南京市第十四中學實習隊實習總結

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2009南京市第十四中學實習隊實習總結

2009南京實習隊發(fā)表于2009-12-5 19：50：00

2009南京市第十四中學實習隊實習總結

不一樣的花兒，秋天開放

執(zhí)筆人：高曉芬華南師范大學物理與電信工程學院

2009年9月17我們開始了屬于自己教師人生起點，在霏霏細雨中18勝利抵達目的地南京市第十四中學。2009年11月11日，在秋雨中踏上歸途。就此，我們離開培養(yǎng)我們成長的老師和學校，作別了見證我們成長的孩子，五十幾天的實習生活畫上句號。教育實習是每一位師范學生的必修課，讓我們在教學技能方面紙上談兵到教學實踐上的得心應手，從學生時代的紀律遵循者到教師年頭的紀律創(chuàng)造者和維持者，從一位師范畢業(yè)生到一位準教師。這個過程留給我們的不僅僅是回憶。

--題記

我們教育實習包括三部分：教學實習、班主任工作實習、教育調研。

一、教學實習

第一周是見習，在聽課的過程中，細心留意了學生在課堂中的表現(xiàn)與思維方式，觀察老師講課的細節(jié)和技巧。在聽課前，我們先熟讀教材，分析教案，自己先有個大概的上課思路。在聽課過程中，認真記錄，并自己進行對比總結，吸取老師們課堂上的精華，多注意老師的教態(tài)及教學用語。特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點知識，如何認真的講清每個細節(jié)，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。

批改作業(yè)(美術專業(yè)實習生為指導美術特長生)是教師常規(guī)教學工作的重要任務之一，所以總是會認真及時地批改作業(yè)。根據(jù)指導老師的建議，在批改作業(yè)時，我篩選作業(yè)做得差、抄襲的并認真做好記錄，對這些學生進行輔導教育。作業(yè)反映學生對課堂知識掌握程度，同時也側面反映了課堂教學的效率。通過記錄和分析，就能掌握教學反饋信息，對錯誤的情況進行統(tǒng)計，及時發(fā)現(xiàn)學生哪些知識點已經掌握，哪些知識點還需要再次強調，那些知識點學生搞混淆了。這些都可以作為教師下一次課的參考，并且這些可以作為指導老師直接的參考材料。從而作出補救措施并對以后教學工作改進提供參考。通過批改作業(yè)，我認識到一個認真批改作業(yè)的老師，他的學生的學習效果也會同步提高。

作為一名師范實習生，實習的目的就是走上講臺。講臺后面是常規(guī)教學中在學習文化知識的中學生，不是"三下鄉(xiāng)"，不是"第二課堂"，更不是"模擬課堂"。與之前的經歷相比較，多的是一份責任。國慶前后,各位隊友都相繼走上講臺。第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，不免有些緊張。但是扎實的備課和多次的練習講課。使我們有不錯的表現(xiàn)。同系科的隊員會互相聽課互相點評，這對講課和聽課的同學都是一種提高。課后，指導老師的點評和中肯的建議對我們來說更是箴言。我們自身也在課后反思,不斷的總結經驗,克服不足,爭取下次有更出色的表現(xiàn)。教學過程中深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。每一次備課都會自己先研讀教材教參分析重難點，打好教學設計初稿，在請老師幫忙修改指正，分析自己的不足，再做修改。

二、班主任工作實習

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。

起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱巨任務，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。此外，班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。這樣一種信念：平等對待每一位學生，不放棄任何一個學生，用心去讓學生得到公平的發(fā)展。我班學生基礎差，總體學習氛圍不夠好。自習課及其他課余時間我經常下班督促和輔導學生學習。對好的學生加以鼓勵，對差的學生勤加督促，必要時聯(lián)合家長協(xié)助管理。

班級日常工作：每月一次主題班會，一份同題黑板報(由學校統(tǒng)一規(guī)定并定期檢查)；每周一最后一節(jié)班會課；每周三最后一節(jié)自習，學生提前十五分放學進行大掃除；每周五提前四十分上課，伺機布置有關放假事宜；每天早上和中午學生打掃教室和包干區(qū)；每天早上二節(jié)課后課間操；作為實習班主任，我們還堅持早午晚自習到班。

"班主任工作很繁瑣，班主任的工作是一種創(chuàng)造性的工作，是一種挑戰(zhàn)性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。因為，每一個學生都是一個世界，而要進入這個世界，你就得成為學生的朋友，得到學生的信任，這就需要付出很多的心血。但是，我認為這樣的付出是值得的，因為你獲得的世界是美麗的。"

三、調查調研

隨著社會的發(fā)展，教師的角色一直在多元化發(fā)展。教師不僅僅是知識的傳播者，也應該是教學的研究者，研究將不再是大學里學者的專利。中小學的教育，中小學教師應該自己去研究。作為即將走向工作崗位的新教師，我們的血液里流淌著不安分的血。不僅僅是學校教育實習的要求，更是自己專業(yè)成長的要求。作為一個個體，我喜歡研究，雖然文章寫得不好。

于是，我勇敢的承擔起教育調研組長一職。調研是結合當?shù)貙嶋H，聯(lián)系本校特色展開的，學校領導有大力支持我們的調研�？墒�，所有的一切，不是我想象的那么簡單。我看著它，就像是水中的月鏡中的花。"規(guī)范辦學"一個不是很新鮮，卻很熱門，很熱門卻又很少成文的話題的話題。

資料少，我們就在老師們的談話中打撈信息，在成堆的文章中搜尋我們需要的只言片語，在學校的實習生活中自習體會，在與學生和家長的交流中發(fā)現(xiàn)。8個人是一個整體，一個都不能少，每個人都有任務。調研前期：資料整理分類、問卷撰寫、訪談提綱初稿；調研中期：問卷發(fā)放回收及初步統(tǒng)計、訪談提綱內容調整、實施訪談；調研后期：問卷統(tǒng)計分析、訪談總結、調研報告撰寫。層層分工，步步為營。在全體隊員的努力下，《南京市第十四中學規(guī)范辦學現(xiàn)狀及思考》調研報告順利完成，為我們的教育調研畫上一完美句號。

尾聲：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；花兒開了，也有凋謝的時候！我們走了，帶著孩子們的和自己的牽掛走了。收藏了孩子們和老師們良好的祝愿。

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發(fā)表評論于2009-12-5 19：56：00

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