“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料

“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料

　　萬寶小學(xué)“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料

　　在過去的一年里，我校全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)，戮力同心，在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”上下工夫，秉承著“崇尚自然開放包容”的辦學(xué)理念，以“開放的理念、開放的空間、開放的課程、開放的學(xué)習(xí)方式”為主的辦學(xué)特色，全校上下一心努力打造“人文濃郁的學(xué)園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”。

　　一、細(xì)常規(guī)，促高效，做好“教書育人”工作

　　在新課程的深入實(shí)施中，為了讓教師在教書中育人，促使學(xué)生綜合能力水平的整體提升。首先學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有方法的提升教師的理論水平。通過“抓學(xué)習(xí)”“抓示范”“抓反思”“抓交流”幫助教師提升認(rèn)識、明確目標(biāo)。其次是完善制度，為教書育人提供保證。第三，總結(jié)德育滲透課的教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂。

　　二、重管理，建制度，做好“管理育人”工作

　　依制度規(guī)范管理學(xué)校，學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校管理概括為“一體三翼四結(jié)合”框架，即以打造“四園”為主體，以“本土化綜合實(shí)踐教育、五項(xiàng)自然體驗(yàn)教育和班本課程開發(fā)”為品牌，做好“教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)、校本課程、家校聯(lián)系”四項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力構(gòu)建“學(xué)校教育、活動教育、自主教育、家庭教育”四種教育方式共融結(jié)合的德育工作格局，深入落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為哈爾濱創(chuàng)建文明城市打下基礎(chǔ)。

　　三、提功能，育文化，做好“服務(wù)育人”工作

　　（一）為教師發(fā)展服務(wù)

　　為了教師的專業(yè)化成長，我校將研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，建立QQ群，博客群，每月都組織一次教育論壇；定期組織教師崗位練兵、教育技能展示，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是采取了自學(xué)、集中、教研、論壇、反思、研討等多元化的`形式進(jìn)行。使教師間相互促進(jìn)、相互交流、共同提高。

　�。ǘ�）為學(xué)生的成長服務(wù)

　　我們充分利用教師資源，開發(fā)班本課程；全面開展“五項(xiàng)自然”系列教育活動，即“聽自然”、“看自然”、“畫自然”、“寫自然”、“享自然”。為學(xué)生們打開了一幅幅多彩生動的畫卷；挖掘本土化的特色活動，在校園有限的空間內(nèi)開辟一塊校園田，讓學(xué)生親自經(jīng)歷播種、除草、施肥、收獲的全過程；我校關(guān)注留守兒童，與市團(tuán)校聯(lián)合建立了青少年健康成長基地，對“留守兒童”做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。

　�。ㄈ�）為家長的需求服務(wù)

　　我校積極構(gòu)建家校合作共同體，通過家校合作，調(diào)動了社會各種資源形成教育合力，通過家教講座、家教論壇、家長會、學(xué)校開放周、家長志愿者等活動多方位、多元化形成對學(xué)生教育的體系。

　　通過“三育人”工作的深入開展，我校的各項(xiàng)工作取得了長足的進(jìn)展。在未來的路上，我們依然會堅(jiān)持走“崇尚自然開放包容”的特色辦學(xué)之路，強(qiáng)化“三育人”工作，讓每一朵花兒都能夠燦爛的綻放！

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