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蘇教版五年級數學下冊《用數對表示位置2》的教學反思
這節(jié)課教學在方格圖上用數對表示點的位置，理解數對在生活中的運用，學會用數對描述方格圖上點的位置的抽象過程。在教學時，我首先利用課件出示一個公園的平面圖，先出示沒有標出行與列的公園平面圖，引導學生先根據對行與列的已有認識試著在圖中標一標。我認為這樣設計是在學生獨立思考的基礎上，在教師的引導下完成對有關知識的有意義接受，可以加深學生對行和列標法的認識。本課學習的重點是用數對描述方格圖上點的位置和根據數對在方格圖上找到相應的點。在教學過程中，我注重把知識的學習過程變?yōu)閷W生自主合作探究的過程，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生主動學習的意識和能力，充分體現了新課標中倡導的以人為本，以學生為主的教學理念。
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