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優(yōu)秀教研組事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教研組事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教研組事跡材料1
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求、家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，英語(yǔ)教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)教研組青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，促使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上臺(tái)階。英語(yǔ)組全組教師一直嚴(yán)格要求自己，注意團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。20xx年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”活動(dòng)，我校外語(yǔ)組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才�；仡櫼荒甑膭�(chuàng)建工作，根據(jù)我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)教研組”為契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于奉獻(xiàn)，在學(xué)校樹立了新時(shí)代下教師所具有的良好形象。
一、為人師表，勤于職守。
教師被喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應(yīng)注重師德師表，為人楷模。我們外語(yǔ)組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去，以為國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機(jī)遇，努力促進(jìn)教育教學(xué)改革，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，注重理論的學(xué)習(xí)與研究，積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，極大地提高了我們外語(yǔ)組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動(dòng)了外語(yǔ)組的教科研活動(dòng)，成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時(shí)，本教研組在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全員投入，制定了一系列切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動(dòng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程，形成了一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以極大的熱情投入到“先進(jìn)教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績(jī)。在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，本組有20多人次榮獲各類榮譽(yù)稱號(hào)。其中，張敏雯被評(píng)為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評(píng)為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進(jìn)個(gè)人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評(píng)為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評(píng)為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評(píng)為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評(píng)為常熟市教育先進(jìn)工作者，本組教師所任班主任班級(jí)先后都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
二、能者為師，提高教師自身素質(zhì)。
良好的師德師表，還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學(xué)生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢(shì)對(duì)教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學(xué)習(xí)。為此，提高教師素質(zhì)，就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。
首先，提高業(yè)務(wù)進(jìn)修。本組教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學(xué)習(xí)，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、常熟市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠(yuǎn)霞等4人被任命為常熟市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手。學(xué)科帶頭人和骨干教師占外語(yǔ)組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、“中小學(xué)課改執(zhí)行能力骨干高級(jí)研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的.教師研習(xí)班。
第三，注重教育教學(xué)研究。
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的成績(jī)。積極參加課題研究，有國(guó)家級(jí)子課題《學(xué)校科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對(duì)英語(yǔ)學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》，有蘇州市級(jí)課題一個(gè)《英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國(guó)際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級(jí)課題兩個(gè)《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實(shí)施的有效性研究》《任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》。兩個(gè)常熟市級(jí)課題已通過驗(yàn)收，蘇州市課題《英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國(guó)際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級(jí)課題《新課程改革下，在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報(bào)。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并多次在市級(jí)和大市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
優(yōu)秀教研組事跡材料2
一、基本情況
哈四中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師23人，全部本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷3人。高級(jí)教師7人，中級(jí)教師7人，在這23人中，有全國(guó)奧林匹克高級(jí)教練員，省數(shù)學(xué)兼職教練員，市數(shù)學(xué)兼職教練員，也有市高考指導(dǎo)小組成員。其中省級(jí)數(shù)學(xué)骨干2人，省數(shù)學(xué)教學(xué)能手3人，市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師8人，區(qū)級(jí)骨干教師5人。組里只有5名男教師，是一個(gè)以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲，現(xiàn)有10人擔(dān)任班主任工作，數(shù)學(xué)組有共產(chǎn)黨員11人。九位教師獲得過省、市級(jí)以上各種榮譽(yù)，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。我們本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，不僅出色地完成了數(shù)學(xué)課的知識(shí)傳授，更重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。是一個(gè)在學(xué)校的各項(xiàng)工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組
二、無(wú)私奉獻(xiàn)、模范作用
數(shù)學(xué)教研組有10名黨員教師，他們時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。全組教師忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)組的全體老師都認(rèn)為，師不可以不德高。因?yàn)闆]有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？數(shù)學(xué)組人人都在無(wú)私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤(rùn)著每一位接受教育的學(xué)生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個(gè)個(gè)都是“工作狂”。每個(gè)人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo)，當(dāng)作是一項(xiàng)事業(yè)來干，而不只是當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個(gè)人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴(yán)重的病也盡可能地一拖再拖，堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺(tái)上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔(dān)任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅(jiān)持到學(xué)生高考報(bào)完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護(hù)理老人沒辦法休息，白天仍堅(jiān)持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時(shí)晚上睡不好覺，但還是堅(jiān)持上好每一節(jié)課，使學(xué)生在高考時(shí)取得了滿意的成績(jī)；王兆蘭老師有高血壓和動(dòng)脈硬化，可是仍堅(jiān)強(qiáng)地每天都出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上，從不舍得耽誤學(xué)生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學(xué)生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時(shí)間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設(shè)備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應(yīng)的治療險(xiǎn)些造成危險(xiǎn)。這樣的.事情在數(shù)學(xué)組舉不勝舉，組里的老師每個(gè)人都有一個(gè)感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無(wú)悔，人生無(wú)悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，如：省模范教師、省巾幗標(biāo)兵、市模范教師、市師德先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵、“三育人先進(jìn)個(gè)人”，市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進(jìn)工作者等。
三、校本研修求真務(wù)實(shí)、效果顯著
1．嚴(yán)格的校本研修管理制度
數(shù)學(xué)組制定了教研組學(xué)年度校本研修工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，切合實(shí)際，具體可行；有教研組校本研修工作制度；研修活動(dòng)做到定時(shí)間定地點(diǎn)，有分工、有記錄。
2．成效顯著的教研活動(dòng)
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。數(shù)學(xué)教研組正是通過教研活動(dòng)這個(gè)源頭，使教研活動(dòng)有了源源不斷的活水。教研組按學(xué)校要求定期開會(huì)，研究討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理，注重資料積累，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。教研組能主動(dòng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并善于組織團(tuán)隊(duì)研究、解決教學(xué)中的問題，通過活動(dòng)促進(jìn)教研組成員共同進(jìn)步。
我們教研活動(dòng)的特點(diǎn)是：
1緊緊圍繞“六個(gè)一”開展教研組活動(dòng)
數(shù)學(xué)組每個(gè)老師在每學(xué)期都要撰寫一份創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極參加校、區(qū)、市、省舉辦的各級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，有多人獲獎(jiǎng)，李穎健、譚躍峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國(guó)或省級(jí)大賽獲獎(jiǎng)。組里每個(gè)老師在每學(xué)期都要上一節(jié)有自己風(fēng)格、特色的研究課，李杰、于腩、王英、程琳還作了省級(jí)、市級(jí)研究課。組里老師和他們共同探討，首先確定主題，由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師和上課教師本人一起研究，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平和執(zhí)教者的教學(xué)風(fēng)格，精心研制擬訂出研究活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的合理的、明確的目的和要求。使每一節(jié)研究課都是執(zhí)教者的最精彩的表現(xiàn)。組里每個(gè)備課組每學(xué)期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評(píng)價(jià)材料；每個(gè)階段新課結(jié)束就由老師輪流出題，考試前組里老師就對(duì)試題進(jìn)行探究，考試結(jié)束后大家一起研究，對(duì)試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)于學(xué)生失分的試題去分析原因，是老師教學(xué)中的問題，還是出題者對(duì)學(xué)生了解不夠，從而吸取教訓(xùn)提高試題質(zhì)量。 在每學(xué)期要針對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使全組教師都能完成一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的成功案例；我們針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)教差，數(shù)學(xué)能力比較弱，對(duì)于教材和習(xí)題集進(jìn)行重組，每學(xué)期都建一個(gè)重組教材或開發(fā)課程的資源包。
2集體備課注重實(shí)效
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，每周的教研活動(dòng)定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，同學(xué)年組的人先各自備課，然后由主講人以單元說課的形式，一說教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)中的三維目標(biāo)，不僅重視知識(shí)與技能目標(biāo)，我們更重視過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這二維，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師對(duì)于知識(shí)與技能目標(biāo)掌握還好，也比較重視，可現(xiàn)代教育是為學(xué)生的終身奠定基礎(chǔ)，所以我們?cè)趥湔n中發(fā)展新課改可是剖析教材、疑難習(xí)題、或新課改的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，備課組的教師共同面對(duì)主講所提出的問題，討論并解決。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問題，他們也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。
高三備課組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領(lǐng)下，注重對(duì)教材、習(xí)題集重組，建立了自己學(xué)年的資源包。
優(yōu)秀教研組事跡材料3
新塘小學(xué)綜合組是一個(gè)年輕有活力的教研組，組內(nèi)有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人1人，校級(jí)骨干教師3人，多人肩負(fù)著學(xué)校的重任崗位，在學(xué)校的建設(shè)中起著重要作用。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)——打造凝聚力團(tuán)隊(duì)
走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組，會(huì)有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，尤其在09年太倉(cāng)舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時(shí)間堅(jiān)持刻苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。嚴(yán)紅芬老師獲得一等獎(jiǎng)，陳德明老師獲得三等獎(jiǎng)。這種強(qiáng)而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點(diǎn)，組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)研討深入開展，彼此之間經(jīng)常開誠(chéng)布公地交流、探討問題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
二、建設(shè)新型組織——打造一流師資隊(duì)伍 在課程改革深入推進(jìn)的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級(jí)學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開展公開課展示活動(dòng)。陸老師08—09年四次執(zhí)教太倉(cāng)市級(jí)公開課，楊艷老師執(zhí)教市級(jí)公開課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉(cāng)市級(jí)公開課，嚴(yán)紅芬二次執(zhí)教集團(tuán)公開課，多人上校級(jí)公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物一篇，省級(jí)三篇，太倉(cāng)市級(jí)7篇，獲獎(jiǎng)的論文有國(guó)家級(jí)二篇，分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)多篇；太倉(cāng)市教學(xué)能手嚴(yán)紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫論文，省級(jí)刊物發(fā)表一篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，蘇州市級(jí)一篇，并在太倉(cāng)市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；太倉(cāng)市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，一篇獲省金帆杯二等獎(jiǎng)，二篇論文分別獲得蘇州市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；陳德明老師也有多篇論文在大市級(jí)獲獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉(cāng)教育》。近幾年，綜合組共主持三項(xiàng)太倉(cāng)市級(jí)課題，一項(xiàng)已順利結(jié)題，一個(gè)科研型的組織在新小悄然崛起。
三、開展多彩活動(dòng)——打造學(xué)校特色項(xiàng)目
綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位，且課務(wù)量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的`校級(jí)興趣小組，并組織參加各級(jí)比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛祖國(guó)海疆”海模賽獲得一等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)二名；在江蘇省“我愛祖國(guó)海疆”海模賽中獲得一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)一名，她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎(jiǎng)，在江蘇省七巧板競(jìng)賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。陸老師還被評(píng)為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績(jī)激勵(lì)著同組成員，體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉(cāng)市級(jí)的比賽中曾獲得田徑團(tuán)體總分第三和第六名的好成績(jī)，冬季三項(xiàng)比賽每年都會(huì)進(jìn)入團(tuán)體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績(jī)定格在太倉(cāng)市第三名。在太倉(cāng)市級(jí)的廣播操比賽中獲得二等獎(jiǎng)……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛的篇章》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
綜合組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。他們將一如既往，在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。
優(yōu)秀教研組事跡材料4
鹽城市初級(jí)中學(xué)榮獲江蘇省優(yōu)秀教研組榮譽(yù)稱號(hào)。該物理教研組長(zhǎng)期堅(jiān)持“立足實(shí)踐探索，打造教研特色”，經(jīng)過多年努力，成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、好學(xué)勤奮的集體，一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)的集體。
這支教研團(tuán)隊(duì)共有27名教師，其中正高級(jí)教師1名，高級(jí)教師6名；江蘇省特級(jí)教師1名，鹽城市教學(xué)能手9位，鹽城教壇新秀2名。長(zhǎng)期以來，該教研組本著“格物致知”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生牢固的基礎(chǔ)知識(shí)為前提，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新思維能力，認(rèn)真探討物理教學(xué)過程中遇到的問題，在相互切磋和交流過程中共同提高、共同進(jìn)步。
自20xx年我校開展省規(guī)劃辦初中專項(xiàng)課題“學(xué)生社團(tuán)在提升學(xué)生幸福指數(shù)中的作用研究與實(shí)踐”研究始，該組教師積極參與，根據(jù)學(xué)生興趣要求成立了“探索與發(fā)現(xiàn)”社團(tuán)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維為目的，極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的興趣。經(jīng)過多年探索，以提高能力素質(zhì)為目的、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生自我組織、自我實(shí)施、自主管理為主要方式的`物理社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育重要內(nèi)容。同時(shí)，該組開發(fā)的校本教材《生活中的物理知識(shí)》（后更名為《探索與發(fā)現(xiàn)》）切合實(shí)際、生動(dòng)有趣，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，使用效果良好。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，副校長(zhǎng)薛和平、組長(zhǎng)張曉玲帶領(lǐng)全組教師共同努力，逐步形成了“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、追求卓越、團(tuán)結(jié)協(xié)作、傳承優(yōu)良”的教研組風(fēng)氣，對(duì)鹽城市初級(jí)中學(xué)的物理教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在全市物理教育界廣受好評(píng)。
此前，該教研組曾于20xx年被江蘇省教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)授予“江蘇省教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀教研組事跡材料5
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有五人，組長(zhǎng)冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師。在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我們決定申報(bào)優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
二、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點(diǎn)地制定教研組工作計(jì)劃。對(duì)于各級(jí)教研活動(dòng)我們都是準(zhǔn)時(shí)積極的參加；每周三下午，按時(shí)有效的進(jìn)行集體備課，周四下午進(jìn)行教研活動(dòng)，教研組要求所有成員盡可能做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)一；因此天天早上，我們幾人商討一天的`教學(xué)進(jìn)度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點(diǎn)及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學(xué)生不理解的，什么樣的題是容易錯(cuò)的，有針對(duì)性的練習(xí)，很大提高了課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中我們堅(jiān)持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。認(rèn)真上課，提前候課，從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直令學(xué)校家長(zhǎng)都滿意。
三、扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。
四、構(gòu)建和諧，謀求發(fā)展
新課改倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，讓教師在同伴互助中成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個(gè)溫馨的大家庭，有成績(jī)共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無(wú)私奉獻(xiàn)，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)交融，互補(bǔ)互進(jìn)。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進(jìn)，群策群力，毫無(wú)保留�！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮�！背闪宋医M的“組訓(xùn)”。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強(qiáng)的凝聚力。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時(shí)我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。
六、繼承努力，進(jìn)一步形成的人文教育及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)，有活力有激情的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來窯上更加燦爛的明天！
優(yōu)秀教研組事跡材料6
許昌高中地理教研組是一個(gè)勤勉務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長(zhǎng)的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、踏實(shí)敬業(yè)，團(tuán)結(jié)和諧
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個(gè)層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級(jí)教師5人，中級(jí)教師4人，初級(jí)教師5人，為青年教師的快速成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實(shí)敬業(yè)
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國(guó)家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無(wú)怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧
地理組是一個(gè)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠(chéng)布公地探討和交流，在課間，在教研活動(dòng)時(shí)間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學(xué)習(xí)
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動(dòng)。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時(shí)間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對(duì)當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動(dòng)，以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對(duì)主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評(píng)，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，不少教師也加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、能力的`提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會(huì)。同時(shí)閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會(huì)等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽(yáng)等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國(guó)著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對(duì)新課程的理解，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。
三、銳意進(jìn)取，成績(jī)卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、提升了教學(xué)成績(jī)，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)
�。�1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績(jī)均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績(jī)列全�？偝煽�(jī)排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績(jī)進(jìn)入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)》，全組成員每年編寫校本教材，個(gè)人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師
地理組有省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師1人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9人次，基本功大賽一等獎(jiǎng)1人次，校內(nèi)一等獎(jiǎng)若干。
�。�4）實(shí)施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項(xiàng)目1個(gè)，市級(jí)科研項(xiàng)目1個(gè)。
四、百尺竿頭，更進(jìn)一步
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力；二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革；三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會(huì)取得新的更大的成績(jī)。
優(yōu)秀教研組事跡材料7
孫志國(guó)，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
我校以新課程為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以問題牽動(dòng)管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確�！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長(zhǎng)提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）——集體研討——個(gè)人細(xì)備——梳理成文——課后反思，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對(duì)不同層次的教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。
每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任在平時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗(yàn)收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實(shí)效
（一）、加強(qiáng)校本教研理念
我校的校本教研工作本著抓實(shí)、抓具體的態(tài)度，以問題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決實(shí)際問題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
�。ǘ⒆�(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題
多年來，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是我校的長(zhǎng)項(xiàng)，每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(zhǎng)項(xiàng)更長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的'同時(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體，讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。
為了提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語(yǔ)文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個(gè)研究主題，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為開學(xué)后的教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，對(duì)所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個(gè)年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭(zhēng)取互聽，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課，了解教師的實(shí)際課堂教學(xué)水平，及時(shí)反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動(dòng)之后，進(jìn)行反思研討，是對(duì)活動(dòng)的一個(gè)升華，使教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，剖析教學(xué)中的問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短；領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實(shí)際問題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。
在教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實(shí)干，才會(huì)真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績(jī)而受到了各方面的一致好評(píng)：20xx獲得市先進(jìn)工作者光榮稱號(hào)；年終考核多次被評(píng)為優(yōu)秀。
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