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《伸出我的手》的教學(xué)反思
這個(gè)社會(huì)需要關(guān)愛(ài)，尤其是社會(huì)中的那些弱勢(shì)群體。對(duì)學(xué)生而言，關(guān)愛(ài)班中、校內(nèi)、社區(qū)中的有困難的學(xué)生，是比較現(xiàn)實(shí)且意義也很大的一件事。如何處理學(xué)習(xí)與實(shí)踐的聯(lián)系，我想可以采用“三步走”的形式，一是從課內(nèi)明理，激發(fā)情感；二是向課外延伸，采取行動(dòng)；三是扣內(nèi)心之門，形成品質(zhì)。具體而談，就是從課內(nèi)學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生明白“幫助別人”的意義多么重大，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠從身邊出發(fā)，關(guān)愛(ài)、幫助那些需要幫助的人。到這里活動(dòng)沒(méi)有完全結(jié)束，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)交流、座談、活動(dòng)小結(jié)等形式，暢談自己的“愛(ài)心感言”，從而有效提升學(xué)生的情感、認(rèn)知的發(fā)展，為學(xué)生逐步形成良好的品質(zhì)打下基礎(chǔ)。
通過(guò)做“盲人走路”的游戲，讓學(xué)生明白：伸出你的手，給人以幫助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來(lái)光明，給自己帶來(lái)快樂(lè)。
那么在你的生活中，有沒(méi)有人遇到過(guò)幫助人或被人幫助的事？你親身經(jīng)歷的，或者是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的都可以！小組之間先說(shuō)說(shuō)，再在班級(jí)交流，通過(guò)交流學(xué)生都能明白：伸出我們的手，給需要幫助的人以援助，不僅給別人以溫暖，也會(huì)給自己的心靈灑滿了陽(yáng)光。相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
課堂教學(xué)結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行這樣一題的練習(xí)--你身邊有哪些需要幫助的人，你覺(jué)得你可以怎樣幫助他？在交上來(lái)的作業(yè)中，我看到了這樣一份作業(yè)：我覺(jué)得我們班的鄭智良需要幫助。因?yàn)樗f(shuō)話說(shuō)不清楚，有些人都不愿意和他玩，有時(shí)甚至還罵他“笨蛋”。我今后有空就多陪他聊聊天，他作業(yè)不會(huì)做，我就幫他一起解決。多么誠(chéng)摯的話語(yǔ)！多么善良的孩子！從那以后，我用心地觀察起這個(gè)孩子，的確如他所說(shuō)，他與鄭*良走近了--一起玩樂(lè)、一起學(xué)習(xí)。每當(dāng)看著他們天真的笑臉，我就感到生活真的美好！
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