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《玩數(shù)圖》教學反思范文
在認識三角圖這一環(huán)節(jié)中雖然這是學生第一次接觸三角數(shù)圖，在課的開始我要求學生獨立尋找三角數(shù)圖的特點，并在此基礎上把自己找到的小秘密在小組中進行交流，最后師生共同小結出三角數(shù)圖的基本特點。三個區(qū)域中的每一個都放有小圓片，相鄰區(qū)域里的小圓片個數(shù)相加，其結果記錄在邊上。學生在動手操作的過程中進一步鞏固了三角數(shù)圖的特點，真正讓學生理解了三角數(shù)圖的特點。以及這個游戲可以分四類。
1、計算三角的三個區(qū)域都已放了小圓片或數(shù)；
2、兩個區(qū)域放了數(shù)或小圓片，同時再給一個結果數(shù)；
3、一個區(qū)域放了數(shù)或小圓片，同時再給兩個結果數(shù)；
4、三個區(qū)域是空的，同時再給三個結果數(shù)。
在練習中的難度有所增加，而且三角數(shù)圖也從小圓片過渡到數(shù)。學生通過這層的練習解決了較難的、抽象的加、減、補的題目，因此設計時我更注重引導學生說出思考過程，而不只是求出答案。有困難的學生可以用小圓片動手操作輔助完成。如果學生在練習時有困難，我就提示學生：
�。�1）猜想三部分可以填的數(shù)。
（2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗證。
�。�3）如不符合可以進行適當?shù)卣{(diào)整。
通過學習課后的總結不一定是老師，學生同樣可以完成這個環(huán)節(jié)。因為年齡小而在總結中出現(xiàn)很多遺漏或錯誤，但可以通過多請幾位同學進行補充，同樣教師也可給予指導等方式進行完善。學生的能力才會不斷有所提高。不足之處在教學過程中，在做題前應提醒學生注意尋找題包中各個題目之間的關系及規(guī)律。又可以增快做題的速度。教學時間有點急促，在以后的教學中要注意各環(huán)節(jié)時間的控制。
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