【推薦】優(yōu)秀教師事跡材料
在日常的學習、工作、生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師事跡材料1
鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創(chuàng)新，教學成績優(yōu)秀。長期從事德育工作，關心愛護學生，德育工作經驗豐富。多次被市、區(qū)、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產黨員”，是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
一、扎根農村，奉獻青春
1996年8月，鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎么不調進城里?但她坦誠地說：“我舍不得這里的孩子�！比諒鸵蝗�，年復一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育，盡顯光輝
鄧紅梅同志以事業(yè)為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學基本功，提升教育水平，優(yōu)化教學行為。她勤于課改，潛心教研，以對學生的學習行為指導為基礎，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，堅持教書育人相結合。課堂上，優(yōu)化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發(fā)展。多年來，她的教學成績優(yōu)異，撰寫的多篇論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表，優(yōu)質課競教也在區(qū)、校贏得好評。
鄧紅梅同志擔任教務員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優(yōu)化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長為教學骨干。
三、德育引領、率先垂范
鄧紅梅同志擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，集體與個別教育相結合，從實際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動為載體，培養(yǎng)班級干部，營造優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢利導，幫助后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。多年來，她所帶的班級經常在學校運動會、藝術節(jié)、社會實踐活動和各類競賽中取得優(yōu)異成績，多次被評為區(qū)、�！跋冗M班集體”，許多學生被評為市、區(qū)“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
鄧紅梅同志經常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位學生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學校免費讓他讀完了小學。百般無奈的父親苦于生計，沒有能力供他上初中。在愛心的驅使下，鄧紅梅同志下定決心要幫助他繼續(xù)學業(yè)，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。初中畢業(yè)后，鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術學校，送他報名，繳清一切學習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，鄧紅梅同志只有獨自承受著經濟的壓力，倍加節(jié)省自己的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業(yè)，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的`女性，可不是一個小的付出，但是她堅持了四年，而且還會繼續(xù)堅持下去。
鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時期人民教師和共產黨員的風采。
優(yōu)秀教師事跡材料2
李中建，塔河縣第二中學一名普通數學教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務水平的提高，努力培養(yǎng)學生自學能力。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建老師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業(yè)務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善數學教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養(yǎng)學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。他一貫是那么默默無聞。從事數學教學工作十年來，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學特點，注重培養(yǎng)學生良品質和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。
二、關愛每一個學生，樹立正確人生觀
1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難
從20xx年起，李中建老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
李老師對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。
2.加強班級管理，培養(yǎng)學生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業(yè)！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師！
自我管理，是班級在新課改理念指導下，探索學生的`自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學第一天就從強化習慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。
對于學生的每次轉變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關愛孩子的心理，經常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進步。
三、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學設計》20xx年獲縣一等獎，論文《論數學課題探究教學》獲20xx年省教育督導學會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標準方程的教學設計》獲省教育學會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng)新素質培養(yǎng)的建構主義視角》獲省教育學會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號,20xx年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。
伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫嗌賯�夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月！經歷了多少風雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
優(yōu)秀教師事跡材料3
一、嚴謹治學態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的管理資料下載從華東師范大學數學系畢業(yè)，來到南氣院工作。根據當時學校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽課備課，努力為60級學生輔導數學。管理資料下載熱情的工作和嚴謹的作風受到師生的一致好評，不久便正式站上了數學教學的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學任務和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認真的態(tài)度對待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談論最多的不是病痛，而是他的教學事業(yè)和他培養(yǎng)的學生。幾十年來，正是這種對事業(yè)和學生的摯愛，獲得了學生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業(yè)務功底和科學的思維方式，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作。管理資料下載副教授一生就是時刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學工作的。
二、教學水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務樓二樓西頭教室里，管理資料下載老師在講授高等數學。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗;開燈，先生照講，學生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風滿樓"的教室里，潘老師帶領著學生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
管理資料下載老師先后為�？啤⒈究�、研究生們講授《高等數學》、《數學分析》、《復變函數》和《數理方程》等專業(yè)和公共基礎課程，有時每學期同時承擔三門課的教學任務。盡管每年的教學任務重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學工作中，他嚴把教學環(huán)節(jié)中的每一關，用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學過程中恰當地掌握教學節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，追求達到最佳的教學效果。
管理資料下載老師有一個習慣，每堂課之前都會深入學生中聽取意見，根據在學生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的.內容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學生嚴謹治學作風的同時極大地提高了課堂學習效果。
課間休息時，喧鬧的教室中總能看到管理資料下載老師與學生交流的身影。他抓住每個機會收集學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議和要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻等等......這些都對學生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學到了知識，又使得我們學到了許多做人做事的道理。" 對此，他教過的學生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞奉獻
從1960年承擔繁重的教學任務開始，管理資料下載先后兼任南氣院數學組組長、數學教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎部主任等職務，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領導職務期間，他帶領教師們積極進行課程、教學方法研究，帶頭實施教師工作規(guī)程，認真履行職責，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對同事還是學生，謙和的管理資料下載老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。為了更好地投入工作，管理資料下載老師一直住在校園里，經常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中，管理資料下載老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與管理資料下載等建校初期的老教師并肩工作的日子。管理資料下載顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩;他扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。
四、為人坦誠和善，一生淡泊名利
管理資料下載老師在學校初創(chuàng)時期的艱苦歲月里來到學校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求，學子對知識的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學生不能正常學習，潘老師的教學工作也被迫中斷。文革結束后，管理資料下載老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計較個人恩怨，以科學的態(tài)度認識文革的起因，以寬宏大量的心胸對待周圍的人與事。
管理資料下載老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導高考數學，這會占用他大量時間，但他都欣然應允，并不收取分文報酬。
優(yōu)秀教師事跡材料4
于xx，男，漢族，19xx年9月出生，中共黨員，大學本科學歷，19xx年xx月參加工作，曾任xx市教育局勤工儉學辦科員、教育局團委書記、教師教育股副股長。自從參加工作以來，他一心撲在教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫著樸實動人的樂章。作為xx市教育局師資股副股長，該同志工作二十年來，他時時刻刻不忘了以共產黨員的標準來嚴格的要求自己，做事不聲張，勤勉工作，追求著自己的人生理想，踐行著自己的入黨誓言，贏得了領導、同事交口稱贊。
光陰似箭，歲月如梭。由于他出色的工作成績，在二十多年的工作中，該同志多次被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務工作者、市級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。同時他熱愛黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育方針，為教育事業(yè)任勞任怨，從全局著想，勤奮耕耘，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，堪為師表。遵守國家法律、法規(guī)，認真貫徹黨的教育方針、政策，有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴于律己，寬以待人，有良好的職業(yè)道德，嚴格要求自己、團結協(xié)作，服從組織安排。
一、勤于學習，充實自我
該同志勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧。無所不學，則無所不至。自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。認真學習十八大精神，在課余時間，閱讀教育書籍，學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力圓滿地完成本職工作。在思想上能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制享樂主義和極端個人主義等不良思想的侵蝕，時刻提高警惕，嚴以自律。
二、努力工作，服務于人
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在具體工作中，他努力做好服務工作。領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排好時間，按時、按質、按量完成任務。
1、豐富培訓活動，分層次、分內容參加各級各類培訓工作
他積極組織參加上級教育行政和業(yè)務主管部門各級、各類培訓。多次組織校長、教師769人次參加呼倫貝爾市教育局舉辦的各級各類培訓。其中，15名優(yōu)秀中小學校長去上海培訓、18名中學中層干部去北京培訓；5名校長參加教育領導力高級研修班；影子培訓1人；56名班班通應用技術培訓；153名小學各學科骨干教師培訓；1名京蒙對口幫扶英語骨干教師培訓；374名初中教師暑期呼大繼續(xù)教育培訓，37名高中各學科及中小學心理健康教師培訓；3名中小學英語教師全封閉培訓；1名第二十二期內蒙古自治區(qū)暑期中小學英語培訓；2名海峽兩岸讀論語、教論語師資研修培訓；xx名高中語文、數學、歷史教材培訓；2名呼倫貝爾第一批新教育實驗校培訓；1名全區(qū)民族中小學校長高級研修班培訓；1名中小學校長、骨干教師法制教育專題培訓；90名上海教育講師團赴呼倫貝爾講學活動（視頻培訓）。
2、以“國培計劃”為契機，加強教師教育培訓
20xx年該同志組織選派8xx名中小學骨干教師參加“國培計劃（20xx）”培訓項目。其中選派6名骨干教師參加中小學置換脫產研修項目;2名參加校長區(qū)外高級研修項目；1名參加中小學骨干教師區(qū)外高級研修項目；xx人參加義務教育學校骨干教師短期培訓項目；765名參加中小學骨干教師遠程培訓；選派25名參加幼兒園骨干教師培訓。
3、通過開展自主培訓，促進培訓工作常規(guī)化
該同志組織16期小學教師繼續(xù)教育培訓班，完成了1xx1名小學教師的繼續(xù)教育培訓，其中暑假舉辦了中學語文、數學、英語教師繼續(xù)教育培訓班，共有465人參訓。
4、規(guī)范建立全市專任教師電子業(yè)務檔案工作
為規(guī)范xx市中小學專任教師業(yè)務檔案建設與管理，切實發(fā)揮檔案信息的應用價值和使用效能，促進廣大教師從業(yè)行為的規(guī)范性建設，該同志結合工作實際，針對專任教師業(yè)務檔案建設與管理規(guī)范，負責建立了全市專任教師3315人電子業(yè)務檔案工作。
5、啟用xxx市教師培訓管理信息系統(tǒng)工作
為進一步加強xx市教師教育工作的信息化、科學化和規(guī)范化管理，不斷提升教師培訓管理水平和管理效率，他組織啟用了“xxx市教師培訓管理信息系統(tǒng)”（以下簡稱“系統(tǒng)”），得到了各校高度重視。各單位都指派了具有計算機與網絡基本操作技能的人員為“系統(tǒng)”管理員，專項負責本單位的'“系統(tǒng)”管理、信息錄入等工作，全市共錄入3381名專任教師通過培訓管理信息系統(tǒng)網絡服務平臺，對全市中小學、幼兒園教師培訓工作進行實時、全程管理，及時掌握各階段、各學科每一位教師參加各類培訓的情況，使教師培訓管理工作科學、規(guī)范，提高教師培訓工作的針對性、實效性。
三、踏實肯干，碩果累累
該同志工作踏實肯干，刻苦學習，在贏得領導和同事的肯定與支持的同時，獲得了很多的榮譽稱號。曾在20xx年5月，榮獲了xx市優(yōu)秀團員；20xx年6月1日，榮獲了xx市指導教師；20xx年7月1日，榮獲了xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨務工作者”稱號；20xx年9月10日，榮獲了xx市“優(yōu)秀教師”稱號；20xx年xx月20日，攥寫的《淺談在科學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》被內蒙古自治區(qū)教育科學研究學術委員會評為壹等獎；20xx年xx月22日，榮獲了呼倫貝爾市指導教師獎；20xx年3月20日，榮獲了由國家教育行政學院遠程培訓部頒發(fā)的“教育部--中國移動中小學校長培訓項目20xx年度遠程培訓管理工作中，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀工作者”稱號；20xx年撰寫的論文《淺談綜合實踐活動課內容的開發(fā)》在省級刊物，考試周刊第15期發(fā)表，被中國知網全文采納錄入；20xx年8月撰寫的論文《在綜合實踐活動課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》在新課程，省級刊物總第274期發(fā)表，被中國知網全文采納錄入；20xx年xx月，榮獲了20xx年呼倫貝爾市第四屆中學生冬季運動會“優(yōu)秀教練員”；在xx市教育局20xx年度考核中被評為優(yōu)秀。
于xx多年以來在工作崗位上，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，為xx市教育事業(yè)奉獻了青春，把他心中所有的溫情化作無數份愛心，奉獻給了他所熱愛的教育事業(yè)；他作為一名教育工作者，用他的真誠、勤奮、努力在未來的工作中，繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
優(yōu)秀教師事跡材料5
我是xxx鎮(zhèn)xxx學校的一名普通的教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，在19年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。在小學的發(fā)展歷程中，我曾經奉獻了自己的一份微薄之力。
在多年的教育教學中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學校領導的認可與好評。20xx度獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”稱號；20xx年我被憑為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”；20xx—20xx學年度在全鎮(zhèn)的統(tǒng)考中，獲得第二名；20xx—20xx學年度在全鎮(zhèn)的統(tǒng)考中，成績名列前茅。
一、凈化思想，提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在19年的教學工作中，我一貫認真學習，忠實于黨的教育事業(yè)。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的思想理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、熟練業(yè)務，重視學習
作為一名有一定工作經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標準嚴要求對待自己。在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我所教的班級的教學成績也經常位于同年級前列。
我勤于學習，鉆研業(yè)務，樂于奉獻。作為學校一名英語教學的骨干教師，我深感自己的知識能力還不足，學習自然成為首當其沖的事情。因此，利用工作之余，我上網查閱資料，經常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學習上，也從不甘落后，要是你走近我，你會發(fā)現(xiàn)，我的工作作風就是：無論做哪一項工作都力求腳踏實地、盡心盡責，盡量高標準嚴要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學活動，不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的的教學優(yōu)勢和不足�？梢哉f，對于學校每一位年輕教師的教學成長，我會以最大的熱情去幫助他們。
三、春風化雨，施愛于生
“認認真真教書，老老實實做人。”這是我一貫的座右銘。我是這么想的，也是這樣做的。自參加工作至今已多年連續(xù)擔任班主任之職，我總是用最真誠的愛去關心和教育學生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有我滯留的身影。在擔任班主任期間，我以強烈的事業(yè)心和真誠的責任感，對所教的每個學生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。
我認為要當好一名老師，不僅應該有豐富的文化知識，嫻熟的語言表達能力，而且更要懂得愛和尊重。熱愛學生關心學生是了解學生教育學生的前提。愛有時候是一種神奇的力量，可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動。都是在播撒著我們身為人師的愛心。我想，這才是教育的'真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！
多年來，我一直深愛著我的學生，讓學生在我的關懷下成長，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘學生內在的潛力，能充分調動學生學習積極性。
四、工作扎實，為人表率
無論在什么時刻我都一如既往的對工作滿腔熱情，努力做到認真并且有效率。在工作中，我團結同事，關心幫助新教師。認真落實學校部署安排的各項工作，同時我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學習，也希望把自己的教學經驗真誠的告訴別人。年輕的教師們有時遇到難題而向我請教這是我最大的樂趣，我一般都毫無保留的陳述自己的看法和意見。我想我能樹立自己的個性，以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師；在處理和解決問題我時時常進行換位思考，站在別人的立場想他們?yōu)槭裁从羞@種想法�？梢哉f我為了學校教育教學的發(fā)展獻出了一份實實在在的力量，因此也得到了全體教職工們的一致認可
我就是這樣用一點一滴的實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默的奉獻著，一年又一年，一日又一日；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績，為中國教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅定的基石。
優(yōu)秀教師事跡材料6
該同志自1999年7月參加工作以來,一直擔任小學語文教學工作,期間擔任班主任工作8年,20xx年至20xx年在濟南市飲馬小學支教一年.近幾年,不斷思考探索,邁開成長的腳步,開啟了自己教育教學的新篇章.20xx年4月被聘為小學高級教師,至今已六年.先后被評為山東省特級教師,山東省教學能手,濟南市教學能手,濟南市小語會先進工作者,濟南市語文中心組成員,濟南市師德先進個人,濟南市教育科研工作先進個人,槐蔭區(qū)名教師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進個人;被聘為國家教師培訓團培訓專家,兼任濟南市小語會理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質課評比一等獎;教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎,并在全國、省級以上刊物發(fā)表,20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道.在全國、省、市小語界有較高的知名度.
一、熱愛教育工作,注重修養(yǎng)提升
多年來,該同志認真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實踐,在教育工作中發(fā)揮共產黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹立為學生、家長服務的意識,為人師表,重視、關心學生的終身成長,公正、公平地對待每一個學生,受到學生、家長、領導、老師的一致稱贊,所帶班級多次獲濟南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟南市師德建設先進個人榮譽稱號.
二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新
在教學工作中,該同志不斷學習先進的教學理論,更新教學理念,轉變教學思想,積極探索教學規(guī)律,研磨教學方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進的教學理念轉化為教學行為,在十余年的小學語文教學中,先后總結出閱讀教學的課題突破――深入研讀――拓展練習的基本模式.在習作教學方面,總結出了讀寫一體――交流評改――品評賞析――完善謄抄的習作教學方法.在口語交際教學方面,通過反復研究,總結出了情趣導學――同伴互助――語境實踐的三段式教學法.這些方法的總結提升,日益形成了她扎實而獨特的教學風格.
將思索付諸實踐,該同志的語文教學煥發(fā)出生機.經過多年努力,她所任教的班級教學質量不斷提高,受到學校、家長的高度贊譽.在各種競賽活動中成績突出,百余名學生在全國文學大賽、市、區(qū)作文競賽等活動中榮獲一等獎,多名學生的習作刊登在省、市級報刊雜志上.所執(zhí)教的語文成績歷年來均保持級部第一.一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學生從她的課堂走出,樂享自信人生.而她自己也在善思中成長起來,先后被授予山東省特級教師、教學能手,濟南市教學能手、小語會先進工作者、師德建設先進個人,槐蔭區(qū)名教師、優(yōu)秀教師等榮譽稱號,被聘為濟南市小學語文中心組成員,兼任濟南市小學語文研究會理事.在省、市小學語文優(yōu)質課評比活動中,均榮獲一等獎,執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行.
該同志更有幸成為全國著名特級教師賈志敏老師的弟子,通過掛職訪學面授,教學能力有了長足的發(fā)展.近幾年來,應邀到全國各地講學二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié).20xx年5月,被國家語文社聘為專家團隊成員,赴內蒙等地培訓名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專題報告十余場.在全國、省、市小語界享有較高知名度.
三、潛心課題實驗,推廣科研成果
課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學工作不斷改革發(fā)展的原動力,它使教育教學充滿了生機與活力.為此,多年來該同志一直致力于課題研究與教育教學創(chuàng)新.
她組織參與了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽光課堂的研究.依托于學校和山東師范大學教育學院共建的資源優(yōu)勢,學校教師團隊和山東師大教育學院的專家團隊,結成了專業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學問題.她帶領老師們先對原有教學現(xiàn)狀進行討論,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學存在的諸多問題.并提出創(chuàng)建陽光課堂,用現(xiàn)代教學理念創(chuàng)造性地對課堂教學進行重新構建,探索全新的課堂教學模式.
經過三年的研究,該同志與語文團隊一起探索出了陽光課堂的基本特質,并研究出了語文陽光課堂特質及其教學策略.陽光課堂的實踐與探索具有開拓性和創(chuàng)新性,賦予了課堂教學以生機和活力,專業(yè)共同體的組建促進了包括她在內的每一位教師的真實成長,開創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式.這一課題已于20xx年通過專家組評審驗收結題,并申報省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關注.
目前,又在此基礎上申報了十二五課題小學‘陽光課堂’教學內容體系化研究,以提升教師教學能力和課堂教學質量與水平.
除此之外,該同志還主持開展?jié)鲜信囵B(yǎng)小學生健康的人際關系的研究,倡導建立了學生心理咨詢室,執(zhí)教的`心理輔導活動課獲得市、區(qū)一等獎,四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎,并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材.這一課題已于20xx年7月順利結題.還參與全國小學學科四結合課題實驗單元整合比較閱讀拓展訓練課題研究、山東省閱讀中外經典,享受讀書樂趣、濟南市習作教學研究小學生古詩文誦讀等多項課題的研究.該同志勤于總結科研經驗,撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎.20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道.
四、發(fā)揮骨干作用,引領教師成長
工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領作用,帶領老師們扎實開展課堂教學改革,認真做好教師培訓工作.與學校語文老師們一起開展教學研究,磨課、上課、研究課題,先后指導青年教師執(zhí)教多節(jié)評優(yōu)課、研討課,選拔課.先后指導十余名教師參加課堂教學、教學設計等比賽,均獲省、市、區(qū)一等獎.其徒弟楊靜老師已經成長為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區(qū)青年骨干教師.該同志于20xx年至20xx年到農村學校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度,認真完成各項任務,充分發(fā)揮名師的引導作用,耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研,取得多項市區(qū)級教學成績,提高了教師的業(yè)務水平,與學生、與團隊伙伴結下了深厚的情誼.經過多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚.該同志帶領、參與的學校語文教研組于20xx年被評為濟南市先進教研組,并在區(qū)教育局組織的教師素質大賽中,連續(xù)兩屆獲得團體一等獎第一名.
在十五年的教育教學工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來的快樂與幸福.今后,將繼續(xù)保持激情,不斷進取,做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實干精神的開拓者,努力實現(xiàn)美好的教育教學理想!
優(yōu)秀教師事跡材料7
黃志祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時候接任朝陽二村小學校長，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學質量”的辦學策略，精心設計“構建和諧快樂校園，促進師生共同發(fā)展”的辦學藍圖。他率領學校行政班子，同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè)，勵精圖治。
學校通過開展評比“和諧團隊”、創(chuàng)建“和諧班級”、營造“和諧課堂”，學校黨、工、團聯(lián)合開展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結對活動以及“學規(guī)范，講師德，當標兵”的師德標兵評選等豐富多彩的活動，極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創(chuàng)新意識，不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”，而且開創(chuàng)了朝陽二小嶄新的教育局面：學校管理井然有序，教學質量穩(wěn)步提升，內外關系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標管理考核一等獎、規(guī)范辦學行為一等獎、安全文明先進單位，被評為區(qū)教育信息化應用示范學校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進單位、長沙市先進教科室、區(qū)工會工作先進單位、先后評為“三優(yōu)”黨支部、先進基層黨支部，評為區(qū)“城鄉(xiāng)學子共享教育藍天特別貢獻獎”、“面向全體整體質量獎”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團體一等獎；省級課題《運用現(xiàn)代教育技術促進課程教學中師生互動方式創(chuàng)新研究》獲省級科研成果一等獎，學校榮獲長沙市“友誼教育科研獎”。
學校田徑和手風琴特色項目得到了長足發(fā)展，規(guī)模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區(qū)運會團體總分第一，市運會也獲佳績；教師參加省、市、區(qū)的教學競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項，市級一等獎7項，區(qū)級特等獎2項，一等獎6項。我校教師的.論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎勵60余人次，有12件在省級以上刊物發(fā)表�！昂椭C之花”校園文化藝術節(jié)活動的蓬勃開展，為學生搭建了展示自我的舞臺，學生群舞《為愛，時刻準備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎、市市特等獎，區(qū)小學生英語童話劇比賽一等獎、區(qū)小學生跳繩比賽一等獎、學生校園集體舞比賽一等獎。
優(yōu)秀教師事跡材料8
李xx老師，19xx年4月參加工作，現(xiàn)任教于xx市xx學校，語文學科帶頭人，中學高級教師，20xx年被評為市級優(yōu)秀教師。從教二十年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
作為一名教育教學工作者，她始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為己任，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，愛崗敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十年來，她一直工作教育的第一線上，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
在教學工作上，她全面實施素質教育，關注學生的終身發(fā)展，關注學生的點滴成長進步，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風、示范行為、高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果�！耙环指�，一分收獲”，出色的教學工作和無私奉獻精神，贏得了今年的中考，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
作為一線教師，她能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。她在掌握《新課標》的精神后，努力探尋適合中學學生的語文課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現(xiàn)代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上她的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中她認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。同時又增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的.學生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學任務，她的課也得到了領導和老師們的關注，多次擔任校內公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。
她積極參加教研教改的工作，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，做為中學語文高級教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上盡量地給予支持幫助，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成為語文科組的骨干力量。
作為一名班主任，她所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
她注意加強個人修養(yǎng)，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體。由于細心備至的工作，她所帶的初三20xx年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。此外，作為班主任，她經常進行班級科任教師之間的工作協(xié)調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。
自參加工作以來，李秀靜老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽和信任。希望今后，她更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
優(yōu)秀教師事跡材料9
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的'沃土上。
馬玉芳勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
優(yōu)秀教師事跡材料10
***，**年**月生，**年**月畢業(yè)于**學院化學系，初中化學教師，曾擔任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力地學習著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強學習。在這幾年中，她上網查閱了大量有關課改的資料，學習杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學習培訓，真正領會了課改的實質，從根本上轉變了觀念。
一、教學上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果
左老師擔任初中化學課程教學已有五年時間，從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，激發(fā)學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。20xx年至20xx年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。
二、讓學生喜歡上化學教師
教師與所教的學科知識有一定的連帶關系。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師，那么，學生就與那位教師不配合，教學效果就自然低下了。因此，在具體的教學中，教師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。左老師能夠認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉變自身在課堂教學中的角色，學生自主學習的積極性也調動起來了，有利于學生綜合素質的提高。新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習，因此，要創(chuàng)設和諧、民主的教學課堂。讓學生喜歡化學，它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學教學中，左老師利用各種實驗讓學生喜歡化學，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明，學生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學生的化學思維能力
當前的教材重視學生的探究能力的發(fā)展，左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結構體現(xiàn)，很多以談話的'方式出現(xiàn)，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優(yōu)點能便于拓展學生的思維，但對學生的思考化學問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要
教師在教學中，對學生的有序思維能力進行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學生掌握對于一個化學問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。在化學學習中，無論是實驗現(xiàn)象的描述，還是化學的有關計算，以及化學實驗的操作步驟，都有一定的順序，學生在探究化學問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。比如，描述物質性質的時候，先描述物理性質，然后描述物質的化學性質，而進行化學計算的時候，總是先書寫有關的化學方程式，然后代量計算和化學實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學習，總是先假設，再設計探究方案，最后進行實驗驗證。因此，在初中化學教學中，她經常性地對學生進行化學有序思維的培養(yǎng)，讓學生會學習。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。
三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有的學生都能夠對自己有自信心。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。 學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所
以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學習。
優(yōu)秀教師事跡材料11
班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關學科老師為指導教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的'壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會改正壞習慣�！睆拇耍@位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。
七、熱情之心
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。20xx屆，我班學生周揚同學在班級名列前茅，家人對他的學習很重視，要求非常嚴格�？伤趨⒓油碜粤曆a課后，成績沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學習下來后，感到很疲倦，壓力大，就上網吧玩游戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關注孩子的學習，也要關心孩子的休息；在晚自習后能時常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子情況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了，但仍對家長的轉變給予了評價。家校配合，收到很好的教育效果。在當年中考中，周揚同學考取了省示范高中。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。
八、進取心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所訂購的教育書報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級。
優(yōu)秀教師事跡材料12
吳宜慶同志是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來，該同志忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學校工作安排，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂于奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關心愛護學生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認真學習，努力鉆研業(yè)務知識，不斷提升自己的教育、教學水平和工作能力。訓練工作認真刻苦，一絲不茍，對運動員科學訓練，嚴格執(zhí)教，在他的努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該同志還認真負責好學校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細致的.做好每一項事情，積極協(xié)助學校領導抓好學校的管理，幾年來未發(fā)生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學校領導和同志們的一致稱贊。
優(yōu)秀教師事跡材料13
1987年畢業(yè)于師范�？茖W校，1998年哈爾濱師范大學政治教育函授本科畢業(yè)。一直在大慶市第十七中學從事一線教學工作25年，至今擔任五屆班主任。敢挑重任，任勞任怨，無私奉獻，愛校如家，愛生如子，愛而有度，嚴而有法，善于改變思想薄弱、心態(tài)消極、知識薄弱的學生，做后進生工作方法獨到、成績顯著，最大特點是富有高度的責任感。所帶班級都被學校評為本年級優(yōu)秀班集體，所在班級的學生在各項活動中表現(xiàn)特別突出，班級教學成績在年級組名列前茅，是領導信得過的個性化班主任，深受家長好評、學生的愛戴。xx年所帶畢業(yè)班，進入二表以上分數段人數29人，其中，重本人數4人，普通本科25人，遠超出學校預計13人的指標，超出預計培養(yǎng)人數率223%。
一、竭盡全力扎實每一個起步、全力以赴收好每一個結尾
她非常重視每位學生開始養(yǎng)成的良好習慣，無論是在教學還是管理，她都會有計劃、有目的去做，讓學生收到每一個階段堅持的結果。在教育教學中，在她身上體現(xiàn)出的典型特點是責任、堅韌和智慧的付出。她抓學生、提高學生學習成績的方法：上課努力聽，下課認真做，發(fā)現(xiàn)問題及時問，不會絕不放過；會了及時總結，多了要歸類；關鍵和重要知識方法記扎實，自學與思考是每日的習慣。
二、善于鼓舞激勵學生
她愛學生是從激發(fā)學生志氣、士氣入手，發(fā)現(xiàn)學生長處，為學生創(chuàng)造自信機會。軍訓練全班士氣，每屆軍訓都爭取得到一等獎，各項比賽爭取第一，練就學生不服輸的心態(tài)，力求班集體全面發(fā)展，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀班干部。她有許多鼓勵學生且讓學生銘記的話：堅持到底，敢比第一。不服就是不服，不到最后一分鐘決不服輸。不能有傲氣，一定要有霸氣、志氣。每天有個小目標，實現(xiàn)一個我好棒！機會青睞有準備的人。提前一分鐘，就有一分鐘的收獲。每天有個小目標，實現(xiàn)目標我快樂。她的學生冷超曾在東北林業(yè)大學當學生會主席時，她的學生付佳和趙悅研究生畢業(yè)時，吳婉璐考入南昌大學播音主持系時，本屆學生趙月考入浙江傳媒大學時，他們都發(fā)自肺腑地說：是您給了我們自信，從您的信任激勵開始，我們敢于競爭、逐步走向成功，您的鼓勵和信任我們受用一輩子，感謝恩師。
三、以德服人
她常說，班主任就是榜樣，學生就是班主任的形象。教育無小事，處處重細節(jié)�？吹綄W生言行，她就反思自己的言行舉止、思想態(tài)度、方法。要求學生有德，她首先用教師職業(yè)道德要求自己。她說：“窮孩子、富孩子都是祖國的未來，都必須平等的關愛、平等的教育”。她所帶的班級都是以學習成績較差，思想不進步的學生居多，但她堅信任何學生都會在她這個團隊共同努力協(xié)作下一定會改變。他的學生李明，現(xiàn)就讀四川大學，曾經因家境貧寒悲觀失望過；現(xiàn)就讀天津藝術學院的劉卜嘉，曾因家庭變故，逆反偏激，有嚴重心理問題。問題學生較多，在改變他們過程中，不論多么艱難，她就是不放棄。他們都說，沒有胥老師的關愛和堅持，就不會有我的今天。她每年都能接到許多家長真摯的祝福與問候。
在十七中的校園。每天都有她不知疲倦的.身影，有她不懈、執(zhí)著的精神，激勵一屆又一屆的學生，她以自己獨特的人格魅力感染著學生。
四、縮小代溝，更新觀念
她說：“教齡越來越老，學生越來越現(xiàn)代化，教育教學方法一定要追上年輕的步伐”。她會用現(xiàn)代的服裝藝術走進學生的話題，感覺老師也現(xiàn)代。從她擅長的心理學，敲開學生的心扉，抓住學生多變的心理，走進學生心田，每天從學生的眼神中捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題。從顏色學來談中華民族的國粹，傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化。她善于推陳出新，把現(xiàn)代的教育教學理念與學生特點相結合，創(chuàng)造出一套適合十七中學普通班學生的學習方法。情景入手，四個大問題弄清楚，高考題就是方向標，積累術語不能少，符合實際，行之有效。
回首成績，1998年主題班會《老師您好》為大慶市德育現(xiàn)場會觀摩班會，獲得了與會人員極高的評價，班會材料發(fā)表在《班主任之友》上；1998年3月12日《中國共產黨是社會主義事業(yè)的領導核心》獲全國石油系統(tǒng)中學政治學科首屆優(yōu)質錄像課評選中被評為壹等獎；參與xx年12月8日，大慶市第十七中學“分層德育”，參加全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”；xx年3月雙文明工作中，被評為教培中心先進個人；xx年9月被評為大慶石油管理局優(yōu)秀教師光榮稱號。
她把美德傳遞給學生，用寬廣的愛融化學生，用人類的智慧改變學生，率先垂范，無怨無悔，一切為了孩子、為了孩子的一切，無愧教師是人類工程師的贊譽。
優(yōu)秀教師事跡材料14
張印，萬佳小學副校長，20xx年從教小學數學一線教師至今，教學格言：我用數學教人。對于教師這一職業(yè)的真正認知，從17歲考入中師開始。那時只是有一些新鮮與困惑，中師培養(yǎng)的是小學老師，他自豪在那個年代最為成功的職業(yè)教育典范中求學。20xx年畢業(yè)隨即上崗，當然教師就真正成為他的職業(yè)，至少在旁人眼中是這樣的。非常幸運時值教育部下發(fā)了新課程標準實驗版，一輪又一輪的培訓使他這個新兵成長很快，之后的5年在不斷地自我修煉中不斷成長，校內課堂評比示范、縣內基本功、能手課、市級優(yōu)秀教學能手、市級骨干優(yōu)秀、又是自考又是函授提高學歷……成為同行同齡中的“成熟骨干”。
相遇美好
20xx年相遇東勝教育相遇萬佳小學，遇到了一群志同道合追求美好的同行與同事。說是同行是因為我們行走在東勝基礎教育的大道上，同向而行;同事是因為我們有相同的目標使命，相同的事業(yè)追求。
從一名普通科任老師到一名數學科學組長;從教科室主任到分管教學的副校長，管理崗位在不斷地變化，唯一不變的是堅守一線，堅守課堂做一名職業(yè)教師。
事物在發(fā)展變化中前行，教學改革也是如此。教育改革從未止步，從20xx年開始，學校進一步提煉美好教育完善各個層面使得“美好課堂”思路進一步清晰。做為課堂的實踐者既是參與者又是設計者，張印一方面不斷提高自己的學習，閱讀大量教學參考與圖書雜志，參觀教改先進學校課堂與教學管理經驗;另一方面不斷深入學校聽評課，與骨干教師、教學干部做調查研究，在自己的課堂中揣磨與反思。在學校的整體思路與框架下，帶領同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實、體驗深、效能高提前在數學學科具化其課堂特征，之后帶領信息、科學等學科也進一步地分學科具體化，之后語文、英語等學科也有了自己的美好課堂特征。美好課堂不是提出一個口號，要讓老師們具體感覺得到，可操作可實施可量化，他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。
課堂以教學真正產生為標準，怎樣為習慣好，怎樣為方法實……他想到了評價指導老師們教學行為，在這個過程中，課堂教學在為他第一手的教研載體也是他的研究內容，美好課堂的評價標準在他提供了第一個范本之后與同事們的教研、實踐、反思、總結中形成定稿。
雖然已經擔任教學副校長，但他堅持數學課堂教學并多年連續(xù)擔任畢業(yè)班教學。一方面六年級教學是小學數學教學的高地，另一方面也是帶隊伍的陣地。在連續(xù)畢業(yè)班教學中，他不斷梳理總結自己對于教材的理解與習題成果，通過兩個學年的.總結與完善，完成了六年級上下冊全套教材的周專項小卷、美好課堂課前三分鐘、總復習專項內容的校本化教材編寫。校本教材編寫提高了老師們教學過程中的效率，同時降低了新老師上六年級重復練習、方向不明走彎路的現(xiàn)狀，老師們非常認可并將其與教學進度結合起來應用自如。(因為教材編寫過程中他是結合自己的教學進度與美好課堂，所以與眾不同，本�；卣髅黠@。)
數學源于生活，最好的數學學習是生活數學化。在課堂教學之外，張印把數學閱讀與數學實踐活動引入到學校數學教學之中，建立起三位一體的萬佳美好數學課程，在兩年數學閱讀的原始教材積累的基礎上不斷總結創(chuàng)新，主編學校數學閱讀課校本教材，使數學閱讀課教材化，體系化。固化以數學文化與數學活動內容為主的全�！皵祵W節(jié)”，營造生活中時時有數學，處處用數學的大氛圍。在數學節(jié)中，有一項特別的內容叫“數學步道”，孩子們挖掘校園中的一處一景與自己所學的數學知識聯(lián)系起來，設計方案、實地測量與研究、得出結論、匯報分享……在整個環(huán)節(jié)中老師與家長是孩子們的助理，孩子們儼然真正做起了小主人，研究者。
一個人走得快，一群人走得遠。張印做為一名“過來人”更多關注這支年輕隊伍的建設與成長。數學組通過聯(lián)動教研的形式，先是打通教材，帶領老師們通過思維導圖工具將小學數學六年教材的橫向結構、縱向聯(lián)系梳理學習;又結合一二年級、三四年級、五六年級相近學段學情特點展開課型聯(lián)動研究，在聯(lián)動教研的過程中青年老師逐步成長，隊伍也漸漸成熟了起來。
他的課堂上經常和孩子們講“數學是美麗的”，而孩子們通過數學的學習發(fā)現(xiàn)生活的美，思維的美，在他的課堂中總會有很多不同的想法，當他們用理性進行思辨時，他又享受著教師這一職業(yè)的美好。他帶畢業(yè)班的學生升入中學后總會給他發(fā)來這樣的訊信：張老師，劉雅星數學滿分，綜合成績全年級第一，感謝您!此時的幸福又化解了平日里多少辛苦……
美好相隨
相遇即是美好。在美好相隨的一路征程中，張印懷著一份感恩之心：感謝他職業(yè)成長中導師所教為人師之道;感謝同行一路相隨，感謝那么多的孩子們使他對教師這一職業(yè)一次又一次劇新認知、認可、認同、認真(真既是對職業(yè)求真也是對自我求真)……感謝家長、朋友們的理解與支持……17年的從教生涯使他深刻體會到教育需要專業(yè)素養(yǎng)，更需要理想信念。
美好相約
張印做為一名新時代的基礎教育工作者，和千千萬萬三尺講臺的同志們一樣站在新的起點，他用真誠用美好邀請每一位關心教育的同路人，時代賦予我們更高的歷史使命，同時也帶來新的機遇與挑戰(zhàn)，做為一名基礎教育工作者，一定以一名共產黨員的先進性，勇于改革、勤于耕耘、樂于奉獻為孩子美好地成長而努力。
優(yōu)秀教師事跡材料15
李坤，女，小學高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
畢業(yè)分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮(zhèn)內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都用心參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于理解的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的'工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監(jiān)督我的工作。
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