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《飛旋的陀螺》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn)，了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn),了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系.
能力目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)光的色散知識(shí)，制作各種陀螺；在玩的過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)并能及時(shí)記錄表述自己的研究結(jié)果。學(xué)情分析：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在做陀螺和玩陀螺的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備：卡紙水顏料火柴棒膠水剪刀透明膠水雙面膠等.
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境感知問(wèn)題
一、導(dǎo)入新課
1.首先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ):在玩具世界里,有一個(gè)倔老頭,他有一條細(xì)細(xì)的腿,如果讓他站著,他站不起來(lái),可是如果你捏住他的頭,一轉(zhuǎn),他可以旋轉(zhuǎn)半天,要是把他推倒,他還不服氣哩，自己要挺直腰，一直轉(zhuǎn)到?jīng)]有力氣為止，那么這個(gè)玩具是什么呢？
2．展示各種陀螺及圖片。說(shuō)一說(shuō)陀螺的故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)陀螺。
3．我想調(diào)查一下，誰(shuí)玩過(guò)陀螺？陀螺好玩嗎？怎么好玩？
4．你玩的也是那種抽的陀螺。有誰(shuí)還玩過(guò)其它種類(lèi)的陀螺？，是自己做的呢？還是賣(mài)的呢？
5．那么我們今天這節(jié)課就做個(gè)陀螺，用什么作陀螺呢？很簡(jiǎn)單，一張圓紙片，
教師演示做陀螺的過(guò)程，學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)
探索體驗(yàn)解決問(wèn)題二、探究活動(dòng):
活動(dòng)一：首先出示幾個(gè)已經(jīng)制作好的陀螺，演示，講解制作的方法，步驟，然后讓學(xué)生交流自己知道的制作陀螺的方法。在制作過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的安全問(wèn)題。
活動(dòng)二：
1．給陀螺涂色①要求每個(gè)小組按教科書(shū)提出的顏色比例涂一個(gè)陀螺。
�、谌缓笤僮寣W(xué)生在做好的陀螺上任意涂色，可以涂?jī)煞N，三種或更多種。
2．玩陀螺關(guān)鍵，讓陀螺穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來(lái)。
�、偎伎迹涸鯓邮棺灾频耐勇蒉D(zhuǎn)得更穩(wěn)？
②對(duì)每個(gè)涂不同顏色的陀螺反復(fù)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)的陀螺呈什么顏色?
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生及時(shí)把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái),以便回報(bào)交流。
3．教師小節(jié)：如果你還想研究這個(gè)問(wèn)題，還可以深入地查一查資料，有沒(méi)有知道這是一種什么現(xiàn)象，眼睛為什么變不出快速旋轉(zhuǎn)的圖案？這是一種視覺(jué)暫留現(xiàn)象，人的眼睛最快每秒鐘快速旋轉(zhuǎn)，看起來(lái)就是環(huán)形的，那么這種視覺(jué)暫留現(xiàn)象，你能想起來(lái)有什么應(yīng)用嗎
師:動(dòng)畫(huà)片就是利用人的視覺(jué)現(xiàn)象，那么這種色光混合該怎么解釋呢?我這兒有一個(gè)陀螺，是我自己做的，它轉(zhuǎn)起來(lái)是什么顏色的，如果感興趣可以回去試著做一個(gè)，具有彩虹顏色的陀螺，轉(zhuǎn)起來(lái)到底是什么顏色？牛頓曾經(jīng)給大家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他能給大家解釋一個(gè)科學(xué)道理，到底是什么呢？
師：用三棱鏡干嗎？
師：大約在1666年，24歲的牛頓，用三棱鏡把白色的陽(yáng)光分解成了七種顏色，這就是彩虹。當(dāng)他欣喜若狂地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)報(bào)告給大家的時(shí)候，受到大家激烈的反對(duì)，牛頓為了驗(yàn)證把七種色光也能合成白光，就用陀螺做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使大家理解了他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)三：我們來(lái)研究善變的光
光的三原色相疊加的情況。
1．我的觀察記錄表
組合方式組合效果(可以繪圖)
紅光＋綠光黃光
2．①讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，不僅要對(duì)故事中的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)，更要對(duì)其所折射出的科學(xué)精神深入體會(huì)。
②光學(xué)方面的科學(xué)探究故事還有很多，可啟發(fā)學(xué)生課下收集，研讀。
生：涂顏色
生：玩陀螺。
生：玩轉(zhuǎn)陀螺
生：我們平�？吹膭�(dòng)畫(huà)片就是設(shè)計(jì)師把它畫(huà)成一張一張的，然后快速地放出來(lái)的。
生：灰白色，顏色好像一下子消失了.
生:利用三棱鏡
生：光線(xiàn)照在上面，會(huì)出現(xiàn)七彩。
生：填寫(xiě)觀察記錄表.
學(xué)生有自己自主設(shè)計(jì)顏色的組合，所以有各種結(jié)果，老師要給予評(píng)價(jià)和反饋）
師生共同對(duì)本課的探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其對(duì)小組的合作水平的完成情況等進(jìn)行重點(diǎn)反思，總結(jié)得失，以利于下一步的科學(xué)學(xué)習(xí)。
演示，講解制作的方法，步驟
制作顏色各異的陀螺
這是一種視覺(jué)暫留現(xiàn)象，人的眼睛最快每秒鐘快速旋轉(zhuǎn)，看起來(lái)就是環(huán)形的。
要對(duì)所折射出的科學(xué)精神深入體會(huì)。
拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新1．制作一個(gè)有趣的三色陀螺。
2．玩一玩有什么新的發(fā)現(xiàn)。
自己動(dòng)手
板書(shū)設(shè)計(jì)：
21．飛旋的陀螺
一．色光混合二.光的三原色的合成
視覺(jué)暫留現(xiàn)象紅光＋綠光紅光＋藍(lán)光
綠光＋藍(lán)光
教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是飛旋的陀螺，在教學(xué)過(guò)程中，教師充分的讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手的出的結(jié)論，這樣的教學(xué)課堂，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究科學(xué)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。不足之處是：學(xué)生的對(duì)于知識(shí)的理解不夠全面。
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