【熱門(mén)】畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告四篇
在我們平凡的日常里，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)背景
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)是不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)之間的差別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過(guò)實(shí)習(xí)。我們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。
�。ǘ。蠿X縣交通局介紹
實(shí)習(xí)單位基本情況：XX縣交通局是XX縣人民政府主管公路交通事業(yè)的職能部門(mén)。其主要職能職責(zé)是：規(guī)劃和協(xié)調(diào)交通建設(shè)工作；縣鄉(xiāng)公路養(yǎng)護(hù)和路政管理工作；轄區(qū)內(nèi)運(yùn)輸市場(chǎng)管理工作；落實(shí)上級(jí)安排的交通戰(zhàn)備保障措施；組織實(shí)施全縣水上交通安全、港航監(jiān)督、船舶檢驗(yàn)等水路交通管理；交通行業(yè)的統(tǒng)計(jì)工作及交通信息收集、傳遞等工作。
體制改革：中華人民共和國(guó)成立后，交通工作由XX縣人民政府農(nóng)業(yè)建設(shè)科兼管。1956年縣人民政府設(shè)立交通科，主管公路整修及交通運(yùn)輸。1958年9月18日，交通科改為交通局。1962年7月1日，交通局與工業(yè)局合并為工業(yè)交通局。1973年18月19日，工業(yè)交通局分設(shè)為工業(yè)局和交通局。此后交通局體制和稱(chēng)謂一直延續(xù)。20xx年1月8日，交通局正式更名為“交通運(yùn)輸管理局”。
結(jié)構(gòu)：XX縣交通運(yùn)輸管理局內(nèi)設(shè)辦公室、財(cái)務(wù)征費(fèi)股、綜合規(guī)劃股、路政法規(guī)股。4個(gè)股市。
下設(shè)機(jī)構(gòu)有；XX縣道路運(yùn)輸管理所、XX縣地方海事處、XX縣公路工程隊(duì)。
下屬企業(yè)有：XX縣運(yùn)輸社、公路工程服務(wù)公司。
掛靠單位有：XX縣交通戰(zhàn)備辦公室。
工程概況：ｘｘ省XX縣交通局承建的寧白公路是一條舊路擴(kuò)建項(xiàng)目，起始于鳳凰西大街直達(dá)人民大街，全長(zhǎng)11.9千米。
本合同段為擴(kuò)建項(xiàng)目，擴(kuò)建后路基按四車(chē)道一級(jí)公路設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)速度為80km∕h，路基設(shè)計(jì)洪水頻率1／60；采用整體式斷面，全寬24.5m.路基高度以左幅舊路填高控制，路面為瀝青砼路面；為提高舊路路面承載能力，調(diào)整路拱橫坡，對(duì)舊路水泥砼路面加鋪瀝青層；加鋪瀝青層前，首先對(duì)舊路路面厚度和路拱橫坡進(jìn)行調(diào)整：1、擴(kuò)建后左幅瀝青砼路面寬度為10.5，舊路水泥砼路面寬度9.0m，加鋪前對(duì)舊路采用右側(cè)單側(cè)幫寬，加寬1.5m；2、設(shè)瀝青砼調(diào)平層將舊路雙向1.5%的路拱橫坡調(diào)整至單向2%路拱橫坡。
二、實(shí)習(xí)階段具體工作內(nèi)容
（一）實(shí)習(xí)崗位的基本業(yè)務(wù)流程與工作要求
1、開(kāi)槽
每次開(kāi)槽前，都要先放出槽寬，然后用白灰或樹(shù)枝（間隔5米）引一條線(xiàn)，便于挖掘機(jī)挖；針對(duì)不同地段使用水準(zhǔn)儀根據(jù)設(shè)計(jì)高程指揮挖掘機(jī)下挖，開(kāi)挖時(shí)一般先開(kāi)挖其中一半，之后在開(kāi)挖另一半；最后根據(jù)開(kāi)挖程度是否達(dá)到開(kāi)挖深度再指揮開(kāi)挖。對(duì)于最初放樣時(shí)，握尺時(shí)要注意零點(diǎn)處，之后要根據(jù)舊路大致走向左右移動(dòng)尺尾使之與舊路相吻合；在立尺時(shí)要立三點(diǎn)，分別為設(shè)計(jì)中、土肋和右；立尺處盡量選在適中位置（不要太高和太低）。
2、回填
指揮料車(chē)卸料并簽收料單，指揮推土機(jī)、鏟車(chē)勻料，負(fù)責(zé)隨時(shí)另開(kāi)道口；對(duì)于有時(shí)料車(chē)陷入坑內(nèi)，指揮推土機(jī)或鏟車(chē)幫料車(chē)推出以免延誤施工，對(duì)于個(gè)別地方，指揮工人清理。
3、找平層
根據(jù)結(jié)構(gòu)層和設(shè)計(jì)高程放樣分兩組，前面一組帶一工人定樁、綁紅布，后一組指揮推土機(jī)找平，之后把后面的樁與紅布拔下繼續(xù)放樣；放樣時(shí)要考慮松浦系數(shù)（根據(jù)試驗(yàn)段來(lái)確定）。
4、封層
同樣也應(yīng)分兩組，前面一組在前面放樣，在一橫斷面上立左、右兩點(diǎn)，每次放樣時(shí)都要留記錄（為復(fù)測(cè)作準(zhǔn)備），每天都要匯報(bào)施工進(jìn)度，準(zhǔn)確控制誤差使之降低到最小，放樣前都要根據(jù)圖紙，本地段是否處于圓曲線(xiàn)或緩和曲線(xiàn)并進(jìn)行相應(yīng)的超高。
5、底基層
從本結(jié)構(gòu)層開(kāi)始使用新的樁——鋼釬及鋼絲繩，一開(kāi)始是由總工帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)際操作，而鋼釬也要重新組裝使之滿(mǎn)足施工要求，而放樣時(shí)則要根據(jù)圖紙確定要放樣的數(shù)值，之后帶領(lǐng)兩名工人（一人把尺，一人定樁），有時(shí)定完一段后，要仔細(xì)看一下，所定的樁是否處于一條線(xiàn)上（否則會(huì)使之后的施工放樣錯(cuò)誤，從而線(xiàn)路變形等嚴(yán)重錯(cuò)誤）。
6、基層
由于攤鋪機(jī)的凈空最大為20cm，本結(jié)構(gòu)層施工時(shí)分兩次施工（每次18cm），施工放樣過(guò)程
與底基層相同，每次放完樣后及時(shí)到后面攤鋪完的路段拔鋼釬，取鋼絲繩繼續(xù)施工放樣；每施工完一層后，要從標(biāo)頭再開(kāi)始施工（施工完后要及時(shí)養(yǎng)護(hù)、灑水，不可逆向施工）。
�。ǘ⿳徫凰柚R(shí)技能與自身適應(yīng)情況
1、崗位所需知識(shí)技能
�。�1）具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力并能根據(jù)圖紙進(jìn)行準(zhǔn)確地施工放樣指導(dǎo)施工。
�。�2）熟練操作儀器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀），定期對(duì)儀器進(jìn)行校正，以免影響工程質(zhì)量。
�。�3）清楚施工流程，針對(duì)實(shí)際中遇到的施工問(wèn)題指導(dǎo)施工并及時(shí)改正。
�。�4）能熟練操作常用辦公軟件（如word文檔、excel、ppt等等）并使能使用cad畫(huà)圖。
2、自身適應(yīng)情況
�。�1）由于平常使用水準(zhǔn)儀的情況比較多，所以水準(zhǔn)儀操作較熟練但還需提高（如校正儀器）。
（2）實(shí)際施工的具體流程及現(xiàn)階段應(yīng)施工哪一路段，對(duì)這一路段使用何種方法、使用什么機(jī)械，需要多少人工以及施工過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題等等這些都需要了解并據(jù)實(shí)際問(wèn)題要靈活地解決。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)任務(wù)完成情況
1、盡量并認(rèn)真做好崗位的本職工作，養(yǎng)成了獨(dú)立工作能力，鍛煉并提高
自己的業(yè)務(wù)技能，在實(shí)習(xí)的實(shí)踐中努力完成專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在實(shí)習(xí)期間，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，做一名誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工。
3、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。
4、實(shí)習(xí)期間牢記“安全第一”，遵守安全管理規(guī)定、交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生。
5、做好實(shí)習(xí)記錄，每周對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行記錄和總結(jié)一次并認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)周記。
三、實(shí)習(xí)感受和收獲
通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)工作，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期間被掌握、運(yùn)用，但是卻不能掌握，也不便于記憶，更談不上運(yùn)用了。因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們實(shí)際用到的只是其中一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正地掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和操作，才能達(dá)到這個(gè)目的。
但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我才覺(jué)得原來(lái)土木行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，因?yàn)榻o自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可做，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，土木行業(yè)也是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多好的東西并改掉自己的一些壞習(xí)慣和行為，同時(shí)也可以通過(guò)接觸不同的人增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)識(shí)更多的朋友！
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其施工要點(diǎn)，而其具體的施工環(huán)節(jié)、具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)所看到的那些施工技術(shù)，他們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟已基本掌握了，這樣既提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的積極性，讓自己將來(lái)在土木行業(yè)開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地變得更加接近了。以前聽(tīng)到就業(yè)感覺(jué)自己什么都不會(huì)覺(jué)得茫然。學(xué)了兩年的道橋?qū)I(yè)卻找不到合適的工作，有時(shí)候?qū)?zhuān)業(yè)快失去了熱情，沒(méi)有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是現(xiàn)在卻完全沒(méi)有那時(shí)候的心態(tài)了，我會(huì)繼續(xù)努力，積極學(xué)習(xí)，豐富自己各方面的知識(shí)，為現(xiàn)在的生活而努力奮斗。
四、本人在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面需要提高的內(nèi)容
在這次實(shí)習(xí)中，自己在方面都獲得了很大的收獲并有很大的提高，但是仍有一些方面存在不足需要改正。
首先在職業(yè)素質(zhì)方面，在工作中都應(yīng)當(dāng)以積極熱情的心態(tài)去對(duì)待，只有這樣工作起來(lái)才覺(jué)得輕松、愉快，更好把工作做好，加強(qiáng)自己的內(nèi)在性，把自己認(rèn)為及其它通過(guò)學(xué)習(xí)的提高自己認(rèn)為應(yīng)怎樣做才是對(duì)的；提高自己各方面的素質(zhì)，從而使整體素質(zhì)得到提高。
其次則為崗位綜合能力，接受信息的速度及用于工作中，感覺(jué)比較慢，自己在平時(shí)應(yīng)該擴(kuò)寬知識(shí)面了解更多關(guān)于公路橋梁相關(guān)知識(shí)，知道更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)技能并能熟練運(yùn)用；針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的崗位要有較快的適應(yīng)能力并快速地適應(yīng)崗位，做好工作，不要抱有不滿(mǎn)情緒，要以服從的心態(tài)去看待并認(rèn)真地完成交待的任務(wù)；與同事間相互協(xié)作把工作做好，圓滿(mǎn)完成任務(wù)，為共同加快施工進(jìn)度保證工程質(zhì)量付出自己的一份力。
最后在完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，發(fā)現(xiàn)自己獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很寶貴，我會(huì)慢慢消化并加深理解逐步提高自己各方面知識(shí)的和能力，針對(duì)不明白的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教并做好記錄，對(duì)于自己以后的生活繼
續(xù)努力學(xué)習(xí)下定決心。在工作中把自己所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷地應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
五、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)習(xí)單位及所在項(xiàng)目存在的問(wèn)題、分析與建議
任何公司不管有多好都或多或少地存在一些問(wèn)題，所以我們隨時(shí)都應(yīng)該保持警惕以防問(wèn)題的擴(kuò)大影響公司發(fā)展。其中土木行業(yè)便是一個(gè)較典型的例子，我所在的實(shí)習(xí)單位同樣也存在一些問(wèn)題。
�。ㄒ唬�、存在的問(wèn)題
1、人員的分配
在工地上常常需要很多工人，但是只是干一些小活就有很多人一起去干（其實(shí)根本用不了這么多人），而且干的也是慢慢騰騰，看得都有些著急；有時(shí)干一會(huì)兒休息一會(huì)兒，根本就不拿干活當(dāng)回事，而且對(duì)干的好壞不管不問(wèn)，看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了立馬干活。
2、材料使用情況
在施工過(guò)程中，人員所用的材料最后剩的不多的時(shí)候隨處扔，有的直接拿回家去；對(duì)于有的東西既使夠用也要多申請(qǐng)以防不夠用而又要再申請(qǐng)；比如每次放樣時(shí)，用到鋼釬子，每隔幾天就會(huì)丟幾個(gè)。
3、施工方法
在實(shí)際施工中，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的施工方法有時(shí)會(huì)對(duì)工程產(chǎn)生損害（回填后發(fā)現(xiàn)深度不夠，需要重新進(jìn)行開(kāi)挖），花費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力；而有時(shí)施工類(lèi)型的不同，為趕進(jìn)度而直接使用一種方法繼續(xù)施工。
�。ǘ�、分析與建議
針對(duì)以上所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步分析與建議。
首先人員分配其實(shí)主要具有真正領(lǐng)導(dǎo)作用的人不多，從而導(dǎo)致下面工人對(duì)于工長(zhǎng)只是能干則干之類(lèi)的敷衍了之，并不真正聽(tīng)從其所說(shuō)的話(huà)，所以為了能加強(qiáng)工作的積極性，應(yīng)讓直接帶領(lǐng)工人的工長(zhǎng)或技術(shù)員等等具有一些權(quán)利能直接對(duì)工人做出認(rèn)為對(duì)工人相應(yīng)的處罰。而工人這方面，主要用的是當(dāng)?shù)氐娜�，所以有時(shí)候他們也自恃具有優(yōu)勢(shì)（大不了回家干活去）而對(duì)工作抱著領(lǐng)導(dǎo)在則干活，領(lǐng)導(dǎo)走則休息的態(tài)度。其次是材料使用情況，應(yīng)對(duì)主要使用材料的人員進(jìn)行教育并使其自覺(jué)養(yǎng)成不浪費(fèi)的習(xí)慣，再則應(yīng)加強(qiáng)管理與監(jiān)督材料具體使用，設(shè)立賞罰制度，視其程度對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰；最后是施工方法，雖然說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)決定施工方法，我們只是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)交待的施工放過(guò)去實(shí)施，但是領(lǐng)導(dǎo)自己不能與我們大家的力量相比，我們也應(yīng)該提出自己認(rèn)為比較好的方法，使之適于施工，對(duì)保證進(jìn)度與質(zhì)量都會(huì)比較好的。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極把之當(dāng)作自己的事去做，盡自己的努力把工程做好。
畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：孫巍巍 原班主任：李卉卉
實(shí)習(xí)單位：徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.3.1~20xx.4.30
音樂(lè)學(xué)院20xx-2013學(xué)年下學(xué)期
實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告
實(shí)習(xí)生：楊思涵
20xx年4月30日
音樂(lè)學(xué)院20xx-2013學(xué)年上學(xué)期優(yōu)實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告
實(shí)習(xí)，對(duì)于師范生而言是極為重要而有意義的。特別是這次的教育實(shí)習(xí)處在非常階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，另一方面還要考慮到我們實(shí)習(xí)生的安全。然而，這僅是老師們操心的冰山一角。
實(shí)習(xí)讓我們知道了作為一名普通音樂(lè)的教師（當(dāng)然，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂(lè)老師，千里之行始于足下）自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方，讓我們有大量的時(shí)間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備，加強(qiáng)實(shí)踐的技能儲(chǔ)備。
在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識(shí)，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計(jì)，更安排了課堂實(shí)踐讓我們“實(shí)戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過(guò)程中，難免存在一些問(wèn)題。老師讓我們通過(guò)相互的交流和討論，提出了在音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問(wèn)題，使我們知道上課不能想當(dāng)然，要注意講課的對(duì)象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來(lái)的的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我本人也很重視教育實(shí)習(xí)。我知道當(dāng)一名老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。教育，先育人。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該教學(xué)生做人之道。平時(shí)我就要求自己謙虛勤奮、積極上進(jìn)，堅(jiān)持練習(xí)鋼琴和聲樂(lè)技能，留心各種關(guān)于音樂(lè)的內(nèi)容，以便提高音樂(lè)技能水平、積淀音樂(lè)素養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì)。雖說(shuō)我的主項(xiàng)是聲樂(lè)，但是在假期的時(shí)候我還自學(xué)了小提琴，因?yàn)槲翌A(yù)感小提琴會(huì)為我將來(lái)的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色。果不其然，無(wú)師自通的我在教育實(shí)習(xí)中把小提琴作為了教學(xué)的重要工具。欣賞著學(xué)生們投入而又陶醉的表演，我心中滿(mǎn)是激動(dòng)和欣慰。
忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì)；忘不了第一次坐在學(xué)生們身邊一起聽(tīng)指導(dǎo)老師講課時(shí)，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟；忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號(hào)隊(duì)，學(xué)生們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開(kāi)心的笑容；忘不了第一次給學(xué)生們上課時(shí)的小小緊張和學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求的眼神；忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助；更忘不了在實(shí)習(xí)過(guò)程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮。
還記得那時(shí)我們初來(lái)乍到，眼前的一切都是那么陌生，給學(xué)生們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺(jué)得音樂(lè)老師最清閑，上課只不過(guò)就是教學(xué)生們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實(shí)際呢？音樂(lè)老師絕對(duì)
不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外，興趣班（合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)）、鼓號(hào)隊(duì)、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂(lè)乎。于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起！我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈，讓他們?cè)谡嫔泼赖氖澜缰锌鞓?lè)的成長(zhǎng)著。身為她們的實(shí)習(xí)生，我是榮幸的，更是驕傲的！
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個(gè)方面，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：
第一、加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節(jié)課只能通過(guò)放磁帶錄音的方式來(lái)教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)那該是多么可悲和枯燥！我認(rèn)為，音樂(lè)課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂(lè)教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上音樂(lè)、愉悅身心，讓學(xué)生們?cè)谳p松享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)，有興趣接受音樂(lè)的本身和音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)和背景。學(xué)生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間，如果在這期間把握不好，學(xué)生們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過(guò)這些方式吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。只有老師演繹的`美，學(xué)生們才樂(lè)于、易于接受這種美。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的。只有老師善于關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂(lè)于接受什么，并以此為突破點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長(zhǎng)，避免出現(xiàn)老師講老師的，學(xué)生們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。表?yè)P(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”、“很好”、“非常好”等等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。表達(dá)應(yīng)具體化，比如“你的歌聲太美妙了！”、“你的動(dòng)作很舒展！”、“你的指法很靈活！”批評(píng)也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感感化，以情動(dòng)人、以理服人。課堂授課時(shí)，語(yǔ)言的銜接過(guò)度也應(yīng)該是自然而流暢的，語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)形象，語(yǔ)氣講究抑揚(yáng)頓挫，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑、不凝重。
第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，老師不可以用過(guò)
激的方式讓他顏面掃地。學(xué)生們的自尊心是很強(qiáng)的，千萬(wàn)不可傷到他們的自尊心！建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專(zhuān)業(yè)方面，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng)。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng)，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡；當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)反思自己的過(guò)失，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯(cuò)誤都?xì)w咎在他人身上。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂(lè)都有其生長(zhǎng)的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn)。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應(yīng)只浮于表面。只有平時(shí)老師的學(xué)問(wèn)造詣深了，講課時(shí)才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽(tīng)，讓學(xué)生們易于更樂(lè)于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化，他們才會(huì)變得深刻、不浮躁。
在提高學(xué)校教育實(shí)習(xí)方面，我有以下建議：
一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，從大二就開(kāi)始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂(lè)課堂的氛圍，并要求學(xué)生及時(shí)做見(jiàn)習(xí)總結(jié)，通過(guò)集體討論或書(shū)面的形式及時(shí)匯報(bào)見(jiàn)習(xí)總結(jié)的感受和收獲，更好的為即將迎來(lái)的實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。
二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂(lè)課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教育方面的書(shū)籍，以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材，實(shí)施教材。
三、加強(qiáng)師范生專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考察。不能以?xún)H有的期末考試來(lái)判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識(shí)，有些同學(xué)平時(shí)對(duì)自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不注意聽(tīng)講，甚至逃課、考試作弊。自己都沒(méi)有掌握扎實(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，怎么能借著學(xué)校安排實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以老師的身份走進(jìn)課堂，誤人子弟呢？結(jié)果只能是害人害己。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能的情況客觀、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出來(lái)，不具備實(shí)習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校，師范生代表的就不只是自己，是整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍，更是整個(gè)新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采，謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行，為人師表”， 給實(shí)習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象，這對(duì)于日后為實(shí)習(xí)生聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的。
五、營(yíng)造實(shí)習(xí)生與即將實(shí)習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍，把實(shí)習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)為準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的學(xué)生服務(wù)。當(dāng)他們真正開(kāi)始實(shí)習(xí)，再遇到相似的問(wèn)題和突發(fā)狀況時(shí)，就不至于手忙腳亂，沒(méi)有心理準(zhǔn)備。一個(gè)良好的交流和溝通的渠道，有利于實(shí)習(xí)生素質(zhì)的提高和實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我在從事教育實(shí)踐工作的同時(shí)，不僅得到了指導(dǎo)老師對(duì)我的無(wú)私幫助、耐心指導(dǎo)和畫(huà)龍點(diǎn)睛般的啟發(fā)，還間接的掌握了部分實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并切身的體會(huì)到在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到的諸多具體問(wèn)題有待思索、改進(jìn)和解決，讓我受益匪淺。我將吸取實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高和完善自己，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師！
實(shí)習(xí)生：楊思涵
20xx年4月30日
畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過(guò)程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計(jì)、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)參觀四川第一化工集團(tuán)自動(dòng)化系統(tǒng)，使我開(kāi)闊了眼界、拓寬了知識(shí)面，為學(xué)好專(zhuān)業(yè)課積累必要的感性知識(shí)，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)安全教育
一、事故的發(fā)生及其預(yù)防：
1、事故發(fā)生的因素人為因素——不安全行為物的因素——不安全因素;
2、發(fā)生事故的認(rèn)為因素;
(1)、管理層因素;
(2)、違章：
a、錯(cuò)誤操作
b、違章操作
c、蠻干
(3)、安全責(zé)任(素質(zhì))差。
二、入廠主要安全注意事項(xiàng)：
1、防火防爆
2、防塵防毒
3、防止灼燙傷
4、防止高處墜落
5、防止車(chē)輛傷害
6、防止觸電
7、防止機(jī)械傷害
8、防止起重機(jī)械傷害
9、防止物體打擊
10、班前班中不得飲酒
畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)手記
從最初的口耳相傳，到紙媒介交流，到無(wú)線(xiàn)電波，再到互聯(lián)網(wǎng)，人類(lèi)用于信息交流的媒介越來(lái)越技術(shù)化，越來(lái)越復(fù)雜化。信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的全球化熱潮使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新媒體，既是對(duì)傳統(tǒng)媒體的一種繼承，又有屬于自身的許多新鮮特點(diǎn)，隨著各種新技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的特性一直處于發(fā)展、豐富之中，有無(wú)限的潛力與青春。
9月中旬，很偶然的情況下，我看到了陜西門(mén)戶(hù)網(wǎng)站——騰訊大秦網(wǎng)招聘實(shí)習(xí)生的新聞。抱著試一試的態(tài)度投出了我的第一份簡(jiǎn)歷，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試和面試，成功入駐大秦網(wǎng)，開(kāi)始了大秦網(wǎng)的實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)媒體“作戰(zhàn)”。在大秦網(wǎng)的2個(gè)月時(shí)間里，我切身體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)作、運(yùn)營(yíng)、競(jìng)爭(zhēng)之道，熟練掌握了騰訊新聞發(fā)布系統(tǒng)3.0版的各項(xiàng)操作，學(xué)會(huì)了作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題策劃最基本的一些技能，乃至成功策劃了一系列諸如“陽(yáng)光百合”“大明宮”“玫瑰公館”的宣傳制作，也參與了“魯花堅(jiān)果調(diào)和油”“世博園城市投票”“恒大地產(chǎn)會(huì)”等活動(dòng)方案。將自己的熱情，智慧，與夢(mèng)想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)無(wú)限大的平臺(tái)來(lái)讓全世界擁抱我的靈魂。
而在充實(shí)而緊張的實(shí)習(xí)生活中，我也嚴(yán)格的審視自我，順利的完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)目標(biāo)以及自己所規(guī)定的實(shí)習(xí)要求：
1、維護(hù)好良好的辦公環(huán)境。
2、不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守考勤和各項(xiàng)紀(jì)律。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中獲得充分的工作經(jīng)驗(yàn)。
4、嚴(yán)格做到服從領(lǐng)導(dǎo)的指示與工作安排，完成報(bào)刊欄目的文章組稿、編稿、審稿，獨(dú)立完成由主編策劃或自定的選題任務(wù)。
5、對(duì)所負(fù)責(zé)欄目和選題提出整合修改意見(jiàn)，做好稿件登記及讀者回復(fù)。
6、關(guān)注時(shí)下的新聞動(dòng)態(tài)，具有對(duì)新聞事件的敏感性，工作主動(dòng)踏實(shí)、認(rèn)真細(xì)致。
7、熟練操作電腦，具有一定的文字駕馭能力，能夠在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。
8、處理好與領(lǐng)導(dǎo)，同事的人際關(guān)系，促進(jìn)全面進(jìn)步。
9、在實(shí)習(xí)中，不斷拓展各項(xiàng)技巧與校外知識(shí)，在行政管理學(xué)外延領(lǐng)會(huì)新聞傳播學(xué)的奧妙，使自我修養(yǎng)得到升華。
在老大（我實(shí)習(xí)部門(mén)的主管）的支持與幫助下，我在大秦網(wǎng)得以實(shí)習(xí)了2個(gè)月。雖然只有短短的兩個(gè)月，但我可以肯定而且自豪地說(shuō)，在這兩個(gè)月里我學(xué)到的、得到的絕對(duì)比天天待在家整個(gè)暑假所學(xué)到的東西，要多切且實(shí)在。這得歸功于餅干的有心與開(kāi)明，幾個(gè)實(shí)習(xí)同伴們的親密陪伴與協(xié)調(diào)合作，還有前輩同事的熱心親切的指導(dǎo)與幫忙。
回顧這60天，雖說(shuō)在老大的要求下有寫(xiě)周總結(jié)與計(jì)劃，但自己其實(shí)沒(méi)有為自己規(guī)劃好一個(gè)詳細(xì)而清晰的工作計(jì)劃表。換言之，我是在心中得知有哪些大體上的任務(wù)后，就隨心所欲毫無(wú)計(jì)劃地做著自己的事，簡(jiǎn)言之就是跟著感覺(jué)走。有時(shí)放縱自己在上班時(shí)間過(guò)度休閑在聊天干其他事；有時(shí)就把自己忙得昏頭轉(zhuǎn)向，感覺(jué)怎么就這么充實(shí)啊……這一直都是我的習(xí)慣。說(shuō)這不是好習(xí)慣，因?yàn)樽鍪聸](méi)計(jì)劃沒(méi)目標(biāo)就會(huì)丟三落四亂七八糟沒(méi)有約束好自己；說(shuō)這是好習(xí)慣，因?yàn)檫@樣隨著自己狀態(tài)去工作，較容易適應(yīng)變化因素。好與不好，我不會(huì)判斷；這習(xí)慣該不該改，似乎暫時(shí)沒(méi)動(dòng)力改。但這習(xí)慣現(xiàn)在就給我一個(gè)不良效果，就是想好好順藤摸瓜地回顧總結(jié)實(shí)習(xí)生活，頭腦卻猶如天地初開(kāi)混沌一片。實(shí)在犯愁，不想把實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)得混沌而成混帳，就干脆從那混沌中尋覓出最閃最亮的幾顆星星吧。
閉眼低頭乘著莊子的大鳥(niǎo)在“混沌”里周覽一遍，找出了以下幾顆星星——
主動(dòng)——
剛來(lái)上班，餅干就先交給我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生一個(gè)共同任務(wù)——在三天內(nèi)認(rèn)識(shí)自己座位周邊的同事并讓他們記得你。乍看覺(jué)得不難，而且認(rèn)識(shí)一下同事也是應(yīng)該的。但在這新環(huán)境漸漸熟悉下來(lái)后，就覺(jué)得“難是易時(shí)易亦難”。大家都在自己的格子辦公位置對(duì)著自己的電腦，工作就是一整天，幾平不必說(shuō)話(huà)，要交流也是通過(guò)電腦交流。這樣一來(lái)，我似乎沒(méi)有機(jī)會(huì)把自己擺出來(lái)。但機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。有一次上洗手間遇到一位坐在我后面的女同事。我在鏡子前對(duì)她笑了笑，她報(bào)以微笑并主動(dòng)先問(wèn)候我。我頓悟，既然工作時(shí)間沒(méi)法互相認(rèn)識(shí)，就在非工作時(shí)間找契機(jī)唄。后來(lái)就很不習(xí)慣地像是去搭訕般認(rèn)識(shí)了幾位前輩同事。
不僅在人際關(guān)系上，在工作中主動(dòng)與對(duì)方作出溝通，也是為合作順利做好鋪墊。專(zhuān)題活動(dòng)需要設(shè)計(jì)部幫忙，那就意味這兩者間的溝通會(huì)很頻繁。先主動(dòng)與對(duì)方打招呼，也叫打好關(guān)系吧，甚至有時(shí)需要主動(dòng)走去面談，都可提升工作進(jìn)度。
待人——
在實(shí)習(xí)期的前十天左右，因?yàn)樯钌系囊恍┦虑�，讓我曾�?jīng)有著強(qiáng)烈的想放棄而回家的念頭。但后來(lái)我還是堅(jiān)持下來(lái)了。是什么因素使我克服困難？有餅干的有心栽培、開(kāi)明思想與人性化管理；有cc、cs、這2個(gè)親密戰(zhàn)友的真誠(chéng)待人與積極配合。
首先是老大的有心與信任給予了我動(dòng)力。他一開(kāi)始就提醒我們，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多東西，想學(xué)什么就主動(dòng)向他說(shuō)清楚。并把我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生當(dāng)作真正員工來(lái)作簡(jiǎn)單培訓(xùn)，提出相關(guān)要求，分配工作。他對(duì)我們“鄭重其事”，認(rèn)真對(duì)待，讓我擺正了自己的心態(tài)位置，以正式員工的身份去好好工作，而不是常以“實(shí)習(xí)生”為借口來(lái)放松自己。
老大是一個(gè)很有分寸的人，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，可以不嚴(yán)肅時(shí)就給予我們很大的自由空間。我們的任務(wù)其實(shí)是很繁瑣或挺傷神的，而且又一整天對(duì)著電腦。但我回想這段實(shí)習(xí)日子，每天都過(guò)得既充實(shí)又愉快。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是老大在q群上帶動(dòng)或參與我們聊天調(diào)侃開(kāi)玩笑，和我們一起吃飯，請(qǐng)我們吃飯看電影……說(shuō)他是我們的老大，其實(shí)更多時(shí)候像是我們的老朋友。向他請(qǐng)教工作上的事情時(shí)，他沒(méi)有高高在上，而是以給意見(jiàn)或討論形式答復(fù)，還鼓勵(lì)我們有什么想法都可以說(shuō)出來(lái)。
至于3位可愛(ài)而各有個(gè)性實(shí)力的親密戰(zhàn)友們，雖然大家都是新相識(shí)的，卻相處甚歡，合作無(wú)間，高度默契配合。有開(kāi)明熱心關(guān)心員工的上司，有志同道合的同事，有如此愉快的人文環(huán)境，加上公司舒適的工作環(huán)境，誰(shuí)不喜歡！實(shí)習(xí)給我的充實(shí)與快樂(lè)，戰(zhàn)勝了我生活上的困擾與煩惱。另外，管理者的魅力與公司的工作氛圍，如何使員工積極工作樂(lè)意為公司付出，可以從這里見(jiàn)證很多。
細(xì)節(jié)——
微中見(jiàn)大，細(xì)節(jié)讓我感受更多。而餅干的每一處細(xì)心發(fā)現(xiàn)與及時(shí)提醒，都讓我印象深刻而得以糾正類(lèi)似錯(cuò)誤。
寫(xiě)策劃書(shū)、文案，不要忘了給頁(yè)面標(biāo)明頁(yè)碼；寫(xiě)文檔報(bào)告不要忽略數(shù)字日期的檢查；安排工作，策劃活動(dòng)流程要假設(shè)自身為參與主體來(lái)列出盡可能詳細(xì)的項(xiàng)目清單。而作為專(zhuān)題總負(fù)責(zé)人，讓我感到最費(fèi)神吃力的就是對(duì)活動(dòng)流程的細(xì)分再細(xì)分。
一個(gè)線(xiàn)上活動(dòng)大體包括什么，我還是可以輕松把握；但要真正落實(shí)到分配工作，對(duì)活動(dòng)的操作步驟查漏補(bǔ)缺，就開(kāi)始手忙腳亂，要一腦多用了。跟著每條大綱目來(lái)細(xì)分小工作，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。例如在“光棍節(jié)”這個(gè)節(jié)目策劃中，我們確定了以征集形式來(lái)展開(kāi)互動(dòng)，在還沒(méi)深入細(xì)想之前，就以為這部分只需空出一個(gè)版面空間，寫(xiě)上征集說(shuō)明語(yǔ)就完事，但后來(lái)到實(shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我想得還真是簡(jiǎn)單——如何讓參與者提交征集作品，需要參與者填寫(xiě)什么資料，作品形式是否要求限制，又要考慮以上方面要以方便參與者操作為前提……而每一個(gè)新涌現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題都是必須解決而不能簡(jiǎn)而化之的。就這樣我倍感壓力與任務(wù)繁重。不過(guò)正是在自己發(fā)現(xiàn)這些忽略的細(xì)節(jié)后再修正完善的過(guò)程中，才真正學(xué)到東西，學(xué)得深刻。不懂到懂，是學(xué)習(xí)；由懂到記住，是積累經(jīng)驗(yàn)。在細(xì)節(jié)與煩瑣中，我掌握了一個(gè)線(xiàn)上活動(dòng)基本的運(yùn)行流程，與這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)功能的需求。對(duì)于策劃活動(dòng)流程，既要以參與者的身份檢查參與細(xì)節(jié)，也要以主辦方的身份看清執(zhí)行細(xì)節(jié)。
不過(guò)，在細(xì)節(jié)中掙扎著成長(zhǎng)的我，也發(fā)現(xiàn)自己看問(wèn)題不夠全面。
全面——
在專(zhuān)題頁(yè)面雛形出來(lái)時(shí)，才知道為了頁(yè)面簡(jiǎn)潔美觀，每個(gè)靜態(tài)分欄目只需有4篇文章就可以了。而我在分配工作時(shí)只是不明確地讓她們盡量搜資料，以致到后來(lái)還得篩選刪減搜回來(lái)的資料，浪費(fèi)她們的人力、時(shí)間，是我的疏忽，沒(méi)有事先定好分欄目的內(nèi)容數(shù)量。
還有到后期需要技術(shù)部幫忙的那一塊，曾因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題與技術(shù)部發(fā)生了一些摩擦矛盾。現(xiàn)在回想分析發(fā)生摩擦的原因，除了自己不懂這方面知識(shí)外，也是因?yàn)橐晃秾?zhuān)注于自己份內(nèi)工作而沒(méi)有總觀全局，沒(méi)有給這塊分工安排出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
前面“待人”那里有談到餅干這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、上司是如何與我們相處的，而我也曾作為一個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，也有一些感受。
做負(fù)責(zé)人的感受——
這段時(shí)間里，我們3個(gè)實(shí)習(xí)生的主要任務(wù)是做好一個(gè)“九九重陽(yáng)，久久關(guān)愛(ài)”專(zhuān)題的線(xiàn)上活動(dòng)。因?yàn)槲疫@次實(shí)習(xí)的目的是想學(xué)策劃與感受真正的工作氣氛，并且大家都是實(shí)習(xí)生且年齡學(xué)歷一樣，于是老大根據(jù)各人想學(xué)的東西來(lái)分工，讓我做這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。所以我覺(jué)得自己要先擺正自己的位置，才好讓大家合作和諧。
我不能高高在上，也不喜歡高高在上，所以我都是以提出個(gè)人意見(jiàn)建議形式先表達(dá)自己想法計(jì)劃，然后就請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，商量討論。我很贊成民主，所以幾乎所有該決定的東西都是經(jīng)大家一致贊成通過(guò)才拍板的。我很幸運(yùn)地遇到一班有創(chuàng)意有想法有干勁而不是搶風(fēng)頭的同事，大家都在為搞好專(zhuān)題活動(dòng)這個(gè)共同目標(biāo)，積極地開(kāi)展工作，友好地配合我，才得以讓工作開(kāi)展順利且高效率。真的非常感謝同事們的支持與配合。同事的支持與配合是一項(xiàng)工作成功的重要因素。
另一方面，作為一個(gè)負(fù)責(zé)人，對(duì)于某些問(wèn)題如臨時(shí)出現(xiàn)而需要及時(shí)解決的，或不需要集思廣益的問(wèn)題，就應(yīng)該見(jiàn)機(jī)行事，自己做好決定以免影響工作進(jìn)度。
還有，作為負(fù)責(zé)人要多注意一樣?xùn)|西——及時(shí)反映情況，傳達(dá)信息。將與各人工作有關(guān)的資料信息或變動(dòng)信息要?dú)w類(lèi)整理出來(lái)，及時(shí)傳達(dá)給各人。這方面我做得還不夠，很多時(shí)候是她們不明白或急需時(shí)問(wèn)我，我才醒悟我應(yīng)該要告訴她們這些。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)通病，就是實(shí)際與想像是有差距的。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中，我們首先強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新，但在落實(shí)操作時(shí)，因?yàn)楦鞣N因素使我們?cè)诓恢挥X(jué)中把思考重心轉(zhuǎn)向了能否落實(shí)操作上，以致后來(lái)我們都忽略了“創(chuàng)新”這個(gè)強(qiáng)調(diào)。個(gè)人認(rèn)為，專(zhuān)題活動(dòng)的內(nèi)容沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中創(chuàng)新的效果，不過(guò)這除了跟主觀因素如專(zhuān)業(yè)知識(shí)少，經(jīng)驗(yàn)閱歷少等有關(guān)外，還跟一些客觀因素如技術(shù)支持，人手少，時(shí)間短等有關(guān)。
二個(gè)月的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。但兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生的許多事—有趣的、煩悶的、忙亂的、充實(shí)的……是不能用簡(jiǎn)短的文字一一記載再描繪下來(lái)的。但只要我懷著感恩的心，我就會(huì)不斷從這一個(gè)月的回憶中發(fā)現(xiàn)更多的新星星。
在實(shí)習(xí)中，我很感謝所有同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助，使我一個(gè)“門(mén)外漢”也融入了樂(lè)觀、活潑的新聞工作隊(duì)伍之中。或許在這個(gè)隊(duì)伍之中，我們都是相親相愛(ài)的一家人。實(shí)習(xí)中會(huì)有多少令人難忘的瞬間呢？而瞳孔如果是照相機(jī)，筆頭如果是攝像機(jī)的話(huà)，我愿意于山水之間，靜坐與一塊巨石之上，把我的所見(jiàn)所聞形成瞬間的永恒。
我想起了自己的學(xué)生生涯，想起了高中時(shí)候的激流勇進(jìn)，百舸爭(zhēng)流，浪遏飛舟般的競(jìng)爭(zhēng)，卻仍不忘同學(xué)師生之間最樸實(shí)的情誼。在山東激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，雖然取得了全區(qū)文科的第十五名，全校的第十名卻仍與重本失之交臂。老師同學(xué)送給我的話(huà)卻是：平凡的人總擁有一個(gè)不平凡的夢(mèng)，我們相信你的未來(lái)不是夢(mèng)。此時(shí)此刻這句話(huà)，我也正要送給這些可愛(ài)的孩子們：平凡的不平凡，苦其心智，餓其體膚的路上卻可收獲非凡之成就。
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，就算在學(xué)校是自我感覺(jué)良好，但是在社會(huì)里自己就像是空氣中一粒微小的塵埃，也意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)多月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，但也要摩拳擦掌，做好再一次投身熔爐的準(zhǔn)備。從實(shí)習(xí)工作中的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)人生中的光芒。光輝與夢(mèng)想是每個(gè)人所追求的港灣，而這個(gè)旅程卻包含了多少風(fēng)浪，與暗礁。實(shí)習(xí)，僅僅是我們所邁出的第一步，實(shí)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)地感動(dòng)影響著我們一生，而實(shí)習(xí)中的成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)卻如同啟明星，為我們今后的工作照亮了前方正確的道路�？目呐雠霰緛�(lái)就是人生勇敢的抬頭，海浪過(guò)后，烏云散去，才是美麗的彩虹。
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