早晨監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生情況，早、午、晚讀情況以及早操和眼操的情況(周一的升旗儀式)；第9節(jié)課到課室給學(xué)生答疑；晚上自習(xí)去課室巡查時(shí)，在知道熟記學(xué)生情況下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能清楚第一時(shí)間報(bào)告給原班主任，并且能在日常中與學(xué)生更好地溝通。

從早上到晚上，我大部分的時(shí)間都會(huì)在班上，每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我都會(huì)馬上輔導(dǎo)學(xué)生，要輔導(dǎo)的學(xué)生分為以下幾種：

第一，違反班規(guī)的。包括遲到、早退、上課睡覺(jué)、大聲聊天等行為，在影響自己學(xué)習(xí)時(shí)，也是良好班風(fēng)的建立的最大阻礙。這部分的學(xué)生，先對(duì)其行為做出提醒，如果提醒已經(jīng)沒(méi)有作用了，就對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，培養(yǎng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，最后進(jìn)一步討論，如何對(duì)自己的遲到行為，或者學(xué)習(xí)做出每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的計(jì)劃。例如經(jīng)常遲到的學(xué)生做出如下規(guī)定：下次提前5分鐘到校→直到不遲到為止→一周遲到次數(shù)從4次每周遞減，直到保持一周不遲到→兩周不遲到→一個(gè)月不遲到。實(shí)施過(guò)程中，要給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。

第二，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的。一般來(lái)說(shuō)，這類學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課，感覺(jué)課堂上能跟上老師的思路，但下個(gè)做作業(yè)感到困難，難以按時(shí)完成作業(yè)。晚修的時(shí)候，逐個(gè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法做出個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)理科，要求學(xué)生必須把教學(xué)重難點(diǎn)抓住，即把教師課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和公式背下來(lái)，理解課堂上的例題，才去思考作業(yè)問(wèn)題，或者利用小組討論，合作學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)敢于向困難挑戰(zhàn)的心態(tài)和做好時(shí)間管理工作是十分重要的。

第三，突發(fā)情況涉及的學(xué)生。原班主任說(shuō)，突發(fā)事件不是偶然的，在事情發(fā)生前肯定是有潛在的原因。這句話讓我印象深刻。實(shí)習(xí)期間，班上發(fā)生和別班打架、學(xué)生想退學(xué)、因家庭困難交不起班級(jí)活動(dòng)費(fèi)用等等。面對(duì)這部分學(xué)生，首先了解事件的起因，從關(guān)心學(xué)生的角度與學(xué)生一起討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系和家庭問(wèn)題，重要的是要讓學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心教育他們，而不是一味地責(zé)備，在平時(shí)就要注意到可能發(fā)生問(wèn)題的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，這部分工作都比較滿意，記得學(xué)生留給我的字條上這樣寫(xiě)的："黃老師，其實(shí)一直都想叫你姐姐，你就像我們的親人一樣，沒(méi)有你在真的有點(diǎn)不習(xí)慣，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你！"但是也有學(xué)生認(rèn)為，老師可能你對(duì)我比較沒(méi)有印象…讓學(xué)生感受到了他不被重視，這是我實(shí)習(xí)過(guò)程中最遺憾的，班主任工作才剛起頭就要結(jié)束了，如果再給我們多些事件，我們可以做的更多更好些。

(2)主題班會(huì)課

由于原班主任的"個(gè)人演講"主題班會(huì)一直都因?qū)W校占用課時(shí)沒(méi)有完成，所以最后我只有一次開(kāi)展主題班會(huì)的機(jī)會(huì)。由于主題班會(huì)事件臨近期中考，所以我定下的主題是："珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率"。由于期中考試前，學(xué)校正好舉辦教師基本功大賽和中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這兩個(gè)大型活動(dòng)把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課外活動(dòng)中，為此，這次班會(huì)主要讓學(xué)生靜下心來(lái)，做好期中考試的復(fù)習(xí)工作。主題班會(huì)加入了猜謎語(yǔ)，學(xué)生討論，學(xué)生朗誦，學(xué)生故事演講，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法交流等活動(dòng)，增加班會(huì)的趣味性和學(xué)生的參與度。最后原班主任總結(jié)時(shí)，點(diǎn)出了，全年級(jí)只有高一(11)和(12)班要上第九節(jié)自習(xí)課和晚修第四節(jié)課，每個(gè)人三年下來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間比別人多了一個(gè)月，這些時(shí)間是別人補(bǔ)不回來(lái)的，就是作為實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)勢(shì)。

這次主題一個(gè)目的是讓學(xué)生把心從學(xué)校的活動(dòng)中收回來(lái)，再來(lái)是輔導(dǎo)學(xué)生利用正確的復(fù)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，迎戰(zhàn)期中考試，最后長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)班比其他班學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)的意義。如果再有機(jī)會(huì)開(kāi)展主題班會(huì)的話，我希望開(kāi)展更輕松熱鬧的主題班會(huì)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的第二課堂活動(dòng)課都用來(lái)自習(xí)，那么就利用主題班會(huì)豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，同時(shí)達(dá)到團(tuán)結(jié)凝聚班集體的目的。

二、教學(xué)工作

1.基本情況：聽(tīng)課30節(jié)，新課8節(jié)，習(xí)題課3節(jié)，重復(fù)課8節(jié)。

2、具體情況

(1)聽(tīng)課：實(shí)習(xí)的第一周，是見(jiàn)習(xí)階段，主要是聽(tīng)課。除了指導(dǎo)老師的課，其他老師的課我們都可以去聽(tīng)，讓我見(jiàn)識(shí)了不同老師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)專業(yè)課前，指導(dǎo)老師都要求我們要先寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再去聽(tīng)老師講課，對(duì)比兩個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)的不同，才能得到啟發(fā)，去改善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)老師教會(huì)了我如何去聽(tīng)課，聽(tīng)課最重要的是看教師如何去突破教學(xué)重難點(diǎn)，如果進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的銜接還有怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛，按照學(xué)生的不同反應(yīng)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。這些都是我整個(gè)實(shí)習(xí)階段所要學(xué)習(xí)。

(2)備課：聽(tīng)課之前要備課，講課前的備課就要在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課后，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，以符合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生認(rèn)知規(guī)律。每次備完課后都讓指導(dǎo)老師查閱，然后再根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)繼續(xù)完善我的教學(xué)設(shè)計(jì)，接著試講過(guò)后，才能正式上講臺(tái)講課。

(3)講課：連山高級(jí)中學(xué)每個(gè)教室都配備有多媒體，于是我充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，每一堂課之前都精心制作課件，運(yùn)用圖片、視頻等來(lái)提高課堂趣味性。高一的學(xué)生，最重要的是把基礎(chǔ)打好，所以上課的主旨是要讓學(xué)生理解并懂得運(yùn)用教師所教的知識(shí)點(diǎn)，一切都要看學(xué)生的掌握程度，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要落實(shí)到位，不求多，只求掌握。所以要注意利用課堂練習(xí)，及時(shí)了解教學(xué)反饋情況。

第一次新課就讓我措手不及。原本準(zhǔn)備好幾天的課件，因教師的多媒體突然發(fā)生故障而無(wú)法使用。面對(duì)這樣的情況，指導(dǎo)老師給了我兩個(gè)選擇，一是等下節(jié)課再讓我講課，這節(jié)課讓她去講。另一個(gè)是我用板書(shū)授課。我毅然選擇了挑戰(zhàn)，在沒(méi)有課件的幫助下，走上了講臺(tái)。一開(kāi)始還是有點(diǎn)緊張的，不過(guò)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一步步講下去之后，能順利把物質(zhì)的量的公式綜合運(yùn)用方法講授給學(xué)生。一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)到了板書(shū)授課的利弊，利是通過(guò)板書(shū)，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知程度，講課速度適中，學(xué)生能更容易跟上教師的思路。弊是，對(duì)于實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，如果不能對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程爛熟于心的話，容易忘記下面要講的內(nèi)容，另外板書(shū)教學(xué)沒(méi)有多媒體能多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官刺激提高學(xué)生興趣。

在實(shí)習(xí)期間，我們很幸運(yùn)地趕上清遠(yuǎn)市教師基本功大賽在實(shí)習(xí)學(xué)校舉行。在比賽中，我們有幸聽(tīng)到整個(gè)清遠(yuǎn)市區(qū)最好的教師的授課。聽(tīng)完講課比賽后，我注意到有經(jīng)驗(yàn)的教師非常注重知識(shí)點(diǎn)的承接，在教授新課時(shí)，教師往往是從初中的知識(shí)入手，再引入新知識(shí)。在重難點(diǎn)知識(shí)講授時(shí)，教師利用多媒體，板書(shū)，課堂練習(xí)等來(lái)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。雖然教師們面對(duì)著不熟悉的學(xué)生，但他們能在課上短短幾分鐘內(nèi)掌握學(xué)生的情況，并且對(duì)自己的教學(xué)策略做出調(diào)整，而這就是我們新老師經(jīng)常忽略的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)"備學(xué)生"。聽(tīng)了這么多優(yōu)秀老師的示范課堂后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每位隊(duì)員都迫不及待的嘗試?yán)�用新的方式方法上課，這使我更加注重課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，和重難點(diǎn)的知識(shí)突破技巧。

每次講課后都第一時(shí)間找指導(dǎo)老師評(píng)課，先自己說(shuō)上課的感受和不足，再由老師來(lái)評(píng)，聽(tīng)取好的和不足，認(rèn)真記錄下來(lái)，思考著在下一堂課如何去把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力下一節(jié)課能上得更好。

(4)其他：除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶3個(gè)班，每天都有近100本作業(yè)要改，包括平時(shí)的練習(xí)冊(cè)，單元練習(xí)卷還有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。在不備課時(shí)經(jīng)常幫忙批閱，并且記錄下每個(gè)班級(jí)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)地反映給指導(dǎo)老師，協(xié)助老師作分析總結(jié)，并輔導(dǎo)個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。參加學(xué)校的月考還有期中考的監(jiān)考工作，考完試后參與批改試卷。在這些工作中我切實(shí)地體會(huì)到作為老師的辛苦和責(zé)任感。

3、教學(xué)反思

(1)聽(tīng)了其他隊(duì)友的課之后，覺(jué)得我上的化學(xué)課，趣味性不夠。其中體現(xiàn)為與生活聯(lián)系不夠緊密，可能是由于化學(xué)必修一第一二章的教材內(nèi)容原本就比較理論性。但以后備課時(shí)要注意課堂與生活的聯(lián)系。這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2)提問(wèn)技巧有待提高。課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)教師的語(yǔ)氣猜出選擇題的答案，學(xué)生只注重正確答案，而忽略了形成重要的解題思路，這樣就會(huì)失去課堂練習(xí)的意義。

(3)課堂管理要保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，同時(shí)又要保證學(xué)生不產(chǎn)生逆反心里，同樣要有技巧，把握好尺度；課堂教學(xué)組織能力和突發(fā)事件的應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在課堂時(shí)間的把握和節(jié)奏的控制上，和課堂紀(jì)律的管理上還應(yīng)多下一番功夫。

此外，有一大遺憾就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)很少，由于要進(jìn)行教師基本功大賽，學(xué)校要趕課時(shí)，在實(shí)習(xí)期間學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課都用演示實(shí)驗(yàn)代替，沒(méi)有機(jī)會(huì)帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于這個(gè)也只有回到學(xué)校進(jìn)行"惡補(bǔ)"了。

三、課外活動(dòng)

1.第二課堂

原來(lái)我們實(shí)習(xí)隊(duì)準(zhǔn)備了兩個(gè)大型的第二課堂活動(dòng)，拔河比賽和演講

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