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《小海龜走隊列》教學反思
在教學畫多邊形時“RT”與“LT”后跟的角度參數(shù)是一個難點，學生往往不能一次到位。比如畫正三角形時“RT120”的命令學生往往會先寫一個“RT90”看看不夠又加上一個“RT30”。本來我想算了，這樣也可以畫出來，但轉(zhuǎn)念一想，如果不是一條一條地輸命令學生豈不是畫不出正三角形了嗎？于是我開始強調(diào)用一個命令旋轉(zhuǎn)到位。
在這個環(huán)節(jié)中首先要分清“RT”與“LT”——左與右不是自己的左右，也不是固定的屏幕的某一個方向。而是要以“小海龜”為參照物的左右。我在上課時用白板擦（一頭有尖）放在白板上，然后不斷改變方向讓學生作分辨左右的練習。在集體練習中這個效果貌似不錯。由于時間問題我只讓部分學生作了個別的分辨練習，所以對于整體情況我還不能判斷。
第二個難點是具體角度。我嘗試用書上的方法，把“小海龜”當前方向用虛線畫出再找它與將要畫的線之間的夾角。這個方法應該對學過角度的學生來說不算困難。可是這正是多數(shù)學生弄不清楚的地方。解決這一難點除了多做練習目前我也別無它法。
從課堂效果上看女生很顯然活躍度不如男生。這個問題歸結(jié)于提問藝術(shù)和學生心理都是有失偏頗的。男女學生對老師提問的不同反應是值得我們?nèi)パ芯康摹?/p>
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