計算機網(wǎng)絡(luò)實訓—雙絞線的制作教學反思

計算機網(wǎng)絡(luò)實訓—雙絞線的制作教學反思

　　雙絞線的制作是計算機網(wǎng)絡(luò)的第一個實驗，本實驗在學習完雙絞線相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，讓學生動手實踐，掌握好雙絞線的制作方法。因為直觀明了，而且學生感覺該知識非常有用，所以學生的學習興趣非常的濃厚，實驗完成之后，學生大部分都能完成實驗任務(wù)，達到實驗?zāi)康摹?/p>

　　本實驗結(jié)束之后，有如下反思：

　　1、教師演示時，最好把568B線的排線寫在黑板上，因為學生不是全部都能記住這個排線。

　　2、制作網(wǎng)線的實驗步驟不要求學生記下來，可以教師在演示的時候一次性的講解清楚，動手性知識忌諱死記硬背。

　　3、制作完直通線之后要求學生馬上用測線儀測試連通性，很有可能這時并不是全通，這時學生急需教師傳授能全通的技巧，此時教師可以借機講解幾個要注意的問題。

　　4、制作完交叉線之后，用測線儀測試，展示給學生交叉線跟直通線的區(qū)別，以鞏固直通線與交叉線的區(qū)別這一理論知識。

　　5、知識拓展，萬一有學生制作的網(wǎng)線不能全通，要求至少能通幾根？哪幾根？這樣也可以連通嗎？把問題留給學生。

　　6、本實驗很有可能有學生的網(wǎng)線一直都不能全通，進而對學生進行心理素質(zhì)方面的教育，戒驕戒躁，功夫不負有心人。

　　在整個實驗教學過程中，教師其主導作用，學生才是主體，以學生的動手實驗為主，教師的實驗演示只是引子，引導學生完成實驗任務(wù)。在學生的動手實踐過程中讓其完全掌握好這一實驗內(nèi)容。

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