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支月英先進事跡心得體會（精選11篇）
我們有一些啟發(fā)后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的支月英先進事跡心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支月英先進事跡心得體會 1
今天，我們學(xué)習(xí)了扎根大山育“新苗”教育負(fù)責(zé)人支月英的故事，學(xué)習(xí)完感觸頗深。支月英在x省x市奉新縣澡下鎮(zhèn)的遙遠(yuǎn)的偏僻的小山村，整整教了兩代人，一去就是34年。當(dāng)年她不顧家人反對，毅然決然的為了山里的孩子奉獻自己的青春，還自己買了工具，修好學(xué)校墻壁，讓學(xué)生擁有溫暖的教室，在深山里，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支奶奶”。那年她身患膽管結(jié)石，被家長發(fā)現(xiàn)送去醫(yī)院，當(dāng)孩子給她打電話詢問病情時，她還未痊愈，就回校堅持工作。領(lǐng)導(dǎo)看到她年紀(jì)大了，身體不適，想到給她調(diào)換輕松的工作，她總是微笑地說：‘謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，我能堅持一天，就挺住一天’支月英就像一支燃燒火焰的山村紅燭，閃耀著燦爛的光輝。她曾說過：‘看到山里的孩子們好好學(xué)習(xí)，快樂成長，最后走出大山，擁有自己的人生，我無悔自己的選擇。
通過這次學(xué)習(xí)，我看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面。在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，她們用不知多少個春夏秋冬的'堅守闡釋了什么是希望的守望者。從一件件看似平凡的小事里，我看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了她們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像她們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，她們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
支月英先進事跡心得體會 2
最近，中央臺播出的專題節(jié)目《榜樣》，集中展現(xiàn)了近年來各行各業(yè)涌現(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進基層黨組織事跡。給我印象最深的是“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國師德楷�！痹谏钌讲ト鱿Ｍ闹Ы汤蠋熤г掠⒌氖论E。
今年55歲的支月英老師，是澡下鎮(zhèn)白洋村教學(xué)點負(fù)責(zé)人。1980年，她來到海拔近千米的偏遠(yuǎn)山區(qū)——澡下鎮(zhèn)泥洋小學(xué)任教。36年來，支老師一直扎根山區(qū)教育，舍小家顧大家，精心培育桃李，把青春和熱血無私奉獻給了大山里的孩子們。36年間，支月英老師不是沒有過退卻的念頭，也有很多走出大山的機會，但她都沒有放棄自己的理想。雖然長期超負(fù)荷工作，使她這些年常常頭暈眼花，而且還患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結(jié)節(jié)等病癥，甚至左眼失明，支月英老師仍然堅持著。今年5月，支老師已年滿55歲，按照政策，她本可以退休了。但她表示“只要身體允許，我會一直在山區(qū)教下去，我更希望有新的老師到山區(qū)！”。
當(dāng)主持人問她為什么不離開大山的時候，她這樣答道：不是為了希望才堅守，而是只有堅守了，才有希望！“堅守”兩個字，道出了教師無私奉獻的真諦，讓我們的心靈為之震撼。其實，看看我們身邊的老師們，何嘗不是這樣做的呢？
看看我們的任課老師，為了學(xué)生成才，課上悉心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)；尤其是輔導(dǎo)大賽和高考的老師們，平日加班加點更是常事，但是他們從不叫苦叫累，大賽取得歷史突破是他們的功勞，考上高等學(xué)府的學(xué)子們手中的錄取通知書有他們的血汗。再看看我們的班主任老師，除了承擔(dān)日常的教學(xué)工作以外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的.教育管理工作：學(xué)生生病了，要找班主任；學(xué)生有矛盾了，要找班主任。為了學(xué)生們的成長，他們總是來的最早，走得最晚。早上天還不亮就早早來到學(xué)校，到餐廳、到宿舍、到衛(wèi)生區(qū)、到教室巡查；晚上上完自習(xí)，還要到宿舍檢查，等安頓好學(xué)生們才回家，可以說，哪里有學(xué)生哪里就有班主任的身影。即使在周末休息的時候，班主任還要聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的情況。周日，當(dāng)大家在家里享受周末的時候，他們又早早返校等著學(xué)生。我們的老師也有自己的家庭，也有自己的子女，他們忠于職守，無私奉獻的動力，我感覺用支月英老師的話來回答再恰當(dāng)不過，“只有堅守了，才有希望！”
梁啟超曾說過：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！鼻嗌倌�，是家庭興盛的關(guān)鍵，是國家繁榮的源力，是社會延續(xù)的希望，為了讓這些國家的未來健康成長，我們愿意為職業(yè)教育奉獻一生。
支月英先進事跡心得體會 3
近日，在得到通知觀看優(yōu)秀黨員系列節(jié)目《榜樣》時，我校黨支部第一時間組織大家到會議室觀看，一個個激動人心、可歌可泣的故事，令我們大家都潸然淚下，讓我們由衷地敬佩這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們在各個行業(yè)領(lǐng)域為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣，是我們要堅持不懈地追隨者。
也許是自己身為老師這個職業(yè)的原因，《榜樣》中給我留下最深印象的是守候大山里孩子們的教師支月英，她向我們詮釋了什么是奉獻。在這個物欲縱橫的時代，她沒有隨波逐流，她把自己36年的美好時光全部奉獻給了山里的`孩子們，整整兩代人，她用自己的雙手托起了那些留守兒童求知的天空，用自己的堅守?fù)Q來了未來的希望，這是多么高尚的覺悟��！她是這整座大山的恩人，更是國家、民族的希望，而支撐她做到這一切的就是放心不下山里的孩子們，他曾經(jīng)說過，如果人人都走出山區(qū)，那么山里的這些留守兒童又誰來教育呢？因此，她選擇了堅守，卻培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的孩子們飛出了大山。
看完支月英老師的事跡，再回想起自己在平時的作為，有時還為自己評職稱的事而急躁，或為自己多干些活而抱怨，真的感覺自己是多么的渺小，自己的境界是如此的低！我立志要想支月英老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名光榮的人民教師，要時時發(fā)揮黨員先鋒模范作用，直到永遠(yuǎn)。
支月英先進事跡心得體會 4
總有一些人們讓我們由衷感動，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽為“中國人的年度精神史詩”的《感動中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。這些榜樣人物雖然平凡普通，但卻提供了生命可以企及的高度，給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔(dān)當(dāng)、堅強，讓13億人民看到了人性中最美麗的光輝。
在大山深處教書育人36年的支月英，就深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻。邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來，支月英堅守在偏遠(yuǎn)的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處兩代人。
“支姐姐”到“支媽媽”，變的是稱呼，但不變的卻是執(zhí)著和奉獻。她關(guān)愛孩子，資助貧困生，不讓一個孩子輟學(xué)，更是展現(xiàn)了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。也不僅僅是支月英，不僅僅是評選出來的《感動中國年度人物》，無數(shù)炎黃兒女為了心中的夢想，也正在日以繼日善行義舉，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范融入工作、生活、學(xué)習(xí)中。
《感動中國年度人物》每一個人物每一段故事，都浸潤著滿滿的真善美，都散發(fā)著暖暖的正能量。就以此次入選《感動中國年度人物》的十位榜樣人物來說，其大都來自基層、出自平凡，卻做出了一般人難以做到的不平凡事情。他們的'事跡看得見、摸得著、學(xué)得到，他們的精神可敬佩、可親近、可學(xué)習(xí)，可謂13億多人民群眾學(xué)習(xí)的“精神富礦”。
凡人善舉，小善大愛。將鏡頭筆端對準(zhǔn)平民百姓，挖掘平凡人群中的不平凡故事，筑夢中國將更有力。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！弊蠲类l(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，讓我們在寒冷冬日里更有暖意。如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲；如盞盞明燈，點亮千家萬戶。這些榜樣人物也激勵著我們，要從小事做起，從自身做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
支月英先進事跡心得體會 5
從3月下旬至4月中旬，我市組織開展支月英同志先進事跡巡回報告活動，先后在中心城區(qū)及全市各縣（市）舉辦支月英同志先進事跡報告會11場，現(xiàn)場聽眾達到8000余人，通過全媒體收看報告會的觀眾達到20萬人次。
由支月英、奉新縣澡下鎮(zhèn)觀下教學(xué)點教師劉清輝、奉新縣上富初中教師李林、奉新縣電視臺記者胡宇清和支月英的學(xué)生劉強5人組成的報告團從不同層面、不同角度，用質(zhì)樸的語言、真摯的情感和生動的實例，再現(xiàn)了支月英同志工作和生活的一個個動人情景，讓在場人員潸然落淚，深受教育。
聆聽報告后，宜豐縣委副書記高小平表示，報告會既是一次道德的熏陶，又是一堂特殊的黨課，讓我們思想上得到了凈化，精神上進行了洗禮，將成為激勵我們拼搏進取、奮勇爭先的強大動力。上高縣委常委、宣傳部部長羅詠說，支老師的感人事跡，生動體現(xiàn)了信仰的力量、精神的力量、堅守的力量、道德的力量，為廣大黨員干部樹立了光輝的`榜樣。上高將以此次報告活動為契機，把學(xué)習(xí)宣傳支月英同志先進事跡與推進各項工作相結(jié)合，進一步凝聚干事創(chuàng)業(yè)的強大合力。樟樹市中洲鄉(xiāng)干部鐘輝說：“我深深地被支月英老師敢于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻、勤奮務(wù)實的精神所感動。作為基層宣傳戰(zhàn)線上一名干部，我將把支月英老師這種精神向全鄉(xiāng)所有黨員、干部、教師、群眾宣傳好，掀起學(xué)習(xí)支月英老師先進事跡的熱潮�！必S城市段潭鄉(xiāng)干部付逸婷表示，作為青年干部，要像支月英同志那樣，堅定信念、不忘初心，把理想信念化作堅定執(zhí)著、恪盡職守的不竭源泉和動力。靖安縣仁首中心小學(xué)教師劉偉說：“支月英用36年的堅守，詮釋了一名人民教師的偉大，我感受到了滿滿的正能量，我會以支月英老師為榜樣，扎根基層，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！”銅鼓縣聆聽報告的部分教師也紛紛表示，將以支月英老師為榜樣，不忘初心，執(zhí)著堅守，立足本職工作，做一名合格的人民教師。
支月英先進事跡心得體會 6
一個只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師不容易。又假如僅僅是支教一兩年，留下一段美好的回憶，那也沒什么驚人之舉，可用36年來堅守偏遠(yuǎn)的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育大山深處的兩代人，那就足以讓所有的人去感動，特別是一個作為立志為人師表的我。
現(xiàn)在的社會，充斥著太多的私欲，太多的功利心。講什么做什么，首先想到的是自己能得到什么好處，什么利益；會不會給自己帶來一些不利的影響，滿腦子想到的都是自己，全然忘卻了理想、忘卻了信念、忘卻了奉獻。所以，我說學(xué)習(xí)支月英就是時代的要求。
學(xué)習(xí)支月英，讓我們知道了什么是信仰，什么是奉獻。支月英憑著一種熱情，留在山區(qū)，不忘初心堅持自我，她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的希望，她不讓一個孩子輟學(xué)、讓每個孩子都有上學(xué)的機會，讓那一雙雙求知的`眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的是個大千世界。她把每個孩子都視如己出，36年來無論寒冬臘月都風(fēng)雨無阻的一個一個的送回家，把她的美好青春獻給了她所熱愛的人民教育事業(yè)。這如果不是內(nèi)心有一種強大的信仰的力量支持，不是有一種默默奉獻的精神，是不可能做的這么徹底這么完美。
學(xué)習(xí)支月英，讓我們知道了平凡的崗位同樣能做出不平凡的事業(yè)來。支老師沒有什么驚天動地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平平凡凡地工作了三十多個春秋，幫助大山深處的兩代人做夢、圓夢，可人生有幾個三十年，特別是青春煥發(fā)的三十年。從支月英身上，我至少明白了堅持就會有收獲。也時常提醒著我，當(dāng)我們在盡情地享受改革帶來的紅利時，是不是也去想想眾多像支月英老師那樣默默堅持在全國各個偏僻艱苦地區(qū)的平凡崗位上的老師呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”， “落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這些話，我們平時都會說，可真正能理解其中所需要的堅持，又能有多少，特別是在平凡的崗位就更難了！
生命不在于長短而在于它的價值，平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感動，總有一些事情讓我們溫暖心肺。從支月英身上，我們看到了這個時代所需要的一種精神，也可以這么說，學(xué)習(xí)支月英就是這個時代賦予的要求。
支月英先進事跡心得體會 7
學(xué)習(xí)支月英老師的先進事跡后，讓我肅然起敬，我由衷地欽佩支月英老師對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛精神、愛生如子的精神和吃苦耐勞的精神。她35年如一日，踐行者著內(nèi)心的教育夢，堅守著“一切為了孩子”的信念，真正詮釋了教育的真諦。現(xiàn)在，像這樣對教育忠貞不渝、長期扎根山村的教師真是太少了，我們應(yīng)當(dāng)向支月英老師學(xué)習(xí)。
一、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)支月英老師對教育事業(yè)那份執(zhí)著的熱愛之情。因為支月英老師真的喜歡教學(xué)，喜愛自己的職業(yè)，才會堅守著自己的教育夢想。無論鄉(xiāng)下生活多么艱苦，無論經(jīng)歷多少困難，她都能堅持下來，并且培育了兩代人，她那份對教育事業(yè)的熱愛之情，厚重而深沉，她把教育事業(yè)融入自己的生命，默默奉獻著自己的青春。她這種對教育事業(yè)的矢志不渝的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為一名人民的教師，就是要有“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的教育情懷，就是要有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，才能使我們的教育生涯有意義，我們的民族才會有光明的前景。
二、我們需要學(xué)習(xí)支月英老師對孩子的大愛之情。支月英老師對孩子的關(guān)愛源于心底，可以看出她對學(xué)生的那份善良。在她眼里，學(xué)生不分好壞，平等真誠對待所有學(xué)生，堅持以生為本，心里總是牽掛著學(xué)生，用一顆純真的愛心滋潤著孩子們，讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的快樂和甘甜，真正做到了“一切為了孩子”。支月英老師對學(xué)生的博愛之情，非常值得我們學(xué)習(xí)，古人說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，我想，只要我們做到了仁而愛人，學(xué)生們也會發(fā)自內(nèi)心地感動我們的.付出，我們教師的教學(xué)效果才會更加好起來，我們的教學(xué)情感才會進一步加深，我們的教學(xué)生活才會更加有意義。
三、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她那種吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。支月英老師用自己的實際行動詮釋著教育的內(nèi)涵，她那種吃苦耐勞、頑強不屈的品格讓人欽佩，試問在一個離城區(qū)偏遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣的小山村有幾個老師能堅持下來呢？我們中國需要這樣的老師，需要這樣的老師支撐鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村的孩子帶去希望，為他們實現(xiàn)夢想貢獻力量。支月英老師在從教35年中不知跋涉了多少山路，不知吃了多少苦，她都毅然堅守在小山村的教學(xué)點中，這種吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神著實讓人感動，值得我們廣大教師學(xué)習(xí)，我們教書育人需要這種精神根植在頭腦中，提醒自己并不只是為自己而工作，還是為了祖國的未來貢獻一份力量，為中華民族偉大復(fù)興默默打下基礎(chǔ)。
支月英先進事跡心得體會 8
初次知道支月英老師是緣于市教育局開展的一次“最美鄉(xiāng)村教師”活動，但因為僅聽了一次報告，事后沒有詳細(xì)去學(xué)習(xí)了解，所以印象不深。但是，這次因為她榮獲了“2016年度感動中國人物”，不由自主地吸引我去更加全面深入學(xué)習(xí)了解她。同時，黨支部召開支部黨員大會，一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了其先進事跡，了解其工作、生活情況，使我深受感動。我就思考，向她學(xué)習(xí)，學(xué)什么？結(jié)合崗位工作實際，應(yīng)該如何做？
一、學(xué)習(xí)她的不忘初心，默默堅守
自19歲起，在那樣艱苦地環(huán)境中，默默堅守30多年，這是怎樣的一種精神？
她最初任教的學(xué)校地處奉新和靖安兩縣交界的泥洋山深處，那里交通不便，離最近的車站都有20多里，師生上學(xué)全靠兩條腿在崇山峻嶺爬行。山村生活條件特別艱苦，食品稀缺，支老師象當(dāng)?shù)厝艘粯�，自己動手種菜做飯。
在當(dāng)?shù)乩习傩斩疾幌嘈潘軋允氐臅r候，她卻用實際行動贏得了他們的信任與尊敬。此刻，想想我們身邊，也有很多老師從教以來，早已習(xí)慣了早出晚歸，一心為學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻終身。正始校長胡永紅同志所說，為師者，要有愛心，要有教育情懷，要立足明天做今天的教育，要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。此時，我在想我作為一名教師，我的初心是什么？是熱愛教師這份職業(yè)，是陪伴孩子們成長的.那份教育情懷，是為祖國的未來培養(yǎng)合格人才的那份責(zé)任。是的，只有想清楚這些，才能在任何逆境中，勇敢坦然地面對它，解決它。而在我們八中，有著比支月英老師更加優(yōu)越得多的工作條件和人文環(huán)境，有什么理由不努力工作呢？
二、學(xué)習(xí)她的無私奉獻，傾心教育
八十年代初，她的工資只有二十幾塊，有些孩子交不起學(xué)費，支老師總是為學(xué)生墊付學(xué)費、買文具，有時甚至把自己買米買菜的錢都墊上了。窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了薄膜等，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。面對家人的不理解，她總是笑著說：“日子會好起來的！”
此時，我們的日子好起來了，不需要老師為學(xué)生墊付費用了，教學(xué)條件也好起來了，教學(xué)設(shè)施設(shè)備都好了，孩子們都在寬敞明亮的教室里上課，也不需要自掏腰包，親自修理東西了。那么，反思我們，為了教育，我們應(yīng)該做些什么呢？班主任老師一天到晚都在帶班，科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，校長胡永紅同志在行政工作非常繁忙的情況下，為解決教師緊缺的問題，主動承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，這既是責(zé)任，也是在奉獻，彰顯著共產(chǎn)黨員的本色。支月英老師經(jīng)常也是身兼多職，而且都做得那么盡心盡力。與支月英老師相比，我們更應(yīng)該不僅要教好本名功課，更要注意德育與學(xué)科教學(xué)的融合，面對學(xué)生，我認(rèn)為我們要做到“三心”教育，即愛心、細(xì)心和耐心，以支月英老師為榜樣，爭做“四有”好教師。
支月英先進事跡心得體會 9
在深入了解了支月英老師的先進事跡后，我的內(nèi)心被一股溫暖而堅定的力量深深觸動。她的故事，如同一盞明燈，照亮了教育之路，也照亮了我對奉獻與堅持的深刻理解。
支月英老師，用她平凡而又非凡的一生，詮釋了何為真正的“蠟炬成灰淚始干”。她放棄了城市的繁華與安逸，毅然決然地選擇了大山深處，用知識的種子播撒希望，用無私的愛心滋養(yǎng)心靈。在那偏遠(yuǎn)而艱苦的環(huán)境中，她不僅是孩子們的老師，更是他們心靈的引路人，用實際行動踐行著“教育扶貧”的崇高使命。
她的故事讓我深刻體會到，真正的偉大往往蘊藏于平凡之中。支月英老師沒有驚天動地的壯舉，但她那份對教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)懷、對責(zé)任的堅守，卻比任何言語都來得更加震撼人心。她用自己的行動證明，只要有愛，有信念，就能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
同時，支月英老師的事跡也讓我反思自己的職業(yè)態(tài)度和生活追求。在這個快節(jié)奏、高壓力的社會里，我們往往容易迷失方向，忽略了內(nèi)心最真實的聲音。而支月英老師則像一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的浮躁與不足。她用自己的`行動提醒我們，要時刻保持一顆純凈的心，堅守自己的信念和追求，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要勇往直前，不忘初心。
此外，支月英老師還教會了我一個重要的道理：教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞愛與希望的過程。在這個過程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。他們的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師或即將成為教師的我來說，更應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，以高尚的師德和精湛的教學(xué)技藝去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
總之，支月英老師的先進事跡給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞蜔o盡的感動。她用自己的生命書寫了一部關(guān)于愛與奉獻的壯麗史詩，激勵著我們每一個人在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱、不懈奮斗。我相信在未來的日子里，我會以支月英老師為榜樣，不忘初心、牢記使命、砥礪前行！
支月英先進事跡心得體會 10
支月英，這個平凡而又偉大的名字，她的事跡如同一盞明燈，照亮了無數(shù)人的心靈。
在那偏遠(yuǎn)的深山之中，支月英選擇了堅守。她放棄了原本可以更舒適的生活環(huán)境，毅然投身于山區(qū)的教育事業(yè)。那一間間簡陋的教室，那一雙雙渴望知識的眼睛，成為了她心中最牽掛的存在。她的堅守不是一時的.沖動，而是幾十年如一日的執(zhí)著。在漫長的歲月里，她面對過孤獨、面對過艱苦的條件，但從未有過放棄的念頭。這種堅韌不拔的精神，讓我們深深震撼。
教育是點亮希望的火種，而支月英就是那個執(zhí)著的點火人。她用自己的知識和愛心，為山區(qū)的孩子們打開了一扇通往外面世界的窗戶。她不僅傳授書本上的知識，更是以身作則，教導(dǎo)孩子們做人的道理。她的每一堂課、每一次與孩子們的交流，都是在用心澆灌這些祖國的花朵。她讓那些原本可能被遺忘在深山里的孩子，有了追求夢想的勇氣和能力。在她的影響下，孩子們的眼神中多了一份堅定和自信。
支月英的事跡也讓我們反思當(dāng)下社會中一些人的價值觀。在這個快節(jié)奏、物質(zhì)化的時代，人們往往追求功成名就、追求財富和地位。而支月英卻用她的行動告訴我們，還有一種價值叫做奉獻。她把自己的青春、自己的一生都奉獻給了山區(qū)的孩子們，這種無私的奉獻精神顯得格外珍貴。她讓我們明白，人生的意義不在于索取了多少，而在于為他人、為社會付出了多少。
支月英就像一座屹立在深山里的精神豐碑，她激勵著我們每一個人。我們或許無法像她一樣在山區(qū)堅守幾十年，但我們可以在自己的崗位上，用自己的方式去奉獻、去付出。無論是在教育領(lǐng)域，還是在其他行業(yè)，我們都可以用愛心和責(zé)任去做好每一件事，去影響身邊的人。她的故事提醒我們，只要心懷信念、勇于奉獻，就能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成就，為社會傳遞正能量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的一份力量。
支月英先進事跡心得體會 11
在深入學(xué)習(xí)了支月英老師的先進事跡后，我的內(nèi)心涌動著無盡的感慨與敬仰。她的故事，如同一股清泉，滋潤了我心靈的每一個角落，讓我對教育的真諦有了更加深刻的理解。
支月英老師，一個平凡的名字背后，承載著非凡的堅持與奉獻。她用自己的青春和汗水，在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)里默默耕耘，點亮了無數(shù)孩子心中的希望之光。這份對教育的熱愛，對孩子們的無私關(guān)懷，讓我深感震撼。她不僅傳授知識，更以自身的行動詮釋了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。
在她的故事中，我看到了堅持的力量。面對艱苦的環(huán)境和種種困難，支月英老師從未有過絲毫的退縮。她用自己的堅持，證明了教育的'力量可以跨越地域的界限，照亮每一個渴望知識的心靈。這種精神，讓我深刻體會到，無論身處何種環(huán)境，只要心中有夢，腳下就有路。
同時，支月英老師的無私奉獻也讓我深受感動。她將自己的一切都獻給了教育事業(yè)，獻給了那些需要關(guān)愛的孩子們。在她的身上，我看到了一個教育者應(yīng)有的情懷與擔(dān)當(dāng)。她用自己的行動告訴我們，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份使命，一份責(zé)任。
通過學(xué)習(xí)支月英老師的先進事跡，我更加堅定了自己投身教育事業(yè)的決心。我將以她為榜樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我將用自己的知識和愛心，去關(guān)愛每一個孩子，去點亮他們心中的希望之光。我相信，只要我們每個人都能夠像支月英老師那樣，用心去教育、去關(guān)愛，我們的教育事業(yè)一定會迎來更加美好的明天。
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