《公民的義務(wù)》教學(xué)反思（精選5篇）
作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《公民的義務(wù)》教學(xué)反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
《公民的義務(wù)》教學(xué)反思1
一、本課的成功之處
1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課，優(yōu)美動人的旋律激發(fā)了學(xué)生的情感，達(dá)到了一個熱身的效果。于是，學(xué)生在歌聲、畫面中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能引發(fā)他們對問題的思考。
2、選用貼切學(xué)生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象的.觀察及對問題的思考。于是，我就未成年納稅這個問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎？》。學(xué)生在討論中理解到“每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀念，使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)突出，“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點(diǎn)，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的名言及相關(guān)漫畫，幫助學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，老師始終是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并通過學(xué)生的表給予鼓勵，并對學(xué)生的回答進(jìn)行正確的點(diǎn)評和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)手段有情境激勵法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學(xué)手段調(diào)動了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機(jī)會，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等都有所提高。因此，學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握得比較好。
二、本課的`不足之處
每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：
1、視頻導(dǎo)入是很不錯的選擇，只是在課堂上學(xué)生表現(xiàn)不夠激動，老師可讓全班同學(xué)一起唱的形式加大對學(xué)生情緒情感的刺激，讓學(xué)生達(dá)到一個更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、討論部分，學(xué)生不夠激烈，可能是問題設(shè)置不夠好，未能激發(fā)學(xué)生的討論激情。
《公民的義務(wù)》教學(xué)反思2
一、導(dǎo)入具有吸引力。
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學(xué)生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學(xué)生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學(xué)中，素材的選取非常重要，要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。
二、邏輯連貫，層次分明。
本課的內(nèi)容由“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”兩大板塊構(gòu)成，分別按照“是什么”、“為什么”組織內(nèi)容，對學(xué)生而言接受起來更加容易。
三、抽象的理論生活化，學(xué)生更容易理解。
從生活中選取素材，同時拓展學(xué)生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識，鼓勵表揚(yáng)深刻正確的認(rèn)識，課堂效果更好。
需要改進(jìn)的地方：
加強(qiáng)課堂管理；語言的生動幽默，吸引學(xué)生。
《公民的義務(wù)》教學(xué)反思3
�。�1）繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，而不是純粹為活動而活動。
（2）要繼續(xù)學(xué)會適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學(xué)設(shè)計。繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對教材內(nèi)容的整合。認(rèn)真分析，做好教學(xué)設(shè)計。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的心理需要，一定要因材施教。
�。�3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過程與組織方式。尤其要加強(qiáng)對教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強(qiáng)“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。
《公民的義務(wù)》教學(xué)反思4
(1)繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化，真正讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，而不是為了活動而活動。
(2)要繼續(xù)學(xué)會適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學(xué)設(shè)計，繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對教材內(nèi)容的整合，認(rèn)真分析做好教學(xué)設(shè)計。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生心理需要，一定要因材施教。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程與組織方法式，尤其要加強(qiáng)對教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)的自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感，提高法律意識，有依的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性，并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識，增強(qiáng)“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的第一個方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。
《公民的義務(wù)》教學(xué)反思5
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生明確作為公民應(yīng)如何忠實履行義務(wù)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組討論掌握教材基礎(chǔ)知識之后，我又讓學(xué)生在組內(nèi)交流，說說哪些是法律鼓勵我們做的，哪些是法律要求我們做的，哪些是法律禁止我們做的。學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來，都能把自己的看法說出來，說錯了，其他同學(xué)也能及時糾正。尤其是最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生談作為一個公民，我們在日常生活中該做好哪些方面的事情?學(xué)生參與的積極性更高。本節(jié)課能夠尊重學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和主動性，學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
本節(jié)課不足的地方是學(xué)生在參與合作的過程中存在溜號的現(xiàn)象，個別學(xué)生說一些與討論問題無關(guān)的話題，主要原因是對學(xué)生缺乏管理，這就要求在今后的教學(xué)中要在調(diào)動學(xué)生積極性的同時加強(qiáng)對學(xué)生的管理，發(fā)揮小組組長的作用及班級的獎懲機(jī)制，同時還要多做學(xué)生思想工作，不斷提高課堂教學(xué)效率
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