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《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思范文
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)結(jié)束了，反思整節(jié)課的教學(xué)，在我讓孩子觀察畫(huà)幫助丁丁改改他的四幅畫(huà)，在按兒歌內(nèi)容改說(shuō)幾句話，使丁丁不再是個(gè)粗心的小畫(huà)家，引發(fā)我深深的思考，讓我沒(méi)想到的是在改變兒歌的時(shí)候，一個(gè)孩子的稚言稚語(yǔ)給我?guī)?lái)了意外的驚喜和感動(dòng)，田龍是我們班學(xué)習(xí)上比較吃力的孩子，讀書(shū)經(jīng)常是吭吭巴巴、錯(cuò)字多多，挑戰(zhàn)聽(tīng)者的耐性，以前為此，班里有個(gè)別活潑好動(dòng)，沒(méi)有耐心的同學(xué)，和一些在朗讀和口語(yǔ)表達(dá)較突出的同學(xué)，總是在田龍讀書(shū)和發(fā)言時(shí)發(fā)出一些不和諧的聲響，如何讓孩子們學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，在沒(méi)有找到好辦法之前，我告訴自己除了有一顆真正平等、無(wú)私的心之外，還要有一雙會(huì)偏向的耳朵和一雙專注的眼睛。幾乎每節(jié)語(yǔ)文課田龍都會(huì)被我請(qǐng)起來(lái)發(fā)言，在他發(fā)言時(shí)我對(duì)身旁傳來(lái)干擾的“電波”努力做到視而不見(jiàn)、充耳不聞，鼓勵(lì)他一遍一遍的讀，一句一句地說(shuō)，每次他讀完我都帶頭給他送去掌聲和鼓勵(lì)，慢慢的田龍的家長(zhǎng)和同學(xué)們都感覺(jué)他愛(ài)讀書(shū)，敢發(fā)言了。
說(shuō)真的，一開(kāi)始我也是逼著自己耐心專注地聽(tīng)他讀書(shū)和發(fā)言，我只希望他把一篇文章通順地讀出來(lái)，把自己心里想說(shuō)的一句話明明白白的說(shuō)出來(lái)，可我真沒(méi)想到，他小腦袋里結(jié)出了智慧之果，給我?guī)?lái)意外的驚喜。在改編“畫(huà)只小兔圓耳朵”這句兒歌的時(shí)候，孩子們開(kāi)始改的都是“畫(huà)只小兔尖耳朵、長(zhǎng)耳朵……”從田龍的嘴里卻迸出一句“畫(huà)只小兔靈耳朵”，他怯怯地話音剛落，全班同學(xué)包括我在內(nèi)都樂(lè)了，我笑著沖他走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：知道嗎？大家這是贊賞的笑，因?yàn)槟隳馨淹米赢?dāng)成人來(lái)寫(xiě)，這想法很奇特呀！這是目前為止，我聽(tīng)到改編的最好的一句了。同學(xué)們的笑聲是對(duì)你最好的贊揚(yáng)，老師再用掌聲對(duì)你表示最高的獎(jiǎng)賞。在同學(xué)們熱烈的掌聲中田龍羞澀的撓撓頭，抿嘴笑了。新的兒歌也在這快樂(lè)、溫暖的氛圍中誕生了。
上完這節(jié)課我最大體會(huì)就是：做為教師的我們，在我們的語(yǔ)文課堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的傾聽(tīng)，這樣我們的教學(xué)才有可能產(chǎn)生一些另你意想不到的驚喜！
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