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青年教學(xué)能手主要事跡
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編幫大家整理的青年教學(xué)能手主要事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教學(xué)能手主要事跡1
張xx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的.學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌?原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確。”“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作,用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
青年教學(xué)能手主要事跡2
近年來,全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué),但龍崗職業(yè)學(xué)校校長丁xx卻逆行其道,將高考生規(guī)模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人!耙苑⻊(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自20xx年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長以來,丁xx狠抓內(nèi)部管理,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范,學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后,是丁xx對職業(yè)教育一如既往的堅(jiān)定。
到任不久,丁xx決定大刀闊斧地進(jìn)行改革,將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè),高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學(xué)生的一致反對,但丁xx堅(jiān)持按照基礎(chǔ)課成績評選高考生,每年將參加高考升學(xué)的'畢業(yè)生控制在15%以內(nèi),保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
20xx年,“校企合作”剛剛推出時(shí),很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),丁xx親自參加部長會(huì)議,號召各專業(yè)部長積極加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎(jiǎng)懲措施督促部長將校企合作落到實(shí)處。最終通過校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。丁xx非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競賽,目前已建成數(shù)控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”。
丁xx堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗(yàn)教育理念,以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作,形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色,德育實(shí)效顯著。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán),鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)廣泛開展活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐,龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,在教學(xué)上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng)新地實(shí)行“操行學(xué)分制”,在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研,鼓勵(lì)開展團(tuán)隊(duì)課題研究,大力開發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新,學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強(qiáng),近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才,為龍崗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
青年教學(xué)能手主要事跡3
劉xx,優(yōu)秀語文教師,從教23年以來,獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),洛陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,多年擔(dān)任班主任、備課組長,兼任政教處副主任等工作。
在工作中她嚴(yán)于律己,堅(jiān)守夢想,帶著滿腔的激情和鏗鏘的斗志,把教育當(dāng)事業(yè)來做,始終兢兢業(yè)業(yè)、因材施教,用心、盡心的奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,把每一節(jié)課當(dāng)成精品課去設(shè)計(jì),把每一篇文章當(dāng)做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來精雕細(xì)琢。以師德表率格局,做到“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”思想境界,引導(dǎo)教育學(xué)生弘揚(yáng)正能量。
春風(fēng)化雨潤無聲,孜孜不倦勝有聲。在平凡的工作崗位上,她追求詩與遠(yuǎn)方,她用教書育人的平凡工作,深愛著追求不平凡的事業(yè)。她愛在細(xì)微處,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)成績。20xx年,班里張浩飛同學(xué)語文基礎(chǔ)知識薄弱、成績差。她為張浩飛同學(xué)制定出專門的培優(yōu)方案,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,合理的進(jìn)行輔導(dǎo),選擇怡當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,條理清晰地傳授知識。通過不懈的努力,張浩飛同學(xué)語文成績大幅提升,期末考試總成績位居洛陽市的前十名;以張浩飛同學(xué)為代表,高一(2)班涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。20xx年,她繼續(xù)承擔(dān)張浩飛等尖子生的語文培優(yōu)工作,最終張浩飛同學(xué)在高考中取得語文成績133分的好成績,他也以裸分700分順利考入清華大學(xué)。
“惟希望也,故進(jìn);惟進(jìn)取也,故日新。”語文是文化教育的基礎(chǔ),文化的'信仰需要教師的用心提升,深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化進(jìn)步的真諦,需要豐富的文化底蘊(yùn)。她擔(dān)任語文備課組組長時(shí),努力打造語文高效課堂,突破語文作文、詩歌鑒賞瓶頸,集思廣益,集中語文組全體成員,探討強(qiáng)勢文化課題,打造文化資源共享優(yōu)勢,專業(yè)共同提高,成績共同進(jìn)步。在20xx年高考中,她帶領(lǐng)高三語文組培養(yǎng)了一大批語文高分學(xué)生,其中,140分以上2人,130分以上59人,120分以上421人。她被學(xué)校評為高考特殊貢獻(xiàn)個(gè)人、高三優(yōu)秀備課組長,高三語文組被評為優(yōu)秀備課組。
青春不是花容月貌,不是千嬌百媚,而是綻放的激情,陽光的心態(tài),美好的一高遣倦。讓每一個(gè)學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己,讓每一顆星星綻放出最閃亮的光芒。她將繼續(xù)努力耕耘在三尺講壇上,勤勤懇懇,不負(fù)初心。
青年教學(xué)能手主要事跡4
馬xx,女,1958年5月28月出生,碩士研究生,教授、碩士生導(dǎo)師,現(xiàn)任濱州醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長、生理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、泰山學(xué)者團(tuán)隊(duì)骨干成員、山東省衛(wèi)生廳“腦中風(fēng)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,她致力于推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科教育改革,推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科雙語教學(xué),結(jié)合國外的教學(xué)理念和方法對醫(yī)學(xué)教育實(shí)施改革,不斷探討新的教學(xué)方法,成效顯著。20xx年被授予山東省高!叭恕奔t旗手榮譽(yù)稱號,20xx年被評為山東省教學(xué)名師。
馬xx認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀;積極要求進(jìn)步,思想端正,崇尚科學(xué),為人師表,對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。參加工作以來,在教育教學(xué)一線辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),在教學(xué)、科研、教書育人等方面取得了顯著的成績,為濱州醫(yī)學(xué)院的發(fā)展以及教育、教學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)。
一、教學(xué)理念先進(jìn),改革銳意創(chuàng)新
馬xx20xx年底回到母校后,進(jìn)入學(xué)校生理學(xué)教研室工作。她利用在國外十多年教學(xué)科研的成果與經(jīng)驗(yàn),引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和形式,真正做到以學(xué)生為主,因人而宜,因材施教。對本科生,她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語應(yīng)用能力,她施行生理學(xué)雙語教學(xué)法。在傳授知識時(shí)注意把基礎(chǔ)知識與臨床疾病相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)思維方式去分析和思考;對研究生,她大膽選用國外原版教材,結(jié)合她在美國和加拿大帶研究生的方法進(jìn)行教學(xué),使我校研究生教育與國際研究生教育接軌,提高了研究生教育水平,取得良好效果;對留學(xué)生,她利用自身的專業(yè)英語優(yōu)勢,用全英文教學(xué),使留學(xué)生沒有任何語言阻礙的掌握所學(xué)知識,受到留學(xué)生的一致好評。
馬xx在繁重的教學(xué)之余,還積極參與我國的醫(yī)學(xué)教育教材改革和編寫工作,作為副主編參加了國家教育部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)生理學(xué)》、“器官-系統(tǒng)整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》(北京大學(xué)出版社)等教材的編寫;作為主編,編寫了系統(tǒng)-器官整合教學(xué)改革教材《神經(jīng)系統(tǒng)模塊整合教材》分冊(內(nèi)部教材)。她還主持了山東省教育改革立項(xiàng)課題《在醫(yī)學(xué)教育國際化視野下構(gòu)建滲透性雙語神經(jīng)科學(xué)課程體系》,主持或參與我校教學(xué)改革研究課題多項(xiàng),發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。
因?qū)W術(shù)水平高,教學(xué)質(zhì)量好,馬xx被聘為我!疤┥綄W(xué)者”團(tuán)隊(duì)骨干成員,山東省高!叭思t旗手”、山東省“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號。
二、科學(xué)潛心研究,率隊(duì)共同前行
馬xx教學(xué)認(rèn)真,更注重科學(xué)研究,以科研促教學(xué),以教學(xué)帶科研。在她的努力下,短短5年中,就成功地建成了“神經(jīng)科學(xué)研究所”、“山東省腦中風(fēng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和學(xué)校醫(yī)藥研究中心的“膜片鉗”實(shí)驗(yàn)室等,擁有電生理研究平臺、動(dòng)物行為學(xué)研究平臺、細(xì)胞培養(yǎng)室、形態(tài)學(xué)研究平臺、鈣離子成像實(shí)驗(yàn)平臺等多個(gè)研究平臺,為研究生、本科生和教師的科研實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。
馬xx不僅自己的科研搞得好,還帶著本科生、研究生一起做科研,從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻(xiàn)綜述的完成,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一個(gè)完整的研究過程,這對于學(xué)生來說,也許難度很大,但意義更大。她經(jīng)常說:“授之以魚,不如授之以漁,只有授之以漁,他們才能終生得魚”。
一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園。馬xx來到生理學(xué)教研室后,發(fā)現(xiàn)只有一群40歲以下的年輕教師,于是,她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用,加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。針對每個(gè)人的特點(diǎn)和實(shí)際,制定適合每個(gè)人施展才華的方案,帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰。目前,她和她的團(tuán)隊(duì)已成功獲得了國家自然科學(xué)基金等國家級課題立項(xiàng)資助4項(xiàng)、山東省自然科學(xué)基金2項(xiàng)、衛(wèi)生廳和煙臺市課題立項(xiàng)資助10余項(xiàng)。
三、教書育人并重,奉獻(xiàn)美麗人生
“生命的意義和價(jià)值在于他對社會(huì)的貢獻(xiàn),而不是追求個(gè)人享樂,也不是追求長命百歲。我的人生應(yīng)該是這樣的:以有限的生命為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。這樣,我才無愧于生命。”這是馬xx的座右銘,也是她人生的真實(shí)寫照,這些年,她就是在默默地奉獻(xiàn)中走過來的。
到生理學(xué)教研室工作后,她默默地躬耕于自己的教育園地,教書育人;默默地在科研領(lǐng)域?yàn)榍嗄杲處、為學(xué)生拓展著更加廣闊的研究平臺。她對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生關(guān)懷備至。每一堂課,她都做到精益求精,從國內(nèi)到國外的資料或文獻(xiàn),她都將最領(lǐng)先的`知識點(diǎn)傳授給學(xué)生,她熟練的英語更是讓學(xué)生誤以為正在享受一堂生動(dòng)的國際講座。
馬xx對教學(xué)的認(rèn)真幾近苛刻。20xx年秋天,她右腳不慎骨折,打上了石膏,走路和站立時(shí)疼痛難忍,但因?yàn)榻o研究生開設(shè)的“神經(jīng)科學(xué)”課程所采用的是原版英語教材,其他同事上課有困難,為了不耽誤學(xué)生上課,自己忍著痛,在愛人的幫助下,撐著雙拐爬上5樓的教室堅(jiān)持給學(xué)生上課。一個(gè)學(xué)期竟沒有耽誤學(xué)生一堂課!就連80多歲的老母親住院手術(shù),她因教學(xué)工作脫不開身,都沒能在醫(yī)院陪上幾天。
馬xx就是這樣,她把在國外十幾年的對祖國、對母校、對親人的深深的愛,濃縮在回國后的5年時(shí)間里,時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出,以無愧的生命為祖國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一切!
青年教學(xué)能手主要事跡5
走進(jìn)西麗小學(xué)校長楊xx辦公室,只見辦公桌上堆滿了各種獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯,有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學(xué)競賽、管樂、少先隊(duì)活動(dòng)足足二三十個(gè),金燦燦地格外耀眼,原來,這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國各類比賽的收獲!拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐,這可都是高級別的比賽!”
對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽(yù),楊xx顯得非常興奮,一項(xiàng)項(xiàng)介紹起來如數(shù)家珍,但是對于今年8月他個(gè)人獲得的20xx年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項(xiàng)榮譽(yù),他反而是一笑置之
現(xiàn)已當(dāng)了13年校長的楊xx到特區(qū)遇到第一個(gè)挑戰(zhàn)是信息化技術(shù),來之前,他對電腦一無所知。在短時(shí)間內(nèi),楊xx不但熟練掌握各項(xiàng)技術(shù),還辦班培訓(xùn)老師,他做的交互式課件,在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎(jiǎng)。在南山所有校長中,他的電腦運(yùn)用能力非常突出,其他區(qū)的學(xué)校也慕名請他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作,這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的楊xx對新生事物有著非?是蟮膶W(xué)習(xí)欲望,同時(shí)也學(xué)得非常有樂趣,到了南頭城小學(xué),因?yàn)閷W(xué)校有電視臺,他又開始自學(xué)視頻編輯,如今他經(jīng)常自編各種專題片,攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨(dú)立完成,很有成就感。
20xx年,楊xx掌舵西麗小學(xué),在3年時(shí)間里,他給這所小學(xué)帶來了質(zhì)的變化與飛躍,成為名副其實(shí)的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。楊xx就職伊始,就到每一位教師的課堂,深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化,一個(gè)學(xué)期聽了100多節(jié)課;走訪每一位歷任校長,深入調(diào)研西麗小學(xué)的.辦學(xué)傳統(tǒng),在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念,明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo)。他提出了“生長教育”的理念,創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系,并安排每周一節(jié)課,要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。
在教師發(fā)展方面,他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展,將學(xué)習(xí)活動(dòng)安排到行政會(huì)、科組會(huì)、年級組會(huì)當(dāng)中通過多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過學(xué)習(xí)小組織的形式實(shí)現(xiàn)教研工作的下移,深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出,在南山區(qū)組織的多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。
“志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn),這同時(shí)也成為楊xx為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對楊xx的評價(jià)是心態(tài)非常好,他自己對此的注解則是,“做人要自覺地加強(qiáng)個(gè)人修煉,自然會(huì)水到渠成!
青年教學(xué)能手主要事跡6
趙xx,20xx年畢業(yè)于四川師范大學(xué)音樂學(xué)系,20xx年入職于xx二十八中教育集團(tuán)灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校,擔(dān)任初中音樂教師與團(tuán)委干事。時(shí)光飛逝,來到灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)邁入第三個(gè)年頭了,作為一名新手老師,在工作與教學(xué)中得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的幫助、關(guān)懷與支持,她事事嚴(yán)格要求自己,身體力行地詮釋著我們的校訓(xùn)“學(xué)優(yōu)秀的別人,做最好的自己”。
一、有理想信念
作為一名教育崗位上的新兵,她深知學(xué)生思想動(dòng)向的重要性。在工作的同時(shí),她始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),在教學(xué)過程中注重提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。音樂專業(yè)的她從美育方面入手,利用學(xué)校的每周一歌時(shí)間,選取紅歌或愛國、勵(lì)志類歌曲在校園定時(shí)播放,抓住課余的縫隙時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神。擔(dān)任團(tuán)委干事的她也通過對團(tuán)知識的學(xué)習(xí),參與各項(xiàng)活動(dòng),深刻了解到作為共青團(tuán)員的光榮和責(zé)任的重大。在日后還需更加努力學(xué)習(xí)政治理論,將學(xué)到的理論知識切實(shí)融入到教學(xué)工作中。努力做到身正為范,政治素質(zhì)過硬,使自己真正成為一名思想政治過硬的合格教師。
二、有道德情懷
老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。她經(jīng)常提醒自己要捧著一顆心來,不帶半根草去,在她負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)與廣播站工作中,校園日常檢查的時(shí)候都有她的身影,她總是陪著學(xué)干們一起出動(dòng),引導(dǎo)他們在校園工作中學(xué)會(huì)合作;在校園重大活動(dòng)時(shí),她和小廣播員一起練讀文稿,糾正播報(bào)時(shí)的發(fā)音與停頓。在她的影響下,孩子們在學(xué)校生活中快速成長,能力漸強(qiáng),逐漸長成踏實(shí)、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)某踔猩?/p>
三、有扎實(shí)學(xué)識
上好每一堂課是教師的本職工作,作為一名年輕老師更是應(yīng)該努力學(xué)習(xí),虛心求教。在日常教學(xué)中,她認(rèn)真鉆研教材,力求在每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲,她聯(lián)系生活,給學(xué)生想象的空間感受音樂之美。在教研活動(dòng)中,也經(jīng)常能看見她的身影,認(rèn)真參加教育部門提供的培訓(xùn),在活動(dòng)中努力提升自己,充實(shí)自己的專業(yè)知識。在20xx年xx市教育局舉辦的第七屆中小學(xué)生“魅力校園藝術(shù)節(jié)”中,面對緊迫的時(shí)間、眾多合唱零基礎(chǔ)的`學(xué)生,在午休時(shí)、空閑時(shí)間時(shí)她就帶領(lǐng)著孩子們排練,每一句旋律不厭其煩彈奏、教唱,直至大家熟悉、學(xué)會(huì)。在學(xué)校共同努力下,她指導(dǎo)的多個(gè)節(jié)目獲得了三等獎(jiǎng),擔(dān)任伴奏的合唱節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng),個(gè)人亦榮獲優(yōu)秀伴奏獎(jiǎng)。雖然過去取得了一些成績,但前路漫漫,依然要繼續(xù)努力,開拓前進(jìn),努力做一名優(yōu)秀教師!
四、有仁愛之心
教育是一門仁而愛人的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。雖然沒有擔(dān)任班主任工作,但趙老師也有屬于自己的小天地,學(xué)生會(huì)與廣播站的孩子們就像一顆顆小種子,在她的呵護(hù)下慢慢發(fā)芽,當(dāng)孩子們在工作中遇到難點(diǎn)時(shí),她會(huì)耐心的帶他們分析情況,應(yīng)該如何處理;她常常和學(xué)生們一起聊天,了解工作中是否有受到委屈,了解情況后給予安撫,幫助他們樹立信心,為他們的校園生活增添色彩。
作為一名團(tuán)員教師,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,在今后的工作中實(shí)事求是、腳踏實(shí)地,努力改正不足之處,積極進(jìn)取,力爭在工作中進(jìn)步,取得更好的成績!
我承諾:我將充分發(fā)揮新時(shí)代共青團(tuán)員的帶頭作用,繼續(xù)保持勤奮努力工作的優(yōu)良作風(fēng),在工作上學(xué)骨干,出色的完成自己的使命。
青年教學(xué)能手主要事跡7
張xx,中共黨員,伊川縣第一高中教師,現(xiàn)擔(dān)任高三七班八班數(shù)學(xué)教師。從教17年,熱愛教育工作,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,教書育人,兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn)。
自20xx年畢業(yè)以來,一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條,捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。嚴(yán)于律己,以身作則,用嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的'道德情操去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生,對待優(yōu)秀生,有方法,有思路,對待差生,不拋棄,不放棄。也正是這樣的堅(jiān)持,讓她成為學(xué)生心目中的好老師,同時(shí)也贏得了廣大師生的尊敬。
在工作中,她愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去;熱愛學(xué)生,為人師表,踏實(shí)勤奮,圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),深受師生好評;務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不懈追求,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新,取得了優(yōu)異的成績,在培養(yǎng)尖子生方面更是取得了矚目的成績,孟躍東同學(xué)順利考入清華大學(xué),有很多同學(xué)先后考入985,211名校,所帶的理科實(shí)驗(yàn)班成績喜人,得到了廣大師生和家長的好評,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可,也取得了各項(xiàng)榮譽(yù)稱號。先后被評為校級金牌教師,伊川縣優(yōu)秀教師,縣級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,市級骨干教師,市級教學(xué)標(biāo)兵,兩次獲得市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。
這些都已成為過去,在榮譽(yù)面前,她沒有沾沾自喜,安于現(xiàn)狀,而是不驕不躁,腳踏實(shí)地的繼續(xù)努力工作。嚴(yán)于律己,以身作則,用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生,被學(xué)生樹為學(xué)習(xí)的楷模。
青年教學(xué)能手主要事跡8
鄒xx自參加工作以來,始終工作在教育教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作和生物教學(xué)工作,F(xiàn)在擔(dān)任高三八班班主任,三七三八生物教學(xué)。能夠嚴(yán)格要求自己,鉆研業(yè)務(wù),班級成績優(yōu)異,多次獲得學(xué)校、縣、市表彰。先后獲得獲洛陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、河南省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);、河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;洛陽市教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人;洛陽市高中生物骨干教師;伊川縣優(yōu)秀教師;伊川縣名師。
該同志勤于專研業(yè)務(wù),教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀,20xx年所教畢業(yè)生李恩超以657分奪得伊川縣理科狀元,同時(shí)600分以上達(dá)到10人,占全縣600分以上考生的1/6,在20xx高考中,所帶班級一本上線55人,位居全縣第一名,二本上線74人,位居全縣第一名。在20xx年高考中,所帶三六班985上線人數(shù)位居全縣第一名,所教學(xué)生李曉達(dá)被清華大學(xué)錄取,尚巖同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取,20xx年所教學(xué)生郭夢陽被北京大學(xué)錄取。所帶20xx屆高三八班在洛陽市一練考試中,總成績位列實(shí)驗(yàn)班第二名,洛陽市二練考試總成績位居實(shí)驗(yàn)班第一名。
作為班主任要有思想、有方法、有智慧,能將班級各項(xiàng)工作處理的井井有條。班級管理有自己的特色,班級目標(biāo)是:學(xué)生精神狀態(tài)良好,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績優(yōu)異!當(dāng)然這更需要班主任有細(xì)心和耐心,潛心育人,通過言傳身教影響學(xué)生。
班級管理特色的兩點(diǎn)做法:一是發(fā)明“課前操”現(xiàn)已更名“動(dòng)起來”。五分鐘的時(shí)間五小節(jié)的內(nèi)容:擊鼓奏、振臂樂、爽神吸、明目揉、清神擂,每一項(xiàng)都有規(guī)范的動(dòng)作和意義。具體如下圖。早已成為伊川一高一道靚麗的風(fēng)景線,有限時(shí)間,有限的空間,緊張的學(xué)習(xí),緩沖減壓,打瞌睡的.少了,效率提高不少,從20xx年至今,已經(jīng)堅(jiān)持了9年,一屆屆的傳承,深受學(xué)生們的喜愛,收到了良好的效果,有力的促進(jìn)了教學(xué)。
第二點(diǎn):重視班級文化建設(shè)——激情教育。班級文化是一個(gè)班級的靈魂,文化熏陶著每個(gè)人,環(huán)境能影響人,也能改變?nèi)。學(xué)生不僅僅只會(huì)學(xué)習(xí),也應(yīng)有多種能力:學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)付出。所以班主任更要注重如何與學(xué)生交流,我所做的就是一支粉筆,把自己內(nèi)心的。想法轉(zhuǎn)變成文字傳遞給學(xué)生,方法靈活多樣,不落入俗套,堅(jiān)持原創(chuàng),很受學(xué)生喜歡。
青年教學(xué)能手主要事跡9
xxx,共產(chǎn)黨員,中小學(xué)高級教師,F(xiàn)任高三年級3班、4班物理老師,高三三班班主任。18年來一直深耕于教學(xué)一線,作為一名教育工作者,他認(rèn)為教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就,目的是讓學(xué)生變得聰明和善良,明白人生目的,喚起人生興致,成就人生價(jià)值,感受人生過程。因此,他深入研究教育理論、心理學(xué),注重學(xué)生的身心健康發(fā)展,在學(xué)生的抗挫能力訓(xùn)練、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特優(yōu)生培養(yǎng)等方面都很有獨(dú)到的見解和做法。
為了消除學(xué)生物理學(xué)起來很難的顧慮,他的`課堂經(jīng)常根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,保護(hù)學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生體會(huì)知識獲得的成就感,勇于做一個(gè)研究型的學(xué)習(xí)者。為了讓學(xué)生學(xué)好物理,他一直堅(jiān)持研究教材教法、高考評價(jià)體系和命題規(guī)律、物理競賽理論,努力提高自身的教學(xué)水平,并將他的研究成果融入日常教學(xué)中,在加上他的課堂語言詼諧幽默,課堂設(shè)計(jì)循循善誘,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的顧慮,而且使學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
對教學(xué)精益求精的態(tài)度和對學(xué)生精雕細(xì)琢的認(rèn)真負(fù)責(zé),得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,先后被評為市“骨干教師”、“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“優(yōu)秀教師”、“物理競賽教練員”、“優(yōu)秀班主任”。所帶班級一大批學(xué)生進(jìn)入清華、復(fù)旦、上海交大等985、211名校深造。這些成績見證了他的努力付出,也將鼓舞他堅(jiān)守初心,奮力前行。
青年教學(xué)能手主要事跡10
陸xx老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來,長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng),富有愛心,工作經(jīng)驗(yàn)豐富,善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)新班級管理,教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況,陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的.心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報(bào)好,大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí),他從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,進(jìn)行了長時(shí)間的談話,那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長很是感激,對陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會(huì)越做越出色!
青年教學(xué)能手主要事跡11
自任職以來,方xx充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛,充滿了對少年兒童的赤誠之愛,這愛既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤水市“勞動(dòng)模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績,《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究,提升自我
任教之初,方xx就意識到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來,由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著六盤水市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長的任務(wù),還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎(jiǎng)等,主論文被評為省級一等獎(jiǎng)和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級課題2項(xiàng),參與市級課題研究5項(xiàng)。幾年來,他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇,20xx年以來,《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》20xx年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報(bào)》20xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》20xx年6月18日第八版!度婕訌(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》20xx年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎(jiǎng),并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的'發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師
幾年來,在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng),貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來,學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理,提升學(xué)校
近年來,學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng);,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng),鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干,教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長,雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,僅20xx年以來,學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)!、“全國優(yōu)秀家長學(xué)!、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)!、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,方xx正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌??也許,這就是他,作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
青年教學(xué)能手主要事跡12
“建院8年來,最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上,總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年,全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國高校畢業(yè)生困難,但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅,20xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達(dá)到98.75%,與往年持平!睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者
作為今年唯一一個(gè)來自高校的十佳優(yōu)秀校長張xx,就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從20xx年11月,學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到20xx年成功申報(bào)廣東省級示范性高職院校,現(xiàn)圓滿完成申報(bào)國家級骨干高職院校,在他帶領(lǐng)下的`信息學(xué)院一步一個(gè)腳印,走得快速而穩(wěn)健。
張xx多年潛心學(xué)術(shù)研究,先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目等14項(xiàng)。主持科研項(xiàng)目獲20xx年度深圳市科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng),廣東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ICASSP等著名國際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長后,面對深圳最年輕的高校,他對辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位,確立了“突出信息技術(shù)特色,辦好軟件示范學(xué)院,固本強(qiáng)基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想,堅(jiān)持面向市場定專業(yè)、面向崗位定課程、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀,為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才。
張xx力行特色強(qiáng)校、質(zhì)量立校理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能,而且要立足前沿,加強(qiáng)教研、科研工作,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化,提高服務(wù)社會(huì)能力。在張xx的主持和帶領(lǐng)下,學(xué)院出臺了一系列科研管理制度,成立了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),營造了良好的科研氛圍。
近3年,全院教師教科研立項(xiàng)課題270項(xiàng),其中國家級9項(xiàng),省部級63項(xiàng),市級37項(xiàng),院級137項(xiàng),橫向24項(xiàng),教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng);科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),學(xué)院教師獲專利數(shù)22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項(xiàng)目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì),有13個(gè)項(xiàng)目(成交金額189萬元)與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議,進(jìn)入應(yīng)用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩,整體教研科研實(shí)力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下,突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,社會(huì)認(rèn)同度高,畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好,深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評。
在人才培養(yǎng)方面,他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽,并取得豐碩成果。20xx年以來,學(xué)生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項(xiàng),獲獎(jiǎng)119個(gè),其中,國家級(全國性)獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè),省級獎(jiǎng)項(xiàng)69個(gè),市級獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)。有的獎(jiǎng)項(xiàng)填補(bǔ)省內(nèi)空白,有的項(xiàng)目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列,歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。
對教育事業(yè)的摯愛,成為張xx人生的精神支柱,他用心中的那份赤誠、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋,譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì)委員、市委候補(bǔ)委員、市委教育工委委員,是國家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國家精品課程評審專家,權(quán)威期刊《電子學(xué)報(bào)》、《信號處理》學(xué)報(bào)和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》編委,《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱號。
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