我的第二周實習總結

我的第二周實習總結

本周工作：班主任

1.班會課一節(jié)，主題為《關愛--濃濃拗九情》

反思：自己雖在班會課前一周下了苦功，準備了很多，提前兩天為學生排練節(jié)目。但是因為之前的準備的較為認真，所以過于自信，在班會當天并沒有對學生再做交待和排練。也自以為時間很充裕而刪除了一些環(huán)節(jié)。導致最后演員和主持人都不夠熟練還有時間剩余過多等等突發(fā)狀況。學生畢竟是孩子，不會像成年人那樣你一說他就懂，所以如果有些節(jié)目還是在之前再稍微排練一下比較好。另外呢，雖然有討論的環(huán)節(jié)是可以全班互動的，但會說不愿意或不敢說的孩子還是大有人在的。所以，在下一次我也應該考慮到這一點，給全班都可以動起來的機會！希望自己今后可以多注意，"打有準備的戰(zhàn)"！

2.帶早會、早操和監(jiān)督眼保健操

反思：對這幾樣，我個人比較滿意。及時的表揚和批評是很有必要的，而且孩子不善于管理自己，要讓學生清楚自己好的時候好在哪，差的時候錯在哪。要向自己好的時候學習，改正不好的時候。"軟硬兼施"的生管學生比較容易接受。指導老師有表揚說"蠻有老師的樣子…很嚴，學生還蠻怕你的！"恩，繼續(xù)加油！

3.關注班上孩子的學習與生活。

A進行午餐班的巡查時發(fā)現(xiàn)班上的孩子發(fā)燒，其實午餐班有老師在管理，不過我還是比較喜歡找一些機會來親近學生，所以插手管理：給家長打電話、簽出門條、陪同等候家長…后來我發(fā)現(xiàn)，班主任的事情還真的是很多很雜，做事一定要有條理、有效率，不然時間遠遠不夠�？梢越泻⒆觼磙k公室，給家長打電話，請家長進門接學生，最后再以電話形式了解學生情況。當時的我午餐班、辦公室、傳達室三頭跑，這樣效率不夠。

B與調(diào)皮生的單獨談話。

起先孩子對老師的權威提出很大的質(zhì)疑，認為實習老師并不是老師，而是大學生，不用聽老師的話。一小段交流后我決定這個問題暫時擱置，讓他自己考慮清楚。

然后帶著孩子認識自己，優(yōu)點、缺點，提醒他說過的"我是希望好好學習的"。再從《上帝救牧師的啟示》這個故事，與他引導與討論如果要做到自己說的："好好學習…目標是80分，然后只要能順利的考初中、高中、再考上一個大學"的目標，就要懂得抓住成長中可以改進自己的機會。我把故事與現(xiàn)實相聯(lián)系，將關心他的班主任、語文老師比作第一次救他的浮木，并在聊的過程中他也發(fā)現(xiàn)這塊浮木漂的很慢，只要他愿意，他就可以從此處站起來。然后，因為我們幾個實習老師都很關注他。所以，我就對他說：我們管你并不是吃飽了沒事干的，而是相信他可以通過自己的努力達成目標的。因此，我將我們的關注比作這第二次的村民的幫助，與他交流，這次的機會他是否要抓住全看他的，如果他拒絕合作，老師也是會像村民一樣無奈的離開的。在他思考與討論中他還問了我一些問題，我教他要學會辨是非善惡�？此�還是有所思考的。因此，我提出了我的小期望：1.不亂喊亂叫，隨意走動。2.考試希望能夠進步5分。

最后，再次詢問他今天對老師不禮貌的事情是否正確時，他也承認了錯誤。另外，經(jīng)過這次談話，他不再認為實習老師不是老師了。我很高興。

談話后的我想，他的壞習慣也不是一天養(yǎng)成的，所以我也不能要求他一下子換了個人一樣。我希望，他還是他，但是每周都有所進步。對于他，我想只有不斷地提醒和矯正。慢慢等待花開的那一天…

C與"迷途"孩子的單獨交談

反思：我通過葉子的故事告訴孩子，你是獨一無二的。用《沙與沫》中看過的一句話鼓勵孩子，只要你給心里那顆種子澆水，它就會發(fā)芽、開花…但我們不能給種子灌啤酒、喝毒藥，這樣種子早晚會死掉的。談話后，孩子答應我不再提不好的字眼，并且可以做到。與孩子的關系親近了許多，對我來說也是一種鼓勵。對于她，我其實沒有特別多的辦法，只能說，家長的教育也是很重要的。如果有用，我會給家長讀李鎮(zhèn)西老師的《家長也是教育者》。如果有用…那就太好了！如果有用…我希望有用…

班主任的一周工作，我的自我總結是比較輕松，但是想想正式的老師要科任老師兼班主任，工作量還是很大。如果沒有效率還是會一團亂的。一路走一路學吧！實習時間已經(jīng)過去一半了，真希望時間過得慢一些…

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