學(xué)生的評(píng)語寫法3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫評(píng)語的經(jīng)歷，對(duì)評(píng)語很是熟悉吧，不斷地改進(jìn)提高。你所見過的評(píng)語是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生的評(píng)語寫法，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生的評(píng)語寫法1
1、七言詩評(píng)語成亮點(diǎn)
“性格麻辣敢說話，雷厲風(fēng)行不拖沓。學(xué)習(xí)踏實(shí)有見地，做事負(fù)責(zé)不浮夸�！北本┲豪镄W(xué)五(1)班學(xué)生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫的評(píng)語笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書法和印章以及詩寫評(píng)語，覺得特別新穎�！弊钌�28字、最多56字的詩評(píng)語，很快在學(xué)生之間流傳起來。
班主任楊華為班里的30多個(gè)學(xué)生都用七言詩寫出了期末評(píng)語。“這種簡潔的方式學(xué)生愿意看，如果學(xué)生都不看老師給寫的評(píng)語就失去了評(píng)語原本的意義�！睏钊A認(rèn)為，作為班主任，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)平常都有了解，用詩的方式也是在滲透語文知識(shí)，告訴學(xué)生一種新的表達(dá)方式。尤其是學(xué)生的缺點(diǎn)更要委婉地表達(dá)，比如對(duì)一個(gè)有潛力的學(xué)生這樣寫：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等。
2、個(gè)性化表達(dá)好看又好玩
鄭州鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)五(1)班的'教室里，50多名同學(xué)各自拿到了自己的期末評(píng)語。讓大家驚喜的是，今年的期末評(píng)語風(fēng)格大變。這些評(píng)語可是費(fèi)了班主任李景璞老師三四天的時(shí)間，評(píng)語的每一句話都對(duì)應(yīng)學(xué)生做的一件事。這些評(píng)語讓孩子們很感動(dòng)。
“如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追尋成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果！”這是班主任李景璞老師給男生王一鳴的評(píng)語，詩意而又充滿了鼓勵(lì)。
在給學(xué)生劉翔的評(píng)語中，老師說：作為學(xué)生，一次次精彩的回答，一個(gè)個(gè)出乎意料的提問，一次次優(yōu)秀的成績，你詮釋了“發(fā)言積極、敢于質(zhì)疑、學(xué)習(xí)認(rèn)真”的含義；作為班干部，每一次“人走燈熄”，彰顯了你的心細(xì)如發(fā)；小繩比賽中，你更是為班增添不少榮譽(yù)。，期待你新的進(jìn)步！
而對(duì)于成績一般的同學(xué)，老師的評(píng)語內(nèi)容更多，更豐富。何天思毅得到的評(píng)語是：你的高大讓大家有了安全感，你在拔河比賽中的表現(xiàn)為班級(jí)爭了光……
給每一位學(xué)生寫的評(píng)語都能找到具體的事例和出處，這就要求老師平時(shí)必須關(guān)注每一位同學(xué)的表現(xiàn)。此外，閱讀怎樣寫出愛心評(píng)語？，或者會(huì)給你帶來更多啟示。
學(xué)生的評(píng)語寫法2
1、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)講授樓巨型花壇——運(yùn)動(dòng)區(qū)大操場，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
2、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
3、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大天然的熱愛之情。
4、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
5、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
6、對(duì)人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
7、文章將...…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
8、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
9。文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
10、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
11、 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
12、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
14、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
15、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
16、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的`感覺。
17、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個(gè)生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
18、 “老師曾經(jīng)對(duì)你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績的，相信你會(huì)做到的！”
19、 “當(dāng)你把自己的“杰作”——幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大�！�
20、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
學(xué)生的評(píng)語寫法3
1、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了...…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…......
2、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管XX同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物包括人。
3、其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的.，你說是嗎？”
4、運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)。
5、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
6、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…
7、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動(dòng)。
8、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
9、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
10、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
11、開頭直奔主題，讓人一目了然。
12、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看。
13、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒。
14、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
15、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
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