【精品】教師的年度工作總結(jié)集合十篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教師的年度工作總結(jié)10篇，希望對大家有所幫助。
教師的年度工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任了高三3個班通用技術(shù)的教學(xué)工作，以下將根據(jù)我的教學(xué)工作實踐談?wù)勎业捏w會。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。高一學(xué)生自控能力整體上還是比較延續(xù)中考之前的好狀態(tài)，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
四、平時在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，嘗試做出一個優(yōu)秀的作品。
六、存在的問題�！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程，雖然有專門的實驗室，但沒有充分利用起來；知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對書本的知識點進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進(jìn)。在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力勤奮。
教務(wù)處工作總結(jié)：
在教務(wù)處的工作我主要負(fù)責(zé)了學(xué)生考試和對聽評課的統(tǒng)計工作以及一些領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的工作，主要從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。
一、有為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想；我本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，對所有來教務(wù)處的教師都主動、熱情地提供服務(wù)。
二、嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)做到高能低耗；我在盡量節(jié)約學(xué)校的資源的情況下努力完美的完成任務(wù)。
三、做好試卷考務(wù)工作；每次考試結(jié)束前，我負(fù)責(zé)將學(xué)生的考場分布學(xué)生名單等進(jìn)行安排、打印。
四、加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系；
我比較喜歡在學(xué)校里面工作，在這方面有一定要積累足夠的工作實踐經(jīng)驗，發(fā)揮自己的特長。學(xué)習(xí)氛圍和工作發(fā)展機(jī)會都很好，能為自己提供很大的發(fā)展空間。
今后我會努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率。在以后的工作中要不斷的完善自己，超越自己，爭取能夠達(dá)到當(dāng)一個優(yōu)秀班主任的條件。
攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
課堂偶發(fā)事件,是指教學(xué)過程中,教師始料不及,由學(xué)生、教師或環(huán)境因素誘發(fā)的,背離課堂教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)致學(xué)生注意力分散,妨礙教學(xué)任務(wù)完成,甚至引起師生嚴(yán)重沖突,釀成責(zé)任事故的事件。課堂偶發(fā)事件是每個教師在教學(xué)過程中都可能遇到的。課堂偶發(fā)事件的處理需要教師的豐富經(jīng)驗和綜合素質(zhì),以及二者完美結(jié)合所形成的教育機(jī)智。因此,迅速、妥善地處理課堂偶發(fā)事件,使學(xué)生盡快地回到教學(xué)目標(biāo)上來,是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。在信息技術(shù)課堂中，由于大部分的時間都是在計算機(jī)機(jī)房上課，隨之而來的課堂偶發(fā)事件發(fā)生的概率會有所提高，如何處理這些事情對課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成會產(chǎn)生較嚴(yán)重的影響。因此，在我教育學(xué)碩士學(xué)習(xí)過程中，我將重點研究關(guān)于妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂的問題。
教師的年度工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同幫助下，我圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
政治思想方面：
我能遵循黨的教育教學(xué)方針，熱愛黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，把教育工作放在第一位
教育教學(xué)方面：
我認(rèn)為九年級總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
一教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，教學(xué)手段運用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
二注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
⑴字面理解水平
�、坡�(lián)系的理解水平
�、莿�(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
三關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
�、胚\算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。
履行職責(zé)方面：
本學(xué)期我能夠認(rèn)真完成上一級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項任務(wù)，認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，全學(xué)期不遲到不早退，出滿勤。
可能在工作中還存在諸多不足，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好，只有更好。
教師的年度工作總結(jié) 篇3
回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程 <的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學(xué)生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度。時刻注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷深化教學(xué)改革，探索教改新路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，"德高為師"在我心中根深蒂固，"為人師表"是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類>總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)英語并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
教師的年度工作總結(jié) 篇4
時間荏苒，又是一個春秋的過去。隨著20xx學(xué)年的結(jié)束，我也是時候好好回顧一下這一年來我在教學(xué)工作中的情況了。
作為一名英語教師，我在工作方面負(fù)責(zé)xx及xxx兩個班級的英語教學(xué)工作。盡管我工作的時間并不長，但我也深深的感受到的了在英語教學(xué)上的吃力和苦惱。英語作為一名外語，如果學(xué)生基礎(chǔ)好，有興趣，那么自然是好教的。但如果恰恰相反，那么就必須從興趣和基礎(chǔ)上來教導(dǎo)，這卻是一件很困難的事情。
回顧一年來，我的班級里，也有不少對英語基礎(chǔ)不好，也興趣缺缺的學(xué)生。為此，在工作上，我更加著重的加強(qiáng)了自己的計劃和目標(biāo)，爭取引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)的英語的學(xué)習(xí)。以下是我的個人總結(jié)：
一、教育方面
作為一名英語教師，我一向注重用實際來引導(dǎo)興趣。在我的教學(xué)課堂上，我嚴(yán)格規(guī)定了在課堂上要說英語，要用英語。經(jīng)常會在課前與大家進(jìn)行一段英語的日常交流，幫助學(xué)生熟悉英語的在日常的使用。
此外，我會利用一些英語的故事文章，來吸引大家對學(xué)習(xí)的注意力，加強(qiáng)大家的興趣和課堂集中力。一節(jié)課下來，不僅掌握了英語的知識，也了解了整篇故事的內(nèi)容。讓大家記憶猶新。
當(dāng)然，在日常詞語的累積和運用上我也沒有落下。每天的背誦和聽寫任務(wù)，都是重要的目標(biāo)，我也會嚴(yán)格的管理并批改。并針對成績較差的同學(xué)，進(jìn)行談話和基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
二、師德師風(fēng)
作為一名教師，在教育方面我培養(yǎng)了嚴(yán)格的師德與師風(fēng)，并在日常積極關(guān)注國家的發(fā)展，關(guān)注教育的進(jìn)步，鞏固并更新自己的教育思想，提升自己的價值觀、人生觀、樹立正確的師德師風(fēng)。
并且，即使是在生活中我也不忘自己老師的身份，與人交流會保持良好的態(tài)度和行為。為學(xué)習(xí)做出正確的榜樣。
三、自我的反思
作為英語教師，在工作中最重要的就是防止學(xué)生兩極化，要及時關(guān)注基礎(chǔ)差的同學(xué)，也不能忽略了基礎(chǔ)好的學(xué)生們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。但我在今年來卻沒能完善好。對此，我還要多多加加強(qiáng)個人能力。
因此，我決定利用假期去參加培訓(xùn)，積極擴(kuò)展自身的思想尋找更好解決方案。相信在下一年的工作上，我一定會有更大的進(jìn)步。并且，我會引導(dǎo)學(xué)生，積極的向更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)！
教師的年度工作總結(jié) 篇5
這次勞動給我留下了深刻的印象。
在剛開始的時候，我們中許多同學(xué)不會勞動，我想這應(yīng)該是：現(xiàn)在的學(xué)生有著與以往學(xué)生不同的特點，其表現(xiàn)是：獨生子女占絕大多數(shù)，物質(zhì)生活條件明顯好轉(zhuǎn)，家長普遍比較重視為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，特別是受分?jǐn)?shù)影響，普遍鼓勵孩子追求高分?jǐn)?shù)，為將來上大學(xué)打基礎(chǔ)。因而勞動在學(xué)生的生活中被忽視，甚至被取消，致使一些孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手，依賴別人，厭惡勞動”的不良習(xí)慣。這樣，久而久之容易形成孩子“以我為中心”的個人思想意識。所以，培養(yǎng)我們自理生活能力，加強(qiáng)勞動觀點和勞動態(tài)度的教育成為促進(jìn)我們整體發(fā)展的勞動基礎(chǔ)教育。
革命的先驅(qū)：馬克思、恩格斯認(rèn)為，勞動是人的生活需要，人為生活而勞動；勞動創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境，人在勞動環(huán)境中生活；勞動給人以生命的真諦，人的勞動就是生活。
馬克思曾經(jīng)說過：“蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。
勞動過程結(jié)束時所要得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”
所以，勞動教育就是從育人的生命意義上來展現(xiàn)的實踐本質(zhì)，勞動教育的目的性既要體現(xiàn)對中專生的全面教育，又要有教育目標(biāo)的具
體層次。即培養(yǎng)我們的勞動情感、勞動觀點和勞動態(tài)度；生活自理能力和勞動習(xí)慣；一定的勞動技能和勞動技術(shù)教育。這三個層次勞動教育的共同特征，就是都必須在參加勞動實踐的過程中實現(xiàn)。
在同學(xué)們掃樹葉和垃圾時，面對那么多的垃圾和掉的比掃的快的樹葉，想想平時，有的時候偷懶把垃圾丟在地上，看到在路邊清潔的工人還會嘲笑他們，現(xiàn)在想想，我現(xiàn)在和他們一樣在道路上保潔，我有什么資格去嘲笑他們。
在做好本職工作以外，我還幫助其他同學(xué)勞動。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)和作是大家應(yīng)該認(rèn)識到的最關(guān)間的啟示，這是在課本上學(xué)不到的知識。
教師的年度工作總結(jié) 篇6
20xx年工作室以“做有思想的老師，建有思維的課堂”為工作指針，圍繞“高中生歷史思維的培養(yǎng)”的工作項目，完成了工作室組建、工作室揭牌、“歷史思維初探”專題講座及三個專題教研課等工作，工作室成員相互了解和認(rèn)識， 對工作項目的內(nèi)容和意義有了初步的認(rèn)知和理解，也取得了一定的工作成效。
一、組建工作室
根據(jù)區(qū)教育局人事科要求，在廣泛征詢的基礎(chǔ)上，工作室選定9位老師為工作室成員。他們分別是：主持人助理馮**，中學(xué)歷史一級教師，全國青年科研優(yōu)秀教師，順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師；羅**，中學(xué)歷史高級教師，廣東省優(yōu)秀德育工作者，佛山市教書育人優(yōu)秀教師；彭**，中學(xué)歷史高級教師，廣東青少年發(fā)展能力評價課題研究優(yōu)秀骨干教師；葉**，中學(xué)歷史高級教師，佛山市教書育人優(yōu)秀教師；嚴(yán)**，中學(xué)歷史一級教師，順德區(qū)高中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者，首屆全國中學(xué)生歷史寫作大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師；張萬軍，中學(xué)歷史一級教師，順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師。郭**，中學(xué)歷史一級教師，順德區(qū)教研室教學(xué)論文評比一等獎獲得者；梁**，中學(xué)歷史二級教師，順德區(qū)高中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者，順德區(qū)優(yōu)秀班主任；甘**，中學(xué)歷史二級教師，順德區(qū)青年優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者。
工作室聘請了三位導(dǎo)師，他們分別是：魏**，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，教育部普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，廣東省教育研究院教研室中學(xué)歷史教研員；黃**，華南師范大學(xué)教授，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院副院長，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史教育碩士導(dǎo)師組組長；梁**，順德教育發(fā)展中心歷史教研員，《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志社特約研究員。
二、舉行工作室揭牌儀式
20xx年1月13日下午，工作室在順德一中舉行了隆重的揭牌儀式。順德區(qū)教育局人事科劉**科長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員、廣東省教育研究院教研室中學(xué)歷史教研員魏**老師、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院副院長黃**教授、順德區(qū)教育發(fā)展中心歷史教研員梁**老師蒞臨指導(dǎo)，順德一中校長劉**、副校長彭**、教研室主任羅**、工作室全體成員、順德一中歷史教研組老師以及來自鄭裕彤中學(xué)等兄弟學(xué)校的歷史老師參加了揭牌儀式。
揭牌儀式后，魏**和黃**兩位導(dǎo)師做了專題報告。魏**老師在《歷史教育教學(xué)的視野》專題報告中，從教育的基礎(chǔ)：愛和情懷、青年教師的成長規(guī)律、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)研究和歷史大教育觀四個方面對老師們提出全面的要求和指導(dǎo)，重點從定義、內(nèi)容、相互關(guān)系等角度對歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)而有針對性的解讀，給老師們以很大的啟發(fā)。黃**教授從當(dāng)下歷史教育教學(xué)的形勢、工作室對教師專業(yè)發(fā)展的`重大意義和工作室工作方法三個角度作了專題發(fā)言。黃教授指出，在目前高校歷史教育教學(xué)研究人才凋零的局面下，中學(xué)歷史教師大有可為，老師們可以通過教師工作室搭建的平臺，超越學(xué)科、跳出學(xué)段、邁出地域、超越考試、超越課堂，以促進(jìn)專業(yè)成長，取得更大的進(jìn)步；工作室的工作既要培養(yǎng)年輕教師，更要以學(xué)生的發(fā)展為落腳點。在講話末尾，黃教授高屋建瓴地指出了目前中學(xué)歷史學(xué)科研究的幾個興奮點，即：一、課程的開發(fā)；二、歷史思維的研究；三、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；四、信息技術(shù)在中學(xué)歷史教育教學(xué)中的應(yīng)用。黃教授勉勵工作室在這些方面加大研究力度，爭取創(chuàng)造更多、更大的研究成果。
三、舉行“歷史思維初探”專題講座
20xx年4月7日，工作室在順德一中會議（一）室舉行了“歷史思維初探”的主題研討活動。
首先，由工作室主持人李**老師作題為“歷史思維初探”的報告。李老師圍繞“思維”、“歷史思維”、“歷史思維能力”的內(nèi)涵及其關(guān)系，結(jié)合自己的思考，對歷史思維進(jìn)行了概念界定和框架體系的建構(gòu)，并重點闡釋了“時序思維”、“歷史想象”、“歷史理解”、“歷史解釋”、“歷史推理”、“歷史批判性思維”、“歷史創(chuàng)造性思維”等歷史思維的內(nèi)涵及在歷史教學(xué)中的意義。李老師在報告中對當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)中歷史思維研究現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的總結(jié)，并提出了一些自己的看法，具有較強(qiáng)的綜合性和指導(dǎo)意義。
然后，工作室成員羅**對李老師的報告進(jìn)行了分析，他表示李老師的報告讓自己對歷史思維概念的理解更加清晰，認(rèn)識到了歷史思維的規(guī)律性及其方法技巧等。羅老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷重點闡述了歷史想象的重要性及其基本原則。最后，羅老師號召工作室成員圍繞歷史思維與歷史思維能力進(jìn)行深層次的研究，并將研究心得形成教學(xué)設(shè)計和教研論文。
接著，由工作室其他成員自由發(fā)言。彭輝、葉**老師表示活動給自己的啟發(fā)很大，對“歷史思維”問題有了較深的理解，并決心從小處著手，在教學(xué)過程中對歷史思維的幾個層面進(jìn)行研究。郭**老師表示對時序思維、歷史想象和批判性思維三個方面比較感興趣，期待在后面的學(xué)習(xí)和研究過程中能夠有所收獲。
最后，彭**副校長做了一個簡單的小結(jié)，高屋建瓴。他認(rèn)為歷史教師必須具備一定的歷史思維能力，才能去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；而且，還要打破學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的誤解，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只要背誦、記憶就夠了，其實還必須要有一定的歷史思維，這樣才能真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的特色，把歷史學(xué)習(xí)落到實處，取得成效。
工作室全體成員及順德一中歷史科組老師參加了本次活動。
四、舉辦了三次專題教研活動
1、嚴(yán)匡禧老師專題教研課活動
20xx年5月27日下午，工作室在順德區(qū)德勝學(xué)校舉行專題教研活動。
首先，由工作室成員嚴(yán)**老師上教研課一節(jié)。教研課的主題是“戰(zhàn)后資本主義的新變化”。嚴(yán)老師以歷史思維培養(yǎng)為中心，圍繞著戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)是怎樣調(diào)整、為什么要調(diào)整、調(diào)整有何影響三個問題構(gòu)建課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考探索，解決相關(guān)問題。
然后，工作室成員及特級教師、正高級教師全**、工作室導(dǎo)師梁**對教研課進(jìn)行點評與診斷。工作室成員馮**老師認(rèn)為本課從導(dǎo)入到結(jié)尾，處處體現(xiàn)了對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。如導(dǎo)入部分從宏觀上概述了20世紀(jì)30年代到二戰(zhàn)后這一時段世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整的趨勢，體現(xiàn)了時序性思維；創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生的思緒引入二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)蕭條、殘破不堪的情境中，理解資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象；課程內(nèi)容展開中的關(guān)于國有企業(yè)的利弊、福利國家政策的討論體現(xiàn)了批判性思維的培養(yǎng)。馮波老師還認(rèn)為嚴(yán)老師的課關(guān)注了細(xì)節(jié)問題，引用了一些鮮活的材料，有助學(xué)生理解有關(guān)概念和內(nèi)容。
全仁經(jīng)老師首先肯定了工作室的工作，希望工作室在李**老師的帶領(lǐng)下結(jié)出碩果。他認(rèn)為歷史思維的培養(yǎng)關(guān)鍵要抓住十二個字，那就是：“史由證來、論從史出、史論結(jié)合”，闡述任何一個歷史問題都要講求證據(jù)，抓住材料、問題和史論三個環(huán)節(jié)，逐步推進(jìn)歷史教學(xué)，并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在這一過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維應(yīng)注意材料教學(xué)，首先要用足用好教材中的材料，適當(dāng)選用教材以外的典型材料。全老師認(rèn)為嚴(yán)老師的課很有歷史味。
梁仁華老師對教研課和工作室的工作提出了嚴(yán)格的要求。他認(rèn)為嚴(yán)老師的課，從歷史思維能力培養(yǎng)的主題出發(fā)，還有改善空間，學(xué)生的自主探究還可以加強(qiáng)；歷史思維的核心是學(xué)生的戰(zhàn)略性思維和辯證思維，培養(yǎng)的是一種學(xué)生如何理解和認(rèn)識歷史的能力。對工作室來講，主持人對工作室成員要嚴(yán)格要求，要有宏觀規(guī)劃，每次教研活動要突出主題，認(rèn)真組織，精心安排，突出實效，要明確每位成員的責(zé)任。
最后，李**老師的簡單小結(jié)與工作布置。李老師強(qiáng)調(diào)本次專題教研主要是給大家提供一個研討的案例，是歷史思維能力培養(yǎng)系列專題研討的一個開端，回去后各位成員要認(rèn)真反思、仔細(xì)體會本次課堂教學(xué)實錄和大家的點評、診斷內(nèi)容，以改進(jìn)自己的教學(xué)，進(jìn)一步明確歷史思維能力培養(yǎng)這一項目建設(shè)的要求和意義。李老師要求各位成員放假前在歷史思維能力培養(yǎng)總項目下申報自己具體的研究專題，并布置下學(xué)期初的專題教研安排。
2、葉**老師專題教研課活動
20xx年10月28日上午，工作室在倫教中學(xué)舉行專題教研活動。
首先，由工作室成員、倫教中學(xué)歷史教研組葉**老師上高三復(fù)習(xí)教研課一節(jié)，課題為必修（Ⅲ）第21課《新文化運動》。本課遵循先學(xué)后教的理念，采用學(xué)案教學(xué)法，較大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了葉老師及倫教中學(xué)歷史教研組的課改成果。葉老師注重學(xué)生歷史思維的訓(xùn)練，對如何培養(yǎng)學(xué)生的時序思維、歷史理解、歷史推理、歷史批判性思維等做了有益的探索，在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力方面取得了一定的成效，符合全國高考卷復(fù)習(xí)的基本方向。
其次，工作室成員及特邀導(dǎo)師圍坐一起，以葉老師的授課為對象，展開教學(xué)研討。工作室成員、倫教中學(xué)歷史教研組的張萬軍老師指出，葉老師的課抓住了近代中國歷史發(fā)展的主線，教學(xué)模式適合學(xué)生實際，體現(xiàn)了教研組課程改革的成果，并突出了歷史思維和學(xué)科能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。張老師的發(fā)言引起了大家較大的反響，討論非常熱烈。各成員就葉老師的課并結(jié)合自身教學(xué)實踐，就課堂教學(xué)，尤其是學(xué)生歷史思維訓(xùn)練等問題，發(fā)表了自己看法，也交流了教學(xué)中存在的困惑與問題。順德區(qū)教育發(fā)展中心梁仁華老師和順德區(qū)特級教師工作站全仁經(jīng)老師，結(jié)合新高考的特點，就歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)、方向及基本原則進(jìn)行了宏觀指導(dǎo)和點撥，并對工作室的工作目標(biāo)和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李**老師對本次活動進(jìn)行了簡單的小結(jié)，并布置了下一步工作室的具體工作內(nèi)容。通過這次活動，老師們感覺收獲良多！
3、基于歷史思維的同課異構(gòu)活動
20xx年12月4日上午，工作室在順德一中舉行基于歷史思維的同課異構(gòu)專題教研活動，分別由順德一中的馮**老師和鄭裕彤中學(xué)的梁**老師同上“辛亥革命”一課，來自區(qū)內(nèi)外近50位同仁參加了這次教研活動。馮**老師依據(jù)背景、經(jīng)過和影響的結(jié)構(gòu)，重點分析了門辛亥革命爆發(fā)的原因，邏輯性強(qiáng)，思維含量突出；主要采用問題教學(xué)，不斷追問，步步推進(jìn)，在情感渲染中更注重理性分析。梁**老師從“革命”這一概念出發(fā)，重點分析了辛亥革命的必然性及其偉大意義；主要采用史料教學(xué)，圖文并茂，開放多元。他們的課都非常注重歷史思維的培養(yǎng)，如注重時序，在時序的演進(jìn)中分析歷史現(xiàn)象發(fā)生的因果；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回到歷史現(xiàn)場，理解歷史；運用多種材料，引導(dǎo)學(xué)生合理解釋歷史現(xiàn)象；突破教材的敘述，引導(dǎo)學(xué)生全面評價辛亥革命；強(qiáng)調(diào)論從史出，史由證來等。特別值得一提的是，兩位老師對辛亥革命的教學(xué)內(nèi)容有自己的理解和看法，緊跟史學(xué)研究前沿，運用新的材料和元素，滲透了史學(xué)理論和方法的引領(lǐng)，進(jìn)行了獨到的教學(xué)設(shè)計，突出本課的教學(xué)價值和意義，具有較強(qiáng)的示范作用。
課后進(jìn)行了教學(xué)研討。兩位上課老師首先對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了說明，闡述自己的設(shè)計理念和方法。工作室主持人李**老師對兩節(jié)課進(jìn)行了全面的評議。教育發(fā)展中心的梁**老師從戰(zhàn)略思維的角度，指出歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的高度來進(jìn)行設(shè)計，應(yīng)更具有理性認(rèn)識的高度和開放的思維，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上理解歷史的進(jìn)程和意義。
五、促進(jìn)了工作室成員的成長
由于自身努力，加上工作室的引領(lǐng)，工作室成員在20xx年教育教學(xué)及專業(yè)專業(yè)發(fā)展方面取得了較大成績。
工作室成員廣泛參加校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。李**于20xx年12月25至28日到浙江海寧參加新高考改革高峰論壇。羅**于20xx年6月參加省中小學(xué)德育創(chuàng)新教育研討會。郭**于20xx年3月24日參加戴**老師《高考文綜歷史卷非選擇題增分策略》講座，20xx年11月26日參加洛陽教研室交流學(xué)習(xí)活動，20xx年12月2到5日到杭州名校考察學(xué)習(xí)，20xx年12月18日參加廣州教研室高考二輪復(fù)習(xí)講座。葉**于20xx年4月完成廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，20xx年6月參加順德區(qū)中小學(xué)中層干部培養(yǎng)對象培訓(xùn)，20xx年9月參加佛山市高中歷史骨干教師培訓(xùn)，20xx年11月參加江西省高三階段診斷性考試質(zhì)量分析暨二輪備考研討活動。張**于20xx年3月和10月參加了班主任培訓(xùn)，20xx年9月、11月參加了專業(yè)提升培訓(xùn)。甘**于20xx年6月15到17日參加順德一中骨干教師培訓(xùn)班活動。馮**于20xx年6月參加廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項目高中歷史研修班培訓(xùn)。
一系列教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。馮**的《基于課程內(nèi)容探索復(fù)習(xí)教學(xué)路徑》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年4期，《20xx—20xx年高考全國文綜卷歷史試題分析——以對中國古代史的考查為例》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第5期，《人情世事皆注史，千枝萬葉總關(guān)情——20xx年高考新課標(biāo)全國卷歷史試題述評》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第9期。羅士禱的《高中歷史課堂提升學(xué)生幸福指數(shù)的路徑探索》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第4期，另有一篇論文獲順德區(qū)教研中心論文評比一等獎。甘成質(zhì)的《簡析古代“重農(nóng)抑商”政策的多重性》20xx年10月發(fā)表于省級期刊《中學(xué)課程輔導(dǎo)》�！陡呖记八涂疾呗匝芯俊酚�20xx年8月發(fā)表于國家級期刊《中華少兒》 。嚴(yán)**的《宗教改革反對禁欲主義嗎？》刊登于順德德勝學(xué)�！督萄型ㄓ崱返谝黄�。彭**的《例說如何把握歷史課堂教學(xué)中史料運用的“度”》獲評佛山市論文評比三等獎。葉**的《高中生歷史學(xué)科思維能力在主題式教學(xué)中的培養(yǎng)》獲區(qū)論文評比一等獎，《“倫常教化”文化育人模式在歷史學(xué)科中的構(gòu)建》和《人性的完善與提升》獲區(qū)論文評比三等獎。
教學(xué)業(yè)績比較突出。馮**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)高考文科總分第一名，李**輔導(dǎo)的學(xué)生獲高考文綜順德區(qū)第一名，甘**所帶班級高考文綜均分231.4分，名列校第一，順德區(qū)第二。張**輔導(dǎo)的學(xué)生獲高考文綜順德區(qū)第二名。葉**輔導(dǎo)的學(xué)生在高三歷史備課組期末佛一�？荚囍芯訁^(qū)同類學(xué)校第二名。其他老師均在學(xué)生成績均在學(xué)校居于前列。
三位老師實現(xiàn)職稱晉升。郭**晉升為高中歷史一級教師，彭**、葉**晉升為高中歷史高級教師。
積極參加校內(nèi)外公開教學(xué)或教學(xué)競賽。馮**、葉**獲得順德區(qū)高中歷史教師說課比賽一等獎。
在各級各類評優(yōu)評活動中獲得了榮譽(yù)。李長福于20xx年8月評為廣東省師德先進(jìn)個人，并被聘為學(xué)校班主任導(dǎo)師。羅**于20xx年12聘為順德區(qū)中小學(xué)德育研究會理事，評為校首批標(biāo)桿班主任和學(xué)校班主任導(dǎo)師。葉**于20xx年4月獲評廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，20xx年6月獲評倫教宣教文體線優(yōu)秀黨員，20xx年8月評為學(xué)校優(yōu)秀科組長，20xx年12月評為佛山市首屆中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀青年教師。張萬軍被評為倫教街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀學(xué)科教師。甘成質(zhì)被評為20xx年度順德一中優(yōu)秀教師和順德區(qū)優(yōu)秀班主任。馮波20xx年2月評為學(xué)校優(yōu)秀班主任和學(xué)校德育課件大賽一等獎及德育論文大賽一等獎，被評為佛山市中小學(xué)優(yōu)秀青年教師。
積極申報和進(jìn)行課題研究。李**繼續(xù)主持省級課題《教研組文化創(chuàng)建探索》研究，參與區(qū)級課題研究一個。彭**主持《歷史思維能力培養(yǎng)與研究》和《中學(xué)歷史教學(xué)中的國學(xué)滲透與青少年人格培養(yǎng)研究》的研究。郭**主持的杏壇鎮(zhèn)20xx年教育科研小課題《高中歷史材料題的解題策略研究》順利結(jié)題。葉**的小課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中歷史教學(xué)PBL模式的準(zhǔn)實驗研究》于20xx年3月順利結(jié)題。張**進(jìn)行《普通高中主題式教學(xué)實踐研究》。甘成質(zhì)申報的小課題《高中主題班會的設(shè)計與實施》得到廣東教育協(xié)會立項批準(zhǔn)。
教師的年度工作總結(jié) 篇7
今年，我和小班的孩子們在一起是>幸福的、快樂的、充實的。為了讓明年過的更充實、更有收獲，我給自己的一年進(jìn)行盤點，下面我將從德、能、勤、績幾個方面對這年的工作進(jìn)行總結(jié)。如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、德
德能勤績的德需要政治方向上的保證。我結(jié)合工作實踐，對黨的創(chuàng)新理論“科學(xué)發(fā)展觀”“建設(shè)>和諧社會，促進(jìn)和諧發(fā)展”理論有一定的理解和認(rèn)識，并深受啟發(fā)，能
自覺地應(yīng)用到工作中。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國、支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。>政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支持園內(nèi)外工作，團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項>規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評和自我批評；在對待教育對象時，我能公平、公正的對待每一位幼兒與家長。
二、能
能力是保證德能勤績的必要條件。一年來，我能不斷地強(qiáng)化角色意識，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化主人奉獻(xiàn)意識，能堅持原則，實事求是，出以公心，服從大局，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，高效地完成教育教學(xué)各項任務(wù)。我能認(rèn)真做好以下工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，在教育活動中，科學(xué)合理的安排幼兒活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)和活動的積極性，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，最大限度地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。積極參加教研組活動，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實施為載體，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。
2、開展教育活動過程中，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，要關(guān)愛和尊重幼兒，注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好，提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在受教育過程中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。3、掌握好同事、與幼兒、與家長人溝通的方法，要善于>傾聽幼兒的發(fā)言和提出的要求，態(tài)度要和藹可親，講課的要大聲、清晰、明了，幫助幼兒解決困難，做幼兒貼心人，與幼兒進(jìn)行有效溝通；幼兒教師要善于與同事合作交流，相互通氣，促進(jìn)信息交流，分享教育保育經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展；要與家長進(jìn)行有效溝通合作，經(jīng)常家訪，保持聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展；要主動協(xié)助幼兒園園長與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系，利用家長和社會有效資源，推進(jìn)幼兒園健康、和諧發(fā)展。4、為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的需要，更好地為幼兒服務(wù)，就必須具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到“活到老，學(xué)到老”。一是不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加繼續(xù)教育，更新教育觀念，給自己充電；二是向幼兒學(xué)習(xí)，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習(xí)慣，和幼兒零距離接觸，提高教育教學(xué)實效；三是向>社會學(xué)習(xí)，不斷用社會知識豐富、充實自己，讓自己的知識得到源源不斷的“活水”，使自己成為一個適應(yīng)社會變革的學(xué)習(xí)型幼兒教師。
今后為了做到讓社會滿意和家長滿意，就應(yīng)不斷地更新現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需要，具備各種應(yīng)有的素質(zhì)能力，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的水平和能力，做一個合格的幼兒教師。
三、勤
我每天堅持在園認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行園里的制度，并與配班老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤、眼勤。我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教育活動；積極參加園內(nèi)外活動，領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，我都會認(rèn)真地完成。
四、績
績效是考核德能勤績的重要的方面。這一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在園長的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下，在配班老師的共同協(xié)助下，完成各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了成效。
第一、我感覺張弘霖小朋友的改變是今年收獲最大的成績。他從一個不說話、拉尿褲子、不合群的孩子，變成了一個上課回答問題舉手、主動和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎、不再隨意拉尿褲子的好孩子。從他的變化中我看到希望，看到孩子們的可愛，意識到對待每一個孩子都要用愛去感化，用語言去鼓勵，用實際行動去維護(hù)他們幼小的心靈。第二、我們是小班的孩子，也是第一次在二樓上課，但是孩子們都能自如的抱球上下樓，沒出現(xiàn)任何安全事故，我感覺這與我和配班老師的隨機(jī)教育是分不開的，也許新學(xué)期我們又會更上一層樓，我們會更好的抓住安全教育的契機(jī)教育并保護(hù)好孩子。
第三、在兩次比賽活動中，我班都取得了優(yōu)異的成績，六一的匯演雖然我不知道成績是第幾，但我感覺孩子們表現(xiàn)的都很好，就連平時不愛動的孩子也在舞臺上跳得很好，尤其是兩個小胖子扭得，深受家長的喜愛。當(dāng)然有個別幼兒動作慢，不到位，我想在新學(xué)期里會加強(qiáng)部分幼兒的動作訓(xùn)練。
以上，是我這一學(xué)年來的工作總結(jié)。在這一年里，我成長了，我收獲了，但是我自身還存在很多不足，希望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該更高，平時的教育>教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)及時克服心理障礙，盡量多請示、多匯報、勤溝通。懇請大家監(jiān)督我改正缺點和不足。
今后，我一定在工作中挖掘自身潛能，極大限度的團(tuán)結(jié)調(diào)動一切力量，發(fā)揮群體優(yōu)勢，揚長避短，做好班級工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和支持，為幼兒園的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師的年度工作總結(jié) 篇8
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)生32人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了必須的難度，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、成績分析
本班學(xué)生32名，本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不夢想，平均分為75分，從總體來說，本學(xué)期的提高不大。絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進(jìn)取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差。
二、資料作法及經(jīng)驗體會
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、本事有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的本事。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高。
6、經(jīng)過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，構(gòu)成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，經(jīng)過家訪、家長會等不一樣方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的提高和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、教學(xué)中的不足
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。
3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，理解本事差，造成成績欠夢想。
四、今后的主要措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時家訪，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教師的年度工作總結(jié) 篇9
一個學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作做簡要回顧與總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)方面（德）：
我堅決執(zhí)行黨教育方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，關(guān)愛每一個學(xué)生，不從事有償家教。
二、出滿勤方面（勤）：滿工作量，上班不遲到，不早退，不曠課。
三、取得成績方面（能、績）：
1、班主任工作方面：
作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。開學(xué)初，就很快組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干，創(chuàng)建的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生表現(xiàn)突出。校級廣播操比賽中獲得一等獎；多次作為四年級學(xué)生代表，參加京劇方陣隊表演；每月都獲得班級流動紅旗；我班實行的“我的地盤我做主”班級衛(wèi)生承包制活動在全校推行；參加了學(xué)�！胺ㄖ七M(jìn)校園”歌舞類節(jié)目訓(xùn)練；在校第二十八屆運動會中，榮獲“和美運動優(yōu)秀班級”，我本人先后被評為校級和京口區(qū)“優(yōu)秀班主任”。
2、學(xué)科教學(xué)工作方面：
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級語文教研組長。在工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會。吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方面，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)上體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，把獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。在課堂上我還重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，學(xué)生學(xué)有所獲。
在教學(xué)上，我收獲很多：
A：5月，在學(xué)校第二屆“和美”教學(xué)節(jié)活動中執(zhí)教《鷸蚌相爭》一課。
B：6月，在“鎮(zhèn)江市首屆“小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新”論壇”活動中，執(zhí)教觀摩課《解讀都有一顆紅亮的心》;在“鎮(zhèn)江市首屆“小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新”論壇”活動中，，組織觀摩活動《說唱臉譜》;6月，我還參加了全國信息技術(shù)環(huán)境下的語文問題教學(xué)錄像課評比，設(shè)計的教學(xué)案例在暑假信息技術(shù)培訓(xùn)班上做課例展示交流。
C：9月，在學(xué)�！啊泵麕熤v堂活動中，做了題為“廣學(xué)博覽、融會貫通”的講座；9月，在江蘇省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)活動中，承擔(dān)《天安門廣場》示范課教學(xué)。
D：11月，在鎮(zhèn)江市骨干教師后備培訓(xùn)班上，做《開天辟地》教材解讀和教后點評，獲領(lǐng)導(dǎo)好評。
E：所教班級，每學(xué)期語文均分都是年級第一。
3、指導(dǎo)學(xué)生方面：
班級里有5名學(xué)生的作文在我的指導(dǎo)下，刊登在《京江晚報》上；有一名學(xué)生的寒假作文還獲得了京口區(qū)一等獎。
4、論文撰寫方面：
在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。論文《賞識，揚起孩子自信的風(fēng)帆》和《讀徐志摩傳有感》刊登在《鎮(zhèn)江日報》上，論文《“凱凱”靜下來了》獲得市三等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位教師的責(zé)任，成績屬于過去。在今后的日子里，我將更加努力進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，爭取更大的成績。
教師的年度工作總結(jié) 篇10
時間如流水，不知不覺中，一個學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一) 踏踏實實立足于本職工作 作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職。一個學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實。課前，堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教案;上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，及時批改作業(yè)。根據(jù)近年來，中考試卷擴(kuò)大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學(xué)生，及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力.
(二)勤勤懇懇致力于對優(yōu)生的培養(yǎng) 教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學(xué)工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段，本學(xué)期，我改變了對班級優(yōu)差生同步抓的策略，把全部的精力致力于對班級中有升學(xué)希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛;為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù)，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀，并以此達(dá)到鼓勵學(xué)生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果：(3)班的余道勝，余慧和(7)班的葉春西，葉春茶、余小紅等部分同學(xué)的寫作能力有明顯進(jìn)步，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對此感到由衷的高興。
(三)時時刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí) 教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”。 初三的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理能力，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。 當(dāng)然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。
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