做誠實的好孩子教學反思

時間：2023-05-02 05:48:50 教學反思我要投稿

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做誠實的好孩子教學反思

　　在很多別開生面的小學教學課堂上，我們經(jīng)常會看到老師準備了許多精美的小禮品，在上課時會承諾學生：誰表現(xiàn)好，就會獎勵誰。這一方法對于天性好奇，愛玩的小孩來說的確起到了一些效果，課堂在開始的時候，學生們都能積極踴躍地回答問題，但是后來呢？不知您有沒有注意到：只要得到禮物的學生，就會被禮物深深地吸引了，忘記了自己應該做什么，后面老師提的問題也不動腦思考了；沒有得到禮物的同學呢，一旦禮物發(fā)完了，或者老師不叫他回答問題，就嘟嘟囔囔，怨聲載道，不想再學習了……這就是我在聽課時常遇到的。課堂中到底應不應該準備禮物？究竟我們又應該獎勵什么？在聽了何老師的這節(jié)《品德與生活》課之后，我有所思考……

做誠實的好孩子教學反思

　　我的想法是課堂當中不應該準備物質上的禮品來求得學生配合，孩子們應明確學習目的不是為了得到禮物。難道沒有禮物就不學習了嗎？在來看看現(xiàn)在很多家庭教育的模式，也存在這一方面的問題，孩子考第一名給什么，作業(yè)寫完了玩什么，孩子在家只要做一點點小事就得要報酬等等……我們不否認，這些壞毛病有些是社會風氣熏染的。然而作為一名教師我們也間接成了這些毛病養(yǎng)成的幫兇。課堂上的獎勵不正是助長了孩子們那“無利不做”的思想嗎？課堂上怎樣調動學生的積極性呢？我認為這是我們作為教師應該認真去思考的問題。要讓學生自主主動地學習，樹立正確的人生觀、價值觀，正確地對待學習，必須要求我們在課堂中全身心地投入，用親切的話語，睿智的思維，真摯的表情，溫暖的笑臉來啟發(fā)學生的思維，鼓勵孩子正確的言行，讓學生在教師充滿愛與關懷的話語中淡化“禮品”的誘惑，重視情感的積累，使學生真正有效地學習，快樂地生活，健康地成長。

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