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閩教版小學(xué)三年級(jí)下Unit5《Parts of the Body(2)》教學(xué)反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編整理的閩教版小學(xué)三年級(jí)下Unit5《Parts of the Body(2)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
閩教版小學(xué)三年級(jí)下Unit5《Parts of the Body(2)》教學(xué)反思 1
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、加強(qiáng)合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，教師要通過(guò)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)實(shí)施的本課教學(xué)�？v觀(guān)課堂，我認(rèn)為在以下幾方面較為成功。
一、結(jié)合學(xué)情，合理使用教材
本課是閩教版小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Unit5 Parts of the Body（2）Lesson 9的第一課時(shí)。教材內(nèi)容較多，有單詞hand, arm, leg, knee, foot/feet以及短語(yǔ)clap your hands , wave your arms , bend your knees, stamp your feet.還有對(duì)句子How many … can you see? I can see … .的鞏固。對(duì)于我們這樣的山區(qū)縣三年級(jí)學(xué)生，如果要把以上內(nèi)容放在一節(jié)課里讓學(xué)生學(xué)習(xí)的話(huà)，實(shí)在是勉為其難了。所以我把本節(jié)課的重點(diǎn)定為是要讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：leg, hand, arm三個(gè)單詞；能聽(tīng)說(shuō)Clap your hands.Wave your arms.兩個(gè)短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。而對(duì)于句子How many … can you see? I can see ….學(xué)生在第一冊(cè)Unit3 Numbers Lesson 5中已作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)，而且在下一課Lesson 10中還將出現(xiàn)，所以在這一課中我對(duì)它的操練就相對(duì)偏少。與其泛泛而談，淺嘗輒止，不如抓住重點(diǎn)，學(xué)其一二。精簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容保證了課堂教學(xué)的高效性。
二、注重實(shí)踐，發(fā)展語(yǔ)言能力
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，要讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我讓學(xué)生通過(guò)感知和觀(guān)察，在情景中理解、識(shí)記語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行句型練習(xí)。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，我不是一味地追求任務(wù)的多樣性，而是把任務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性放在了第一位，讓學(xué)生去感悟、探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使任務(wù)活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)。拼讀單詞有利于學(xué)生正確地掌握單詞，也能為其日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后，通過(guò)學(xué)生耳熟能詳?shù)摹缎腋Ｅ氖指琛�，讓學(xué)生在歡樂(lè)的節(jié)奏中再次鞏固了新知識(shí)，也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)氣氛推向了高潮。同時(shí)，課堂用語(yǔ)Follow me的不斷使用，不斷刺激，學(xué)生對(duì)它已不再陌生了，為下節(jié)課的Chant和Song作了很好的'鋪墊。另外對(duì)中外文化習(xí)俗的講解，學(xué)生也十分感興趣，培養(yǎng)了他們的跨文化意識(shí)。
三、利用資源，提高學(xué)習(xí)效率
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)，我充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，將單詞卡片、音像、光盤(pán)等教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)整合，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)的效益，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，我還十分注重捕捉課堂上生成的教學(xué)資源，如讓學(xué)生在課堂游戲時(shí)，當(dāng)讓學(xué)生clap your hands wave your arms時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生以How many hands /arms can you see?來(lái)問(wèn)答，既增加了游戲的趣味性，又豐富了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵。
四、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成
三年級(jí)學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。教學(xué)中，我把全班分成了4個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽。一張張小小的sticker卻大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。還有同學(xué)們的good good good very very good 以及老師的You’re great /clever.I love you 等都很大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，教學(xué)在于激勵(lì)與喚醒。在課堂上，當(dāng)學(xué)生有精彩表現(xiàn)時(shí)，我大方地將表?yè)P(yáng)送給他；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，我真誠(chéng)地為他豎起大拇指；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中暫時(shí)未能達(dá)到要求時(shí)，我耐心等待并給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)……有效的評(píng)價(jià)真正發(fā)揮了促進(jìn)功能，將學(xué)生導(dǎo)向成功。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。我在追求扎實(shí)有效的課堂中，由于自身水平等原因難免有一些遺憾。如我把學(xué)生的水平估計(jì)過(guò)高，總認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的知識(shí)他們一定能掌握；又如學(xué)生的探究意識(shí)的培養(yǎng)總把握不好時(shí)機(jī)等。因此我要在今后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行研究判斷，對(duì)照課程教學(xué)目標(biāo)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓課堂更加靈活高效。
閩教版小學(xué)三年級(jí)下Unit5《Parts of the Body(2)》教學(xué)反思 2
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要符合多元智能理論與兒童智慧教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用多媒體電化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大的體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
三年級(jí)的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)表達(dá)能力。而且身體部位這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很熟悉的，學(xué)生對(duì)這個(gè)主題很感興趣，比較活躍，而且在前面一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于身體部位的單詞，為整堂課的情景設(shè)置提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。
本單元——《Parts of the body(2)》，是小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課。本節(jié)課所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘；本單元主要是學(xué)習(xí)人體部位legs, hands, arms和feets等幾個(gè)單詞，本單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了chant, song和rhyme，內(nèi)容很貼近生活，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)教材的'.特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)課時(shí)本著“激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用、拓展”的原則采用全身活動(dòng)法、反應(yīng)法、小組和作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織教學(xué)，游戲、活動(dòng)、比賽貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。做了如下嘗試：
其一、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活處理教材。
其二、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
其三、補(bǔ)充教學(xué)卡片、圖片、大型板書(shū)、歌曲等。
其四、充分利用和開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過(guò)多樣化的操練和游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
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