《彩色的夢》教學反思

時間：2023-03-30 11:57:03 王娟教學反思我要投稿

《彩色的夢》教學反思推薦度：
相關(guān)推薦

《彩色的夢》教學反思（精選10篇）

　　身為一名人民老師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，教學反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《彩色的夢》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《彩色的夢》教學反思（精選10篇）

　　《彩色的夢》教學反思篇1

　　本學期，我們附屬中小學小學部開展了聽評課活動，4月3號周二第三節(jié)課，我在二年級一班執(zhí)教了二年級的《彩色的夢》一課。低年級聽評課小組的五位老師對我的教學內(nèi)容進行了聽評課指導。

　　《語文課程標準》指出“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。基于此理念，本次教案設(shè)計的重點我放在了以多種形式引導學生有感情地朗讀詩歌上，感悟“彩色的夢在作者的畫里，作者的畫在小朋友的心里”。從而感悟夢境美，以培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　一、注重朗讀，以讀促悟，體會夢境美。

　　《彩色的夢》一課以詩歌的形式表現(xiàn)，讀起來朗朗上口，容易記憶。執(zhí)教本課時，我注重以讀促悟，抓關(guān)鍵詞句，引導學生自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)學生感受語言美、夢境美，如我通過讓學生自由讀，一起朗讀，指名朗讀，評價，再朗讀，齊讀，男女生比賽讀，這樣反復朗讀的方法，讓學生讀熟，去理解詩歌的夢境美。每一小節(jié)都采用這樣反復朗讀的方法。最后，學習完詩歌，再配樂回歸讀，讓學生整體加深理解夢境之美。朗讀貫穿了整個課堂，突出了朗讀的指導。提高了教學的課堂效率，提高了學生在朗讀中感悟美的情趣。

　　二、由扶到放，教給學生自學方法，培養(yǎng)其自學能力。

　　《彩色的夢》這首詩歌，共有4個小節(jié)，第2小節(jié)與第3小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是想象的美麗夢境。所以課堂上，我采用了“由扶到放”的教學方法，第2小節(jié)以“扶”為主，帶領(lǐng)學生一起學習，先讓學生自由讀詩歌，再指名讀，評價，再讀，讀熟之后，找并圈畫出來重點詞句，再感悟其中的寫作方法擬人或比喻或排比，夢境里到底有什么？同學們就清楚明白了。學習完第2小節(jié)詩歌后，我和學生一起回憶學習過程總結(jié)學習方法：一讀詩句，二畫詞句，三悟?qū)懛�，四會仿說。讓學生用這種方法自學第3小節(jié)，采用了由扶到放的教學方法，交給了學生自學的方法，培養(yǎng)了學生的自學能力。并努力為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自讀自悟，在情境中感受語言，增強語感，激發(fā)學生想象力，并在仿說中鍛煉了學生的表達能力，提高了學生的自學能力。

　　三、反思不足，提升自己，呈現(xiàn)高效

　　由于《彩色的夢》是部編本二年級下冊第四單元的第八課，而且是新教材，能查到的參考資料很少，甚至連基本的教學參考書都沒有，給我們的教學帶來了極大的不便。雖經(jīng)過自己的再三努力，還是在上課時出現(xiàn)了不足：一是復習鞏固單個的字占用了較多的'時間，課后想，上節(jié)課剛學完的認讀生字完全可以省去，能節(jié)省2分鐘的時間。二是由于前面第二小節(jié)的3名同學的指名朗讀，評價，再朗讀，再評價，用了較多的時間，造成了后面第三小節(jié)的自主學習時間不夠充分，匯報完學習成果后沒有時間再進行回歸讀。三是第四小節(jié)的學習，我為了在下課時能完成預設(shè)的教學任務(wù)，加快了學習的速度，精簡了指名讀，再評價的環(huán)節(jié)。造成了前松后緊的課堂結(jié)果。我由此發(fā)現(xiàn)，今后一定要注意科學合理安排教學時間，多做預設(shè)，易于取舍，才能呈現(xiàn)高效高能的語文聽評課教學課堂。

　　《彩色的夢》教學反思篇2

　　《彩色的夢》是二年級下冊第四單元的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。

　　這節(jié)課主要是開拓學生思維，引發(fā)學生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。

　　教學中，我引導學生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發(fā)生變化。學生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，讓學生畫一畫自己的“彩色的夢”，拉近學生和文本之間的距離，讓學生對文本產(chǎn)生親切感，然后引導學生先說后寫，降低仿寫難度。在這個環(huán)節(jié)中主要是引導學生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學到的知識來表現(xiàn)自己的夢。在此環(huán)節(jié)學生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的.精彩之處加以引導是這個環(huán)節(jié)的重點。

　　本課的不足之處在于缺少一些點題的引導，應(yīng)精簡語言，多引導學生回憶夢中的故事，去利用所學的知識表現(xiàn)夢，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。

　　《彩色的夢》教學反思篇3

　　《彩色的夢》是部編版教材小學語文二年級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境，猶如童話般美麗。

　　通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。根據(jù)本課的學習活動要求：說說自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預設(shè)為兩課時，第一課時主要是識字，讀文。重在欣賞、體驗，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自己的夢境。第二課時重在展示、提高，主要是品讀詩歌，讀出自己的感受，重點是在學習語言的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié)。

　　第二課時的教學是在第一課時熟練識字和讀通課文的基礎(chǔ)上進行的。主要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字指導等環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。

　　為了達到在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標，在課堂中讓學生自讀，指名讀自己喜歡的段落，老師適時指導朗讀，讀出標點符號的語氣，讀出自己的感受。配樂讀，讓學生在優(yōu)美的音樂中學會欣賞，讓文字的美靈動起來。

　　為了讓學生能夠品味詩歌的語言美，在學習的基礎(chǔ)上，能夠運用語言。我把教學重點放在第二小節(jié)的.教學上。從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進行語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進行的順理成章了。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、柔軟的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。

　　能達到這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運用分不開的，課件的展示讓知識更直觀，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感。任何課堂都是有遺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了許多欣喜，但是也有一些不足之處：

　　1、對于文章的朗讀，齊讀顯得有點多了。應(yīng)該讓更多的孩子展示他們個性化的閱讀。

　　2、對于孩子們的作品應(yīng)該有更多的形式去展示。

　　《彩色的夢》教學反思篇4

　　今天學習《彩色的夢》。繼上次漫談式授課竊喜之后，今天再次把表現(xiàn)機會還給了孩兒們。

　　這首小詩充滿情趣。我把小詩改成了直白的表達方式，請孩子們當文學鑒賞家。聽說老師改了詩，這些家伙頓時興奮起來。

　　改寫的小詩和原文一對比，教室里立即小手如林。原來，文章寫得太直白，是這樣可笑！于是，我們的課堂，精彩紛呈。

　�。⒛_尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍－－得－－透－－明�。⒑⒆觽兗娂娫u析起來，有的說，這彩色鉛筆如同在冰上跳舞；有的說，鉛筆畫起來特別輕盈；有的說，天空很干凈，碧空如洗……暢說，天空太美了，我都不知道該怎么說了！是呀，所以，作者請破折號來幫了忙！我趕緊接上，小朋友于是對破折號的妙用便了然于心了。

　　小小的人兒，從詩中讀出了暖，讀出了愛，讀出了勃勃的.生命力，讀出了詩人的高明。

　　一整節(jié)課，孩子們的臉上，是滿滿的喜悅。我的心里，是滿滿的喜悅。

　　所謂的心有靈犀，便是這課上的感受吧！

　　上課，成了一種享受。

　　想起了早讀時評點孩子們的考試作文的情景。以前，孩子們夸小伙伴的文章，會說：＂我覺得他寫得很生動！他的詞語很精彩！＂而現(xiàn)在，他們會抓住某一個詞，某一個句子來表達自己的感受。辛巴更讓我欣喜：我給了五種結(jié)尾方式，孩子們都肯定了第五種的時候，他卻認為把第四種和第五種合二為一更好。請全班孩子給他掌聲，不只是因為他的想法更妙，更是為了這樣獨立思考不盲從的求知精神。

　　不知何時，孩子們已默默地成長為我想要的樣子了？勇敢，自信，樂于表達，敢于質(zhì)疑。

　　真好！真好！

　　《彩色的夢》教學反思篇5

　　9月份開始，二年級采用新的部編版教材，與以前的教材相比，本次教材擴大了學生的閱讀量和識字量，在課堂上對于生字教學就又成了二年級語文教學的重點和難點，本次公開課活動，我們二年級選取了識字教學這一課題�，F(xiàn)將自己執(zhí)教的《彩色的夢》這一課的識字教學做以總結(jié)和分析:

　　一、教師起到引領(lǐng)示范作用

　　在課堂上我先師范讀課文，讓學生認真聽老師讀，注意聽準帶拼音的字，這樣孩子們在聽時就有了一定的目的，然后讓學生自己用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準帶拼音的字，不會讀的可以借助拼音來讀準它，孩子們在第一時間就對生字建立了正確的概念。

　　二、用等多種方法激發(fā)學生的學習興趣

　　在識字認字的過程中我采取多種方法讓孩子們?nèi)フJ字，如:結(jié)構(gòu)歸類的方法，熟字加偏旁，熟字減偏旁，熟字換偏旁，猜字謎，說句子等方法說自己的記字方法。同時在在教學中我能突出學生的中心地位，強調(diào)學生的自主學習。讓他們在預習時就先給生字帶拼音，組詞。通過教學我認為在以下幾個方面達到了課程目標的要求，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　四、興趣課堂

　　心理學家告訴我們，小學生學習動機的激發(fā)與維持，很大程度上不是由于內(nèi)在的學習需求，而是更多地借助他人的肯定、課堂氣氛、情境創(chuàng)設(shè)等外在因素。在本節(jié)課中，我努力做到創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。激發(fā)了學生的學習興趣。學生一開始上課，就踴躍地舉手回答問題，很快進入到了識字的.狀態(tài)中。通過這種教學方法，使整堂課對學生具有吸引力，讓學生有滋有味地學，興趣盎然地學。

　　五、活動課堂

　　游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡比賽，喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學中就充分利用游戲的形式調(diào)動學生識字的興趣，使課堂成為學生學習的樂園。通過開火車讀生字比賽誰開得快的形式鞏固識字的效果，使學生在課堂上感受到了識字的樂趣，對識字興趣盎然。

　　六、觀察課堂

　　在課堂上，學生不僅認識了生字，而且通過觀察還掌握了一些識記生字的方法。每認識完一組生字后，我都會讓學生觀察一下這組字有什么特點。比如：在學習“彩、夢、般、精”時，我先讓學生在課本上觀察它們的結(jié)構(gòu)特點，然后教師進行書寫。同時，通過猜一猜魚類組的名字，進行了形聲字特點的認識。通過對形聲字的認識又可以記住許多字。學生只有掌握了這些識字的方法，在生活中才可以發(fā)揮自己的能力，做到自主學習。“受人以魚，不如授人以漁”，說的就是這個道理。

　　當然在教學中也有做得還不夠的地方：

　　一、在課堂評價時，在識字環(huán)節(jié)讓學生說說自己的識字方法，只讓學生說自己的識字方法，我沒有及時給他們組進行加分。

　　二、對于四個我會寫的生字，本來教學設(shè)計中有教師指導書寫以后，有一個學生在課本上先描紅，再書寫的過程，但由于時間關(guān)系，沒來得及書寫，以后再教學中還要注意時間的分配。

　　《彩色的夢》教學反思篇6

　　這次我錄的課是部編版二年級下冊第四單元的《彩色的夢》。這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。作者運用擬人的手法，豐富的想象使句子更加生動形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。本單元的教學重點是運用學到的詞語，把想象的內(nèi)容寫下來，旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言運用能力。

　　結(jié)合這一點，本課我制定了三個教學目標：

　　1、認會本課9個生字，會寫“彩、夢、精、靈”4個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第二小節(jié)。

　　3、能展開想象，仿寫課文第二、三小節(jié)。

　　為了讓孩子快樂識字，輕松識字，我把本課的8個生字讓孩子分類識記。把6個左右結(jié)構(gòu)的字集中在一起識記，并讓孩子說一說用什么樣的方法能夠記住這些字。再如學習“聊”和“窗”這兩個字的時候，我采用的是對比識記加形象聯(lián)想的識字方法，“聊”和“柳”、“耳”變“木”、“聊天”變“柳樹”；“囪”和“窗”、“囪”加“穴”、“煙囪”變“窗戶”。這兩種方法都讓孩子感受了漢字的魅力，輕松地識記了字形。

　　為了達到正確、流利、有感情地朗讀課文這一目標，在學習課文之前，我先給大家有感情的范讀了課文，然后讓孩子自讀課文，分段指名讀課文。在理解課文中，老師適時指導朗讀，指導孩子讀出標點符號的語氣，讀出自己的感受，必要時老師進行個別句子的范讀，讓文字的美靈動起來。在學生讀好的基礎(chǔ)上，采用填空式指導背誦，積累本課優(yōu)美的語言。

　　為了讓學生能夠品味詩歌的語言美，在學習的基礎(chǔ)上能夠運用語言，我把教學重點放在第二小節(jié)和第三小節(jié)的教學上，從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的.樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子。為下面的仿寫做好鋪墊，降低仿寫的難度。

　　本課也存在一些不足之處：

　　1、容量太大，導致沒有完成本節(jié)課的教學目標，在制定教學目標、備課時還是不能夠大膽的做好取舍。最后的仿寫環(huán)節(jié)只能作為作業(yè)布置，沒能在課堂上完成，如果只講前兩小節(jié)，重點放在理解第二小結(jié)，并當堂仿寫這一小結(jié)，效果會更好，時間上也不會緊張。

　　2、文中出現(xiàn)了比喻、擬人、排比的修辭手法，在教學過程中，老師只是以問答的形式讓孩子說了出來，并沒有進行仿說訓練，顯得教學不夠扎實，比如在教學第三小節(jié)的第二句話時“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！”先找一個同學朗讀，然后老師問這一句話采用了什么修辭手法？孩子們都能說出運用了比喻的修辭手法。那么，把什么比喻成什么了呢？由于這種形式的比喻是第一次遇到，所以有一部分孩子說反啦，說成把蘋果比喻成了太陽。老師接著說，仔細讀一讀到底是把誰比喻成了誰？部分孩子弄明白了，但是有一些孩子還是一臉的茫然，并沒有真正理解就過了，這時候就顯得我處理得輕描淡寫了，走預設(shè)，沒能從學生的實際出發(fā)。遇到這種情況，當時應(yīng)該舉幾個類似的例子，讓孩子切實弄懂為止，才是學習的最終目的。

　　《彩色的夢》教學反思篇7

　　本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的.要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

　　《彩色的夢》教學反思篇8

　　《彩色的夢》這節(jié)課主要是開拓學生思維，引發(fā)學生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的.想象力，點燃夢想之火。

　　教學中，我引導學生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發(fā)生變化。學生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中主要是引導學生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學到的知識來表現(xiàn)自己的夢。在此環(huán)節(jié)學生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的精彩之處加以引導是這個環(huán)節(jié)的重點。本課的不足之處在于缺少一些點題的引導，應(yīng)精簡語言，多引導學生回憶夢中的故事，去利用所學的知識表現(xiàn)夢，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。

　　《彩色的夢》教學反思篇9

　　本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較準確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達，愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的'夢的意思。

　　我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

　　《彩色的夢》教學反思篇10

　　《彩色的夢》是一節(jié)想象畫課，本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導學生正確認識夢境，讓學生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗健康的夢境。這節(jié)課主要是開拓學生思維，引發(fā)學生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。

　　教學中，我用我自己的夢導入課題，并用夢中的小金魚創(chuàng)設(shè)情境，給學生創(chuàng)造、繪畫夢境的任務(wù)。要讓自己的夢境奇幻、有趣，就需要學習各種繪畫技巧。接下來的環(huán)節(jié)我讓孩子們談?wù)勛约浩婊玫膲�，發(fā)散學生的思維，引導學生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學到的知識來表現(xiàn)自己的夢。在這個環(huán)節(jié)中學生很愿意去描述自己的.夢，抓住夢的精彩之處加以引導是這個環(huán)節(jié)的重點。欣賞畫家作品，了解夸張拼組的繪畫技巧，夸張的方法有很多種，有情節(jié)上的夸張也，有形體上的夸張。在本節(jié)課上我通過欣賞教材上兩幅畫家作品來解決繪畫技巧的問題，孩子們通過觀察比較基本都能夠理解和應(yīng)用，不需要復雜的流程。欣賞學生作品，開拓學生的思維。我認為這堂想象畫課，開拓學生思維，讓學生能大膽想象，并且能大膽的表現(xiàn)和表達式最重要的。所以我將重點放在了這方面，在引導部分我就將示范環(huán)節(jié)完成了，讓學生有充分的實踐和空間進行想象發(fā)揮。

　　孩子們在學習和繪畫過程中都是非常認真的，積極性很高。最后的展評環(huán)節(jié)展出孩子們的所有作品都非常的精彩，有趣的情節(jié)、絢麗的色彩、精彩的繪畫技巧，在這節(jié)課上孩子們是真正的主人，而我只是一個參與者，一個引導者。孩子們在講自己的作品時也透露出一份自信和奇幻，孩子們聽也聽得非常的認真。在磨課時，我校書畫組的磨課組團隊給了我很大的幫助，很多時候我備課走進死胡同時，老師們都能及時的給我指點和幫助。所以，在準備課時幾個老師多相互交流是非常必要的，多多聽聽其他老師的意見和建議對自己的成長都有很大的幫助。

【《彩色的夢》教學反思】相關(guān)文章：

彩色的夢10-06