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《天氣預(yù)報(bào)》教學(xué)反思
課是對(duì)前三課的一個(gè)總結(jié)，把學(xué)生所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了規(guī)整。我以一個(gè)小短片天氣預(yù)報(bào)引入，讓學(xué)生感覺輕松愉悅，很自然就將學(xué)生拉入課堂氛圍中去，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說天氣預(yù)報(bào)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要意義。之后在讓學(xué)生舉例說明天氣變化影響生物行為的例子，學(xué)生通過敘述從不同的方面啟發(fā)了思維�？茖W(xué)自助餐中的氣象諺語，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)的積極性較高，所以我又向?qū)W生介紹了一些不同地區(qū)的氣象諺語，使學(xué)生了解到了各個(gè)不同地區(qū)的天氣現(xiàn)象。
接下來是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，那就是天氣預(yù)報(bào)的制作過程，但是如果采用看圖講述的方法，會(huì)很枯燥，結(jié)合這點(diǎn)我想了很多辦法，最后我決定利用校內(nèi)外課程資源和多媒體技術(shù)手段相結(jié)合的靈活教法，這樣給學(xué)生創(chuàng)造了更大的思維空間，激勵(lì)不同層次的學(xué)生充分活躍思維。而這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也受到了老師們的普遍好評(píng)，說內(nèi)容不僅不枯燥了，反而更活了，自己也在享受著知識(shí)大餐。
而本節(jié)課的亮點(diǎn)我采用科學(xué)活動(dòng)小小天氣播報(bào)員的方式，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)交流能力，也增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播報(bào)天氣情況，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)，也鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，這也是科學(xué)課和語文課的有機(jī)結(jié)合。
但是，這節(jié)課也有很多不足之處，首先在時(shí)間的把握上，我拖堂了2分鐘，這一點(diǎn)是課堂大忌，因?yàn)樵诨顒?dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間沒有控制好。其次是老師們向我提出的，那就是提問時(shí)還要照顧到后面的孩子，可能是我考慮要調(diào)整課件，在這方面確實(shí)做得不好，沒有注意到這點(diǎn)，還有就是對(duì)于一些課堂生成性的問題的回答，這點(diǎn)我自感慚愧，因?yàn)樽约旱目茖W(xué)知識(shí)儲(chǔ)備確實(shí)不足，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)榭茖W(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
每一次歷練對(duì)我來說都是成功的基石，我會(huì)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去。
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