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《關于時間的表述》教學反思
我本節(jié)課講授的內(nèi)容是初三英語課本中的關于時間的表述。本節(jié)課我充分發(fā)揮自制課件的優(yōu)勢，將自己的想法和事前對學生意見的征詢充分體現(xiàn)到了CAI中，使本節(jié)課的內(nèi)容更加充實，容量更多。既融匯貫通了所要學的知識，又充分考慮到了學生的接受能力，使得本節(jié)課學生在學習過程中興趣更加濃厚,學得積極主動，課堂氣氛活躍！
反思整個教學過程，我認為教學成功的關鍵是充分地發(fā)揮了學生的主體地位，學生在交流詢問他人的生日的過程中，主動獲取知識的能力得到了培養(yǎng)。能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設了一個完整的情境，圍繞“生日”這一話題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到該話題與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現(xiàn)了“學生是學習的主體”這一指導思想。
英語教學大綱指出：“外國語教學有助于對學生進行思想情感教育，有助于學生發(fā)展智力，開闊視野和提高文化素養(yǎng)。＂由此可見，我們不能簡單的把英語課當作只是進行外語教與學的課，它同時還擔負著思想教育和心理發(fā)展的任務。因此在平時的英語教學中，我注意調(diào)動學生的積極性，挖掘潛力，培養(yǎng)能力，從而使學生以極大的學習興趣和熱情全身心地投入到英語學習中去。
興趣是最好的老師。在教學內(nèi)容上我努力激發(fā)學生的＂求知欲＂，在教學形式上力求新穎多樣，以滿足學生新奇感的心理要求。如通過集中識詞，讓學生從已感知的語言材料中，通過觀察、分析、歸納等邏輯思維活動，自己發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，再將讀音規(guī)律運用于單詞的記憶中，使學生感到單詞并不難記，激發(fā)了學生取得成功的動機，同時也降低了學習難度，從而提高了成功的機率。又如，通過不斷變化教學手段：有時引導學生做游戲，有時引導學生進行競賽，有時引導學生進行表演……，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使大腦處于最佳的活動狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢機體的潛能，使學生具有一種良好的心理狀態(tài)。我在教學過程中一直重視情景的創(chuàng)設，通過鮮活的表象，生動有趣的游戲，使學生始終能以一種積極的心態(tài)投入到學習活動中去。例如，在教學對話時，我總是在掃清語言障礙、熟悉了對話內(nèi)容后，要求學生分小組進行表演練習。通過動作的設計，表情的自然表露，賦予靜態(tài)的語言以生動的表象，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣。又如，在教學過程中，我常穿插一些游戲，使學生在玩中學，學中玩，不僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。
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